Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 235

Q3361741

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de 1ª a 4ª Série Ensino Fundamental |

Q3361741 Pedagogia

O planejamento do Ensino Fundamental se define em áreas do conhecimento segundo a Base Nacional Comum Curricular. Algumas dessas áreas são, EXCETO:

A

Ciências da Natureza.

B

Ciências exatas.

C

Linguagens.

D

Matemática.

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Q3361739

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de 1ª a 4ª Série Ensino Fundamental |

Q3361739 Pedagogia

A Proposta Curricular de Iporã do Oeste objetiva apresentar a intencionalidade educativa da rede municipal de ensino, alinhando as _____ pedagógicas com a ______ educacional. O documento, portanto, define o caminho a ser seguido por toda a rede municipal de ensino, envolvendo concepções, componentes e seus organizadores curriculares, indicações metodológicas e avaliação que devem nortear a prática pedagógica das escolas e dos professores.

Acesse:https://iporadooeste.atende.net/cidadao/noticia/atende.php?rot= 1&aca=119&ajax=t&processo=viewFile&file=F187EAC20A25FC0D6F2904B7036F5CCFB0C8D6D7&sistema=WPO&classe=UploadMidia.

Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas:

A

linhas, base

B

formas, capacidade

C

teorias, prática

D

metodologias, intenção

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Q3361735

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de 1ª a 4ª Série Ensino Fundamental |

Q3361735 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular é o documento que determina os direitos de aprendizagem de todo aluno cursando a Educação Básica no Brasil. A Base possui Competências Gerais que operam como um "fio condutor".
Essas competências devem ser desenvolvidas pelos estudantes ao longo de todos os anos da Educação Básica e, por isso, permeiam cada um dos componentes curriculares, das habilidades e das aprendizagens essenciais especificados no documento da BNCC, além daqueles que serão inseridos nos currículos locais.
Acesse:https://sae.digital/base-nacional-comum-curricular-competencia s/

Essas competências se determinam em um número de:

A

20.

B

8.

C

15.

D

10.

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Q3361728

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de 1ª a 4ª Série Ensino Fundamental |

Q3361728 Pedagogia

O desenvolvimento das habilidades de ler e escrever é a base para a alfabetização, que permite o aprendizado do alfabeto como código de comunicação, essencial para a vida em sociedade.
https://sae.digital/habilidades-de-ler-e-escrever/
Durante um projeto interdisciplinar no Ensino Fundamental, os alunos da professora Martha foram convidados a ler relatos de viagens e, em seguida, escreveram seus próprios relatos, baseando-se em experiências reais ou imaginárias. Essa proposta pedagógica contribui para o desenvolvimento da aprendizagem da leitura e da escrita, pois:

A

Isola o ensino de gêneros textuais, priorizando apenas a escrita criativa.

B

Proporciona a integração entre leitura e produção textual com foco na compreensão e expressão.

C

Valoriza apenas a capacidade memorística ao exigir fidelidade ao modelo lido.

D

Limita o vocabulário dos alunos ao restringir o tema à viagem.

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Q3360754

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Porto Barreiro - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Barreiro - PR - Professor II |

Q3360754 Pedagogia

Sobre a estreita relação entre Currículo e Didática, podemos estabelecer vários fatores, e todos esses, se relacionam diretamente a campos específicos que são a base individual de cada um deles. Assim, assinale a alternativa CORRETA:

A

Não existe relação alguma entre Currículo e Didática.

B

Ambos se relacionam somente pelo processo de distribuição de conteúdos, valorizada a educação meramente conteudista.

C

A Didática se preocupa com o ensino enquanto seu objeto de estudos e o Currículo se relaciona a ela pela transposição do que é proposto enquanto conteúdo de ensino e as práticas planejadas, intencionais.

D

O Currículo remonta a ideia de estrutura dos conteúdos, sempre de maneira linear e gradativa, nunca flexibilizada, e a Didática em técnicas de como ensinar.

E

Para a Didática o Currículo em nada importa, pois ambos possuem diferentes preocupações em relação aos métodos de ensino, por exemplo.

