Questões de Concurso
Comentadas sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 11.192 questões
Ano: 2020
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Quissamã - RJ
Prova:
GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Quissamã - RJ - Professor - Supervisor Educacional |
Q1329144
Pedagogia
Gardner desenvolveu a teoria das Inteligências Múltiplas, abaixo está descrita a definição de uma
delas, assinale entre as alternativas o nome dessa “inteligência”.
É a capacidade de comunicação verbal e não-verbal e a percepção de reconhecer as intenções e emoções do outro. Habilidade em trabalhar em grupo, tendo como forma mais avançada de ler a pessoa, mesmo que ela tente esconder seus desejos, intenções, medos e crenças, distinguindo o temperamento, humor e motivações. Associa-se à empatia, à relação com o outro e sua plena descoberta. (DIEDERICHS, s/d).
É a capacidade de comunicação verbal e não-verbal e a percepção de reconhecer as intenções e emoções do outro. Habilidade em trabalhar em grupo, tendo como forma mais avançada de ler a pessoa, mesmo que ela tente esconder seus desejos, intenções, medos e crenças, distinguindo o temperamento, humor e motivações. Associa-se à empatia, à relação com o outro e sua plena descoberta. (DIEDERICHS, s/d).
Ano: 2020
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Quissamã - RJ
Prova:
GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Quissamã - RJ - Professor - Supervisor Educacional |
Q1329135
Pedagogia
Howard Gardner (1985) questionou a tradicional visão da inteligência, que enfatiza as habilidades
linguísticas e lógica-matemática. Ele definiu a inteligência como a habilidade para resolver problemas ou
criar produtos que sejam significativos em um ou mais ambientes culturais. Dessa forma, apresenta uma
visão pluralística da mente, reconhece que as crianças têm habilidades e deficiências em áreas
diferentes. Sobre as inteligências múltiplas, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2020
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Quissamã - RJ
Prova:
GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Quissamã - RJ - Professor - Supervisor Educacional |
Q1329133
Pedagogia
A teoria da aprendizagem de Ausubel propõe que os conhecimentos prévios dos alunos sejam
valorizados, para que possam construir estruturas mentais utilizando, como meio, mapas conceituais
que permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos, caracterizando, assim, uma aprendizagem
prazerosa e eficaz. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir.
I. A aprendizagem é muito mais significativa à medida que o novo conteúdo é incorporado às estruturas de conhecimento de um aluno e adquire significado para ele a partir da relação com seu conhecimento prévio. II. Para que a aprendizagem significativa ocorra é preciso entender um processo de modificação do conhecimento, em vez de comportamento em um sentido externo e observável, e reconhecer a importância que os processos mentais têm nesse desenvolvimento. III. As ideias de Ausubel se caracterizam por basearem-se em uma reflexão generalizada e em transferir à aprendizagem escolar conceitos ou princípios explicativos extraídos de outras situações ou contextos de aprendizagem, em vez de tentar somente refletir especificamente sobre a aprendizagem escolar e o ensino. IV. As proposições de Ausubel partem da consideração de que os indivíduos apresentam uma organização cognitiva interna baseada em conhecimentos de caráter conceitual, sendo que a sua complexidade depende muito mais das relações que esses conceitos estabelecem em si que do número de conceitos presentes.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I. A aprendizagem é muito mais significativa à medida que o novo conteúdo é incorporado às estruturas de conhecimento de um aluno e adquire significado para ele a partir da relação com seu conhecimento prévio. II. Para que a aprendizagem significativa ocorra é preciso entender um processo de modificação do conhecimento, em vez de comportamento em um sentido externo e observável, e reconhecer a importância que os processos mentais têm nesse desenvolvimento. III. As ideias de Ausubel se caracterizam por basearem-se em uma reflexão generalizada e em transferir à aprendizagem escolar conceitos ou princípios explicativos extraídos de outras situações ou contextos de aprendizagem, em vez de tentar somente refletir especificamente sobre a aprendizagem escolar e o ensino. IV. As proposições de Ausubel partem da consideração de que os indivíduos apresentam uma organização cognitiva interna baseada em conhecimentos de caráter conceitual, sendo que a sua complexidade depende muito mais das relações que esses conceitos estabelecem em si que do número de conceitos presentes.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Técnico Esportivo |
