Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 148

Q3320790

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Anos Iniciais |

Q3320790 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo sobre características da avaliação.

I. Entendida como uma prática de avaliação continua que objetiva desenvolver as aprendizagens.

II. Possibilita a verificação de informações úteis à regulação do processo de ensino aprendizagem, contribuindo para a efetivação da atividade de ensino.

III. Refere-se a um processo cíclico e contínuo de análise e ação, que possibilita ao professor ter um apontamento das necessidades e dificuldades dos alunos.

As características listadas se referem à:

A

Avaliação comparativa.

B

Avaliação somativa.

C

Avaliação diagnóstica.

D

Avaliação formativa.

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Q3320783

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Assistente Técnico Pedagógico |

Q3320783 Pedagogia

A definição dos aspectos por trás da avaliação escolar muitas vezes é fonte de dúvidas. Assim, qual dos conceitos abaixo melhor condiz com o ato de avaliar?

A

Aplicar testes e provas.

B

Medir informações que o aluno foi capaz de mnemonizar.

C

Verificar um desempenho por meio de situações previamente organizadas.

D

Descrever um fenômeno do ponto de vista quantitativo.

E

Interpretar dados mistos para obter um parecer ou julgamento de valor, tendo por base padrões ou critérios.

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Q3320765

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Assistente Técnico Pedagógico |

Q3320765 Pedagogia

Por meio das avaliações, é informado o rendimento de cada aluno, sendo que os boletins escolares digitais ou impressos sistematizam os resultados obtidos. Nesse sentido, sobre os boletins escolares, é impertinente a seguinte afirmativa:

A

O boletim individualiza o controle acerca do rendimento de cada estudante.

B

O boletim representa a autoridade escolar frente aos pais.

C

O boletim possui autoria e localização.

D

Mesmo para quem o ler à distância, no tempo e no espaço, a escola é uma presença tácita que emite os registros sobre aquele aluno.

E

O boletim, atualmente, é pautado de forma mais incisiva em seu caráter abrangente e informativo.

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Q3320693

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Pedagogo |

Q3320693 Pedagogia

A avaliação no contexto da educação básica não é apenas uma ferramenta para medir resultados, mas um processo essencial para o desenvolvimento e a reflexão pedagógica, orientando tanto o aluno quanto o professor no processo de ensino-aprendizagem. Sobre essa função, analise as proposições abaixo:

I. A avaliação deve ser compreendida como uma prática pedagógica que transcende a simples medição de resultados, pois envolve um processo reflexivo e formativo, no qual o professor analisa os avanços e desafios de cada aluno, permitindo-lhe redirecionar o ensino conforme as necessidades individuais e coletivas, e promovendo, assim, uma aprendizagem significativa.

PORQUE

II. A avaliação na educação tem o papel exclusivo de aferir o rendimento inicial e final dos alunos para fins classificatórios, comparando-os entre si e priorizando os aspectos quantitativos e qualitativos, o que dispensa a necessidade de revisões pedagógicas ou adaptações ao longo do processo de ensino.

Assinale a alternativa correta:

A

A proposição I é verdadeira e a proposição II é falsa.

B

A proposição I é falsa e a proposição II é verdadeira.

C

Ambas as proposições I e II são verdadeiras e se complementam.

D

Ambas as proposições I e II são falsas.

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Q3320646

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Psicopedagogo |

Q3320646 Pedagogia

Assinale a alternativa que indica qual é a principal finalidade do acompanhamento e avaliação dos processos de ensino e de aprendizagem:

A

Identificar as dificuldades dos alunos e orientar a intervenção pedagógica para promover a aprendizagem.

B

Impor um método único de ensino que todos os professores devem seguir.

C

Classificar os alunos de acordo com seu desempenho e separá-los em grupos de aprendizagem.

D

Estabelecer uma competição entre os alunos para determinar quem obteve melhor desempenho.

E

Restringir a autonomia dos professores na escolha de estratégias de ensino.

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Q3319220

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Monitor de Informática |

Q3319220 Pedagogia

Analise as afirmativas em relação às práticas que são fundamentais ao compilar relatórios e gerenciar registros educacionais, para monitorar e apoiar efetivamente o progresso e os resultados dos estudantes:

I. Atualizar regularmente os registros com observações detalhadas e avaliações.

II. Incorporar dados quantitativos e qualitativos para uma visão holística.

III. Limitar o feedback a notas numéricas para simplificar a manutenção de registros.

É correto o que se afirma em:

A

III apenas.

