Analise o texto abaixo:

A avaliação do desenvolvimento e da aprendizagem das crianças nas instituições de Educação Infantil visa a observação e o registro das atividades, brincadeiras e interações em que estão envolvidos os pequenos e não pode destinar-se à .......................... nesta etapa da educação básica.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) acerca da avaliação diagnóstica defendida na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José, SC (2000).

( ) A avaliação é sempre um processo de julgamento de qualidade sobre dados relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de decisão que aponta para a transformação. ( ) Sem a quantificação dos resultados obtidos com as avaliações, mensurados de acordo com os objetivos previstos, toda avaliação pode ser considerada parcial e ineficaz. ( ) A prática da avaliação deve significar o diagnóstico, a compreensão deste processo, oportunidade em que cada um dos sujeitos nele envolvidos, educador e educandos, se autocompreendam, tendo como referência a aprendizagem, a socialização. ( ) A avaliação, significando a identificação dos limites e possibilidades, subsidiará a tomada de decisão na direção da busca das condições necessárias ao encaminhamento de ações adequadas para a superação daqueles limites, fragilidades, dificuldades e explorar as possibilidades, as situações que favoreçam a inclusão de todos os educandos no processo de aprendizagem e desenvolvimento satisfatórios. ( ) Avaliação significando a compreensão do curso da ação educativa, ou seja, a aprendizagem e o desenvolvimento do educando, sua formação enquanto sujeito individual e coletivo, que passa pela apropriação ativa, crítica e criativa do conhecimento.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Considere que a diretora Cecília e a vice-diretora Aparecida analisaram o resultado da prova do PROEB de Matemática, do 5º ano, da edição de 2016.

Acerca desse resultado, é incorreto afirmar:

Considere que em Língua Portuguesa o resultado do desempenho dos alunos do 9º ano de uma escola pública, na Prova Brasil, foi o seguinte:

BOLETIM DE DESEMPENHO – Prova Brasil / 2017.

Ao analisar o resultado, a equipe escolar teceu as seguintes afirmativas:

I. Mais de ¼ dos alunos requerem atenção especial, pois ainda não demonstram habilidades elementares que deveriam apresentar nessa etapa escolar.

II. Cerca de 54,41% dos alunos obtiveram desempenho abaixo do nível 3.

III. Um pouco mais de 15% dos alunos demonstraram desempenho superior ao dos alunos do nível 4.

Estão corretas as afirmativas

Em relação ao Sistema Mineiro de Avaliação (SIMAVE) e às avaliações externas que o compõem, é correto afirmar:

Criada em 2005, a Prova Brasil compõe o Saeb (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica).

Acerca da Prova Brasil, é correto afirmar que

Em uma reunião com os professores e a equipe pedagógica para avaliarem o resultado do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) no ano de 2017, a direção de uma escola municipal comemorou o índice obtido: de 5,7 em 2015 para 6,4 em 2017.

Sobre o Ideb, é incorreto afirmar:

A avaliação da aprendizagem dos alunos, realizada pelos professores, junto com toda a equipe pedagógica da escola, é considerada redimensionadora da ação pedagógica.

Analise as seguintes afirmativas sobre a avaliação da aprendizagem, tendo como referência Resolução nº 04/14, do CME, acerca da organização e do funcionamento do Ensino Fundamental (EF).

I. A avaliação da aprendizagem, entre outras considerações, deve ser contínua, cumulativa e diagnóstica, tendo os aspectos qualitativos do aprendizado do aluno predominância sobre os quantitativos.

II. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a progressão continuada deve estar apoiada em intervenções pedagógicas significativas, com estratégias de atendimento diferenciado, para assegurar a efetiva aprendizagem dos alunos no ano em curso.

III. Até 30 dias após o encerramento de cada 1 (um) dos 4 (quatro) bimestres, os resultados da avaliação da aprendizagem precisam ser comunicados aos pais ou responsáveis e aos alunos em boletim escolar, como também quais estratégias de atendimento pedagógico diferenciado foram e serão oferecidas pela escola.

IV. Os estudos orientados devem ser garantidos ao aluno em progressão parcial, segundo o plano de intervenção pedagógica elaborado pelos professores dos componentes curriculares do ano anterior, com finalidade de possibilitar a superação das defasagens e dificuldades em temas e tópicos, identificadas pelo professor e discutidas no Conselho de Classe.

É correto o que se afirma em

Consta na Proposta Curricular de São José que a avaliação da aprendizagem deve ser concebida como:

De acordo com a Proposta Curricular de São José, faz-se necessário aprofundar/avançar a concepção de avaliação do processo ensino-aprendizagem a partir de um feixe de categorias que o caracterize como:
1. Processual 2. Segregador 3. Diagnóstico 4. Dinâmico 5. Participativo 6. Qualitativo 7. Inclusivo 8. Emancipatório
Assinale a alternativa que indica todos os itens corretos.

Em uma perspectiva pedagógica diferenciada, a avaliação

Para responder à questão, considere as teorias de Avaliação e Planejamento Escolar de Celso Vasconcellos.

É necessário reconhecer que, no contexto da escola brasileira contemporânea, está muito difícil ser professor. Nesse sentido, a avaliação tradicional acaba sendo uma forma de “alívio”, uma vez que:

I. Canaliza a culpa para alguém (aluno/família). II. Possibilita o controle disciplinar. III. Serve como seleção social.

Quais estão corretas?

O trabalho da escola consiste em garantir padrão de qualidade da aprendizagem por meio dos serviços prestados. Assim, deve avaliar o processo e promover intervenções por meio de metas e ações. Com isso a escola, tendo como referência seus objetivos prescritos no Projeto Pedagógico, deve perseguir duas modalidades de avaliação a fim de certificar seu trabalho.

São elas:

As avaliações em larga escala são externas às instituições escolares avaliadas e abrangem todo o sistema de ensino, ou seja, todas as escolas deste sistema que atendam aos requisitos mínimos de participação. São planejadas e executadas por agentes externos às escolas.

Qual órgão, no Brasil, é responsável pela execução das principais avaliações em larga escala?

Existem diferentes concepções de avaliação. A avaliação onde o professor como mediador refletirá sobre o processo e tomada de decisões para re-planejar suas ações para intervir e adequar suas práticas em sala de aula com o objetivo do aluno aprender e não simplesmente melhorar sua nota é a:

A Escola Municipal Aristóteles acaba de receber o resultado do IDEB 2017: 5,1.

Sobre esse indicador, é correto afirmar que se refere:

“Resultados preliminares do Saeb 2017 já podem ser acessados pelos diretores escolares”.

A sigla utilizada no texto acima se refere:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A avaliação deve ser compreendida como um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica.

II. A avaliação no ambiente escolar deve acontecer de forma descontínua e assistemática, priorizando a interpretação quantitativa do conhecimento construído pelo aluno.

Marque a alternativa CORRETA:

O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), instituído em 1990, é composto por um conjunto de avaliações externas em larga escala e tem como principal objetivo realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de alguns fatores que possam interferir no desempenho do estudante, fornecendo um indicativo sobre a qualidade do ensino ofertado. Assinale a opção que apresenta as avaliações externas que atualmente compõem o SAEB.