Questões de Concurso
Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia
Foram encontradas 6.804 questões
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Provas:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Coordenador Pedagógico - Edital nº 3
|
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Orientador Educacional - Edital nº 3 |
Q3898663
Pedagogia
As opções a seguir descrevem corretamente a avaliação de
aprendizagem de acordo com a Lei nº 2.977/2015 – Plano Estadual
de Educação (PEE/TO), à exceção de uma. Assinale-a.
Ano: 2023
Banca:
Faculdade Alfa Umuarama - PR
Órgão:
Prefeitura de Manfrinópolis - PR
Prova:
Faculdade Alfa Umuarama - PR - 2023 - Prefeitura de Manfrinópolis - PR - Professor I |
Q3895477
Pedagogia
Analise as afirmativas sobre avaliação escolar e
assinale a alternativa correspondente.
I- O ato de avaliar implica na coleta, na análise e na síntese dos dados que configuram o objeto da avaliação, acrescido de uma atribuição de valor ou de qualidade, que se processa a partir da comparação da configuração do objeto avaliado com um determinado padrão de qualidade previamente estabelecido para aquele tipo de objeto.
II- Segundo Luckesi (2002), a avaliação, diferentemente da verificação, envolve unum ato que ultrapassa a obtenção da configuração do objeto, exigindo decisão do que fazer com ele. A verificação é uma ação que "congela" o objeto; a avaliação, por sua vez, direciona o objeto numa trilha dinâmica da ação.
III- Ao avaliar, o professor deve utilizar técnicas diversas e instrumentos variados, para que se possa diagnosticar o começo, o durante e o fim de todo o processo avaliativo, para que a partir de então possa progredir no processo didático е retomar o que foi insatisfatório para o processo de aprendizagem dos educandos.
I- O ato de avaliar implica na coleta, na análise e na síntese dos dados que configuram o objeto da avaliação, acrescido de uma atribuição de valor ou de qualidade, que se processa a partir da comparação da configuração do objeto avaliado com um determinado padrão de qualidade previamente estabelecido para aquele tipo de objeto.
II- Segundo Luckesi (2002), a avaliação, diferentemente da verificação, envolve unum ato que ultrapassa a obtenção da configuração do objeto, exigindo decisão do que fazer com ele. A verificação é uma ação que "congela" o objeto; a avaliação, por sua vez, direciona o objeto numa trilha dinâmica da ação.
III- Ao avaliar, o professor deve utilizar técnicas diversas e instrumentos variados, para que se possa diagnosticar o começo, o durante e o fim de todo o processo avaliativo, para que a partir de então possa progredir no processo didático е retomar o que foi insatisfatório para o processo de aprendizagem dos educandos.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Provas:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes
|
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Básica |
Q3893183
Pedagogia
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Básica, coordenado pela União, em colaboração
com os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios, constituirá fonte de informação para
a avaliação da qualidade da educação básica e
para a orientação das políticas públicas desse
nível de ensino. Neste sentido, o sistema de
avaliação produzirá, no máximo a cada 2 (dois)
anos:
I - Indicadores de rendimento escolar, referentes ao desempenho dos (as) estudantes apurado em exames nacionais de avaliação, com participação de pelo menos 80% (oitenta por cento) dos (as) alunos (as) de cada ano escolar periodicamente avaliado em cada escola, e aos dados pertinentes apurados pelo censo escolar da educação básica.
II - Indicadores de avaliação institucional, relativos a características como o perfil do alunado e do corpo dos (as) profissionais da educação, as relações entre dimensão do corpo docente, do corpo técnico e do corpo discente, a infraestrutura das escolas, os recursos pedagógicos disponíveis e os processos da gestão, entre outras relevantes.
III - Implementar, em caráter complementar, programas de orientação e apoio às famílias, por meio da articulação das áreas de educação, saúde e assistência social, com foco no desenvolvimento integral das crianças de até 3 (três) anos de idade.
I - Indicadores de rendimento escolar, referentes ao desempenho dos (as) estudantes apurado em exames nacionais de avaliação, com participação de pelo menos 80% (oitenta por cento) dos (as) alunos (as) de cada ano escolar periodicamente avaliado em cada escola, e aos dados pertinentes apurados pelo censo escolar da educação básica.
