Questões de Pedagogia - Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior para Concurso - Página 14

Q1848220

Ano: 2021 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Cacimba de Dentro - PB Prova: CPCON - 2021 - Prefeitura de Cacimba de Dentro - PB - Professor A - Fundamental I |

Q1848220 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto a seguir e responda o que se pede.

A avaliação da aprendizagem é um dos elementos da prática educativa do professor. A avaliação, assim como o planejamento e o ensino e aprendizagem, estão permeados por concepções sobre para que, por que e como ensinar. Uma concepção de educação emancipadora concebe o planejamento, o ensino aprendizagem e a avalição como um processo integrado. Nesse sentido, o ato de avaliar ganha outra dimensão, porque abrange a aprendizagem dos alunos e a prática do professor. (PERRENOUD, 1999; SILVA, 2003).

Avalie as sentenças abaixo e responda qual/quais caracterizam a avaliação da aprendizagem na perspectiva formativa.

I- É democrática, constante, diversificada e contínua, metódica e intencional.

II- Os professores realizam três tipos de avaliação: prognóstica, reguladora e somativa.

III- Visa a excelência. Os professores, através de instrumentos de avaliação, de caráter objetivo, selecionam e classificam os alunos.

Está CORRETO o que se afirma apenas em:

A

III.

B

II e III.

C

II.

D

I e II.

E

I e III.

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Q1847927

Ano: 2021 Banca: OMINI Órgão: Prefeitura de Aspásia - SP Prova: OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor Educação I - PEB I |

Q1847927 Pedagogia

LUCKESI ressalta que o papel da avaliação é diagnosticar a situação da aprendizagem, tendo em vista subsidiar a tomada de decisão para a melhoria da qualidade do desempenho do educando. Dentro desse contexto, a avaliação é :

A

Classificatória e diagnóstica.

B

Contínua e emancipatória.

C

Processual e dinâmica.

D

Interativa e inclusiva.

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Q1845716

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor de Educação Infantil |

Q1845716 Pedagogia

A avaliação deve se basear na observação sistemática dos comportamentos de cada criança, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano, com utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.), feita ao longo do período em muitos e diversificados momentos.
Sobre esse tema, pode-se afirmar que:

A

A documentação dessas observações e outros dados sobre a aprendizagem da criança devem acompanhá-la ao longo de sua trajetória da Educação Infantil e ser entregue por ocasião de sua matrícula no Ensino Fundamental.

B

A documentação dessas observações e outros dados sobre a aprendizagem da criança devem acompanhá-la ao longo de sua trajetória da Educação Infantil e ser entregue para a família para que essa avalie o período em que a criança esteve nessa etapa.

C

A documentação dessas observações e outros dados sobre a aprendizagem da criança não devem acompanhá-la ao longo de sua trajetória da Educação Infantil uma vez que a avaliação nessa etapa não prevê a retenção da criança.

D

A documentação dessas observações e outros dados sobre a aprendizagem da criança não devem acompanhá-la ao longo de sua trajetória da Educação Infantil uma vez que a avaliação nessa etapa prevê a retenção da criança.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1845404

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil - Edital 02 |

Q1845404 Pedagogia

Alguns estudos como os realizados por Fernandes (2006), Leite (2009), Mendes (2005), Santos e Varela (2007), classificam a avaliação em alguns tipos. De acordo com Gonçalves (2010) existe avaliação que tem como princípio contemplar a diversidade dos estudantes. Ela admite que os recursos da aprendizagem tenham extensão, diversificação e pluralização. Permite que o professor tenha mobilidade em suas aulas, pois pode alterar suas práticas pedagógicas em relação à avaliação e ao ensino, de acordo com as necessidades dos alunos. Os referidos autores nomeiam essa avaliação como:

A

Diagnóstica.

B

Somativa.

C

Inicial.

D

Formativa.

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Q1845370

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital 02 |

Q1845370 Pedagogia

Sobre a Avaliação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F paras as falsas: (__)Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível, por isso, não é classificatória nem seletiva, ao contrário, é diagnóstica e inclusiva. (__)O ato de examinar, por outro lado, é classificatório e seletivo e, por isso mesmo, excludente, já que não se destina à construção do melhor resultado possível, tem a ver, sim, com a classificação estática do que é examinado. (__)O ato de examinar tem seu foco na construção dos melhores resultados possíveis, enquanto o ato de avaliar está centrado no julgamento de aprovação ou reprovação. (__)Por suas características e modos de ser, são atos praticamente opostos; no entanto, professores e professoras, em sua prática escolar cotidiana, não fazem essa distinção e, deste modo, praticam exames como se estivessem praticando avaliação. A sequência CORRETA é:

A

F, V, V, V.

