Questões de Concurso
Comentadas sobre concepções de mundo, homem e educação em pedagogia
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No desenvolvimento metodológico do ensino de filosofia, a interdisciplinaridade é o esforço de abordar o conteúdo com a contribuição de cada disciplina diferente, porém mantendo os conhecimentos das outras disciplinas separados.
Chico Brito
Canta: Paulinho da Viola. Composição: Wilson Batista e Afonso Teixeira
Lá vem o Chico Brito,
Descendo o morro nas mãos do Peçanha,
É mais um processo!
É mais uma façanha!
Chico Brito fez do baralho seu melhor esporte,
É valente no morro,
Dizem que fuma uma erva do norte.
Quando menino teve na escola,
Era aplicado, tinha religião,
Quando jogava bola era escolhido para capitão,
Mas, a vida tem os seus revezes,
Diz sempre Chico defendendo teses,
Se o homem nasceu bom, e bom não se conservou,
A culpa é da sociedade que o transformou.
A escola não contribuiu para que Chico deixasse de ficar, na vida adulta, à margem da sociedade. Tais circunstâncias são explicadas por Bourdieu (1930-2002) e Passeron (1930-), pelo fato de que o(a)
Chico Brito
Canta: Paulinho da Viola. Composição: Wilson Batista e Afonso Teixeira
Lá vem o Chico Brito,
Descendo o morro nas mãos do Peçanha,
É mais um processo!
É mais uma façanha!
Chico Brito fez do baralho seu melhor esporte,
É valente no morro,
Dizem que fuma uma erva do norte.
Quando menino teve na escola,
Era aplicado, tinha religião,
Quando jogava bola era escolhido para capitão,
Mas, a vida tem os seus revezes,
Diz sempre Chico defendendo teses,
Se o homem nasceu bom, e bom não se conservou,
A culpa é da sociedade que o transformou.
Considerando a perspectiva do marxismo e suas implicações na educação, qual das seguintes análises é consistente com a situação evidenciada pela música?
As características apresentadas acima se referem à seguinte tendência filosófica da educação:
“Consiste em símbolos que contém significados, mais regras para combinar aqueles símbolos, que podem ser usados para gerar uma infinita variedade de mensagens. Forma assumida por grande parte do nosso pensamento, é constituída por vários elementos que afloram à medida que a criança amadurece.”
comparada, julgue os próximos itens.
A arte é um caso privilegiado de entendimento intuitivo do mundo, tanto para o artista, que cria obras concretas e singulares, quanto para o apreciador, que se entrega a elas para penetrar-lhes ou recriar o sentido.
A função primordial da arte é ser arte popular, para comunicar mensagens miméticas de recriação da natureza, pois possuem uma necessária função educacional.
I. entender o homem como um ser humano, ético e religioso;
II. dar destaque à Medicina, à Sociologia e à Biologia;
III. conceber, ao mesmo tempo, o homem antropológico, ético e ecológico;
IV. defender os movimentos que defendem os interesses das classes sociais e as manifestações em prol das questões ambientais.
Assinale a alternativa que aponta as assertivas corretas.
participação.
Em relação às visões da escola e suas decorrências, e a partir do texto acima, julgue o item subseqüente.
Piaget defendia que a escola deveria, de princípio, ensinar a
criança a observar.
Em relação às visões da escola e suas decorrências, e a partir do texto acima, julgue o item subseqüente.
Na abordagem humanista, a escola deve oferecer condições
para que o aluno desenvolva autonomia.
Em relação às visões da escola e suas decorrências, e a partir do texto acima, julgue o item subseqüente.
Skinner defende o uso que a escola faz do controle aversivo,
por resultar em aprendizagens efetivas.
Em relação às visões da escola e suas decorrências, e a partir do texto acima, julgue o item subseqüente.
Na visão comportamentalista, a escola funciona como
agência sistematizadora de uma cultura complexa.
Em relação às visões da escola e suas decorrências, e a partir do texto acima, julgue o item subseqüente.
O fenômeno educativo pressupõe intencionalidade associada
a visões de mundo, de homem, de sociedade, de escola.
A partir do texto acima, julgue o item subseqüentes acerca do desenvolvimento histórico de concepções pedagógicas e do conceito de escola.
A Escola Nova diminuiu, substantivamente, o problema da
marginalidade.
A partir do texto acima, julgue o item subseqüentes acerca do desenvolvimento histórico de concepções pedagógicas e do conceito de escola.
O modo de entender a educação, no escolanovismo,
deslocou-se do eixo dos conteúdos cognitivos para o dos
métodos ou processos pedagógicos.
Considerando as idéias do texto acima, julgue o item a seguir.
O pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas é
assegurado pela Constituição Federal.
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