Questões de Concurso
Sobre avaliação e indicadores de qualidade na educação em pedagogia
Foram encontradas 580 questões
Ano: 2017
Banca:
Big Advice
Órgão:
Prefeitura de Martinópolis - SP
Prova:
Big Advice - 2017 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB I – Ensino Infantil |
Q770268
Pedagogia
Sendo o objetivo estabelecer padrões de
referência orientadores para o sistema
educacional no que se refere à organização e
funcionamento das instituições de Educação Infantil, cabe apontar, inicialmente, para uma
distinção conceitual que deve ser feita entre
parâmetros de qualidade e __________ de
qualidade. Entende-se por parâmetros a norma,
o padrão, ou a variável capaz de modificar,
regular, ajustar o sistema. Parâmetros podem
ser definidos como referência, ponto de partida,
ponto de chegada ou linha de fronteira.
____________, por sua vez, presumem a
possibilidade de quantificação, servindo,
portanto, como instrumento para aferir o nível de
aplicabilidade do parâmetro. Assinale a
alternativa que preenche corretamente as
lacunas:
Q1235773
Pedagogia
De acordo com ZABALLA (1995, p.89), “compreende-se como um informe global do processo que, a partir do conhecimento inicial (avaliação inicial), manifesta a trajetória seguida pelo aluno, as medidas específicas que foram tomadas, o resultado final de todo o processo e, especialmente, a partir deste conhecimento, as previsões sobre o que é necessário continuar fazendo ou o que é necessário fazer de novo”.
A referida citação diz respeito à qual tipo de avaliação?
A referida citação diz respeito à qual tipo de avaliação?
Ano: 2016
Banca:
AOCP
Órgão:
Prefeitura de Marilena - PR
Prova:
AOCP - 2016 - Prefeitura de Marilena - PR - Professor |
Q1215994
Pedagogia
Em relação à avaliação formativa, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2016
Banca:
AOCP
Órgão:
Prefeitura de Marilena - PR
Prova:
AOCP - 2016 - Prefeitura de Marilena - PR - Educador Infantil |
Q1215975
Pedagogia
A avaliação é importante para o professor,
pois
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191278
Pedagogia
Assim que o IDEB 2015 foi divulgado, a diretora reuniu os
professores de sua escola para conversarem sobre os resultados
alcançados, que se encontravam abaixo da meta projetada para o
5º ano.
A diretora iniciou a conversa lembrando que esse resultado expressa
A diretora iniciou a conversa lembrando que esse resultado expressa
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180527
Pedagogia
O coordenador pedagógico de uma escola inclusiva está
organizando, com a participação dos professores, um processo de
avaliação, compreendido como um elemento norteador para as
decisões pedagógicas. Para tanto, tal processo estará direcionado
ao aluno, ao contexto educacional e ao contexto familiar.
Assinale a opção que apresenta, respectivamente, aspectos de
avaliação relacionados ao aluno, ao contexto educacional e ao
contexto familiar.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Artes |
Q1180436
Pedagogia
Com relação ao processo avaliativo dos alunos, segundo os
Parâmetros Nacionais Curriculares, analise as afirmativas a
seguir.
I. A avaliação do conhecimento é um momento pontual e estático. II. A avaliação da aprendizagem deve abranger o desempenho do aluno, a atuação do professor e a metodologia utilizada. III. O professor é o responsável exclusivo do processo de avaliação.
Está correto o que se afirma em
I. A avaliação do conhecimento é um momento pontual e estático. II. A avaliação da aprendizagem deve abranger o desempenho do aluno, a atuação do professor e a metodologia utilizada. III. O professor é o responsável exclusivo do processo de avaliação.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Agente de Gestão Educacional - Secretário Escolar |
Q1112855
Pedagogia
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
(IDEB) e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM)
oferecem resultados da avaliação de desempenho dos
alunos.
As escolas com melhor classificação têm apresentado indicadores requeridos para o sucesso alcançado e que constituem disposições das normas vigentes, tais como:
I. Acolhimento às famílias em espaços físicos simples e bem cuidados. II. Atenção aos alunos ao longo do percurso escolar com observância da avaliação e recuperação da aprendizagem no processo. III. Formação continuada dos professores ao longo do período letivo. IV. Integração da comunidade nos processos pedagógicos, inovadores e motivadores.
