Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 156

Q3804480

Ano: 2025 Banca: Renascer Soluções e Serviços Órgão: Prefeitura de Nova Erechim - SC Prova: Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3804480 Pedagogia

Tendo em vista os objetivos de aprendizagem relacionados à exploração e produção de sons na Educação Infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente a progressão esperada de acordo com a faixa etária.

A

Bebês utilizam sons em encenações; crianças bem pequenas produzem sons com o corpo; e crianças pequenas criam sons para acompanhar ritmos.

B

Bebês exploram sons com o corpo e objetos; crianças bem pequenas criam sons com materiais e instrumentos; e crianças pequenas utilizam sons em brincadeiras de faz de conta e criações musicais.

C

Bebês criam sons com instrumentos; crianças bem pequenas utilizam sons em festas; e crianças pequenas apenas exploram sons do ambiente.

D

Bebês e crianças bem pequenas possuem os mesmos objetivos sonoros, variando apenas o tipo de instrumento utilizado nas atividades.

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Q3804479

Ano: 2025 Banca: Renascer Soluções e Serviços Órgão: Prefeitura de Nova Erechim - SC Prova: Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3804479 Pedagogia

Considerando as definições constantes das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, assinale a alternativa que interpreta corretamente, em termos conceituais, a articulação entre Educação Infantil, criança, currículo e proposta pedagógica.

A

A Educação Infantil caracteriza-se como um espaço doméstico de cuidado e proteção das crianças pequenas, cuja organização curricular deve priorizar o cumprimento de conteúdos mínimos obrigatórios definidos nacionalmente, cabendo à proposta pedagógica garantir que tais conteúdos sejam aplicados de forma uniforme.

B

A definição de criança presente nas Diretrizes enfatiza sua condição de sujeito dependente, cuja formação identitária decorre majoritariamente da intervenção docente, cabendo ao currículo assegurar a transmissão vertical dos conhecimentos científicos e culturais previstos na proposta pedagógica.

C

A proposta pedagógica, por ser um documento técnico de gestão, é elaborada exclusivamente pela direção escolar, competindo aos professores apenas executá-la; já o currículo restringe-se ao planejamento de atividades diárias voltadas ao desenvolvimento cognitivo das crianças na faixa etária de 0 a 5 anos.

D

A Educação Infantil constitui a primeira etapa da educação básica, ofertada em instituições reguladas pelo sistema de ensino, enquanto a criança é reconhecida como sujeito histórico e de direitos; dessa forma, o currículo deve articular saberes, experiências e culturas infantis, e a proposta pedagógica deve orientar, de forma coletiva, as metas e ações que promovam seu desenvolvimento integral.

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Q3803859

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Orientador Educacional |

Q3803859 Pedagogia

Na atuação do orientador educacional, o currículo assume papel central quando é compreendido como:

A

construção coletiva que orienta o projeto pedagógico da escola.

B

conjunto de disciplinas organizadas de forma independente.

C

lista fixa de conteúdos definidos por instâncias superiores.

D

instrumento técnico voltado à padronização do ensino.

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Q3803759

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Ensino Fundamental |

Q3803759 Pedagogia

Para atender as diferentes demandas, as abordagens dos Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) podem ser divididas em três níveis crescentes de complexidade de forma a tratar os TCTs de maneira intradisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar. Qual destes níveis corresponde a apenas abordar o tema?

A

Intradisciplinar.

B

Interdisciplinar.

C

Transdisciplinar.

D

Nenhum deles.

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Q3803757

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Ensino Fundamental |

Q3803757 Pedagogia

No contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental, o Currículo da Região da AMOSC destaca que o desenvolvimento humano integral exige a superação da fragmentação disciplinar, razão pela qual o planejamento coletivo da escola assume papel central na organização do trabalho pedagógico. Assim, segundo o texto, o planejamento coletivo permite que os professores tenham uma visão ampla das ________________ que precisam ser desenvolvidas ao longo do percurso formativo dos estudantes.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?

A

metodologias padronizadas definidas pelos sistemas de ensino.

