Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 75

Q3643680

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Belmonte - SC - Orientador Pedagógico - Edital nº 14 |

Q3643680 Pedagogia

No campo da avaliação educacional, diferentes concepções sustentam práticas pedagógicas específicas, envolvendo instrumentos e funções avaliativas. Considerando os pressupostos teóricos e metodológicos da avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa correta:

A

A autoavaliação discente, embora prevista em abordagens críticas da avaliação, é considerada metodologicamente inválida, dado seu caráter subjetivo e a ausência de parâmetros normativos que assegurem sua legitimidade.

B

Entre os instrumentos avaliativos, a prova objetiva, por sua estrutura padronizada e seu elevado índice de fidedignidade estatística, constitui-se em recurso exclusivo da avaliação somativa, impossibilitando sua utilização em processos diagnósticos ou formativos.

C

A avaliação somativa, diferentemente da formativa, prescinde de critérios objetivos e transparentes, pois sua finalidade se limita à produção de registros quantitativos do desempenho escolar.

D

Entre as concepções de avaliação, aquela que se caracteriza por sua natureza processual, com foco na mediação pedagógica, no fornecimento de feedback contínuo e na regulação das práticas de ensino, valendo-se de instrumentos diversificados como rubricas, portfólios e registros de observação, é compreendida como avaliação formativa.

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Q3642929

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3642929 Pedagogia

A avaliação na educação infantil tem como objetivo principal o de acompanhar, orientar e planejar a prática pedagógica, identificando potencialidades e dificuldades para promover intervenções adequadas e garantir o progresso individual de cada aluno. Associe os princípios da avaliação na Educação Infantil (Coluna I) com suas características (Coluna II):

Coluna I
1.Observação crítica e criativa.
2.Múltiplos registros.
3.Influência sociocultural.
4.Rotulação e estigma.

Coluna II
(__)Reduz a criança a padrões fixos e preconceituosos.
(__)Valorizar diferentes formas de documentar as experiências infantis.
(__)Considera que o desenvolvimento infantil sofre impacto do meio social.
(__)Permite compreender a criança em suas práticas e interações cotidianas.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A

3, 2, 1, 4.

B

4, 2, 3, 1.

C

1, 2, 3, 4.

D

2, 3, 4, 1.

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Q3642374

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3642374 Pedagogia

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):

(__)A avaliação formativa reguladora, conforme proposta por Perrenoud, caracteriza-se por fornecer feedback contínuo que permite aos estudantes autorregularem sua aprendizagem e aos professores ajustarem suas estratégias pedagógicas.
(__)A participação colaborativa na melhoria da qualidade de ensino pressupõe que estudantes, famílias e comunidade sejam envolvidos como parceiros ativos nos processos avaliativos, não apenas como receptores de resultados.
(__)Os processos de recuperação de alunos devem ocorrer exclusivamente ao final de cada bimestre, através de provas específicas que contemplem todo o conteúdo trabalhado no período.

A sequência CORRETA é:

A

V, V, F.

B

V, F, V.

C

F, V, V.

D

V, F, F.

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Q3642370

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3642370 Pedagogia

Em um Conselho de Classe, o coordenador pedagógico percebe que a reunião tem se restringido à somatória de notas e faltas. Para resgatar sua função formativa e diagnóstica, a intervenção adequada é:

A

Ressaltar que o Conselho deve deliberar unicamente sobre aprovação e reprovação.

B

Estimular análises coletivas sobre dificuldades de aprendizagem, estratégias de intervenção e articulação entre disciplinas.

C

Centralizar a decisão final no diretor escolar, a fim de garantir autoridade institucional.

D

Evitar qualquer discussão pedagógica, uma vez que isso cabe apenas ao professor em sala de aula.

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Q3642365

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3642365 Pedagogia

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):

(__)O diagnóstico pedagógico eficaz deve integrar múltiplas dimensões: cognitiva, socioemocional, cultural e contextual, superando a visão tradicional que foca exclusivamente nos déficits de aprendizagem.
(__)As intervenções pedagógicas baseadas em diagnóstico devem priorizar a remediação individual dos estudantes, mantendo-os separados do grupo regular até que atinjam o nível esperado para sua idade.
(__)O planejamento participativo pressupõe que competências como escuta ativa, mediação de conflitos e construção de consensos são fundamentais para coordenadores pedagógicos facilitarem processos coletivos.

A sequência CORRETA é:

A

V, F, F.

B

F, V, V.

C

V, F, V.

D

V, V, F.

