A escola é uma instituição social historicamente situada e cumpre um papel que vai muito além da simples transmissão de informações. Sua função social consiste em assegurar a democratização do acesso ao conhecimento, formar cidadãos críticos, desenvolver valores éticos e colaborar para a transformação da realidade. No entanto, em muitos contextos, a escola também reproduz desigualdades sociais, reforçando privilégios de determinadas classes. A concepção crítica de função social da escola destaca corretamente que:

A profissão difere da ocupação. De acordo com Monlevade (2001), essa diferença faz da profissionalização

Monlevade (2001) compartilha a história de Maria Faustina, merendeira de uma escola estadual no Mato Grosso. Ela viveu o período da redemocratização, quando pôde se sindicalizar. Nesse movimento de unificação e profissionalização dos trabalhadores em educação, Maria Faustina “começou a se sentir não somente uma trabalhadora que ganhava salário como merendeira, mas uma educadora...”.

Na perspectiva do autor, a visão de Maria Faustina sobre sua atuação como educadora é

Nos depoimentos colhidos por Abramovay (2012) com estudantes, professores e equipe administrativa das escolas, revela-se uma intensa preocupação com a presença de armas no ambiente escolar. Assinale a alternativa correta sobre esse tema.

Há três principais categorias de violências que ocorrem no interior da escola, de acordo com Abramovay (2012). As incivilidades que não contradizem nem a lei nem os regimentos, mas as regras de convivência, são classificadas como

Abramovay (2012) afirma que na “contemporaneidade, a construção social da regra na escola tem se tornado arena de debates que focalizam não apenas o conhecimento, mas também o conteúdo e os modos de constituição dos regulamentos”. Sobre as regras na escola, é correto afirmar que

Sobre as relações entre escola e família, assinale a alternativa correta, de acordo com Abramovay (2012).

Citando artigo de Charlot (2002), Abramovay (2012) afirma que a escola possibilita a construção de sujeitos na sua singularidade porque

As diferentes teorias pedagógicas que surgiram ao longo da história não são apenas modelos abstratos, mas representam distintas visões sobre a função social da escola e o papel da educação na formação dos indivíduos. Essas concepções podem ser amplamente compreendidas a partir de sua posição em relação à manutenção ou à transformação da sociedade, o que se reflete diretamente nas escolhas didáticas, curriculares e avaliativas do professor. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) A concepção liberal de educação entende a escola como uma instituição que visa preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, promovendo a adaptação das novas gerações à sociedade tal como ela está organizada.

(__) A concepção progressista libertadora, cuja principal referência é Paulo Freire, defende que a prática educativa deve ser politicamente neutra, focando-se na transmissão de conhecimentos universais para que os alunos, individualmente, alcancem a ascensão social.

(__) As concepções progressistas, de modo geral, realizam uma análise crítica da sociedade, compreendendo-a como marcada por conflitos e desigualdades, e veem a educação como um instrumento a serviço da transformação social.

(__) A concepção liberal tecnicista de escola se inspira na lógica da eficiência e da produtividade do sistema fabril, organizando o processo educativo de forma objetiva e instrumental, com ênfase nos meios e técnicas de ensino.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Em Conversando sobre violência e convivência nas escolas, Abramovay et al. (2012) afirmam que, na escola, deve-se empreender uma tentativa de “desnaturalização” dos preconceitos que, muitas vezes, são considerados “normais” ou “comuns”. Outro entrave, ao se trabalhar esse problema, é a visão de que a discriminação existe, mas que é sempre praticada “pelo outro”. Assim, no contexto das diversas formas de discriminação, entre outras ações, a obra recomenda

Conforme Abramovay et al. (2012), “o estreitamento das relações entre família e escola é fundamental para melhorar as relações dentro da escola. As duas instituições devem agir como aliadas nessas ações.” Dessa forma, a referida obra recomenda, entre outras ações, que a escola estabeleça ou incremente

De acordo com Abramovay et al. (2012), a __________ é a forma de violência de maior visibilidade nas escolas, pela contundência dos atos praticados e por suas consequências, que, frequentemente, se traduzem em danos físicos aos envolvidos.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Cultura é um conceito amplo que define um conjunto de práticas, costumes, crenças, valores, conhecimentos e comportamentos que são partilhados e transmitidos dentro de uma sociedade ou grupo social. Sobre o resgate cultural, analise as alternativas e marque com V (Verdadeiras) ou F (Falsas):

(__) A cultura é apenas uma herança genética, transmitida biologicamente.

(__) A educação, quando aliada à cultura, amplia a socialização dos indivíduos.

(__) O modo de ser e vestir de um aluno pode ser entendido como forma de socialização.

(__) A cultura e a educação são fenômenos que não possuem relação entre si.

Assinale a alternativa com a sequência correta, de cima para baixo:

A convivência e a colaboração são habilidades fundamentais que devem ser desenvolvidas desde a infância, pois possibilitam que crianças aprendam a respeitar diferenças, desenvolver a disciplina, resolver conflitos e trabalhar em equipe. Nesse contexto, a escola e a família têm papel essencial ao: 

De acordo com Abramovay et al. (2012), “a escola não apenas reproduz as violências correntes na sociedade, mas produz formas próprias, de diversas ordens, tipos e escalas, que refletem as especificidades de seu cotidiano”. Isso significa que

Juliana é funcionária de uma escola. Ao conversar com um colega, este se queixou, dizendo: “Tem muita criança de família desestruturada nessa escola. Por isso é que tem tanto aluno problemático”.

Assinale a alternativa que apresenta uma resposta correta de Juliana a seu colega, se ancorada na perspectiva defendida por Abramovay et al. (2012).

Para Abramovay et al. (2012), é importante reconhecer a escola como espaço privilegiado de socialização. A esse respeito, assinale a alternativa correta, sobre a instituição escolar.

Para Abramovay et al. (2012), as relações e interações que ocorrem no ambiente escolar são

De acordo com Monlevade (Funcionário de escolas: educadores, profissionais e gestores, 2012), “o ato pessoal de educar-se e a ação social de educar são anteriores” à escola, o que significa que

Para Rosa e Prudente (em Camargo, “O que é bullying?”, Bully: no bullying, 2009), a justiça restaurativa na escola é