Questões de Concurso
Comentadas sobre base nacional comum curricular - bncc em pedagogia
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Com fundamento na BNCC, julgue o item seguinte.
As competências gerais da BNCC incluem a previsão de
uma formação em que o agir pessoal e coletivo seja
respaldado na autonomia, responsabilidade, flexibilidade,
resiliência e determinação, de forma a permitir que o
estudante tome decisões com base em princípios éticos,
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Com fundamento na BNCC, julgue o item seguinte.
As atividades na educação infantil devem ser estruturadas
em cinco campos de experiências, chamados de conviver,
brincar, explorar, expressar e conhecer-se.
Com fundamento na BNCC, julgue o item seguinte.
Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos
do ambiente é um objetivo de aprendizagem e
desenvolvimento previsto pela BNCC para crianças
pequenas, com idade de 4 anos a 5 anos e 11 meses.
Com fundamento na BNCC, julgue o item seguinte.
Na mediação de conteúdos à luz da BNCC, o professor deve
buscar desenvolver as dez competências gerais da educação
básica, que pretendem assegurar, como resultado do processo
de aprendizagem e desenvolvimento, uma formação humana
integral que vise à construção de uma sociedade justa,
democrática e inclusiva.
Com relação ao currículo, à gestão da aprendizagem e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue o item a seguir.
No Brasil, os currículos da educação infantil e do ensino
fundamental devem ser orientados pela BNCC, a ser
complementada, em cada sistema de ensino e em cada
estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida
pelas características regionais e locais da sociedade, da
cultura, da economia e dos educandos.
Com relação ao currículo, à gestão da aprendizagem e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue o item a seguir.
A partir da implantação da BNCC, a elaboração do projeto
pedagógico passou a ser um ato suplementar, dado que a
BNCC já propõe os elementos curriculares de organização
da aprendizagem e sua sequência didática.
A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. Tais dimensões perpassam os conhecimentos das Artes visuais, da Dança, da Música e do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural. Nesse sentido, preencha a segunda coluna, de acordo com a primeira estabelecendo associação entre as dimensões do conhecimento a suas características específicas.
Coluna I
1. Criação
2. Crítica
3. Estesia
4. Expressão
5. Fruição
6. Reflexão
Coluna II
( ) refere-se àsimpressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas.
( ) refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem. Trata-se de uma atitude intencional e investigativa que confere materialidade estética a sentimentos, ideias, desejos e representações em processos, acontecimentos e produções artísticas individuais ou coletivas.
( ) refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo. Essa dimensão emerge da experiência artística com os elementos constitutivos de cada linguagem dos seus vocabulários específicos e das suas materialidades.
( ) refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais. Essa dimensão articula a sensibilidade e a percepção, tomadas como forma de conhecer a si mesmo, o outro e o mundo.
( ) refere-se ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais. É a atitude de perceber, analisar e interpretar as manifestações artísticas e culturais, seja como criador, seja como leitor.
( ) refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais. Essa dimensão implica disponibilidade dos sujeitos para a relação continuada com produções artísticas e culturais oriundas das mais diversas épocas, lugares e grupos sociais.
A associação CORRETA está na alternativa.
O componente Língua Portuguesa da BNCC dialoga com documentos e orientações curriculares produzidos nas últimas décadas,
buscando atualizá-los em relação às pesquisas recentes da área e às transformações das práticas de linguagem ocorridas neste século,
devidas em grande parte ao desenvolvimento das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) [...] a linguagem é “uma
forma de ação interindividual orientada para uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais
existentes numa sociedade, nos distintos momentos de sua história” (BRASIL, 1998, p. 20). (BRASIL, BASE NACIONALCOMUM CURRICULAR,
2017, p. 67).
Complete as lacunas do texto.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular - BNCC [...] no Ensino Fundamental – Anos Iniciais, os ___________________ tematizam diversas práticas, considerando especialmente aquelas relativas às _______________________tradicionais e contemporâneas. Nesse conjunto de práticas, nos dois primeiros anos desse segmento, o processo de ___________________deve ser o foco da ação pedagógica. Afinal, aprender a _____________e _______________oferece aos estudantes algo novo e surpreendente: amplia suas possibilidades de construir conhecimentos nos diferentes componentes, por sua inserção na_______________________, e de participar com maior autonomia e protagonismo na vida social. ( BRASIL, BASE NACIONALCOMUM CURRICULAR, 2017, p. 63)
Marque a alternativa CORRETA
O componente Língua Portuguesa da BNCC dialoga com documentos e orientações curriculares produzidos nas últimas décadas,
buscando atualizá-los em relação às pesquisas recentes da área e às transformações das práticas de linguagem ocorridas neste século,
devidas em grande parte ao desenvolvimento das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) [...] a linguagem é “uma
forma de ação interindividual orientada para uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais
existentes numa sociedade, nos distintos momentos de sua história” (BRASIL, 1998, p. 20). (BRASIL, BASE NACIONALCOMUM CURRICULAR,
2017, p. 67).
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