II - Indicadores de avaliação institucional, relativos a características como o perfil do alunado e do corpo dos (as) profissionais da educação, as relações entre dimensão do corpo docente, do corpo técnico e do corpo discente, a infraestrutura das escolas, os recursos pedagógicos disponíveis e os processos da gestão, entre outras relevantes.
III - Implementar, em caráter complementar, programas de orientação e apoio às famílias, por meio da articulação das áreas de educação, saúde e assistência social, com foco no desenvolvimento integral das crianças de até 3 (três) anos de idade.
Ano: 2023
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Barra da Estiva - BA
Prova:
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Barra da Estiva - BA - Professor Nível FI, FII e Especializado |
Q3893079
Pedagogia
Analise as assertivas com V(Verdadeiro)
ou F(Falso). Em seguida, marque a
alternativa correta.
I - Em sentido restrito, o currículo escolar é definido como: “O conjunto de matérias a serem ministradas em determinado curso ou grau de ensino”.
II - A diversidade na educação é um conceito que propõe a inclusão de todos os indivíduos e o respeito às suas diferenças.
III - Numa sala de aula, entre os alunos é possível identificar muitas diferenças, desde crenças até cores de pele, portanto, valorizar essa diversidade em sala de aula é fundamental para trabalhar a autoestima dos estudantes.
IV - O ato de avaliar a aprendizagem na escola se expressa como uma investigação da qualidade dos resultados obtidos, portanto, resulta num conhecimento do desempenho do educando individual, assim como de sua turma, coletivamente.
I - Em sentido restrito, o currículo escolar é definido como: “O conjunto de matérias a serem ministradas em determinado curso ou grau de ensino”.
II - A diversidade na educação é um conceito que propõe a inclusão de todos os indivíduos e o respeito às suas diferenças.
III - Numa sala de aula, entre os alunos é possível identificar muitas diferenças, desde crenças até cores de pele, portanto, valorizar essa diversidade em sala de aula é fundamental para trabalhar a autoestima dos estudantes.
IV - O ato de avaliar a aprendizagem na escola se expressa como uma investigação da qualidade dos resultados obtidos, portanto, resulta num conhecimento do desempenho do educando individual, assim como de sua turma, coletivamente.
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Carambeí - PR
Prova:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Carambeí - PR - Professor |
Q3760352
Pedagogia
“A _______________________ é uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas no segundo ano de escolarização das escolas públicas brasileiras. Essa avaliação acontece em duas etapas,
uma no início e a outra ao término do ano letivo”. Dentre as alternativas a seguir, qual preenche CORRETAMENTE
a lacuna da citação do portal do MEC (Ministério da Educação e Cultura)?
Q3736288
Pedagogia
Gimeno Sacristán (2000) ressalta a ênfase dada pelos procedimentos de avaliação sobre os
componentes curriculares, configurando assim mais um aspecto da transformação do currículo dentro das
condições escolares. Sobre o currículo avaliado, analisa as afirmações abaixо.
I- A avaliação realizada na perspectiva da validade mecânica dos métodos desenvolvidos pelos professores expressa a baixa capacidade crítica sobre a realidade do currículo e a qualidade do ensino.
II - Um professor realiza o ato de avaliar de maneiras muito semelhantes, mas sempre revestido de um estilo pedagógico pessoal, com fortes concomitâncias com o tipo de comunicação que mantém com seus alunos.
III - A avaliação tem um alto poder de configurar realidades sociais e pedagógicas dentro da aula, é produto de pressões institucionais e de um controle que se realiza tecnicamente através do modelo de tarefas dominante.
IV - O professor, na avaliação de seus alunos, tem a capacidade de manejar um número extenso de categorias para avaliar e emitir juízos sobre os mesmos.
V - O diagnóstico e a avaliação pedagógica podem ser monopolizados ou compartilhados por psicólogos, por não exercerem ameaça ao trabalho educativo no sentido de reorientar, de forma constante, a ação de ensino.
Estão CORRETAS apenas as afirmações:
I- A avaliação realizada na perspectiva da validade mecânica dos métodos desenvolvidos pelos professores expressa a baixa capacidade crítica sobre a realidade do currículo e a qualidade do ensino.
II - Um professor realiza o ato de avaliar de maneiras muito semelhantes, mas sempre revestido de um estilo pedagógico pessoal, com fortes concomitâncias com o tipo de comunicação que mantém com seus alunos.
III - A avaliação tem um alto poder de configurar realidades sociais e pedagógicas dentro da aula, é produto de pressões institucionais e de um controle que se realiza tecnicamente através do modelo de tarefas dominante.