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Q3642022

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: CNU Prova: FGV - 2025 - CNU - Bloco Temático 2: Cultura e Educação |

Q3642022 Pedagogia

Os indicadores de avaliação de políticas públicas podem ser categorizados conforme diferentes taxonomias. Uma delas envolve o fluxo de implementação de um programa e/ou política. Conforme Bonnefoy (2005) e Jannuzzi (2005), essa taxonomia classifica os indicadores de acordo com sua posição na cadeia lógica de implementação e seus objetivos de mensuração.
Considere que uma Secretaria Estadual de Educação está implementando um programa de formação continuada para professores da rede pública cujo objetivo é aprimorar a prática pedagógica e, a longo prazo, contribuir para a melhoria do desempenho dos estudantes. Nessa perspectiva, um indicador que poderia ser corretamente utilizado para avaliar o programa é:

A

o custo total por hora de formação ofertada, que é um indicador de impacto empregado para analisar se os recursos foram utilizados conforme o planejado;

B

a taxa de evasão escolar, que é um indicador de processo utilizado para verificar se os resultados sociais da política pública foram efetivamente alcançados;

C

a nota do IDEB após dois anos de formação, que é um indicador de resultado utilizado para medir o efeito de longo prazo do programa sobre o desempenho dos alunos;

D

a quantidade de horas-aula ministrada por professor em cada disciplina, que é um indicador de impacto utilizado para medir a eficiência dos recursos empregados no programa;

E

o percentual de professores que aplicaram os conhecimentos adquiridos em sala de aula, que é um indicador de resultado utilizado para avaliar se os objetivos do programa foram atingidos.

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Q3635077

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Camboriú - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Orientador Educacional |

Q3635077 Pedagogia

No trabalho do Orientador Educacional, a documentação e o registro das ações, aliados à avaliação sistemática, têm papel central para a efetividade das práticas pedagógicas e de acompanhamento. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais e a boa prática profissional, o objetivo principal desse processo é assegurar:

A

O arquivamento de registros apenas para eventuais consultas externas, desvinculado do acompanhamento pedagógico e da orientação educacional.

B

A elaboração de documentos que descrevam ações passadas, sem análise crítica ou proposição de melhorias para práticas futuras.

C

A organização e análise de informações que permitam acompanhar o desenvolvimento dos estudantes, avaliar resultados e replanejar ações de forma contínua e fundamentada.

D

A coleta de dados sem critérios claros, priorizando quantidade de informações em detrimento da relevância e da utilidade pedagógica.

E

A simples produção de relatórios formais para cumprimento de exigências burocráticas, sem utilização efetiva para reflexão ou tomada de decisão.

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Q3633465

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Camboriú - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3633465 Pedagogia

De acordo com as diretrizes curriculares e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as afirmativas a seguir sobre a avaliação na Educação Infantil:

I.A avaliação deve ter caráter diagnóstico, formativo e processual, acompanhando o desenvolvimento das crianças ao longo do tempo.

II.É vedada a utilização de instrumentos que classifiquem ou rotulem as crianças, como provas e notas.

III.O objetivo da avaliação é verificar o desempenho acadêmico da criança e atribuir-lhe conceito ou nota ao final de cada semestre.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, apenas.

E

I e II, apenas.

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Q3633391

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Viamão - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Profissionais do Magistério para Educação Infantil |

Q3633391 Pedagogia

Em relação à documentação pedagógica, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A documentação pedagógica é produzida através de um aparato documental multifacetado, em distintos momentos por docentes e discentes (incluindo, mas não se limitando a, registros analíticos, dossiês evolutivos, registros iconográficos, produções gráficas e composições textuais).
( ) Torna-se exequível materializar a evolução processual ao longo do ciclo observacional, prescindindo de qualquer intento classificatório, hierarquizante ou segregador que categorizasse as crianças em dicotomias reducionistas como “capacitadas” ou “incapacitadas”, “preparadas” ou “não preparadas”, “desenvolvidas” ou “em desenvolvimento”.
( ) O propósito essencial reside na compilação de evidências que subsidiem a reconfiguração de cronogramas, ambientes e contextos pedagógicos, visando assegurar a equidade no acesso aos direitos educacionais fundamentais de toda a população infantil.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – F – V.

B

F – V – V.

C

V – V – V.

D

V – F – F.

E

V – V – F.