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Q3351139

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEASIC-SE Prova: FGV - 2025 - SEASIC-SE - Pedagogo |

Q3351139 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) estabelecem orientações e diretrizes cuja finalidade consiste em contribuir na promoção da organização e do desenvolvimento do currículo nas escolas de educação básica brasileira. As opções a seguir expressam alguns de seus fundamentos, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Rigidez curricular.

B

Aproximação ente ensino e realidade.

C

Atenção à diversidade.

D

Emancipação.

E

Formação integral.

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Q3351129

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEASIC-SE Prova: FGV - 2025 - SEASIC-SE - Pedagogo |

Q3351129 Pedagogia

O foco no desenvolvimento de competências constitui um eixo orientador para a maioria dos Estados e Municípios brasileiros na construção de seus currículos, que parte de uma concepção específica de saber.

Assinale a opção que expõe corretamente esse conceito.

A

Define o saber como o conjunto de conhecimentos legados pelas ciências.

B

Caracteriza o saber como o cabedal de crenças herdadas das gerações anteriores.

C

Compreende o saber como sendo as diversas técnicas cognitivas de aprendizagem.

D

Associa o saber ao repertório de valores de uma cultura em seu contexto histórico específico.

E

Considera o saber como a constituição de habilidades, atitudes e valores.

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Q3351128

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEASIC-SE Prova: FGV - 2025 - SEASIC-SE - Pedagogo |

Q3351128 Pedagogia

Temos um documento relevante, pautado em altas expectativas de aprendizagem, que deve ser acompanhado pela sociedade para que, em regime de colaboração, faça o país avançar.

Base Nacional Comum Curricular, p. 8.

Assinale a opção que expressa corretamente uma das finalidades da Base Nacional Comum Curricular.

A

Contribuir para o processo de descentralização dos saberes, engendrando sua pulverização.

B

Combater o quadro de desigualdade presente na Educação Básica do Brasil.

C

Estabelecer diretrizes curriculares coesas e unificadas para o ensino superior.

D

Criar mecanismos de combate em relação às tendências da cultura de globalização.

E

Reafirmar princípios e estratégias alinhados as diretrizes do cenário do capitalismo industrial.

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Q3351126

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEASIC-SE Prova: FGV - 2025 - SEASIC-SE - Pedagogo |

Q3351126 Pedagogia

Também é preciso frisar que apostar na interdisciplinaridade significa defender um novo tipo de pessoa, mais aberta, flexível, solidária, democrática e crítica. O mundo atual precisa de pessoas com uma formação cada vez mais polivalente para enfrentar uma sociedade na qual a palavra mudança é um dos vocábulos mais frequentes e onde o futuro tem um grau de imprevisibilidade como nunca em outra época da história da humanidade.

SANTOMÉ, Jurjo Torres. Globalização e interdisciplinaridade: o currículo

integrado. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda., 1998, p. 45.

Acerca da interdisciplinaridade como proposta pedagógica, assinale a afirmativa correta.

A

Contribui para a consolidação do paradigma pedagógico tradicional.

B

Intensifica o processo de disciplinamento dos estudantes em sala de aula.

C

Acentua o panorama concernente à especialização dos conhecimentos.

D

Promove tensões entre posições políticas e ideológicas controversas.

E

Soluciona impasses relacionados à compartimentalização dos saberes.

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Q3345116

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 3: Educação com Foco em Educação Especial ou Inclusiva |

Q3345116 Pedagogia

Quanto aos recursos pedagógicos utilizados no âmbito do atendimento educacional especializado (AEE), preconiza-se

A

o uso de material concreto de contagem para estudantes com deficiência mental, a fim de garantir o aprendizado dos conceitos de números e quantidades.

B

o uso de materiais para ajudar na memorização dos conteúdos, a fim de sanar a dificuldade do aluno com deficiência mental em construir conhecimento como os demais e de demonstrar a sua capacidade cognitiva.

C

o uso dos mesmos recursos pedagógicos para todos os estudantes com deficiência mental.

D

a adaptação curricular apenas para alunos com deficiência mental que estejam na educação infantil.

E

a adaptação de materiais pedagógicos apenas para os estudantes com mais de cinco anos de escolarização.

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Q3345111

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 3: Educação com Foco em Educação Especial ou Inclusiva |

Q3345111 Pedagogia

A respeito do ensino, da aprendizagem e da convivência na escola no âmbito da educação inclusiva, assinale a opção correta.