Estão CORRETAS as afirmativas:
As escolas com melhor classificação têm apresentado indicadores requeridos para o sucesso alcançado e que constituem disposições das normas vigentes, tais como:
I. Acolhimento às famílias em espaços físicos simples e bem cuidados. II. Atenção aos alunos ao longo do percurso escolar com observância da avaliação e recuperação da aprendizagem no processo. III. Formação continuada dos professores ao longo do período letivo. IV. Integração da comunidade nos processos pedagógicos, inovadores e motivadores.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ibirité - MG
Provas:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Ibirité - MG - Especialista em Educação
|
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Ibirité - MG - Professor - Ciências |
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Ibirité - MG - Professor - Matemática |
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Ibirité - MG - Professor - Normal Superior ou Pedagogia |
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Ibirité - MG - Professor - Artes |
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Ibirité - MG - Professor - História |
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Ibirité - MG - Professor - Português / inglês |
Q1109492
Pedagogia
As avaliações externas dos alunos do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e do Programa Internacional para Avaliação de Estudantes (PISA), entre outras, contribuem para elevar a qualidade do ensino brasileiro na educação básica e superior.
Nesse contexto, os resultados das referidas avaliações contribuem para:
I. apontar a necessidade de caminhos pedagógicos diferenciados e atualizados.
II. melhorar a infraestrutura das instituições escolares.
III. ajudar o educando a entender a si mesmo e a refletir sobre sua própria aprendizagem.
IV. reformular o desempenho no exercício da docência com prioridade as metodologias adequadas.
Estão corretas as contribuições:
Ano: 2016
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
CS-UFG - 2016 - Prefeitura de Goiânia - GO - PE II - Pedagogo |
Q1064153
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem cumpre função diagnóstica
quando:
Q810321
Pedagogia
Dadas as afirmativas sobre o Sistema de Avaliação da Educação
Básica – SAEB,
I. O sistema utiliza a Teoria de Resposta ao Item, que permite,
entre outras coisas, a comparação entre os ciclos avaliativos.
II. O sistema estabelece as matrizes de referência, que
descrevem competências e habilidades desejáveis aos
alunos em cada série avaliada.
III. Quando calculada, a média da proficiência dos alunos de uma
determinada escola é expressa em uma escala de 0 a 100.
verifica-se que está(ão) correta(s)
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Séries Iniciais |
Q807004
Pedagogia
O planejamento das ações coletivas exercidas pela
escola supõe que os sujeitos tenham clareza quanto:
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Sociologia |
Q744870
Pedagogia
Os professores e a equipe de direção da Escola X estão reunidos,
analisando os seguintes resultados de seus alunos na última
edição da Prova Brasil.
Sobre esta prática, analise as afirmativas a seguir.
I. Os resultados dessas avaliações dizem respeito a todos os professores da escola, uma vez que sintetizam o resultado de uma testagem de conhecimentos desenvolvidos ao longo de toda uma etapa de ensino. II. Um dos objetivos da divulgação dos resultados dessas avaliações em larga escala é o de estimular o maior comprometimento das escolas e das redes com a melhora dos indicadores escolares. III. As iniciativas de avaliação da aprendizagem estão relacionadas à qualidade do ensino, estabelecendo novos parâmetros de gestão para os sistemas educacionais.
Está correto o que afirma em
Sobre esta prática, analise as afirmativas a seguir.
I. Os resultados dessas avaliações dizem respeito a todos os professores da escola, uma vez que sintetizam o resultado de uma testagem de conhecimentos desenvolvidos ao longo de toda uma etapa de ensino. II. Um dos objetivos da divulgação dos resultados dessas avaliações em larga escala é o de estimular o maior comprometimento das escolas e das redes com a melhora dos indicadores escolares. III. As iniciativas de avaliação da aprendizagem estão relacionadas à qualidade do ensino, estabelecendo novos parâmetros de gestão para os sistemas educacionais.
Está correto o que afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Sociologia |
Q744859
Pedagogia
Texto associado
Observe o gráfico a seguir:
Sobre o IDEB, analise as afirmativas a seguir.
