Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 100

Q3979971

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 1º ao 5º Ano |

Q3979971 Pedagogia

Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, assinale a alternativa incorreta sobre as formas para a organização curricular:

A

O currículo deve difundir valores fundamentais do interesse social, dos direitos e deveres dos cidadãos, do respeito ao bem comum e à ordem democrática.

B

A organização do tempo curricular deve ser construída em função das peculiaridades do meio e das características dos estudantes, não se restringindo apenas às aulas das várias disciplinas.

C

A concepção e a organização do espaço curricular e físico devem se limitar aos ambientes das salas de aula, excluindo espaços socioculturais e esportivo-recreativos.

D

A escola deve acolher diferentes saberes, manifestações culturais e óticas, constituindo-se em um espaço de heterogeneidade e pluralidade.

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Q3979910

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA - Professor da Educação Infantil |

Q3979910 Pedagogia

A matemática na educação infantil é uma etapa crucial para o desenvolvimento das competências cognitivas e matemáticas das crianças. Entre as abordagens mais eficazes para o ensino da matemática nessa fase, destaca-se o uso de jogos e atividades lúdicas que promovem a construção de conceitos como quantidade, forma e padrões. Nesse contexto, é fundamental que o educador compreenda as especificidades do ensino da matemática para crianças dessa faixa etária.

Considerando as Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil e os princípios de uma prática pedagógica de qualidade, qual das alternativas abaixo reflete melhor a maneira adequada de introduzir conceitos matemáticos no ensino infantil?

A

O ensino da matemática na educação infantil deve ser centrado apenas em atividades de contagem sequencial, com foco no aprendizado de números e operações, sem considerar as interações sociais das crianças.

B

A matemática deve ser apresentada de maneira abstrata, incentivando as crianças a memorizarem fórmulas e algoritmos matemáticos desde os primeiros anos de escolarização.

C

O ensino de matemática deve ser desenvolvido por meio de práticas concretas e lúdicas, utilizando jogos, materiais manipulativos e situações do cotidiano das crianças para promover a compreensão dos conceitos matemáticos de forma contextualizada.

D

O currículo de matemática na educação infantil deve ser exclusivamente dirigido à resolução de problemas complexos, deixando de lado atividades exploratórias e criativas que favoreçam o desenvolvimento da percepção matemática.

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Q3979721

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA - Professor 1º ao 5º Ano |

Q3979721 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) contribui para a Sequência Didática na medida em que:

I. Define a formação que se deseja para os estudantes, futuros cidadãos.
II. Orienta o trabalho docente, enfatiza a importância da acessibilidade.
III. Promove a inclusão, valorizando as diferenças individuais.
IV. Incentiva a formação de professores apenas na educação infantil e fundamental.

É correto o que se afirma em:

A

II e III, apenas;

B

I, II e III;

C

II, apenas;

D

IV e III, apenas.

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Q3979547

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Matemática |

Q3979547 Pedagogia

A BNCC propõe que a Matemática deve ser ensinada de forma contextualizada. Sobre essa abordagem, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:

I. ( ) A contextualização no ensino de Matemática deve ocorrer apenas em situações do cotidiano dos alunos, excluindo problemas matemáticos abstratos.
II. ( ) Problemas contextualizados podem ajudar os alunos a desenvolverem habilidades de raciocínio crítico e resolução de problemas.
III. ( ) A integração de outras disciplinas, como Ciências e Geografia, pode enriquecer o ensino de Matemática ao mostrar suas aplicações práticas.
IV. ( ) A BNCC não considera a importância da cultura e do contexto social dos alunos no processo de ensino-aprendizagem da Matemática.

A

I - F, II - V, III - V, IV - F.

B

I - V, II - V, III - V, IV - F

C

I - F, II - F, III - V, IV - F

D

I - F, II - V, III - F, IV - V

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Q3979344

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Educação Física |

Q3979344 Pedagogia

A Educação Física no Ensino Fundamental é considerada um componente curricular essencial para o desenvolvimento integral dos estudantes. Qual das alternativas abaixo melhor representa os principais objetivos e programas que norteiam o ensino de Educação Física nessa etapa da educação no Brasil?

