Questões de Concurso
Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia
Foram encontradas 7.447 questões
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Turvânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Monitor de Alunos |
Q3396569
Pedagogia
Texto associado
Leia o Texto 1 para responder à questão.
Texto 1
Avaliar é importante para que o educador tenha uma visão global da criança, considerando suas potencialidades e não o que a criança não sabe fazer. A avaliação deve buscar verificar se os resultados foram alcançados, se houve progressos no aprendizado, quais os pontos positivos ou negativos que o educador deve investigar, de forma que isto contribua também para a melhoria de um (re)planejamento reflexivo da ação educativa.
SILVA, Tânia Zanatta. Avaliação na Educação Infantil: um breve olhar na avaliação da aprendizagem. Revista Thema, v. 9, n. 2, 2012. Disponível em: < https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/download/142/69>.
Acesso em: 04 jan. 2024.
De acordo com o texto, a avaliação na educação infantil deve ser contextualizada e os instrumentos e procedimentos adotados precisam ser pensados com cuidado para evitar
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de História |
Q3394377
Pedagogia
Analise as afirmações a seguir e registre V, para
verdadeiras, e F, para falsas:
(__) Os estudos contemporâneos no campo da educação apontam que o uso de Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) por si só, ou seja, independentemente do contexto escolar, da turma, da relação entre professor e estudante e da metodologia a ser utilizada, é capaz de revolucionar o processo de ensino e aprendizagem, tornando-o mais significativo.
(__) Dentre as teorias de aprendizagem e desenvolvimento, aquela que hoje predomina nos documentos norteadores da educação brasileira é a Teoria Histórico-Cultural, a qual tem nos estudos de Vygotsky sua ancoragem mais importante.
(__) A escola brasileira ainda é muito marcada por práticas pedagógicas vinculadas ao que se costuma chamar hoje de Pedagogia Tradicional - baseada na transmissão do conhecimento e que parte da percepção de estudante passivo no processo de ensino-aprendizagem - e ao Behaviorismo pedagógico - relacionado a atividades de repetição e treinamento baseadas na relação estímulo-resposta.
(__) As diretrizes educacionais brasileiras, quando se referem na contemporaneidade à educação básica, insistem em práticas avaliativas formais, sobretudo na realização de provas bimestrais classificatórias, que permitam separar bons e maus estudantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__) Os estudos contemporâneos no campo da educação apontam que o uso de Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) por si só, ou seja, independentemente do contexto escolar, da turma, da relação entre professor e estudante e da metodologia a ser utilizada, é capaz de revolucionar o processo de ensino e aprendizagem, tornando-o mais significativo.
(__) Dentre as teorias de aprendizagem e desenvolvimento, aquela que hoje predomina nos documentos norteadores da educação brasileira é a Teoria Histórico-Cultural, a qual tem nos estudos de Vygotsky sua ancoragem mais importante.
(__) A escola brasileira ainda é muito marcada por práticas pedagógicas vinculadas ao que se costuma chamar hoje de Pedagogia Tradicional - baseada na transmissão do conhecimento e que parte da percepção de estudante passivo no processo de ensino-aprendizagem - e ao Behaviorismo pedagógico - relacionado a atividades de repetição e treinamento baseadas na relação estímulo-resposta.
(__) As diretrizes educacionais brasileiras, quando se referem na contemporaneidade à educação básica, insistem em práticas avaliativas formais, sobretudo na realização de provas bimestrais classificatórias, que permitam separar bons e maus estudantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Educação Física |
Q3393953
Pedagogia
Em termos operacionais, "avaliação é o processo
sistemático de delinear, obter/coletar, divulgar e aplicar
informações descritivas e de julgamento sobre algum
mérito, valor, probidade, viabilidade, segurança,
significado e equidade do objeto de avaliação" (Böhme,
2018). Ao encontro disso, associe a segunda coluna de
acordo com a primeira, que relaciona o tipo de avaliação
e sua característica:
Primeira coluna: tipo de avaliação
1. Avaliação formativa 2. Avaliação somativa
Segunda coluna: característica
(__) Em relação à aplicabilidade, auxilia na verificação da necessidade de ajuste de ações e intervenções para se atingir objetivos e metas determinados no planejamento.
(__) Em relação à orientação, é prospectiva e proativa.