Q1328554
Pedagogia
Segunda Luria (1975) citado por Vitor da Fonseca (2007) no
desenvolvimento neuropsicológico, existem outros
estágios evolutivos fundamentais, organizados vertical e
ascendentemente, para compreender a ontogênese da
aprendizagem. De 5-8 anos de idade, a área cerebral
funcional são os lobos parietais que caracterizam o 4º
estágio, chamado de:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Técnico Esportivo |
Q1328552
Pedagogia
A teoria do desenvolvimento de Jean Piaget sugere que as
crianças passam por estágios diferentes de
desenvolvimento mental. Quando as crianças aprendem
sobre o mundo por meio de seus sentidos e da
manipulação de objetos é chamado de fase:
Ano: 2020
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Arapongas - PR
Prova:
FAFIPA - 2020 - Prefeitura de Arapongas - PR - Professor - Educação Física |
Q1323015
Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das quatro fases do desenvolvimento da criança:
Ano: 2020
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista - RR
Prova:
SELECON - 2020 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Assistente de Alunos |
Q1321214
Pedagogia
De acordo com as fases de desenvolvimento
infantil de Piaget, no estágio de desenvolvimento
infantil de operações concretas, as crianças ficam
menos egocêntricas, dominam uma linguagem mais
elaborada, passam a apreciar mais a amizade, sendo
capazes de se colocarem no lugar de outro aluno.
Têm uma lógica interna que os auxilia a solucionarem
problemas concretos. Portanto, nos momentos livres
e de recreação na escola, nesse estágio de
desenvolvimento, as crianças se interessam mais
por:
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cananéia - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |
Q1317701
Pedagogia
O modelo construtivista afirma que para aprender
alguma coisa é preciso já saber alguma coisa. Conforme orientações de Weisz (2006), com relação à questão
dos conhecimentos prévios dos estudantes, é correto
afirmar que
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cananéia - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |
Q1317700
Pedagogia
O período que vai dos 0 aos 3 anos é o momento em que
as crianças têm uma dependência vital dos adultos. Para
Barbosa e Horn (2008), essa etapa é dominada por alguns
aspectos que possibilitam as primeiras adaptações e que
se estendem pela descoberta do ambiente geral e pelo
início da atividade simbólica. Esses aspectos são:
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cananéia - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |
Q1317692
Pedagogia
Para Piaget (2009/1), reunir objetos em uma classe consiste em uma classificação. Esta ação que é interiorizada
e se constitui a essência do conhecimento é denominada
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cananéia - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |
Q1317691
Pedagogia
Embora o desenvolvimento e a aprendizagem humana se relacionem entre si, existe uma diferença entre os dois. Assinale a alternativa que faz a correta correspondência entre as colunas A e B, de acordo com Piaget (2009/1).
COLUNA A COLUNA B
I.Desenvolvimento A. processo que se relaciona com a totalidade de estruturas do conhecimento.
II.Aprendizagem B. processo provocado por um experimentador ou situação externa.
III.Conhecimento C. transformação do objeto e compreensão dessa transformação.
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cananéia - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |
Q1317685
Pedagogia
Segundo Oliveira (2011), a creche é um dos contextos
de desenvolvimento da criança. Além de prestar cuidados físicos, ela cria condições para o seu desenvolvimento_______, _______, _______, _______, e precisa ser
pensada como _______.