A

Promover exclusivamente o desempenho esportivo e a formação de atletas profissionais, seguindo as diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).

B

Desenvolver habilidades motoras e competências sociais, respeitando as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para formar cidadãos críticos, autônomos e participativos.

C

Enfatizar atividades competitivas e recreativas, sem considerar o contexto cultural ou social dos alunos.

D

Ensinar apenas regras e fundamentos técnicos de esportes coletivos, conforme os objetivos dos programas de ensino tradicionais.

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Q3979226

Q3979226 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram criados para orientar o trabalho docente nas escolas brasileiras. Sobre os PCNs, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Os PCNs visam garantir a homogeneidade do currículo em todas as escolas brasileiras, sem considerar a diversidade cultural.

B

A interdisciplinaridade é um dos princípios centrais dos PCNs, promovendo a integração entre as áreas de conhecimento.

C

Os temas transversais, como ética e pluralidade cultural, são elementos fundamentais para o desenvolvimento de competências nos alunos.

D

Os PCNs foram elaborados para atender às diretrizes estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

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Q3976134

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - Ciências |

Q3976134 Pedagogia

Qual alternativa descreve uma sequência didática investigativa sobre saneamento com participação social, conforme os PCN de Ciências para o 9º ano?

A

Aula expositiva com conceitos centrais, produção de resumo por tópicos e avaliação somativa com itens de resposta rápida ao final.

B

Exibição de vídeos sobre tratamento de esgoto, debate orientado por perguntas gerais e construção de cartaz informativo para a escola.

C

Coleta de opiniões em enquete on-line, compilação de respostas e apresentação oral com base em percepções de alunos e familiares sobre o tema.

D

Visita técnica a estação de tratamento com foco em registro fotográfico de estruturas urbanas, painel expositivo e síntese histórica sobre ocupação do bairro.

E

Definição de problema local com dados públicos, coplanejar investigação por grupos com variáveis e critérios, analisar evidências, elaborar relatório com propostas e socializar resultados com parceiros da comunidade.

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Q3976130

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Provas: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - Ciências | Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - História |

Q3976130 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) representam marcos regulatórios fundamentais para a educação brasileira, orientando a elaboração dos currículos escolares e as práticas pedagógicas em todo o país. Embora ambos os documentos busquem aprimorar a qualidade da educação e garantir direitos de aprendizagem, eles possuem naturezas, estruturas e abordagens distintas, refletindo diferentes momentos e concepções sobre o currículo e a formação humana. A compreensão dessas diferenças é crucial para o profissional da educação que atua na elaboração, implementação e avaliação de propostas pedagógicas. Considerando as características e os propósitos dos PCNs e da BNCC, qual das seguintes análises estabelece uma distinção conceitual e prática mais precisa entre os dois documentos, em termos de sua função normativa e de sua influência na autonomia curricular das escolas e redes de ensino?

A

A BNCC estabelece as aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver, configurando-se como um documento de caráter normativo que exige a elaboração de currículos alinhados a ela, mas que preserva a autonomia das redes e escolas para a inclusão da parte diversificada, enquanto os PCNs eram documentos de caráter orientador, sem força normativa obrigatória, que ofereciam subsídios para a reflexão e elaboração curricular.

B

A BNCC, ao definir os direitos de aprendizagem e desenvolvimento para todos os estudantes, representa um documento de caráter prescritivo que detalha os conteúdos e as metodologias a serem aplicados em sala de aula, diferentemente dos PCNs, que se limitavam a apresentar sugestões curriculares sem força de lei.

C

Os PCNs tinham como principal objetivo a padronização do ensino em nível nacional, eliminando a autonomia das escolas na construção de seus projetos pedagógicos, enquanto a BNCC busca diversificar os currículos, permitindo que cada instituição defina livremente seus objetivos e conteúdos.

D

Os PCNs, por serem documentos de caráter normativo e obrigatório, estabelecem um currículo mínimo detalhado para todas as etapas da educação básica, enquanto a BNCC atua como um guia flexível, sugerindo apenas temas transversais e competências gerais, sem prescrever conteúdos específicos.

