Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 61

Q3822128

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Agente Educativo |

Q3822128 Pedagogia

O ato de avaliar é constitutivo do ser humano. “Praticamos esses três atos vinte e quatro horas por dia, segundo a segundo, na busca da melhor solução para os atos da vida cotidiana” (Luckesi, 2021).
Quais são os três atos universais que todos os seres humanos praticam cotidianamente?

A

Comparar-se com os outros, julgar pessoas e criticar acontecimentos sociais externos.

B

Registrar informações, memorizar conteúdos e aplicar fórmulas aprendidas sem reflexão.

C

Conhecer a realidade, avaliar sua qualidade e tomar decisões com base nesses conhecimentos.

D

Medir o desempenho acadêmico, seguir as ementas e as regras sociais, e obedecer as autoridades sem questionar.

E

Executar tarefas padronizadas, repetir hábitos adquiridos e evitar riscos demasiados em sala de aula.

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Q3821848

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821848 Pedagogia

No contexto do Ceará, os resultados do SPAECE servem como ponto de partida para ações rápidas e bem direcionadas, sobretudo em leitura nos anos iniciais. Para que o ciclo de melhoria aconteça de fato, é preciso transformar os dados em intervenções frequentes e acompanhamento próximo. Assinale a proposta de que organize esse processo de maneira consistente.

A

Rodas de leitura trocadas por múltipla escolha e simuladas semanalmente por turma.

B

Metas iguais para as turmas e agrupamentos provenientes ao longo do ano letivo.

C

Mapeamento por descritores, reensino em pequenos grupos e monitoramento quinzenal de tarefas.

D

Ranking interno de turmas com divulgação de resultados e reuniões de feedback ao final do semestre.

E

Redução do tempo de biblioteca com ampliação de gramática expositiva até a próxima avaliação.

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Q3821297

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil |

Q3821297 Pedagogia

No contexto do Ceará, os resultados do SPAECE servem como ponto de partida para ações rápidas e bem direcionadas, sobretudo em leitura nos anos iniciais. Para que o ciclo de melhoria aconteça de fato, é preciso transformar os dados em intervenções frequentes e acompanhamento próximo. Assinale a proposição que organiza esse processo de maneira consistente.

A

Rodas de leitura trocadas por múltipla escolha e simulado semanal por turma.

B

Metas iguais para as turmas e agrupamentos estáveis ao longo do ano letivo.

C

Mapeamento por descritores, reensino em pequenos grupos e monitoramento quinzenal de tarefas.

D

Ranking interno de turmas com divulgação de resultados e reuniões de feedback ao final do semestre.

E

Redução do tempo de biblioteca com ampliação de gramática expositiva até a próxima avaliação.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3821295

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821295 Pedagogia

Refletindo sobre avaliação formativa e liderança educacional, analise as afirmativas.

I. Feedback específico baseado em evidências de tarefa favorece autorregulação.

II. Rubricas compartilhadas com critérios claros aumentam transparência de expectativas.

III. Monitoramento em ciclos curtos permite ajuste instrucional conforme progresso.

IV. Notas mensais substituem o acompanhamento contínuo em cenários de baixa variabilidade.

V. Coplanejamento com foco em dados fortalece consistência entre turmas do mesmo ano.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – III – V.

C

II – III – IV.

D

I – IV – V.

E

III – IV – V.

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Q3821291

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821291 Pedagogia

No âmbito do PISA e das políticas nacionais, assinale a afirmação que indica um uso responsável de comparações internacionais.

A

Metas internas de proficiência definidas por posição no ranking global.

B

Conversão de escalas internacionais para notas locais como base única de repartição de recursos.

C

Calendário escolar alinhado a datas do PISA e planejamento condicionado ao desempenho previsto.

D

Currículos internos padronizados por cópia de itens liberados com treino intensivo de provas.

E

Evidências do PISA mobilizadas para debate sobre equidade e práticas, mantendo métricas nacionais.

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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q3821282

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821282 Pedagogia

O PISA e o SAEB oferecem leituras complementares para as redes. Assinale a afirmação que expressa essa complementaridade.

A

O PISA substitui exames nacionais e define metas obrigatórias por escola.

B

O SAEB mensura competências socioemocionais em todas as etapas avaliadas.

C

O PISA permite comparações internacionais por áreas, e o SAEB apoia políticas e metas nacionais por etapa.

D

O SAEB calcula um IDEB internacional para repasse automático de recursos.

E

O PISA divulga relatórios normativos por escola como padrão global.

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Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

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Q3821275

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821275 Pedagogia

Assinale a proposição que caracteriza avaliação docente formativa com foco em desenvolvimento.

A

Prova objetiva padronizada para professores com publicação de notas em quadro de avisos.

B

Observação com rubricas, devolutiva específica e plano de ação acompanhado por ciclos.

C

Observação eventual sem critérios formais e devolutiva geral por mensagem eletrônica.

D

Avaliação anual por autorrelato, sem evidências registradas e sem metas intermediárias.