(__) Em relação à natureza dos planos de avaliação, é relativamente fixo, não emergente.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: tipo de avaliação
1. Avaliação formativa 2. Avaliação somativa
Segunda coluna: característica
(__) Em relação à aplicabilidade, auxilia na verificação da necessidade de ajuste de ações e intervenções para se atingir objetivos e metas determinados no planejamento.
(__) Em relação à orientação, é prospectiva e proativa.
(__) Em relação à natureza dos planos de avaliação, é relativamente fixo, não emergente.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caucaia - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Especial AEE |
Q3392352
Pedagogia
Leia o excerto a seguir sobre perguntas realizadas a professoras sobre avaliação inclusiva e as respostas obtidas.
[...] E ainda nesta categoria foi dirigido o conjunto de questões para a professora A e B, sendo estas: O que entende por inclusão; qual a visão sobre educação inclusiva; Qual a concepção sobre avaliação. A professora A entende que a inclusão é o aluno estar inserido seja no meio social, escolar ou em qualquer instituição e, na sua visão, a escola ainda precisa melhorar para incluir o aluno, pois falta material específico, salas multifuncionais, professores especializados na área e o apoio da família. E quanto à avaliação, em sua concepção, a avaliação deve ser feita continuamente não somente por provas. [...]
A professora B respondeu que a inclusão é a escola atender os alunos com deficiência, respeitando seus direitos. [...] Quanto à avaliação, a mesma respondeu que é um método para diagnosticar o desenvolvimento do aluno no seu processo de ensino aprendizagem. [...]
Pelas respostas das professoras, infere-se que a afirmação CORRETA apresenta-se na opção
[...] E ainda nesta categoria foi dirigido o conjunto de questões para a professora A e B, sendo estas: O que entende por inclusão; qual a visão sobre educação inclusiva; Qual a concepção sobre avaliação. A professora A entende que a inclusão é o aluno estar inserido seja no meio social, escolar ou em qualquer instituição e, na sua visão, a escola ainda precisa melhorar para incluir o aluno, pois falta material específico, salas multifuncionais, professores especializados na área e o apoio da família. E quanto à avaliação, em sua concepção, a avaliação deve ser feita continuamente não somente por provas. [...]
A professora B respondeu que a inclusão é a escola atender os alunos com deficiência, respeitando seus direitos. [...] Quanto à avaliação, a mesma respondeu que é um método para diagnosticar o desenvolvimento do aluno no seu processo de ensino aprendizagem. [...]
Pelas respostas das professoras, infere-se que a afirmação CORRETA apresenta-se na opção
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caucaia - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Especial AEE |
Q3392350
Pedagogia
O processo avaliativo na Educação Especial terá sucesso, se o professor
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caucaia - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Ensino Religioso |
Q3392321
Pedagogia
Segundo os PCNs (BRASIL, 1998), e PCNER (FONAPER, 1997), a natureza do processo avaliativo do ER permeia os conteúdos e as práticas pedagógico-didáticas, sendo articulado em três instâncias: avaliação inicial, avaliação formativa e avaliação final que correspondem, respectivamente, a um cunho
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caucaia - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q3392210
Pedagogia
Em um colégio, o professor de Educação Física realiza avaliações baseadas em critérios como participação ativa nas aulas, demonstração de habilidades motoras, conhecimento sobre regras e estratégias de jogos e respeito pelas diferenças entre os colegas. Qual abordagem de avaliação, o professor está utilizando?
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caucaia - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogo |
Q3392164
Pedagogia
Assinale as afirmações com (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS, com relação à Avaliação Formativa. Avaliação da aprendizagem, como processo contínuo e formativo, indica como os alunos estão aprendendo em relação aos objetivos traçados, envolve habilidades, competências, procedimentos e atividades de ensino. Desta forma, a Avaliação Formativa, tem como função,
( ) informar o aluno e o professor sobre os resultados que estão sendo alcançados durante o desenvolvimento das atividades.
( ) melhorar o ensino e a aprendizagem.
( ) localizar, apontar, discriminar deficiências, insuficiências, no desenvolvimento do ensino aprendizagem para eliminá-los.
( ) proporcionar feedback de ação (leitura, explicações, exercícios).
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) informar o aluno e o professor sobre os resultados que estão sendo alcançados durante o desenvolvimento das atividades.
( ) melhorar o ensino e a aprendizagem.