A

O objetivo da escola inclusiva é garantir o melhor desempenho em testes nacionais, priorizando o desenvolvimento dos conteúdos curriculares em detrimento do desenvolvimento humano e de habilidades socioemocionais.

B

A escola inclusiva prevê a adequação curricular apenas para os estudantes com deficiências mentais, evitando-se a flexibilização do uso de materiais diversificados.

C

A educação inclusiva visa garantir um processo de aprendizagem que busca promover a participação de todos os alunos no mesmo ambiente de aprendizagem e com as mesmas oportunidades.

D

É importante assegurar que todos os alunos aprendam no mesmo ritmo e alcancem os mesmos resultados, independentemente dos seus processos singulares de aprendizagem.

E

A aprendizagem dos estudantes com necessidades especiais é favorecida pela aplicação de um currículo padronizado e pela utilização de metodologias de ensino tradicionais.

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Q3341972

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 10: Pedagogia |

Q3341972 Pedagogia

Acerca do desenvolvimento de conhecimentos científicos e das estratégias adequadas de aprendizagem na EJA, assinale a opção correta.

A

O diagnóstico histórico-econômico do grupo de estudantes da EJA é desnecessário, dada a impossibilidade de se estabelecer uma relação entre teoria (saber curricular) e prática (saber popular).

B

O currículo escolar na EJA não se limita a uma mera lista de conteúdos, mas a um conjunto de processos voltados para o pensar, o agir e o sentir dos estudantes.

C

Os conhecimentos e as habilidades que os estudantes adquiram por meios informais não são válidos em sala de aula.

D

Os educandos de EJA são receptores passivos dos conteúdos, devido ao longo período que ficaram fora do processo de escolarização.

E

A utilização exclusiva de materiais didáticos e métodos tradicionais de ensino garante a permanência dos estudantes da EJA na escola e a continuidade de seu desenvolvimento cognitivo.

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Q3341957

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 10: Pedagogia |

Q3341957 Pedagogia

Acerca da interdisciplinaridade, que une diferentes disciplinas em atividades ou projetos de estudos, pesquisa e ação no cotidiano escolar, julgue os itens a seguir.

I A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) não prevê a interdisciplinaridade nas séries iniciais, dada a necessidade de uma construção prévia de saberes e habilidades.

II O caráter metodológico da interdisciplinaridade surgiu a partir da metade do século XX, em resposta à necessidade de superação da fragmentação do conhecimento e de seu caráter de especialização, característicos de uma epistemologia de tendência positivista.

III A interdisciplinaridade é uma abordagem simplificada e empírica, que obstrui o desenvolvimento do pensamento crítico.

Assinale a opção correta.

A

Nenhum item está certo.

B

Apenas o item I está certo.

C

Apenas o item II está certo.

D

Apenas o item III está certo.

E

Todos os itens estão certos.

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Q3341954

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 10: Pedagogia |

Q3341954 Pedagogia

No que se refere às concepções de currículo das teorias crítica e pós-crítica, assinale a opção correta.

A

O modelo de currículo na teoria crítica está centrado em questões técnicas e é baseado em uma perspectiva fabril de monitoramento e controle no processo educacional.

B

Em ambas as teorias, o professor é transmissor e reprodutor dos conhecimentos vigentes e socialmente construídos.

C

Na teoria pós-crítica, o currículo deve ser visto como uma forma de aprofundamento e ampliação que abarca saberes, poderes e identidades.

D

A teoria crítica, diferentemente da pós-crítica, enfatiza no currículo questões de desigualdade social e de gênero.

E

A teoria pós-crítica supera a teoria crítica na medida em que dá ênfase a conceitos ideológicos, de forma a estabelecer uma nova perspectiva na educação.

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Q3341695

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 9: Matemática e Áreas Afins |

Q3341695 Pedagogia

Acerca da abordagem de temas contemporâneos transversais em sala de aula, assinale a opção correta.

A

Os temas contemporâneos transversais devem ser abordados de forma integrada às diferentes disciplinas, promovendo a reflexão crítica e a formação cidadã dos estudantes.