B

avaliações externas e indicadores de desempenho institucional.

C

competências específicas de cada disciplina isoladamente.

D

habilidades e objetivos de aprendizagem vinculados aos direitos dos estudantes.

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Q3803756

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Ensino Fundamental |

Q3803756 Pedagogia

A proposta de mapeamento coletivo de fontes pedagógicas no Currículo da Região da AMOSC compreende a realidade como um conjunto complexo de fenômenos materiais e imateriais, articulados ao trabalho formativo da escola e ao papel emancipador do conhecimento. Considerando essa concepção, assinale a alternativa INCORRETA.

A

As fontes pedagógicas incluem dimensões naturais, culturais, simbólicas, políticas, econômicas e sociais.

B

O mapeamento fortalece o sentimento de pertencimento em relação ao papel social da escola.

C

O conhecimento é compreendido como dispositivo de adaptação passiva à realidade social existente.

D

O diálogo com a comunidade permite relacionar os saberes científico-didáticos à realidade vivida.

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Q3803755

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Ensino Fundamental |

Q3803755 Pedagogia

No processo de (re)organização curricular da Região da AMOSC, o mapeamento de fontes pedagógicas parte do reconhecimento de que a realidade educativa é constituída por múltiplas dimensões e escalas, envolvendo relações humanas e a interação com a natureza. Nesse contexto, o mapeamento inicial deve ocorrer em três escalas complementares: da comunidade em que vivem estudantes e docentes; da __________ e seu entorno; e do município e sua região de abrangência.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?

A

escola.

B

família.

C

rede estadual.

D

esfera nacional.

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Q3803748

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3803748 Pedagogia

O trabalho com projetos na Educação Infantil contribui para aprendizagens significativas na medida em que:

A

organiza atividades isoladas com foco em produtos finais.

B

substitui as rotinas diárias por atividades eventuais.

C

define previamente todas as etapas sem considerar interesses das crianças.

D

parte de questões relevantes, permitindo investigação e participação ativa.

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Q3803717

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Física 40H |

Q3803717 Pedagogia

À luz das contribuições de Vasconcellos e Veiga, o planejamento da Educação Física se fortalece quando o professor:

A

elabora planos anuais independentes do Projeto PolíticoPedagógico.

B

define conteúdos a partir de calendários esportivos externos à escola.

C

articula o plano de ensino aos princípios, metas e identidade institucional.

D

prioriza ações pontuais sem relação com a proposta curricular.

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Q3803716

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Física 40H |

Q3803716 Pedagogia

No currículo escolar, a Educação Física assume função pedagógica quando suas práticas se organizam de modo a:

A

privilegiar o rendimento esportivo como referência central de aprendizagem.

B

articular conteúdos da cultura corporal aos objetivos formativos da escola.

C

substituir outras áreas do conhecimento em projetos interdisciplinares.

D

concentrar-se na execução técnica padronizada dos movimentos.

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Q3803709

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Especial 40H |

Q3803709 Pedagogia

Considerando as contribuições das teorias da aprendizagem, das Inteligências Múltiplas e das metodologias ativas, uma prática pedagógica coerente com a Educação Especial se caracteriza por:

A

Adotar metodologias ativas como eixo central, independentemente das características do grupo.

B

Estruturar o ensino a partir de conteúdos comuns, ajustando apenas os instrumentos de avaliação.

C

Utilizar estratégias diversificadas que mobilizam diferentes capacidades, linguagens e formas de participação.

D

Organizar atividades predominantemente cognitivas, complementadas por adaptações metodológicas pontuais.

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Q3803708

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Especial 40H |

Q3803708 Pedagogia

Na perspectiva da Educação Inclusiva, a organização do tempo e do espaço físico escolar favorece a aprendizagem quando se estrutura de modo a:

A

Garantir adaptações arquitetônicas e manter rotinas pedagógicas uniformes para assegurar previsibilidade.

B

Flexibilizar tempos, reorganizar espaços e integrar recursos acessíveis às propostas pedagógicas.