IV - O professor, na avaliação de seus alunos, tem a capacidade de manejar um número extenso de categorias para avaliar e emitir juízos sobre os mesmos.
V - O diagnóstico e a avaliação pedagógica podem ser monopolizados ou compartilhados por psicólogos, por não exercerem ameaça ao trabalho educativo no sentido de reorientar, de forma constante, a ação de ensino.
Estão CORRETAS apenas as afirmações:
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Itutinga - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Itutinga - MG - Professor de Educação Física |
Q3734261
Pedagogia
A professora Sibila Trelawney, ao iniciar o semestre
letivo, dividiu os alunos em dois grupos e aplicou uma
atividade avaliativa lúdica que envolvia as habilidades
motoras correr, saltar, rolar e empurrar. Dependendo da
etapa concluída o grupo aumentava sua pontuação,
vencendo o grupo que somasse mais pontos. A partir das
observações e anotações nessa atividade a professora
elaborou estratégias pedagógicas que irão promover a
melhoria ou aprendizagem dessas habilidades pelos
alunos. O instrumento avaliativo utilizado é chamado de
avaliação:
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor Suporte Pedagógico |
Q3732196
Pedagogia
Sabe-se que a escola sempre mediu seus alunos. A
escola tradicional promovia quase a transformação da
cultura, o armazenamento do conhecimento sem levar
em conta a complexidade de quem aprende e,
consequentemente, a abrangência do aprender. A escola
moderna não visa apenas instruir, dar aos seus alunos
conhecimentos, mas tem como principal objetivo o
crescimento e o desenvolvimento de cada aluno em
particular, de modo que este se realize de acordo com
suas possibilidades. Assim, a preocupação do professor
não resume apenas em habilidades intelectuais, mas na
construção do sujeito como um todo − por isso, fala-se
em avaliação e não em medida de aspectos isolados.
Fonte: DE SOUZA, Gleicione Aparecida Dias Bagne. AVALIAÇÃO ESCOLAR: um processo em construção. Revista da Universidade Vale do Rio Verde, v. 14, n. 1, p. 474-483, 2016.
A avaliação tem sua importância tanto para o aluno quanto para o professor, para este último, marque a opção CORRETA em relação à importância da avaliação.
Fonte: DE SOUZA, Gleicione Aparecida Dias Bagne. AVALIAÇÃO ESCOLAR: um processo em construção. Revista da Universidade Vale do Rio Verde, v. 14, n. 1, p. 474-483, 2016.
A avaliação tem sua importância tanto para o aluno quanto para o professor, para este último, marque a opção CORRETA em relação à importância da avaliação.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor Suporte Pedagógico |
Q3732195
Pedagogia
O Conselho de Classe é um órgão colegiado, presente
na organização da escola, o qual reúne periodicamente
os vários professores das diversas disciplinas,
juntamente com os coordenadores pedagógicos,
supervisores e orientadores educacionais, para refletirem
conjuntamente e avaliarem o desempenho pedagógico
dos alunos das diversas turmas, séries ou ciclos. Há
algumas características básicas que o tornam diferente dos demais órgãos colegiados, conferindo-lhe especial
importância no que tange ao desenvolvimento do projeto
pedagógico da escola. Vejamos a seguir:
I.A forma de participação direta, efetiva e entrelaçada dos profissionais que atuam no processo pedagógico.
II.A organização interdisciplinar.
III.O apoio ético e transdisciplinar pedagógico.
IV.A centralidade da avaliação escolar como foco de trabalho da instância.
V.Os eixos transversais que contemplam a interdisciplinaridade educacional.
(Por: Ângela Imaculada Loureiro de Freitas Dalben) .
Marque a alternativa com a série correta.
I.A forma de participação direta, efetiva e entrelaçada dos profissionais que atuam no processo pedagógico.
II.A organização interdisciplinar.
III.O apoio ético e transdisciplinar pedagógico.
IV.A centralidade da avaliação escolar como foco de trabalho da instância.
V.Os eixos transversais que contemplam a interdisciplinaridade educacional.
(Por: Ângela Imaculada Loureiro de Freitas Dalben) .
Marque a alternativa com a série correta.