B

Os temas contemporâneos transversais são conteúdos exclusivos das disciplinas relacionadas às ciências humanas, como história, geografia e sociologia.

C

A BNCC recomenda que os temas contemporâneos transversais sejam tratados apenas em projetos extracurriculares.

D

A abordagem dos temas contemporâneos transversais deve ficar a critério de cada escola, não sendo obrigatória segundo a BNCC.

E

Os temas contemporâneos transversais não incluem questões ambientais ou de direitos humanos, que devem ser trabalhadas em projetos específicos propostos pela coordenação da escola.

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Q3341691

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 9: Matemática e Áreas Afins |

Q3341691 Pedagogia

No que se refere às competências específicas de matemática e suas tecnologias para o ensino médio, espera-se, segundo a BNCC, que um estudante do ensino médio

A

aceite conceitos e propriedades matemáticas sem recorrer à observação de padrões, experimentações ou validação formal das conjecturas.

B

compreenda e utilize, com flexibilidade e precisão, diferentes registros de representação matemáticos, como álgebra e estatística, para buscar soluções, evitando utilizar na comunicação dos resultados dos problemas termos técnicos da matemática, para favorecer o entendimento de todos.

C

aplique conhecimentos matemáticos para interpretar e analisar situações em variados contextos.

D

proponha ações desconsiderando a análise de problemas sociais, mas articulando os conceitos matemáticos necessários, ao lidar com desafios do mundo contemporâneo.

E

utilize estratégias e procedimentos matemáticos para resolver problemas em diversos contextos, priorizando a obtenção de respostas, sem ênfase na análise dos resultados ou na construção de argumentação.

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Q3341689

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIVESP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIVESP - Supervisor Pedagógico - Área de Atuação 9: Matemática e Áreas Afins |

Q3341689 Pedagogia

Entre as competências e habilidades relacionadas à contextualização sociocultural que devem ser desenvolvidas em matemática, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, espera-se que um aluno do ensino médio seja capaz de

A

reconhecer situações e empregar, quando necessário, raciocínios dedutivos e indutivos.

B

expressar-se com precisão e clareza, tanto na língua materna quanto na linguagem matemática, utilizando a terminologia adequada.

C

elaborar hipóteses e previsão dos resultados.

D

utilizar conceitos e métodos matemáticos em contextos reais, especialmente aplicados a diferentes áreas do conhecimento.

E

empregar de maneira adequada os instrumentos de medição e de desenho.

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Q3339328

Q3339328 Pedagogia

Com relação aos cursos de licenciatura ofertados pela UNIVESP, assinale a opção correta.

A

Os cursos de licenciatura da UNIVESP concebem a aprendizagem fundada em investigação, julgamento, argumentação, proposição e desenvolvimento participativos.

B

Os cursos de licenciatura da UNIVESP partem do princípio de que os estudantes dominam todos os conteúdos da educação básica.

C

As disciplinas pedagógicas ofertadas pelos cursos de licenciatura da UNIVESP formam competências voltadas exclusivamente à prática docente.

D

Na UNIVESP, a prática como componente curricular, a experiência dos estágios e a pesquisa aplicada estão presentes desde o início dos cursos de licenciatura.

E

Apenas no primeiro ano de cada curso da UNIVESP existem disciplinas que são comuns a todos os cursos de licenciatura.

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Q3335993

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Música - Edital nº 21 |

Q3335993 Pedagogia

No ensino da música conforme a BNCC, ao estudar aspectos históricos, é importante considerar:

A

Apenas as músicas clássicas europeias.

B

A diversidade cultural e os diferentes contextos sociais da música.

C

O foco exclusivo nas técnicas instrumentais modernas.

D

A eliminação de qualquer análise crítica sobre a música.

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Q3334913

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Francês |

Q3334913 Pedagogia

De acordo com os apontamentos de Kramasch (2024), é correto entender que uma abordagem adequadamente intercultural em sala de aula de língua estrangeira

A

deveria conduzir os alunos à comparação entre culturas diferentes.

B

deveria conduzir a uma exploração profunda de diferenças culturais.

C

promoveria um acesso direto a falantes de outras línguas.

D

auxiliaria a desenvolver a capacidade de aceitar a cultura do outro.

E

consistiria em levar os alunos a integrar a cultura do outro.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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