E

Ambos os documentos, PCNs e BNCC, possuem a mesma natureza legal e o mesmo grau de obrigatoriedade, sendo que a principal diferença reside na abrangência, com os PCNs focando apenas no Ensino Fundamental e a BNCC englobando toda a Educação Básica, sem distinções significativas quanto à autonomia curricular.

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Q3970048

Ano: 2025 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Pacajus - CE Prova: RH MAIS - 2025 - Prefeitura de Pacajus - CE - Diretor de Unidade Escolar |

Q3970048 Pedagogia

Na construção do currículo de uma rede municipal de ensino, espera-se que a gestão escolar reconheça a diversidade cultural como princípio estruturante, garantindo práticas pedagógicas que valorizem identidades, saberes e modos de vida. Nesse contexto, quais das alternativas abaixo representam ações que a gestão escolar deve adotar para integrar currículo, cultura e diversidade?

Analise as opções abaixo:

I - Integrar ao currículo práticas pedagógicas que valorizem culturas locais e comunitárias (indígena, quilombola, rural, urbana), reconhecendo os estudantes como sujeitos culturais e produtores de conhecimento.
II - Garantir que o currículo da escola seja uniforme em todas as turmas e unidades da rede, evitando adaptações que considerem diferenças socioculturais, pois isso comprometeria a padronização necessária para avaliações externas.
III - Promover formação continuada para docentes voltada à educação antirracista, à igualdade de gênero, à educação inclusiva e ao reconhecimento da pluralidade cultural presente no território.
IV - Estabelecer parcerias intersetoriais com instituições culturais, movimentos sociais, conselhos de direitos e coletivos da comunidade, de modo a ampliar referências culturais e fortalecer a abordagem de diversidade no currículo.

De acordo com as opções anteriores, assinale a alternativa correta:

A

I, II

B

II, III

C

II, III e IV

D

I, III e IV

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Q3970040

Ano: 2025 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Pacajus - CE Prova: RH MAIS - 2025 - Prefeitura de Pacajus - CE - Diretor de Unidade Escolar |

Q3970040 Pedagogia

Em uma escola de ensino fundamental dos anos finais, os professores notaram que os livros didáticos e os conteúdos curriculares ainda privilegiam referências europeias, com pouca representatividade de autores e saberes indígenas e afro-brasileiros. Diante disso, a equipe gestora iniciou um processo de revisão curricular para incluir perspectivas multiculturais e decoloniais.
Essa ação demonstra que o currículo deve ser entendido como:

A

Um documento neutro, desvinculado de aspectos sociais e culturais.

B

Um conjunto de conteúdos fixos e universais, válidos para todos os contextos.

C

Um campo de disputa simbólica e política, que reflete escolhas culturais e deve incluir múltiplas vozes e identidades.

D

Um instrumento de reprodução da cultura dominante, sem possibilidade de transformação.

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Q3929767

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929767 Pedagogia

Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, que estabelecem um conjunto de princípios, fundamentos e procedimentos que orientam as políticas, a concepção e a implementação do currículo na Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA:

A

As DCNs, por seu caráter normativo e orientador da política educacional, preconizam a uniformidade curricular em todas as unidades federativas e instituições de ensino, como estratégia essencial para a garantia da equidade educacional e da qualidade do ensino no país.

B

A organização da Educação Básica em etapas e modalidades, segundo as DCNs, permite que cada nível de ensino estabeleça seus objetivos e conteúdos de forma autônoma e independente, sem a necessidade de articulação ou sequencialidade pedagógica entre eles.

C

O currículo, de acordo com as DCNs, deve ser estruturado a partir de uma base disciplinar rígida, com priorização absoluta dos conhecimentos formais academicamente produzidos, relegando os saberes populares, as culturas locais e as experiências de vida dos estudantes para atividades complementares extracurriculares.

D

As DCNs reafirmam o currículo como um processo dinâmico e contínuo, que articula as experiências escolares com a construção de conhecimentos e que, ao considerar as múltiplas dimensões do ser humano e a diversidade sociocultural, torna-se essencial à formação humana integral e à inclusão social.