( ) localizar, apontar, discriminar deficiências, insuficiências, no desenvolvimento do ensino aprendizagem para eliminá-los.
( ) proporcionar feedback de ação (leitura, explicações, exercícios).
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caucaia - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogo |
Q3392163
Pedagogia
Professora Maria José procura desenvolver em seus alunos a conscientização da importância das avaliações para análise do processo de aprendizagem, em que as dificuldades dos alunos podem ser trabalhadas. A principal característica de uma avaliação contínua está em
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caucaia - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogo |
Q3392158
Pedagogia
Texto associado
Leia a notícia ilustrativa para responder a questão.
Secretaria Municipal de Educação de Ji-Paraná realiza
capacitação do PAIC com servidores da RME
Professores, supervisores e diretores participam do encontro
Por Hiandra Trindade
Publicada em 17/08/2023 às 11h46
A Prefeitura de Ji-Paraná, por meio da Secretaria Municipal de
Educação (Semed), está sediando a formação do bloco III do
Programa de Alfabetização na Idade Certa (Paic). Ao todo, 65
profissionais da Rede Municipal de Ensino (RME) participam da
iniciativa. [...]
A formação presencial é uma iniciativa do Tribunal de Contas de
Rondônia (TCE-RO) em cooperação com as redes municipais de
ensino, com o objetivo de melhorar os resultados educacionais,
com foco na alfabetização.
https://www.rondoniadinamica.com/noticias/2023/08/secretaria-municipal-de-educacao-de-ji-parana-realiza-capacitacao-do-paic-com-servidores-da-rme,168772.shtml
O referido Programa, com foco na aprendizagem e prioridade para a alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental, principiou com um diagnóstico sobre o analfabetismo escolar, mobilizou líderes políticos que agiram para a transformação da escola pública. Os estudos para elaboração do Programa foram desencadeados após a divulgação dos dados do(a)
Ano: 2024
Banca:
Instituto Abaré-eté
Órgão:
Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM
Prova:
Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Português |
Q3391253
Pedagogia
O Ideb funciona como um indicador nacional que
possibilita o monitoramento da qualidade da Educação
pela população por meio de dados concretos, com o qual
a sociedade pode se mobilizar em busca de melhorias.
Para tanto, o Ideb é calculado a partir de dois componentes: a taxa de rendimento escolar (aprovação)
e as médias de desempenho nos exames aplicados pelo
Inep. Os índices de aprovação são obtidos a partir do
Censo Escolar, realizado anualmente.
Assinale a alternativa que descreve corretamente ferramentas de avaliação do Ideb:
Assinale a alternativa que descreve corretamente ferramentas de avaliação do Ideb:
Ano: 2024
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Formigueiro - RS
Prova:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Psicopedagogo |
Q3389323
Pedagogia
De acordo com Luckesi, a avaliação escolar é um processo de investigação e intervenção que busca verificar
o desenvolvimento dos alunos e a eficácia das práticas pedagógicas. Assinale a opção correta quanto aos três
tipos de avaliações comuns na área de educação.
Ano: 2024
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Formigueiro - RS
Prova:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3389117
Pedagogia
Complete: “Avaliação na Educação Infantil é entendida, prioritariamente, como um conjunto de ações que
auxiliam o professor a refletir sobre as condições de aprendizagem oferecidas e ajustar sua prática às necessidades colocadas pelas crianças. Tem como função _____________, _____________, _____________ e
_____________ esse processo como um todo”.
Ano: 2024
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Formigueiro - RS
Prova:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Orientador Educacional |
Q3388104
Pedagogia
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, (IDEB), é adotado pelo INEP, desde 2007, onde, por meio
de escala de zero a dez, sintetiza dados quanto a aprovação e média de desempenho dos estudantes em Língua
Portuguesa e Matemática. Quanto à avaliação da aprendizagem coordenada pelo INEP, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Abaré-eté
Órgão:
Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM
Prova:
Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Artes |
Q3388084
Pedagogia
Nessa abordagem, o foco está no processo de
aprendizagem, em vez do produto final. Os professores
fornecem feedback contínuo aos alunos durante todo o
processo criativo, permitindo ajustes e melhorias ao
longo do caminho. Estamos falando da:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio do Planalto - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Planalto - RS - Professor |
Q3387552
Pedagogia
A partir de uma concepção de avaliação reguladora e
orientadora do processo de aprendizagem de alfabetização e
letramento, a função diagnóstica da avaliação busca atender
a algumas questões centrais:
I. Identificar capacidades (ou conhecimentos e atitudes) do aluno que iniciou determinado processo de aprendizagem, em um ciclo, série ou ano.