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Itutinga - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Itutinga - MG - Especialista em Educação Básica |
Q3716310
Pedagogia
"Ainda hoje, quando falamos em avaliação de aprendizagem, a maioria das pessoas associa o termo à aplicação de provas e à mera atribuição de notas. Tal processo segue sendo uma exigência do nosso sistema educacional, determinado pelo Ministério da Educação (MEC) e, portanto, obrigatório em todas as instituições de ensino - a fim de comprovar que os alunos atingiram o nível de conhecimento mínimo necessário para avançar para a próxima série.
No entanto, na era da educação 4.0, apesar da necessidade técnica, o uso dos indicadores tradicionais tem perdido cada vez mais o seu caráter exclusivo e prioritário, para dar lugar a alternativas mais amplas e contínuas".
Disponível em: https://blog.fiscallize.com.br/avaliacao-deaprendizagem/#:~:text=A%20avalia%C3%A7%C3%A3o%20de%20aprendizagem%20%C3%A9,aluno%20em%20sala%20de%20aula
Felizmente, a visão do educador atual sobre os critérios das avaliações vem evoluindo junto com os estudos que lhes atribuem novas funções. Ao abandonar o caráter de mensuração do conhecimento e de punição pela não aprendizagem, a avaliação se apropria de um novo objetivo. Esse objetivo é:
No entanto, na era da educação 4.0, apesar da necessidade técnica, o uso dos indicadores tradicionais tem perdido cada vez mais o seu caráter exclusivo e prioritário, para dar lugar a alternativas mais amplas e contínuas".
Disponível em: https://blog.fiscallize.com.br/avaliacao-deaprendizagem/#:~:text=A%20avalia%C3%A7%C3%A3o%20de%20aprendizagem%20%C3%A9,aluno%20em%20sala%20de%20aula
Felizmente, a visão do educador atual sobre os critérios das avaliações vem evoluindo junto com os estudos que lhes atribuem novas funções. Ao abandonar o caráter de mensuração do conhecimento e de punição pela não aprendizagem, a avaliação se apropria de um novo objetivo. Esse objetivo é:
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor |
Q3714234
Pedagogia
Analise as asserções abaixo:
I.A avaliação deve ser vista, portanto, como um ponto de partida, de apoio, um elemento a mais para repensar e planejar a ação pedagógica e a gestão educacional, ancorada em objetos e expectativas que buscam ajustá-las à aprendizagem dos estudantes.
II.Os pontos de chegada são o direito de aprender e o avanço na melhoria da qualidade do ensino. E para que isso ocorra é importante que todos os profissionais envolvidos no processo educativo compreendam os dados e informações produzidas pelas avaliações de tal modo que, além de utilizá-los para a elaboração e implementação de ações, desmistifiquem a ideia de que a avaliação é apenas um instrumento de controle, ou ainda, que a sua função é comparar escolas ou determinar a promoção ou retenção dos estudantes.
Fonte: Currículo Referência de Minas Gerais. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/ curriculos_estados/documento_curricular_mg.pdf>.
A partir da análise dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
I.A avaliação deve ser vista, portanto, como um ponto de partida, de apoio, um elemento a mais para repensar e planejar a ação pedagógica e a gestão educacional, ancorada em objetos e expectativas que buscam ajustá-las à aprendizagem dos estudantes.
II.Os pontos de chegada são o direito de aprender e o avanço na melhoria da qualidade do ensino. E para que isso ocorra é importante que todos os profissionais envolvidos no processo educativo compreendam os dados e informações produzidas pelas avaliações de tal modo que, além de utilizá-los para a elaboração e implementação de ações, desmistifiquem a ideia de que a avaliação é apenas um instrumento de controle, ou ainda, que a sua função é comparar escolas ou determinar a promoção ou retenção dos estudantes.
Fonte: Currículo Referência de Minas Gerais. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/ curriculos_estados/documento_curricular_mg.pdf>.
A partir da análise dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Carrancas - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Professor de Educação Física |
Q3712690
Pedagogia
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
relacionando os métodos de avaliação conforme as
dimensões atitudinais, procedimentais e conceituais:
Coluna 1:
1.Avaliação atitudinal
2.Avaliação processual
3.Avaliação conceitual
Coluna 2:
(__)Analisa como os estudantes lidam com as situações das aulas e com os companheiros de sala.
(__)Percebe as habilidades dos estudantes nas tarefas e como realizam as atividades propostas.
(__)Está relacionada a como o conhecimento trabalhado em sala é compreendido e absorvido pelos estudantes.