E

A concepção de avaliação da aprendizagem, conforme as DCNs, deve focar primordialmente na aferição do desempenho dos estudantes por meio de resultados quantitativos em larga escala, subsidiando classificações e comparações entre as instituições de ensino, visando à melhoria contínua dos sistemas educacionais.

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Q3929250

Ano: 2025 Banca: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE Órgão: Prefeitura de Viana - MA Prova: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - Prefeitura de Viana - MA - Professor Ensino Infantil |

Q3929250 Pedagogia

“O fato de a criança ser sujeito ativo, autor essencial de suas aprendizagens e do desenvolvimento de seus conhecimentos [...] partimos da ideia de que o número e seu conceito e representação são construções do sujeito em atividade, em ação cognitiva, por meio de sua vivencia e reflexões, de criança com pensamento dinâmico e complexo”.
Muniz (2001)

Considerando o texto que trata do pensamento matemático na educação infantil, assinale a alternativa correta.

A

As aprendizagens significativas que envolvem os números são resultado de conteúdos abstratos e descontextualizados.

B

É linear às vivências, dividido em etapas rígidas que devem ser seguidas em sequências.

C

As aprendizagens numéricas surgem da repetição de conceitos prontos fornecidos pelo professor.

D

Integra experiências, sentimentos, interações e vivências, formando significados de maneira dinâmica.

E

Os números e seus significados devem ser ensinados na sequência para evitar erros e dificultar a consolidação da aprendizagem.

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Q3929246

Ano: 2025 Banca: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE Órgão: Prefeitura de Viana - MA Prova: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - Prefeitura de Viana - MA - Professor Ensino Infantil |

Q3929246 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta princípios, eixos estruturantes, direitos de aprendizagens e campos de experiência que orientam o trabalho pedagógico. A BNCC integra a música como uma linguagem essencial para o desenvolvimento integral da criança.

Diante do contexto, qual das afirmações abaixo corresponde à contribuição da música na dinâmica do processo ensino aprendizagem?

A

A música na escola está a serviço das apresentações, das datas comemorativas, para tornar o ambiente escolar mais alegre.

B

A música é um recurso pedagógico mecânico, com intencionalidade de garantir a repetição técnica e de memorização das atividades escolares.

C

A música é um conjunto de habilidades que está descrita de forma exclusiva no campo de experiência corpo, gestos e movimentos.

D

A música é reconhecida como uma das diversas linguagens que estimula a área cognitiva, habilidades motoras e socioemocionais.

E

A música constitui um campo de experiência essencial que restringe o desenvolvimento da linguagem oral à reprodução de sons.

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Q3928911

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIFAL-MG Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |

Q3928911 Pedagogia

Na disciplina de educação física, espera-se que o contato com diferentes manifestações da cultura corporal de movimento, como esportes, danças, lutas, ginásticas, jogos e brincadeiras, proporcione aos estudantes

A

o entendimento da educação física como meio para aquisição de condicionamento físico e melhora do rendimento esportivo.

B

o reconhecimento da diversidade das práticas corporais como expressão cultural, de forma a valorizar identidades e formas diferentes de vivenciar o corpo.

C

a percepção dos jogos e das brincadeiras como atividades recreativas sem contribuição direta para sua formação crítica e cidadã.

D

o pleno domínio técnico de ao menos uma modalidade esportiva, com vistas ao desempenho competitivo.

E

vivências e experiências corporais relacionadas às modalidades mais populares no contexto escolar, fortalecendo prioritariamente a homogeneidade cultural do grupo.

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Q3927468

Ano: 2025 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Indaiatuba - SP Prova: CONSULPLAN - 2025 - Prefeitura de Indaiatuba - SP - Assistente Social Escolar |

Q3927468 Pedagogia

Antes de iniciar sua vida escolar, as crianças já convivem com fenômenos, transformações e aparatos tecnológicos em seu dia a dia. Assim, ao iniciar o ensino fundamental, os alunos possuem vivências, saberes, interesses e curiosidades sobre o mundo natural e tecnológico que devem ser valorizados e mobilizados. Esse deve ser o ponto de partida de atividades que assegurem a eles construírem conhecimentos sistematizados de Ciências, oferecendo-lhes elementos para que compreendam desde fenômenos de seu ambiente imediato até temáticas mais amplas.
(Base Nacional Comum Curricular – BNCC, 2017.)
Sobre o ensino de ciências nos anos iniciais, assinale a afirmativa que contém o enunciado de atividade que mais atende ao que determina a BNCC.