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Q3633385

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Viamão - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Profissionais do Magistério para Educação Infantil |

Q3633385 Pedagogia

A avaliação não é um evento pontual, mas um olhar ____________ do educador, que ocorre durante as brincadeiras livres, as interações sociais, as refeições, as atividades orientadas. É um processo __________ que capta a criança em movimento, em seu contexto real de interações e descobertas. A avaliação permeia todo o trabalho pedagógico, exigindo do professor uma escuta __________ e uma observação atenta para captar os sinais de desenvolvimento que emergem naturalmente das crianças.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

constante – reprodutor – objetiva

B

constante – reprodutor – sensível

C

constante – dinâmico – sensível

D

segmentado – dinâmico – objetiva

E

segmentado – dinâmico – objetiva.

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Q3633383

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Viamão - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Profissionais do Magistério para Educação Infantil |

Q3633383 Pedagogia

Teixeira e Nunes (2014) destacam que um portfólio é constituído por diversos itens, tais como:

I. Fotos, desenhos e trabalhos selecionados.
II. Anotações de registros feitos pelos pais em relação ao que foi percebido a partir do portfólio.
III. Histórias contadas e autoavaliação das crianças.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3633321

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Camboriú - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Professor de Arte |

Q3633321 Pedagogia

Considerando princípios didático-metodológicos contemporâneos voltados à promoção de aprendizagens significativas, avalie as afirmativas a seguir sobre organização e direção de situações de aprendizagem, trabalho com as representações dos estudantes (incluindo o erro como recurso didático) e administração da progressão das aprendizagens:

I.Organizar e dirigir situações de aprendizagem implica conceber dispositivos e sequências didáticas abertas, baseadas em tarefas complexas e problemas autênticos, para favorecer a apropriação ativa e a transferência de saberes.

II.Trabalhar a partir das representações dos alunos demanda assegurar direito de expressão, tomar as concepções espontâneas como ponto de entrada e problematizá-las, sem validá-las automaticamente, convertendo o erro em objeto de análise para reconstrução conceitual.

III.Administrar a progressão das aprendizagens requer ajustar situações-problema ao nível atual dos estudantes, manter observação contínua em situação de aprendizagem e praticar avaliação formativa, articulando-as a metas de longo prazo do ensino.

É correto o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

I, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

E

II, apenas.

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Q3633153

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Camboriú - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3633153 Pedagogia

A avaliação no processo de alfabetização e letramento, conforme orienta a BNCC, deve ter caráter diagnóstico e formativo, acompanhando a evolução das aprendizagens e apoiando o planejamento pedagógico. Essa concepção de avaliação busca assegurar:

A

A valorização apenas do resultado final, sem registro das etapas e estratégias de aprendizagem percorridas.

B

A interrupção imediata das atividades quando se identificarem dificuldades, priorizando o ensino para os demais

C

A comparação entre estudantes como forma de estabelecer rankings e níveis de desempenho na turma.

D

A observação contínua do progresso do estudante, considerando avanços, dificuldades e potencialidades individuais.

E

A aplicação de provas padronizadas como principal instrumento para medir o nível de alfabetização alcançado.

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Q3630670

Ano: 2025 Banca: IAN Órgão: Prefeitura de Belford Roxo - RJ Prova: IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Educação Física |

Q3630670 Pedagogia

Entre os diferentes tipos de avaliação no contexto educacional, qual se caracteriza por acompanhar continuamente o processo de aprendizagem, permitir ajustes pedagógicos em tempo oportuno e estimular a construção compartilhada de significados para o desenvolvimento integral dos estudantes?

A

Avaliação diagnóstica, focada na identificação inicial de lacunas e pré-requisitos.

B

Avaliação formativa, que valoriza o processo, o diálogo pedagógico e as adaptações necessárias para aprendizagens significativas.

C

Avaliação somativa, destinada a registrar resultados finais e comparações de desempenho.

D

Avaliação classificatória, voltada para ordenar os alunos com base em notas padronizadas.

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Q3630656

Ano: 2025 Banca: IAN Órgão: Prefeitura de Belford Roxo - RJ Provas: IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Educação Física | IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Arte |

Q3630656 Pedagogia

Sobre o processo de avaliação do rendimento escolar na Rede Municipal de Belford Roxo, segundo o Regimento Escolar, é CORRETO afirmar que

A

a avaliação prioriza aspectos quantitativos para permitir classificação comparativa dos alunos em todas as etapas de ensino.

B

é vedada a utilização de graus e menções na Educação Infantil e nos Ciclos I, II e III da Educação para Jovens e Adultos, optando-se por descrição qualitativa do desenvolvimento.

C

o resultado final do aluno é determinado pela média simples dos conceitos obtidos ao longo do período letivo.