C

Priorizar adequações físicas do ambiente, mantendo os procedimentos didáticos previamente definidos.

D

Ajustar o espaço escolar para atender demandas específicas, preservando o planejamento pedagógico geral.

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Q3803612

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Supervisor Escolar |

Q3803612 Pedagogia

A partir do final dos anos 1990, o currículo da educação básica passou a ser orientado por competências, interdisciplinaridade e contextualização, sob forte influência dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Nesse mesmo período, as avaliações externas, como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), foram criadas para aferir o rendimento dos alunos, tornando-se instrumentos centrais de regulação e gestão das políticas educacionais.
Fonte: SIQUEIRA DE SÁ BARRETTO, Elba. Políticas de currículo e avaliação e políticas docentes. 2013.

Com base no texto, assinale a alternativa que apresenta uma relação correta entre o currículo e os processos de avaliação da educação básica.

A

As avaliações padronizadas buscam apenas classificar escolas e alunos, sem relação com a melhoria da qualidade do ensino.

B

As avaliações externas têm como principal objetivo substituir o currículo nacional por padrões internacionais de ensino.

C

O currículo e a avaliação são processos independentes, sem influência mútua na organização do sistema educacional.

D

Os dados colhidos sobre o rendimento dos alunos são utilizados sobretudo para informar decisões relativas à formação continuada de professores e aos processos de gestão.

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Q3803569

Ano: 2025 Banca: Renascer Soluções e Serviços Órgão: Prefeitura de Nova Erechim - SC Provas: Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Inglês | Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor Anos Iniciais | Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Artes | Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Educação Digital | Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Educação Física | Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3803569 Pedagogia

As discussões contemporâneas sobre currículo e processo de ensino e aprendizagem têm enfatizado que a organização curricular não se limita à seleção de conteúdos, mas opera como artefato epistemopolítico, configurando modos de produção, circulação e legitimação do conhecimento. Dentro dessa perspectiva, considere que o currículo, entendido como práxis reconstrutiva, implica uma relação não linear entre planejamento, mediação docente e experiência formativa. Assim, a dinâmica da aprendizagem passa a ser concebida como processo hermenêutico de alta complexidade, atravessado por conflitos cognitivos, negociações de sentido e emergências culturais. Nessa direção, assinale a alternativa que expressa, com maior precisão teórico-conceitual, o impacto dessa concepção de currículo na constituição das práticas pedagógicas e na agência epistêmica dos estudantes.

A

Provoca a consolidação de trajetórias formativas predominantemente cumulativas, nas quais a aprendizagem se desenvolve mediante a aplicação sequencial e estrita dos conteúdos curriculares prescritos, reforçando a estabilidade semântica dos objetos de conhecimento e reduzindo a interferência de fatores contextuais na mediação pedagógica.

B

Estimula a compreensão da aprendizagem como processo interativo, contingente e socioculturalmente situado, no qual a mediação docente se articula à agência discente na produção de significados, permitindo que o currículo seja continuamente ressignificado pelas práticas pedagógicas e pelos repertórios culturais mobilizados no espaço escolar.

C

Institui uma padronização progressiva dos modos de apreensão conceitual, na medida em que o currículo, enquanto matriz estruturante, orienta a aprendizagem por meio de mecanismos de estabilização metodológica, minimizando a polissemia interpretativa e assegurando coerência interna entre objetivos, conteúdos e estratégias didáticas.

D

Conduz à primazia da racionalidade instrumental na organização das práticas pedagógicas, privilegiando a eficiência procedimental e a objetividade avaliativa, de modo que o processo de ensino e aprendizagem se torne previsível, mensurável e desvinculado das contingências socioculturais e dos processos identitários dos estudantes.

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Q3802425

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Secretário Escolar e do Centro Municipal de Educação Infantil - CEMEI |

Q3802425 Pedagogia

Qual das seguintes ações deve ser priorizada por uma escola municipal de ensino fundamental ao revisar seu Quadro Curricular, para garantir que ele atenda às Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e às necessidades da comunidade escolar?

A

Aumentar o número de disciplinas sem considerar a capacidade de carga horária dos alunos.