Assinale a alternativa que apresenta a CORRETA associação entre os elementos das colunas:
Coluna 1:
1.Avaliação atitudinal
2.Avaliação processual
3.Avaliação conceitual
Coluna 2:
(__)Analisa como os estudantes lidam com as situações das aulas e com os companheiros de sala.
(__)Percebe as habilidades dos estudantes nas tarefas e como realizam as atividades propostas.
(__)Está relacionada a como o conhecimento trabalhado em sala é compreendido e absorvido pelos estudantes.
Assinale a alternativa que apresenta a CORRETA associação entre os elementos das colunas:
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Barracão - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Barracão - PR - Professor com Habilidade em Educação Especial |
Q3703383
Pedagogia
Em 2008, com a promulgação da Política
Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva, tem-se
uma referência mais específica no que se
refere à avaliação pedagógica, ou avaliação
da aprendizagem. Segundo o documento, a
avaliação é um processo dinâmico que
considera o conhecimento prévio do
educando, bem como seu nível atual e as
possibilidades de aprendizagem. Diante dessa
perspectiva, é INCORRETO afirmar:
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Barracão - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Barracão - PR - Professor de Arte |
Q3703138
Pedagogia
Na disciplina de Arte a avaliação também
faz parte do processo de ensino
aprendizagem, podendo ser realizada de
diversas formas dentro planejamento do
professor. Sobre o papel da avaliação no
contexto escolar é incorreto afirmar:
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Barracão - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Barracão - PR - Professor |
Q3703134
Pedagogia
Sobre o Planejamento de ensino,
instrumental de organização didática e
pedagógica do docente, é INCORRETO
afirmar:
Ano: 2023
Banca:
Bios Concursos
Órgão:
Prefeitura de Dormentes - PE
Provas:
Bios Concursos - 2023 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Português
|
Bios Concursos - 2023 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Matemática |
Bios Concursos - 2023 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Inglês |
Bios Concursos - 2023 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de História |
Bios Concursos - 2023 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Geografia |
Bios Concursos - 2023 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Ciências |
Bios Concursos - 2023 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor da Educação Infantil - Anos Iniciais |
Q3701681
Pedagogia
Segundo Luckesi (2012) O ato avaliativo é um ato de investigar a qualidade da realidade, presente em todo ato humano e subsidia escolhas. Trata-se de um modo de investigar a qualidade da realidade e implica em dois passos.
Marque a alternativa CORRETA que indica os dois passos defendidos por Luckesi:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Avalia
Órgão:
SED-MS
Prova:
AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Educação Infantil |
Q3700376
Pedagogia
Com base no Currículo de Referência de Mato
Grosso do Sul, em qual perspectiva a avaliação de
aprendizagem deve ser conduzida pelo professor
da educação básica?
Ano: 2023
Banca:
Instituto Avalia
Órgão:
SED-MS
Prova:
AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3700360
Pedagogia
Tipo de avaliação realizada no início de um curso
ou período letivo, que serve para constatar se os
alunos apresentaram ou não domínios básicos. O enunciado refere-se à da avaliação
Ano: 2023
Banca:
Instituto Avalia
Órgão:
SED-MS
Prova:
AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3700359
Pedagogia
“Em avaliação, o modelo da padronização, da
generalização, volta com força total. A ênfase nas
respostas prontas, e no pensamento objetivo,
embora aparentemente mais flexíveis, é uma
tônica que já se percebe na prática avaliativa das
escolas. A produtividade e a competitividade
tomam formas inovadoras e atraentes.”
(CAMPOS, R. M. Avaliação do ensino e da aprendizagem: conceitos, concepções e contextualização histórica. 2005. Monografia (Especialização em Planejamento de obras) — Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2055. p. 35.)
Esse tipo de avaliação é realizado sob qual perspectiva?
(CAMPOS, R. M. Avaliação do ensino e da aprendizagem: conceitos, concepções e contextualização histórica. 2005. Monografia (Especialização em Planejamento de obras) — Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2055. p. 35.)
Esse tipo de avaliação é realizado sob qual perspectiva?
Ano: 2023
Banca:
Instituto Avalia
Órgão:
SED-MS
Prova:
AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3700358
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem foi e continua sendo
o mais frequente objeto de análise por parte de
estudiosos da avaliação. É uma tarefa didática
necessária e permanente do trabalho docente,
que deve acompanhar passo a passo o processo
de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, sobre os
conceitos de avaliação da aprendizagem, assinale
a alternativa correta.
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