B

V, V, V, V.

C

V, V, V, F.

D

V, V, F, V.

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Q1845369

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital 02 |

Q1845369 Pedagogia

Planejar e avaliar são essenciais no processo educativo, são dois elementos que se complementam, pois avaliamos para planejar e planejamos para avaliar novamente, a partir da avaliação elaboraremos um planejamento que atenda às necessidades de aprendizagem dos educandos. Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:

A

Para a melhoria da qualidade de vida para todos, o planejamento não pode ser integrador e sim participativo, discursivo, problematizador.

B

Os conteúdos precisam estar associados a experiência de vida dos alunos, só assim haverá produção de novos conhecimentos, quebra do senso comum e por fim a transformação.

C

O ato de planejar no processo de ensino é fundamental para a formação de cidadãos críticos, compromissados com a transformação da sociedade.

D

O bom plano de ensino se traduzirá pela ação pedagógica direcionada de forma a se integrar dialeticamente ao concreto do educando, buscando transformá-lo.

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Q1845077

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Especialista em Assuntos Educacionais - Psicopedagogo |

Q1845077 Pedagogia

Para uma avaliação qualitativa eficaz, é necessário que os sujeitos envolvidos no processo questionem a relação ensino-aprendizagem na qual estão inseridos e identifiquem os conhecimentos construídos e suas dificuldades de forma dialógica. Assim, é necessário uma outra compreensão do processo avaliativo, uma em que o fracasso do aluno seja encarado também como o fracasso do professor e de toda a escola.
Sobre: "Avaliação qualitativa e a importância da avaliação diagnóstica para o desenvolvimento do trabalho escolar", analise as assertivas com (V) verdadeiro ou (F) falso. (__)Na avaliação qualitativa, o que é levado em conta não é mais somente uma nota ou conceito resultante de algum teste realizado, mas a consideração do processo de ensino-aprendizagem de forma contínua, cumulativa e sistemática. (__)A avaliação qualitativa não se restringe aos pontos "de qualitativo" comumente utilizados por muitas escolas e nem está centrada simplesmente em características do comportamento do aluno. (__)A avaliação qualitativa requer, tanto de quem aprende quanto de quem ensina, responsabilidade, autonomia e atitude crítica perante a própria conduta e os conhecimentos a serem adquiridos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, F.

B

V, V, V.

C

F, V, V.

D

V, F, V.

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Q1844722

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Segundo Professor |

Q1844722 Pedagogia

A avaliação é um instrumento vivo no processo de aprendizagem, pois exerce papéis diversos e fundamentais antes, durante e após o desenvolvimento da prática letiva. Defendendo a ideia de que tal ferramenta não deve ter caráter punitivo, qual seria a sua função?

A

Promover separação da turma em dois grupos, para que se possa elaborar planejamentos diferenciados para quem já aprendeu e quem ainda não aprendeu.

B

Conhecer as potencialidades, aprendizagens e habilidades já desenvolvidas a fim de organizar o processo de letivo para superar as possíveis dificuldades.

C

Permitir que o professor conheça os alunos com maior dificuldade de perto, a fim de dedicar mais atenção a eles do que ao restante da turma.

D

Determinar os diferentes níveis de aprendizagem que compõem a classe, a fim de organizar o desenvolvimento da aula, sempre no padrão daqueles que estão em um grau mais elevado de conhecimento.

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Q1843888

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital 02 |

Q1843888 Pedagogia

Alguns estudos como os realizados por Fernandes (2006), Leite (2009), Mendes (2005), Santos e Varela (2007), classificam a avaliação em alguns tipos. Segundo Santo e Varela (2007) existe avaliação que fornece dados que permitem diagnosticar os conteúdos aprendidos ou não pelos alunos, que forma-se através da soldagem, projeção e retrospecção do desenvolvimento dos alunos. Esta avaliação almeja verificar as aprendizagens anteriores, para posterior planejamento e superação dos obstáculos encontrados. Os referidos autores nomeiam essa avaliação como:

A

Inicial.

B

Formativa.

C

Diagnóstica.

D

Somativa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1840874

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Sala - Educação Infantil |

Q1840874 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem é competência das escolas. E, como previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996): “a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental”. Então, sobre a avaliação da aprendizagem na Educação Infantil, é correto afirmar:

A

O objetivo da avaliação é melhorar a forma de mediação do professor para que o processo de aprendizagem alcance níveis sempre menores.

B

Há a necessidade da criação de registros para refletir e tirar conclusões visando aperfeiçoar a prática pedagógica e as observações e os registros devem ser contextualizados.

C

Os objetivos estabelecidos no projeto pedagógico da instituição não servem como referência para o trabalho com as crianças.