A

“Complete as frases sobre a lista das características do planeta Terra. Não esqueçam do texto da aula anterior.”

B

“Explique com suas palavras o que é cadeia alimentar, porque ela é importante, e cite, pelo menos, três exemplos.”

C

“Copiem do quadro o texto sobre consumo consciente e sustentabilidade e depois respondam as questões corretamente.”

D

“Observem os tipos de solo que estão nas mesas dos grupos, conversem e escrevam perguntas que podemos fazer sobre eles.”

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Q3927467

Ano: 2025 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Indaiatuba - SP Prova: CONSULPLAN - 2025 - Prefeitura de Indaiatuba - SP - Assistente Social Escolar |

Q3927467 Pedagogia

A estrutura do currículo municipal de Indaiatuba é fruto de decisão coletiva entre as comissões com representatividade de docentes da Educação Infantil, do Ensino Fundamental Regular e Supletivo, e por isso reflete a construção realizada por elas. Considerando o currículo municipal de Indaiatuba para os anos iniciais, no componente de Língua Portuguesa, assinale a afirmativa correta.

A

As competências necessárias para o desenvolvimento dos alunos na Língua Portuguesa devem ser tanto analisadas como adquiridas no 1º ano do ensino fundamental.

B

O currículo do município busca, na formação dos sujeitos, apenas o desenvolvimento do letramento convencional como parâmetro de ensinar, pois é historicamente priorizado.

C

O currículo do município está fundamentado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e visa aprofundar as experiências com a língua oral e escrita, já iniciadas no âmbito escolar e na educação infantil.

D

No processo de ensino e de aprendizagem, o currículo do município define o trabalho apenas com o gênero narrativo como o eixo norteador e central das ações desenvolvidas no componente curricular de língua portuguesa.

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Q3927466

Ano: 2025 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Indaiatuba - SP Prova: CONSULPLAN - 2025 - Prefeitura de Indaiatuba - SP - Assistente Social Escolar |

Q3927466 Pedagogia

Carla, professora da Escola do Saber, do município de Indaiatuba, propôs uma atividade de matemática para a turma do 3º ano do ensino fundamental: separar, ordenar, contar e registrar a sua coleção de bottons de flores. As crianças foram divididas em grupos e deveriam realizar a atividade e, ainda, registrá-la em uma folha entregue pela professora. Sobre a atividade proposta, assinale a afirmativa correta.

A

É uma atividade divertida, mas, de acordo com o currículo municipal, não pode ser considerada como matemática.

B

Está de acordo com o currículo municipal, pois desenvolve a habilidade de contar, estimar e comparar quantidades.

C

A atividade é importante, mas faz parte do currículo de língua portuguesa, pois envolve a escrita e o trabalho de grupo.

D

Deve ser trabalhada como atividade extra e de brincadeira, pois não contribui para a aprendizagem matemática das crianças.

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Q3924640

Ano: 2025 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2025 - UFSC - Professor EBTT - Educação Geral: Anos Iniciais |

Q3924640 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) “leva em conta que os diferentes campos que compõem a Matemática reúnem um conjunto de ideias fundamentais que produzem articulações entre eles: equivalência, ordem, proporcionalidade, interdependência, representação, variação e aproximação. Essas ideias fundamentais são importantes para o desenvolvimento do pensamento matemático dos estudantes e devem se converter, na escola, em objetos de conhecimento”.