B

I e II, apenas.

C

II, apenas.

D

I, apenas.

E

I, II e III.

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Q3318981

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor III (40H) |

Q3318981 Pedagogia

A avaliação desempenha um papel crucial no processo de alfabetização e letramento, conforme defendido por Magda Soares, uma renomada educadora e pesquisadora brasileira. Em sua abordagem, Soares destaca a importância de uma avaliação contínua e reflexiva que vá além da simples verificação de habilidades de decodificação e codificação de letras e palavras.
Conforme a autora, a avaliação no processo de alfabetização e letramento, acontece com o objetivo de acompanhamento e diagnóstico. Portanto, pode-se afirmar que:

A

Em sua abordagem, Soares destaca a importância de uma avaliação contínua e reflexiva que atua na verificação de habilidades de decodificação e codificação de letras e palavras.

B

O acompanhamento se faz orientado pelo diagnóstico, pela identificação de dificuldades, a fim de intervir e orientar e não determinar valor/nota atingido pela criança.

C

A avaliação não deve se concentrar na compreensão e na produção de textos exclusivamente, pois seu objetivo é a identificação de erros ortográficos ou na memorização mecânica de informações.

D

A avaliação não deve ser vista como um instrumento para compreender o desenvolvimento das competências linguísticas e comunicativas dos alunos, mas levar em consideração suas experiências de vida, contextos sociais e culturais.

E

Os professores precisam refutar uma postura mediadora e colaborativa durante o processo de avaliação, fornecendo feedback construtivo e oportunidades para que os alunos reflitam sobre seu próprio progresso e identifiquem áreas de melhoria.

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Q3318980

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor III (40H) |

Q3318980 Pedagogia

Avaliar os alunos da pré-escola em fase de alfabetização e letramento é sempre um desafio. Isso porque eles ainda estão numa fase muito lúdica da educação e os avanços cognitivos são evidenciados no dia a dia, não apenas em um momento específico de teste. Mas é importante acompanhar o desenvolvimento dos alunos e buscar formas de avaliar que façam sentido para essa fase.
Em 1990, o MEC criou um sistema para medir a qualidade da alfabetização das crianças no Brasil. Mas essa avaliação, conhecida como ANA (Avaliação Nacional de Alfabetização), foi extinta em 2018. A partir de então, as avaliações a respeito da alfabetização e letramento no Brasil são feitas:

A

A cada 2 anos, para alunos do 2º ano, por meio de testes do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica).

B

No início e no final do ciclo de avaliação para alunos do 1º e 3º ano, por meio de testes do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica).

C

A cada 3 anos, por meio de testes do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica).

D

A cada 3 anos, para alunos do 2º ano, por meio de testes do Paeb (Programa de Avaliação da Educação Básica).

E

Anualmente, no início e no final do ciclo de avaliação para alunos do 1º e 2º ano, por meio de testes do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica).

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Q3316737

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3316737 Pedagogia

O professor, ao utilizar as provas e exames, no processo da aprendizagem escolar, com o objetivo de verificar o nível de desempenho do educando em determinado conteúdo e classificá-lo em termos de aprovação ou reprovação, por conceitos, notas ou algo semelhante realiza uma prática seletiva, na qual aqueles que conseguem atingir os objetivos são incluídos e os demais são excluídos. A avaliação da aprendizagem realizada nesse contexto indica:

A

a importância do papel do professor no sentido de observar o aluno para refletir sobre as melhores estratégias que visem promover sua aprendizagem.

B

a exigência de prestar muita atenção no aluno, conhecê-lo, ouvir seus argumentos, propor-lhe questões novas e desafiadoras, guiando-o por um caminho voltado à autonomia moral e intelectual.

C

a compreensão da avaliação como um processo intencional, capaz de demonstrar como a criança aprende e não só o que ela já aprendeu e o que ela pode fazer sozinha e o que pode fazer através da intervenção do professor-avaliador.