D

As observações e registros devem desconsiderar as crianças abstratas e expectadoras de um processo dinâmico e complexo.

E

Devem-ser adotadas finalidades seletivas e classificatórias a fim de planejar formas de avaliação que contemplem o acompanhamento do trabalho pedagógico.

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Q1840849

Ano: 2021 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2021 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Pedagogo |

Q1840849 Pedagogia

Conforme Sanmartí (2009, p.7), “a avaliação não somente mede os resultados, mas também condiciona o que e como se ensina, sobretudo o que aprendem os estudantes e de que forma eles o fazem”. Com base nas ideias da autora sobre a avaliação, assinale a alternativa incorreta.

A

A avaliação formativa propicia informação que favorece a identificação das dificuldades e erros dos alunos e, em especial, a compreensão de suas causas.

B

A mudança no status do erro é considerado um requisito necessário para a aprendizagem dos alunos da regulação de suas ideias e práticas.

C

As modalidades de avaliação diferenciam-se principalmente pelos instrumentos que fazem uso mais do que pelos objetivos que possuem.

D

A avaliação formadora busca o desenvolvimento da capacidade dos alunos de se autorregularem.

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Q1840746

Ano: 2021 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2021 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Professor de Educação Básica |

Q1840746 Pedagogia

Quanto à avaliação na educação infantil, Hoffmann (1994) afirma que o fundamento de uma proposta de avaliação para a escola infantil é a disponibilidade real do adulto frente às crianças. De acordo com essa perspectiva, complete as lacunas do trecho a seguir. Essas disponibilidades pressupõem ____________ e ____________ permanentes, uma oportunidade de ____________ enriquecedoras, através das quais a criança, possa ampliar suas ____________ de descobrir o mundo e um ____________ disponível a ____________ e trocar ____________com ela. Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do trecho anterior.

A

ação, cobrança, vivências, dificuldades, professor, avaliar, notas

B

cobrança, treino, reflexões, vivências, adulto, conversar, problemas

C

reflexão, ação, vivências, possibilidades, adulto, conversar, ideias

D

cobrança, treino, reflexões, vivências, adulto, avaliar, ideias

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Q1840219

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Gaspar - SC Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: Prefeitura de Gaspar - SC - 2021 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor - Anos Iniciais e Educação Infantil |

Q1840219 Pedagogia

A avaliação é componente presente também na Educação Infantil. É realizada para o acompanhamento do trabalho pedagógico e do desenvolvimento das crianças. Sobre a avaliação na Educação Infantil, assinale a afirmativa correta:

A

Garantir uma classificação justa da criança, mantendo a mesma na Educação Infantil, se necessário for.

B

As avaliações não devem ser divulgadas com os familiares por ser instrumento de sua exclusivo da Escola.

C

É realizada a partir da utilização de recursos como relatórios, fotografias, desenhos, entre outros.

D

A avaliação na Educação Infantil tem também o objetivo de seleção, promoção e classificação, preparando a criança para o Ensino Fundamental.

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Q1837473

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q1837473 Pedagogia

Em relação à avaliação escolar, analise as seguintes assertivas e assinale C, se corretas, ou I, se incorretas, segundo Hoffmann.
( ) O educador precisa desafiar, provocar e, ao mesmo tempo, confrontar e desenvolver constantemente mudanças imediatas. ( ) O que é muito importante é o dever constante do professor avaliador, desenvolvendo o aluno a investigar as proposições das representações, ou seja, o conjunto das ideias ou mundo mentais, as quais fazem parte da conjunção construtiva, objetivando a autonomia do aluno. ( ) O procedimento avaliativo, a natureza do fundamento, significa aprender a questionar, no caminho de elaboração de uma prática de natureza dialética, o que significa que deve intermediar a relação entre professor e aluno, sendo que o último deve ser o sujeito dessa prática.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

C – I – C.

B

I – C – I.

C

I – I – C.

D

C – C – C.

E

C – I – I.

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Q1837207

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Área II - Artes |

Q1837207 Pedagogia

Para Vasconcellos, o papel da escola, a função real e oculta que lhe é determinada, é precisamente a de partir dos fracassos escolares dos desfavorecidos, mergulhá-los na humilhação para que não renunciem a uma atitude de submissão. A avaliação contribui para reproduzir e perpetuar este processo, separando os aptos dos inaptos. Para uma melhor compreensão do problema é necessário considerarmos um contexto mais amplo, marcado por contradições sociais. Nesse sentido, assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma dessas contradições sociais:

A

Mudança no quadro de valores da sociedade (excesso de liberdade, afrouxamento da autoridade de pais e educadores).