I. É o principal indicador adotado pelo Governo Federal para traçar metas educacionais a serem alcançadas por escolas e redes estaduais e municipais.
II. A ideia central da adoção de metas pelo IDEB é a de obter um maior comprometimento das redes e escolas com a melhoria dos indicadores educacionais.
III. O indicador expressa exclusivamente uma medida da aprendizagem dos alunos, a partir dos resultados da Prova Brasil.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Sociologia |
Q744852
Pedagogia
Observe a imagem a seguir.
Sobre a Prova Brasil, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |
Q740378
Pedagogia
Os estudos sobre a avaliação da educação básica no Brasil identificam três fases nas políticas de avaliação em larga escala.
Sobre estas três fases, analise as afirmativas a seguir.
I. A primeira fase enfatiza a avaliação com caráter diagnóstico da qualidade da educação ofertada no Brasil, sem atribuição de consequências diretas para as escolas e para o currículo. II. As avaliações de segunda fase geraram consequências simbólicas decorrentes da divulgação e da apropriação dos resultados das escolas pelos pais e pela sociedade. III. As avaliações de terceira fase servem de referência para políticas de responsabilização que contemplam sanções ou recompensas em decorrência dos resultados de alunos e escolas e envolvem mecanismos de remuneração em função de metas estabelecidas.
Está correto que se afirma em
Sobre estas três fases, analise as afirmativas a seguir.
I. A primeira fase enfatiza a avaliação com caráter diagnóstico da qualidade da educação ofertada no Brasil, sem atribuição de consequências diretas para as escolas e para o currículo. II. As avaliações de segunda fase geraram consequências simbólicas decorrentes da divulgação e da apropriação dos resultados das escolas pelos pais e pela sociedade. III. As avaliações de terceira fase servem de referência para políticas de responsabilização que contemplam sanções ou recompensas em decorrência dos resultados de alunos e escolas e envolvem mecanismos de remuneração em função de metas estabelecidas.
Está correto que se afirma em
Q667068
Pedagogia
A qualidade do ensino superior vem sendo objeto de
constante preocupação dos educadores no Brasil ao longo
do tempo. Nesse sentido, foi estabelecido pela legislação brasileira, mediante a Lei nº
10.861/2004, o Sistema
Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes)
composto por três pilares básicos: a avaliação das instituições,
a avaliação dos cursos e a avaliação do desempenho
dos estudantes.
Nesse Sistema, a avaliação dos cursos de graduação,
que tem por objetivo identificar as condições de ensino
oferecidas aos estudantes, analisa, em especial, os seguintes
aspectos:
Ano: 2015
Banca:
IV - UFG
Órgão:
UFG
Prova:
IV - UFG - 2015 - UFG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2773084
Pedagogia
A avaliação formativa, que visa constatar se, de fato, os alunos estão atingindo os objetivos propostos, tem por objetivo
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Poá - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |
Q1361374
Pedagogia
O termo qualidade está em moda nas diversas esferas
da sociedade, inclusive no âmbito educacional, em que é
comum a preocupação em elevar a qualidade do ensino.
Imbernón (2002) ressalta que, para falar de qualidade, é
necessário analisar o que mudou nos últimos anos e sua
repercução na formação e no ensino. De acordo com a
análise do autor sobre essas mudanças, devemos considerar que
Q1235382
Pedagogia
Segundo Hofmann (2000), a avaliação mediadora possibilita investigar, mediar, aproximar hipóteses aos alunos, provocá-los e perceber pontos de vistas, por meio de uma análise qualitativa do processo. Relacione os princípios da avaliação mediadora com o papel do professor, associando a Coluna 2 de acordo com a Coluna 1.
Coluna 1
1. Investigação. 2. Provisoriedade. 3. Complementaridade.
Coluna 2
( ) Promove um novo entendimento às antigas respostas. ( ) Não faz juízos de valor dos alunos.
( ) Faz provocações intelectuais significativas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Investigação. 2. Provisoriedade. 3. Complementaridade.
Coluna 2
( ) Promove um novo entendimento às antigas respostas. ( ) Não faz juízos de valor dos alunos.
( ) Faz provocações intelectuais significativas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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