II. Organização e arquivo de registros das aprendizagens dos alunos, selecionados por eles próprios, com intenção de fornecer uma síntese de seu percurso ou trajetória de aprendizagem.
III. Verificar se o aluno aprendeu ou cumpriu metas estabelecidas, em termos de capacidades esperadas, em determinado nível de escolaridade.
IV. Conhecer o perfil de cada criança e de toda turma, no que se refere aos seus desempenhos ao longo da aprendizagem e à identificação de seus progressos, suas dificuldades e descompassos em relação às metas esperadas.
Estão CORRETOS:
I. Identificar capacidades (ou conhecimentos e atitudes) do aluno que iniciou determinado processo de aprendizagem, em um ciclo, série ou ano.
II. Organização e arquivo de registros das aprendizagens dos alunos, selecionados por eles próprios, com intenção de fornecer uma síntese de seu percurso ou trajetória de aprendizagem.
III. Verificar se o aluno aprendeu ou cumpriu metas estabelecidas, em termos de capacidades esperadas, em determinado nível de escolaridade.
IV. Conhecer o perfil de cada criança e de toda turma, no que se refere aos seus desempenhos ao longo da aprendizagem e à identificação de seus progressos, suas dificuldades e descompassos em relação às metas esperadas.
Estão CORRETOS:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio do Planalto - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Planalto - RS - Professor |
Q3387547
Pedagogia
A reprovação escolar manifesta-se como parte
integrante e orgânica da realidade de nossas escolas
elementares, como se, sem ela, o processo todo perdesse o
sentido. Sobre a reprovação escolar, assinalar a alternativa
CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio do Planalto - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Planalto - RS - Professor |
Q3387542
Pedagogia
Sobre a avaliação e aprendizagem na perspectiva de
Jussara Hoffmann, assinalar a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3382471
Pedagogia
A Educação Física na perspectiva da reflexão
sobre a cultura corporal implica uma abordagem
avaliativa integrada e contínua, que considera
tanto momentos formais quanto informais ao
longo da aula. A avaliação visa não apenas medir
habilidades técnicas, mas também compreender
e explicar a realidade a partir de um projeto
político-pedagógico articulado com os interesses
da classe trabalhadora. O processo avaliativo
deve ser dialógico, comunicativo e participativo,
refletindo a lógica dialética materialista e o
conhecimento científico.
Adaptado de SOARES, C.L.; TAFFAREL, C.N.Z.; VARJAL, E.; et al. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 2013.
Considerando a perspectiva da reflexão sobre a avaliação na Educação Física, avalie as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A avaliação na Educação Física se reduz a medir, comparar, classificar e selecionar alunos com base em suas habilidades técnicas e táticas.
( ) A avaliação deve ser contínua e integrada ao longo da aula, incluindo tanto momentos formais quanto informais.
( ) A forma de avaliação destacada é dialógica, comunicativa, produtiva-criativa e participativa.
( ) O conteúdo da avaliação deve ser selecionado com base em sua relevância para o projeto pedagógico e histórico.
( ) A avaliação na Educação Física é apenas uma análise das condutas esportivo-motoras dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Adaptado de SOARES, C.L.; TAFFAREL, C.N.Z.; VARJAL, E.; et al. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 2013.
Considerando a perspectiva da reflexão sobre a avaliação na Educação Física, avalie as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A avaliação na Educação Física se reduz a medir, comparar, classificar e selecionar alunos com base em suas habilidades técnicas e táticas.
( ) A avaliação deve ser contínua e integrada ao longo da aula, incluindo tanto momentos formais quanto informais.
( ) A forma de avaliação destacada é dialógica, comunicativa, produtiva-criativa e participativa.
( ) O conteúdo da avaliação deve ser selecionado com base em sua relevância para o projeto pedagógico e histórico.
( ) A avaliação na Educação Física é apenas uma análise das condutas esportivo-motoras dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3382385
Pedagogia
A avaliação do desenvolvimento infantil foi
devidamente contextualizada por meios dos
enunciados posteriores, salvo:
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