B

Diminuição da motivação pelo estudo, escola deixa de ser vista como local de ascensão social.

C

Adequação curricular.

D

Não alteração de metodologias de trabalho em sala de aula.

E

Situação do professor: má formação, baixa remuneração, carga excessiva de trabalho.

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Q1835840

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cambé - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cambé - PR - - Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q1835840 Pedagogia

A avaliação diagnóstica tem por objetivo

A

fazer uma sondagem, projeção e retrospecção da situação de desenvolvimento do aluno, dando-lhe elementos para verificar o que aprendeu e como aprendeu, fazendo as intervenções necessárias.

B

verificar o que o aluno aprendeu e não desafiá-lo a se desenvolver.

C

verificar o que o aluno não aprendeu no ano anterior, assim facilita a possível retenção no ano seguinte.

D

fazer uma sondagem, projeção e retrospecção da situação de desenvolvimento do aluno, não lhe oferecendo elementos para verificar o que aprendeu e como aprendeu.

E

verificar em que medida os conhecimentos anteriores ocorreram e não interferir no desenvolvimento do aluno.

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Q1835834

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cambé - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cambé - PR - - Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q1835834 Pedagogia

De acordo com o Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), a matriz de referência é usada para indicar as habilidades que devem ser avaliadas em cada etapa da escolarização dos alunos e orientar a elaboração de itens de testes e provas pelos órgãos avaliadores. Nas provas aparecem vários ________________, que são os elementos que descrevem as habilidades trabalhadas nas avaliações externas, a partir dos quais são elaboradas as questões dessas mesmas avaliações. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A

descritores

B

temas

C

pressupostos

D

elementos

E

testes

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Q1835163

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cambé - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cambé - PR - Professor - Educação Infantil |

Q1835163 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem é um tipo de investigação e, também, um processo de conscientização sobre a “cultura primeira” do educando, buscando alcançar um objetivo (Romão, 1999). Assinale a alternativa que apresenta esse objetivo.

A

Seus ritmos específicos.

B

Seus traços.

C

Suas potencialidades.

D

Seus limites.

E

Todas as alternativas estão corretas.

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Q1831411

Ano: 2021 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Venâncio Aires - RS Prova: OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Supervisor Escolar |

Q1831411 Pedagogia

De acordo com ÁLVAREZ MÉNDEZ, sobre a avaliação, assinalar a alternativa CORRETA:

A

Avaliar com intenção formativa é o mesmo que medir, qualificar e corrigir.

B

Avaliar é classificar, examinar, aplicar testes.

C

A avaliação tem a ver com atividades de qualificação, medição, correção e classificação, confundindo-se com elas.

D

A avaliação que aspira a ser formativa deve estar continuamente a serviço da prática, para melhorá-la, e a serviço dos que dela participam e dela se beneficiam.

E

No âmbito educativo, a avaliação não deve ser entendida como atividade crítica de aprendizagem, porque se assume que a avaliação não é aprendizagem, no sentido de que por meio dela se adquire conhecimento.

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Q1828276

Ano: 2021 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Séries Iniciais |

Q1828276 Pedagogia

Luiz é um aluno com dificuldades em matemática, ao final do último trimestre letivo do terceiro ano do Ensino Fundamental, ainda calculava com dificuldades e não conseguia acertar a execução correta de operações com empréstimo. Porém é muito esforçado, faz todas as atividades e revisa e tenta acertar as operações com dedicação e empenho tentando sempre realizar o processo corretamente. Assinale a alternativa INCORRETA que a professora deve considerar ao avaliar este aluno:

A

O aluno está em processo de aprendizagem, sendo o acompanhamento sistemático por parte do professor fundamental neste processo.

B

A família pode ser acionada para auxiliar a criança a avançar neste processo, atividades de fixação podem ser enviadas para casa para que a criança receba o apoio na execução e ampliação dos conceitos que possua dificuldade.

C

Ao final do terceiro ano a criança não pode mais apresentar dificuldades básicas em cálculos, ela deve dominar plenamente os conceitos matemáticos. Assim, a alternativa plausível a ser tomada com o aluno Luiz é a reprovação para que as dificuldades não sejam maiores no decorrer dos demais anos letivos.

D

A construção do conceito de número vai se realizando aos poucos por isso, uso de materiais concretos e atividades práticas auxiliam a criança a mobilizar as estruturas mentais retomando as dificuldades com diferentes e variados suportes.

E

A criança interage com o conhecimento matemático brincando, experimentando e se colocando em situações reais de aprendizado. Por isso quanto mais estratégias o professor lança para motivar e auxiliar a criança mais resultados positivos vão sendo observados no processo.

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Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação da educação básica e no ensino superior em pedagogia

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