D

no Ensino Fundamental, a partir da 1ª série, e na Educação para Jovens e Adultos, todos os resultados são expressos exclusivamente por conceitos “A” ou “B”.

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Q3628672

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Inglês |

Q3628672 Pedagogia

Which assessment approach exemplifies the integration of formative and summative evaluation while promoting metacognitive awareness in English language learning?

A

Standardized proficiency tests administered at the beginning and end of each semester.

B

Portfolio assessment combined with peer reflection journals and self-evaluation rubrics.

C

Daily participation grades supplemented by final oral presentations.

D

Diagnostic tests followed by remedial worksheets.

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Q3628186

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor Nível Superior - Pedagogia |

Q3628186 Pedagogia

Segundo Jussara Hoffmann (2014, p. 100), “é comum dizer-se que se está na escola para aprender e o erro faz parte dessa trajetória. Mas isso não transparece na ação avaliativa”. A contradição denunciada pela pesquisadora do campo da avaliação se constata na escola quando:

A

os erros cometidos pelos alunos sofrem sérias penalidades e muitas vezes são reforçados por determinados procedimentos de correção autoritários e punitivos

B

o método investigativo é utilizado pelo professor para compreender os erros dos estudantes, tornando evidente sua lógica

C

a prática avaliativa considera as hipóteses preliminarmente construídas pelos alunos como o “ainda não”, mas pode ser

D

o diálogo com o aluno é estabelecido pelo professor para entender o que há por trás do erro

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Q3627862

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de História |

Q3627862 Pedagogia

A avaliação no ensino de História pode assumir diferentes funções. Qual das opções caracteriza corretamente a avaliação formativa?

A

A avaliação formativa prioriza a comparação entre os alunos para fins classificatórios.

B

A avaliação formativa é realizada apenas por meio de testes objetivos e provas escritas.

C

A avaliação formativa ocorre durante o processo de ensino e aprendizagem, fornecendo subsídios para intervenções pedagógicas contínuas.

D

A avaliação formativa destina-se à emissão de notas finais, após a consolidação dos conteúdos.

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Q3627847

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Regeneração - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Regeneração - PI - Professor de Educação Física |

Q3627847 Pedagogia

Na avaliação da Educação Infantil, conforme orientações da BNCC, é CORRETO afirmar que a:

A

documentação pedagógica pode priorizar o acervo de produções escolares, utilizando registros do cotidiano apenas de forma acessória, já que não constituem evidências centrais de aprendizagem.

B

observação das crianças deve restringir-se a momentos de atividades dirigidas, pois nas situações espontâneas os indicadores de aprendizagem tornam-se de difícil mensuração.

C

elaboração de portfólios individuais que contemplem produções, registros fotográficos e descrições das interações das crianças, possibilita a análise do percurso de aprendizagem ao longo do tempo.

D

avaliação deve priorizar parâmetros de prontidão escolar, considerando a maturidade cognitiva como précondição para a progressão das crianças ao Ensino Fundamental.

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Q3626424

Ano: 2025 Banca: UNEB Órgão: SEC-BA Prova: UNEB - 2025 - SEC-BA - Professor - Educação Física |

Q3626424 Pedagogia

A avaliação do processo de ensino-aprendizagem em Educação Física é um tema complexo, que deve ser coerente com a concepção pedagógica adotada pelo professor. Superar a avaliação classificatória, baseada apenas no desempenho motor, é um desafio para a construção de uma prática avaliativa mais inclusiva e formativa. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A avaliação em Educação Física deve se restringir à aplicação de testes de aptidão física e à mensuração do desempenho técnico dos alunos nas modalidades esportivas, pois esses são os únicos indicadores objetivos e mensuráveis da aprendizagem na área.
(__)A avaliação formativa, por se concentrar no processo e não apenas no resultado final, utiliza múltiplos instrumentos (como observação, diários, portfólios e rodas de conversa) para acompanhar o desenvolvimento do aluno e fornecer feedback para a regulação do ensino.
(__)Em uma perspectiva crítica, a avaliação deve incluir a dimensão atitudinal, observando a capacidade do aluno de participar de forma cooperativa, respeitar as diferenças, demonstrar solidariedade e posicionar-se criticamente diante das práticas corporais.
(__)A autoavaliação é um instrumento pedagógico inadequado para a Educação Física, pois os alunos, especialmente os mais jovens, não possuem maturidade ou objetividade para julgar o próprio progresso, o que pode gerar distorções e resultados inválidos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, V, V.

B

V, F, F, F.

C

F, F, V, V.

D

F, V, V, F.

E

V, F, V, F.

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Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia

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