Questões de Concurso
Comentadas sobre base nacional comum curricular - bncc em pedagogia
Foram encontradas 5.037 questões
Julgue o item que se segue.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), o Ensino Fundamental está organizado em 6
áreas de conhecimentos com objetivos e metodologias
próprias.
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De acordo com a BNCC, as fontes históricas têm sua
própria narrativa automática, resultando no ensino de
História derivado de ações acidentais e autoexplicativas,
independentemente da interpretação e intenção dos
professores de História.
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define as
aprendizagens essenciais para todos os alunos na
Educação Básica. Para a Matemática, a BNCC propõe
cinco unidades temáticas interligadas, com destaque
para a unidade temática "Números", que visa a
desenvolver o pensamento numérico, incluindo a
quantificação de atributos de objetos e a interpretação de
argumentos baseados em quantidades.
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Conforme o artigo 26 da Lei no 9.394/96, LDB em vigor,
os currículos da Educação Infantil devem contemplar a
Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento
aprovado pelo Conselho Nacional de Educação desde
dezembro de 2017. Sobre esse tema, é correto afirmar
que a BNCC é um documento de caráter normativo, uma
vez que define o conjunto normativo orgânico e
progressivo de aprendizagens essenciais como direito
das crianças, jovens e adultos.
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A BNCC estipula uma parte diversificada dos currículos
com base em temas transversais. Esses temas estão
relacionados às seguintes áreas: saúde pública,
reciclagem, educação para o trânsito, idiomas
estrangeiros.
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O componente de Língua Portuguesa da Base Nacional
Comum Curricular dialoga com documentos e
orientações curriculares das últimas décadas, buscando
atualizá-los com base em pesquisas recentes na área e
nas mudanças nas práticas de linguagem deste século,
influenciadas pelo desenvolvimento das tecnologias
digitais. A BNCC adota a perspectiva de linguagem como
estruturalista.
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2018
estabelece que as crianças têm direito a seis áreas
fundamentais para seu aprendizado e desenvolvimento:
Participar; Explorar; Expressar; Conhecer-se; Viver e Amar.
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Em resumo, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
identifica um desafio histórico ligado ao ensino da
Educação Física no Brasil: a dificuldade em definir uma
progressão no ensino dos temas que compõem o
conjunto de conhecimentos dessa disciplina nas escolas.
A BNCC propõe uma abordagem para lidar com essa
questão ao longo da jornada escolar.
Julgue o item que se segue.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada
pelo Ministério da Educação em dezembro, de 2017,
define os conhecimentos e as competências que os
estudantes devem desenvolver ao longo de sua
escolaridade. Ela é orientada por princípios éticos,
políticos e estéticos.
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A concepção de criança da BNCC, como ser que observa,
questiona, levanta hipóteses, conclui, faz julgamentos e
assimila valores e que constrói conhecimentos e se
apropria do conhecimento sistematizado por meio da
ação e nas interações com o mundo físico e social […],
impõe a necessidade de imprimir moral educativa às
práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na
creche quanto na pré-escola.
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Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs),
apesar das mudanças introduzidas pela Base Nacional
Comum Curricular (BNCC), os PCNs não perdem sua
validade, permanecendo como documentos
orientadores.
I- Reconhece que a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva;
II- O conceito de educação integral com o qual a BNCC está comprometida se refere acima de tudo à jornada escolar. Desse modo, apenas as escolas com capacidade para oferecer condições de acesso e permanência com mais de 7 horas na instituição podem oferecê-la;
III- A BNCC propõe a fragmentação disciplinar do conhecimento, prescinde sua aplicação na vida real, e desloca o contexto para dar sentido ao que se aprende, buscando o protagonismo do estudante em sua aprendizagem e diminuindo a participação de seu núcleo familiar neste processo.
Dos itens acima:
“Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com...”
A alternativa que completa CORRETAMENTE a Competência Geral da Educação Básica citada é:
I. Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global.
II. Compreende a complexidade e a linearidade desse desenvolvimento.
III. Compactua com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva.
Quais estão corretas?
I. Como a BNCC é um documento de caráter normativo e define as aprendizagens essenciais que todos os alunos da Educação Básica devem desenvolver, então ela deverá ser adotada como currículo pelas redes educacionais.
II. Na BNCC, uma das competências específicas da área de Matemática é “Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos visando à melhoria dos índices de proficiência em matemática nas avaliações externas em larga escala.”
III. Segundo a BNCC, alfabetização matemática é definida como as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.
IV. A aprendizagem de Matemática no contexto escolar envolve capacidades importantes, como formular, aplicar, interpretar, avaliar e criar, que estão para além da leitura e resolução de problemas propostos ou exercícios mecânicos. Por esse motivo, algumas das habilidades propostas na Base têm como foco a resolução e elaboração de problemas.
V. O trabalho com jogos como recurso pedagógico permite ao aluno a construção e aplicação de conhecimentos a partir do desenvolvimento e criação de estratégias. Nesse sentido, desenvolver atividades lúdicas por meio de jogos pode representar um meio para efetivar a participação do aluno em sala de aula, havendo o estímulo para que ele se torne mais competitivo e preparado para enfrentar as avaliações que ocorrerão ao longo da vida estudantil. O total de afirmativas verdadeiras é
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