Considerando a BNCC, identifique as práticas, por parte do professor, que possibilitam o desenvolvimento do pensamento matemático dos estudantes dos Anos Iniciais e assinale a alternativa correta.
I. Retomar as vivências cotidianas das crianças com números, formas e espaço, e também as experiências desenvolvidas na Educação Infantil, para iniciar uma sistematização dessas noções.
II. Restringir o ensino dos algoritmos às quatro operações matemáticas, priorizando a aprendizagem desses.
III. Acrescentar à realização dos algoritmos das operações a habilidade de efetuar cálculos mentalmente, fazer estimativas, usar calculadora e, ainda, de decidir quando é apropriado usar um ou outro procedimento de cálculo.
IV. Utilizar recursos didáticos como malhas quadriculadas, ábacos, jogos, livros, vídeos, calculadoras, planilhas eletrônicas e softwares de geometria dinâmica, já que têm um papel essencial para a compreensão e utilização das noções matemáticas.
V. Compreender e desenvolver nos estudantes o conhecimento de que a matemática é uma ciência estática, imutável, pura e fundamental exclusivamente para o campo do conhecimento matemático.

A

Somente as opções I, II e III estão corretas.

B

Somente as opções II, III e V estão corretas.

C

Somente as opções I, III e IV estão corretas.

D

Somente as opções IV e V estão corretas.

E

Todas as opções estão corretas.

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Q3924625

Ano: 2025 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2025 - UFSC - Professor EBTT - Educação Geral: Anos Iniciais |

Q3924625 Pedagogia

Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Os eixos de integração na BNCC de Língua Portuguesa correspondem às práticas de linguagem: oralidade, leitura/escuta, produção (escrita e multissemiótica) e análise linguística/semiótica.
II. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o trabalho pedagógico dentro da unidade temática “Matéria e Energia” irá oferecer aos estudantes as oportunidades de interação, compreensão e ação no seu entorno, valorizando, portanto, os elementos mais concretos e os ambientes que os cercam (casa, escola e bairro).
III. Na área da Matemática, a BNCC propõe seis unidades temáticas para o Ensino Fundamental, quais sejam: números, álgebra, geometria, medidas, pensamento computacional e grandezas vetoriais.
IV. Na área de Ciências Humanas, é importante tanto valorizar e problematizar as vivências e experiências individuais e familiares apresentadas pelos estudantes quanto fazer com que estes percebam as relações entre o ambiente e a ação dos seres humanos com o mundo que os cerca, possibilitando a reflexão sobre os significados dessas relações.
V. A área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento do letramento científico, que consiste em desenvolver no estudante a capacidade de reproduzir de forma correta e linear os conceitos científicos.

A

Todas as afirmativas estão corretas.

B

Somente as afirmativas III, IV e V estão corretas.

C

Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.

D

Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.

E

Somente a afirmativa I está correta.

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Q3924624

Ano: 2025 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2025 - UFSC - Professor EBTT - Educação Geral: Anos Iniciais |

Q3924624 Pedagogia

Na organização da Educação Básica, faz-se necessário observar as Diretrizes Curriculares Nacionais comuns a todas as suas etapas, modalidades e orientações temáticas, respeitadas as suas especificidades e as dos sujeitos a que se destinam. De acordo com a Resolução nº 4 (Brasil, 2010), a Resolução nº 7 (Brasil, 2010) e a Resolução nº 2 (Brasil, 2017), analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Os componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental serão organizados em relação às áreas de conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso.
II. A base nacional comum e a parte diversificada são dois blocos distintos, não integrados, que constituem o currículo do Ensino Fundamental. Essa não articulação possibilita maior autonomia na escolha dos conteúdos a serem ministrados.
III. A transversalidade constitui uma das maneiras de trabalhar os componentes curriculares, as áreas de conhecimento e os temas sociais em uma perspectiva integrada.
IV. O trabalho educativo no Ensino Fundamental deve empenhar-se na promoção de uma cultura escolar acolhedora e respeitosa. Nessa etapa do ensino, acolher significa também cuidar e educar, como forma de garantir a aprendizagem dos conteúdos curriculares.
V. O projeto político-pedagógico da escola e o regimento escolar, amparados na legislação vigente, deverão contemplar a melhoria das condições de acesso e de permanência dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades nas classes comuns do ensino regular.

A

Todas as afirmativas estão corretas.

B

Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.

C

Somente as afirmativas III, IV e V estão corretas.

D

Somente as afirmativas I, II e V estão corretas.

E

Somente as afirmativas I, III, IV e V estão corretas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

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