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cananéia - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Ensino Fundamental |
Q1317236
Pedagogia
Ao longo dos anos, diferentes foram as formas de ensino
das Ciências Humanas nos anos iniciais do ensino fundamental. Heloísa Dupas Penteado diz que “a tendência
mais recente parece ser o desenvolvimento de temas
considerados viabilizadores de abordagens históricas e
geográficas integradas. De modo geral, esses temas são
dispostos em círculos concêntricos, que se iniciam no estudo da escola e terminam no estudo do mundo”. Dentre
os princípios que norteiam essa forma de organização do
trabalho com essas disciplinas, a autora aponta a ideia
de que
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cananéia - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Ensino Fundamental |
Q1317234
Pedagogia
Em A aprendizagem de ser educador, José Moran argumenta que há momentos em que o professor sente-se perdido, desmotivado, mas que ensinar também
tem momentos “glamourosos”, em que os alunos participam, envolvem-se, trazem contribuições significativas.
Assinale a alternativa que contém uma afirmação correta sobre como um educador pode ser bem-sucedido, na
visão do autor.
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cananéia - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Ensino Fundamental |
Q1317227
Pedagogia
Delia Lerner, em Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário, analisando a prática escolar da leitura, formula o seguinte questionamento: “É possível ler
na escola? Esta pergunta pode parecer estranha: por que
pôr em dúvida a viabilidade da leitura numa instituição
cuja missão fundamental foi, e continua sendo, precisamente a de ensinar a ler e escrever?”. Com base no pensamento da autora, assinale a alternativa que contém um
fator que pode favorecer a leitura na escola, isto é, que
pode tornar essa leitura possível.
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cananéia - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Ensino Fundamental |
Q1317210
Pedagogia
Considere o trecho.
“[...] a criança desta fase não concebe tais regras como um contrato firmado entre jogadores, mas sim como algo sagrado e imutável pois imposto pela ‘tradição’. E, a fortiori, não concebe a si própria como possível legisladora, ou seja, como possível inventora de regras que possam ser, por mútuo acordo, legitimadas coletivamente”.
(DE LA TAILLE, Y., OLIVEIRA, M.K.; DANTAS,
H. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão)
De acordo com a concepção de Piaget, o trecho exemplifica o conceito de
Q1315648
Pedagogia
A consciência afetiva é a forma pela qual o psiquismo emerge da vida orgânica: corresponde à sua primeira manifestação. Pelo vínculo imediato que se instaura com o ambiente social, ela garante o acesso ao universo simbólico da cultura, elaborado e acumulado pelos homens ao longo de sua história. Dessa forma é ela que permitirá a tomada de posse dos instrumentos com os quais trabalha a atividade cognitiva. Neste sentido, ela lhe dá origem.
(Adaptado de: DANTAS, H. “Afetividade e a construção do sujeito na psicogenética de Wallon”. In: Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão, 1992, p. 85 e 86)
De acordo com o texto,
Ano: 2020
Banca:
Quadrix
Órgão:
CFP
Prova:
Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Escolar Educacional |
Q1299560
Pedagogia
A meta aprender tem semelhanças com a conceituação da motivação intrínseca. Entre as características dos alunos orientados à meta aprender, identifica-se o envolvimento espontâneo em atividades escolares, por acreditarem que o sucesso nas tarefas acarreta o desenvolvimento de suas próprias habilidades. São alunos que se sentem orgulhosos ao atingirem bons resultados, porém reconhecem fracassos como desafios e aprendizagens que devem proporcionar uma melhora das estratégias aplicadas.
O texto acima trata da abordagem da teoria
Ano: 2020
Banca:
Quadrix
Órgão:
CFP
Prova:
Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Escolar Educacional |
Q1299547
Pedagogia
No livro A Produção do Fracasso Escolar, Maria Helena de
Souza Patto apresenta a história do Jeca Tatu, com o
seguinte objetivo:
Ano: 2020
Banca:
Quadrix
Órgão:
CFP
Prova:
Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicopedagogia |
Q1299279
Pedagogia
As contribuições de Gardner para a educação são evidentes
quando se analisa as diversas formas de pensamento e
inteligência. Acerca da relação entre a teoria das múltiplas
inteligências e a educação, assinale a alternativa incorreta.
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