D

a confiança na possibilidade do aluno construir as suas próprias verdades e a valorização de suas manifestações e interesses.

E

uma simples verificação quantitativa daquilo que o aluno aprendeu dos conteúdos abordados.

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Q3316736

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q3316736 Pedagogia

A concepção de avaliação proposta pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil, 1997) pretende superar a concepção tradicional de avaliação, compreendendo-a como parte integrante e intrínseca do processo educacional. Ela se contrapõe à avaliação conservadora que foca nos sucessos e fracassos do aluno. Uma das orientações proposta pelo referido documento é:

A

ter como referência um padrão considerado “normal”, como se todos os estudantes devessem aprender da mesma forma, no mesmo ritmo e no mesmo espaço de tempo, por meio de métodos de medição de conhecimento padronizados, porque se espera o mesmo resultado de todos os alunos.

B

focar a classificação do aluno a partir do processo corretivo, eliminando-se a subjetividade, e sendo rigoroso na contagem de erros e acertos.

C

basear-se na utilização de provas com conteúdos que muitas vezes não foram trabalhados em aula com uma linguagem incompreensível para o aluno, para que este não consiga resolver os exercícios.

D

considerar a diversidade de instrumentos e situações, para possibilitar, por um lado, avaliar as diferentes capacidades e conteúdos curriculares e, por outro lado, contrastar os dados obtidos e observar a transferência das aprendizagens em contextos diferentes.

E

utilizar somente um tipo de código, como o verbal, oral, o escrito, o gráfico, o numérico, o pictórico, de forma a se considerar uma única aptidão dos alunos.

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Q3316468

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Educação Física |

Q3316468 Pedagogia

Um professor de Educação Física do Ensino Médio está reavaliando seu método de avaliação dos alunos. Ele deseja que a avaliação reflita não apenas as habilidades físicas dos alunos, mas também seu desenvolvimento cognitivo, emocional e social relacionado à Educação Física. Com base nessa necessidade de uma avaliação mais holística, qual das seguintes opções seria a mais adequada para o professor implementar?

A

Avaliações baseadas exclusivamente no desempenho físico em esportes e exercícios, focando na aptidão atlética.

B

Uso de testes padronizados escritos para avaliar o conhecimento teórico dos alunos sobre saúde e fitness.

C

Avaliações que combinam observações de desempenho físico, autoavaliação, feedback dos colegas e reflexão sobre a aprendizagem pessoal.

D

Foco em competições interclasse como principal método de avaliação, incentivando o espírito competitivo.

E

Avaliações baseadas apenas na participação e presença nas aulas, sem considerar o progresso ou a compreensão do aluno.

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Q3315763

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Educador Físico |

Q3315763 Pedagogia

Leia a afirmativa a seguir.

Na prática da educação física, o conhecimento de resultados é fundamental para a motivação dos alunos, pois ______________. Este princípio é especialmente importante quando se trabalha com ______________.

Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas

A

proporciona uma medida objetiva do progresso / atletas profissionais em treinamento intenso

B

é essencial para a competição e para estabelecer rankings / jovens em programas de desenvolvimento de habilidades

C

facilita a autorregulação e o ajuste das metas / pessoas que se recuperam de lesões

D

ajuda os alunos a entenderem e a valorizarem seu próprio progresso / todos os níveis de habilidade e faixas etárias

E

incentiva a comparação entre os alunos, promovendo um ambiente competitivo / programas de treinamento de alto desempenho

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Q3313079

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3313079 Pedagogia

Pesquisadores do campo da educação infantil destacam que se faz necessário dar a conhecer o trabalho da instituição, de cada grupamento ou turma de crianças, seus percursos de desenvolvimento e aprendizado na educação infantil de modo narrativo e destacam as seguintes alternativas para registrar e comunicar a avaliação das crianças:

1. Pareceres descritivos. 2. Provas. 3. Relatórios. 4. Gráficos quantitativos. 5. Portfólios.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q3313061

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Educação Física |

Q3313061 Pedagogia

“Demonstrar o desempenho de uma habilidade é, sem dúvida, a forma de comunicação mais comum” (MAGILL, 2000).

“Sempre se refere ao feedback que provém de fontes externas e acrescenta ou aumenta o feedback intrínseco à tarefa.”