E

Entrevistas coletivas priorizando percepção de clima e dispensando análise de aula.

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Q3821274

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821274 Pedagogia

A direção observou queda de proficiência em leitura no 2º ano. Com base em avaliação formativa e currículo, qual medida apresentada na proposição organiza uma resposta instrucional de curto prazo?

A

Aumento de tarefas de cópia para toda a turma e aplicação de prova objetiva ao final do mês.

B

Registros de observação suspensos e ênfase em listas de decodificação para o bloco seguinte.

C

Rodas de leitura substituídas por exercícios de gramática e retirada de leitura em voz alta.

D

Simulados com textos longos e redução de contação de histórias até nova avaliação externa.

E

Encontro por ciclo para análise de evidências de escrita inicial e reensino por micro-habilidades.

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Q3821272

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821272 Pedagogia

O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) é usado no planejamento da rede. Assim sendo, é CORRETO afirmar que o IDEB

A

combina proficiência e fluxo, operando como proxy de efetividade da etapa.

B

estima valor agregado por diferença de médias entre coortes distintas.

C

é calculado exclusivamente a partir das taxas de aprovação das redes, sem considerar resultados de avaliações em larga escala.

D

define metas uniformes por escola e dispensa metas por habilidade.

E

substitui avaliações internas e o monitoramento formativo anual.

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Q3821262

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821262 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem pode servir tanto ao diagnóstico de aprendizagem quanto ao desenvolvimento dos estudantes. Assinale a proposição que indica uma concepção de avaliação com foco formativo.

A

É o momento final, em que as provas definem quem avança a partir de resultados concentrados em poucas atividades.

B

Acompanha o processo, coleta indícios de avanços e dificuldades, orienta devolutivas e ajusta planejamento com base nas evidências de aprendizagem.

C

É conjunto de testes objetivos, considerados suficientes para mapear dimensões diversas do aprender em qualquer componente.

D

Valoriza volume de tarefas realizadas, tratando número de atividades cumpridas como indicador principal de sucesso escolar.

E

Vincula notas à conduta, aproximando menções de critérios ligados à disciplina cotidianamente observada.

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Q3819373

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |

Q3819373 Pedagogia

Embora bastante discutida e criticada, a concepção classificatória de avaliação é ainda hegemônica nas ações avaliativas realizadas cotidianamente em grande parte das escolas. Ancorada na perspectiva da homogeneidade, dá ênfase à:

A

dimensão qualitativa da aprendizagem, privilegiando os aspectos subjetivos em detrimento dos aspectos objetivos

B

compreensão dos processos de aprendizagem de cada estudante, validando seus saberes e ainda não saberes

C

comparação a partir de padrões definidos previamente e à hierarquização dos estudantes e seus saberes

D

valorização do movimento de apropriação de conhecimentos e das relações estabelecidas nesse processo

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Q3817891

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola A |

Q3817891 Pedagogia

No uso pedagógico dos resultados do SPAECE, assinale a assertiva que configura estratégia de melhoria instrucional em ciclo curto.

A

Trocar o planejamento bimestral por simulados semanais e equalizar metas por turma independentemente do ponto de partida.

B

Publicar ranking de turmas e expor melhores resultados em mural sem plano de retomada por habilidade.

C

Reensino por descritores priorizados, monitoramento de tarefas e revisão de práticas em ciclos quinzenais.

D

Ajustar calendário de avaliações para coincidir com festas locais e estabilizar presença por turma.

E

Agrupar turmas por proficiência geral e manter esses agrupamentos durante o ano para foco em metas comuns.

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Q3817890

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola A | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola B | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola C | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Centro de Educação Infantil |

Q3817890 Pedagogia

Considerando a interpretação de séries históricas de indicadores educacionais, assinale a afirmação que evita conclusões apressadas em análises de tendência.

A

Considerar dois pontos finais da série e projetar tendência linear para o ciclo seguinte.

B

Utilizar janelas móveis, verificar mudança de instrumentos e controlar variações de composição ao longo do tempo.

C

Uniformizar escalas distintas por aproximação simples e tratar intervalos de confiança como desnecessários.

D

Misturar dados amostrais e censitários no mesmo gráfico sem nota metodológica.

E

Agregar redes de portes diversos e comparar valores brutos sem ponderações por matrícula.

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Q3817885

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola A | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola B | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola C | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Centro de Educação Infantil |

Q3817885 Pedagogia

O controle pedagógico por avaliação formativa no Ensino Fundamental exige coerência entre objetivos e evidências. Marque a assertiva que indica essa coerência.

A

Objetivos observáveis, evidências frequentes e intervenções com devolutivas específicas ao estudante.

B

Objetivos amplos com avaliação bimestral única e registro de médias finais por componente.

C

Objetivos por ano letivo avaliados por projetos livres com critérios variáveis por turma.

D

Objetivos por competências gerais com uso exclusivo de autoavaliação no semestre.