B

Integrar conteúdos de diferentes áreas do conhecimento, promovendo abordagens interdisciplinares e contextualizadas.

C

Reduzir a quantidade de atividades práticas, focando apenas na teoria para preparar os alunos para provas.

D

Manter o currículo estritamente tradicional, sem considerar as inovações pedagógicas e as demandas sociais contemporâneas.

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Q3802246

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de Educação Física |

Q3802246 Pedagogia

A Educação Física escolar tem o desafio de garantir o direito de participação de todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência ou dificuldades de aprendizagem. Os termos "Integração" e "Inclusão", embora frequentemente usados como sinônimos, representam paradigmas pedagógicos distintos com implicações práticas opostas para o planejamento do professor. Analise as afirmativas a seguir sobre esses conceitos:
I. A Integração é o paradigma em que o sistema escolar (professor, currículo) deve se adaptar para atender às necessidades do aluno com deficiência.
II. A Integração pressupõe que o aluno com deficiência é que deve se adaptar (com ou sem apoio) à estrutura da aula regular, que não é modificada em sua essência.
III. A Inclusão defende que o sistema escolar deve ser planejado desde o início para acolher a diversidade, modificando suas estruturas (currículo, avaliação) para atender a todos.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS:

A

I e III.

B

I e II.

C

I, II e III.

D

II e III.

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Q3802240

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de Educação Física |

Q3802240 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) inclui as Lutas como uma de suas seis Unidades Temáticas, reconhecendo seu valor cultural e pedagógico. A abordagem das Lutas na Educação Física escolar, no entanto, difere radicalmente do treinamento em academias. O foco escolar não é a formação do atleta ou a eficácia no combate, mas sim a compreensão da luta como fenômeno cultural e o desenvolvimento de valores específicos. Assinale a alternativa CORRETA sobre o objetivo pedagógico das Lutas na escola.

A

Selecionar os alunos mais agressivos e fortes para competições interescolares, utilizando a aula como uma "peneira" de talentos.

B

Ensinar as técnicas de finalização e nocaute mais eficazes, preparando os alunos para situações de defesa pessoal no cotidiano.

C

Proibir a vivência prática das Lutas, trabalhando apenas a sua história e regras de forma teórica, para evitar qualquer risco de machucado ou briga.

D

Focar no "jogo de oposição", na compreensão das regras de segurança, no respeito ao colega (oponente), no autocontrole e na desconstrução da violência associada à prática.

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Q3801498

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Gestor Escolar |

Q3801498 Pedagogia

Sobre a proposta curricular, ela deve:

A

Limitar-se aos conteúdos tradicionais da BNCC.

B

Incorporar temas contemporâneos de forma transversal e integradora.

C

Ser definida exclusivamente pelos professores regentes.

D

Abordar apenas conteúdos obrigatórios do ensino fundamental.

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Q3801457

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Gestor Escolar |

Q3801457 Pedagogia

No contexto do SAEPE, a matriz de referência utilizada nas avaliações externas é definida como:

A

Um documento que substitui completamente o currículo escolar.

B

Um conjunto que reúne todas as habilidades previstas no currículo da etapa.

C

Um recorte do currículo que seleciona habilidades essenciais e mensuráveis.

D

Uma lista fixa e permanente de habilidades, sem relação com o currículo vigente.

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Q3799892

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I - Anos Iniciais - PSS |

Q3799892 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (DCNEF) orientam que a ação pedagógica nessa etapa deve:

A

Desconsiderar as experiências socioculturais dos alunos em favor da padronização curricular.

B

Priorizar apenas o desempenho em avaliações externas, definidos no cuidado integral.

C

Limitar o desenvolvimento dos estudantes à dimensão cognitiva, baseando-se somente nos princípios éticos.

D

Promover a formação integral do estudante, articulando conhecimentos, valores, atitudes e competências para o exercício da cidadania.

E

Restringir-se ao ensino de conteúdos das áreas tradicionais, com foco exclusivo na memorização.

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Questões de Concurso Comentadas sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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