A qual tipo de feedback o conceito se refere?

A

Feedback maior

B

Feedback sensorial

C

Feedback altivo

D

Feedback mecânico

E

Feedback aumentado

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Q3313036

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3313036 Pedagogia

Qual a intencionalidade da avaliação na perspectiva do documento Indagações sobre currículo: currículo e avaliação (MEC, 2007)?

A

Avaliar como condição para a mudança de prática e para o redimensionamento do processo de ensino/aprendizagem.

B

Medir o desempenho dos estudantes em provas, uma vez que a avaliação é um processo exclusivamente quantitativo.

C

Corrigir comportamentos inadequados dos estudantes, servindo como um instrumento de punição.

D

Burocratizar o processo que é desvinculado do planejamento curricular e do desenvolvimento integral dos estudantes.

E

Classificar as aprendizagens em certas ou erradas, separando os estudantes que não aprenderam daqueles que aprenderam.

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Q3313026

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3313026 Pedagogia

Analise o texto abaixo:

A validade da avaliação, na sua função .....(1)...... , liga-se à aprendizagem, possibilitando ao aprendiz recriar, refazer o que aprendeu, criar, propor e, nesse contexto, aponta para uma avaliação .......(2)........ , que vai além do aspecto .......(3)...... , porque identifica o desenvolvimento da autonomia do estudante, que é indissociavelmente ético, social, intelectual.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

A

(1) adaptativa • (2) individual • (3) meritocrático

B

(1) meritocrática • (2) objetiva • (3) paliativo

C

(1) cognitiva • (2) pragmática • (3) qualitativo

D

(1) punitiva • (2) crítica • (3) reflexivo

E

(1) diagnóstica • (2) global • (3) quantitativo

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Q3312943

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Especialista de Trânsito - Pedagogo |

Q3312943 Pedagogia

Analise as informações a seguir:

I. Avaliação da aprendizagem é um instrumento centrado na aplicação de testes, utilizado na escola, sobretudo, para avaliar o desempenho dos alunos, precisamente em um dado momento do processo de ensino-aprendizagem.

II. A avaliação institucional constitui-se como um processo sistemático de discussão permanente sobre as práticas vivenciadas na escola, intrínseco à construção da sua autonomia, já que fornece subsídios para melhoria e aperfeiçoamento da qualidade do seu trabalho.

Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q3306926

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mantenópolis - ES Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 3" - Técnico Pedagógico |

Q3306926 Pedagogia

Sobre a avaliação na educação, considere as assertivas abaixo:

I. A avaliação diagnóstica tem como objetivo principal identificar as dificuldades dos alunos no início de um período letivo ou de um novo conteúdo.

II. A avaliação formativa é um processo contínuo que visa acompanhar e apoiar o progresso do aluno ao longo do processo de aprendizagem.

III. A avaliação somativa ocorre ao final de um período de ensino e serve para medir o conhecimento adquirido.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

A

Apenas a assertiva I está correta.

B

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

C

Apenas a assertiva III está correta.

D

Todas as assertivas estão corretas.

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Q3306654

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mantenópolis - ES Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 1" - Educação Infantil (Creches e Pré-Escolas) |

Q3306654 Pedagogia

O Sistema de Avaliação da Educação Básica:

A

É realizado pelos municípios.

B

Mede as habilidades e competências de pessoas privadas de liberdade.

C

Avalia a qualidade da educação brasileira.

D

Qualifica o trabalho docente.

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Q3306653

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mantenópolis - ES Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 1" - Educação Infantil (Creches e Pré-Escolas) |

Q3306653 Pedagogia

"Apesar de estudos e pesquisas demonstrarem defenderem uma concepção de avaliação escolar como instrumento de emancipação e formação humana, na realidade escolar ainda persiste as práticas avaliativas com ênfase nas notas obtidas pelos alunos e não na sua aprendizagem. Assim, os alunos são classificados pela soma das notas obtidas durante o ano letivo e os resultados das avaliações encerram-se na obtenção e registro de símbolo do valor mensurável da aprendizagem do aluno".

(Fonte: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1770-6.pdf)

Essa prática avaliativa é chamada de:

A

Diagnóstica

B

Contextualizada

C

Formativa

D

Somativa

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Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia

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