E

Conteúdos factuais como foco central e estimativa de progresso pela participação extracurricular.

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Q3817878

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola A | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola B | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola C | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Centro de Educação Infantil |

Q3817878 Pedagogia

A articulação entre SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica), IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) e PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos) requer leitura cuidadosa. Assinale a afirmação CORRETA sobre os referidos exames.

A

O PISA calcula diretamente o IDEB de cada país com base em escala padronizada.

B

O PISA orienta comparações internacionais por áreas, sem substituir métricas nacionais de accountability.

C

O SAEB incorpora taxa de aprovação como variável independente para compor indicador internacional.

D

O IDEB é construído exclusivamente a partir das taxas de aprovação das redes, sem considerar resultados de avaliações em larga escala.

E

O SAEB gera rankings obrigatórios para repartição orçamentária entre redes municipais.

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Q3817875

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola A | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola B | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola C | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Centro de Educação Infantil |

Q3817875 Pedagogia

Refletindo sobre protagonismo estudantil no Ensino Fundamental, analise as afirmativas.

I. Espaços de escuta ativa favorecem corresponsabilização por metas de convivência e aprendizagem.
II. Projetos integradores com escolha de temas pelos estudantes ampliam engajamento e competências socioemocionais.
III. Grêmios estudantis fortalecem participação democrática quando conectados ao PPP.
IV. Protagonismo implica substituição da mediação docente por auto-organização discente em todas as atividades.
V. Avaliação participativa pode incluir rubricas coelaboradas, com critérios pactuados e visíveis à turma.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – III – IV.

B

II – IV – V.

C

I – II – IV.

D

II – III – V.

E

I – II – III – V.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q3817872

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola A | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola B | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola C | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Centro de Educação Infantil |

Q3817872 Pedagogia

Na leitura crítica de dados educacionais, qual procedimento fortalece a validade das inferências em nível de escola?

A

Comparar médias de proficiência entre redes mantendo inalterada a composição socioeconômica e o tamanho amostral como fatores secundários.

B

Utilizar taxa de aprovação como estimativa direta do crescimento de aprendizagem em cada componente curricular.

C

Estimar evolução anual por diferença entre médias de turmas distintas, assumindo equivalência entre coortes.

D

Cruzar proficiências com variáveis de contexto e analisar intervalos de confiança ao interpretar diferenças entre grupos.

E

Aplicar médias municipais de modo uniforme a cada escola, prescindindo de modelagem para efeito de contexto.

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Q3817870

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola A | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola B | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola C | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Centro de Educação Infantil |

Q3817870 Pedagogia

Refletindo sobre a avaliação de projetos, programas e políticas educacionais, analise as afirmativas.

I. Teoria da mudança, estrutura e coerência entre insumos, processos, produtos e impactos.
II. Indicadores de processo acompanham a implementação, enquanto indicadores de resultado capturam efeitos sobre aprendizagem e equidade.
III. Desenhos quase-experimentais reduzem viés de seleção quando randomização não é viável.
IV. Avaliações formativas retroalimentam decisões com ajustes tempestivos de metas e estratégias.
V. Triangulação de métodos combina dados quantitativos e qualitativos para reforçar validade de inferências.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – III – IV.

C

II – III – V.

D

I – II – III – IV – V.

E

I – IV – V.

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Q3817868

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola A | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola B | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola C | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Centro de Educação Infantil |

Q3817868 Pedagogia

Em uma escola integral recém-implantada, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) do 9º ano estagnou. Considerando a gestão do currículo e a avaliação formativa, qual decisão organiza o ciclo de melhoria com foco em aprendizagem.

A

Substituir projetos de pesquisa por revisões de conteúdo em todos os componentes até o fim do bimestre.

B

Reduzir tempos de eletivas e ampliar exposições padronizadas alinhadas ao livro didático oficial.

C

Concentrar reforço em estudantes com maiores médias para elevar a proficiência geral por efeito de distribuição.

D

Ajustar calendário de provas para coincidir com festividades locais e reduzir oscilações de presença.

E

Mapear habilidades prioritárias por matrizes, instituir RTI por nível de proficiência e ajustar o currículo por evidências.

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Q3817866

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola A | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola B | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola C | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Centro de Educação Infantil |

Q3817866 Pedagogia

A utilização de resultados do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE) para gestão pedagógica efetiva requer interpretação técnica. Marque a assertiva que favorece o uso responsável dos dados.

A

Analisar proficiências por padrões de desempenho e planejar intervenções por habilidade com apoio de formação continuada.

B

Converter metas do plano escolar para a mesma escala de proficiência, equiparando leitura e matemática em todos os anos.

C

Combinar percentuais de aprovação e reprovação para estimar diretamente a variação da proficiência média por série.

D

Priorizar posições em ranking municipal e redistribuir docentes conforme a classificação agregada das escolas.

E

Adotar médias gerais da rede e postergar leituras por subgrupos para o ciclo seguinte.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia

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