Questões de Concurso
Comentadas sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 11.031 questões
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira (Inglês) |
Q2323646
Pedagogia
Piaget argumentou que as crianças no estágio
pré-operacional têm dificuldade em entender o conceito
de conservação. O que isso significa no contexto da
teoria de Piaget?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Pedagogo |
Q2320341
Pedagogia
Considerando o transtorno do déficit de atenção com hiperatividade, analise a
sentença abaixo:
É um transtorno do neurodesenvolvimento definido por níveis prejudiciais de desatenção, desorganização e/ou hiperatividade-impulsividade (1ª parte). Desatenção e desorganização envolvem incapacidade de permanecer em uma tarefa, aparência de não ouvir e perda de materiais em níveis inconsistentes com a idade ou o nível de desenvolvimento (2ª parte). Hiperatividade e impulsividade implicam atividade excessiva, inquietação, incapacidade de permanecer sentado, intromissão em atividades de outros e incapacidade de aguardar sintomas que são excessivos para a idade ou o nível de desenvolvimento (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
É um transtorno do neurodesenvolvimento definido por níveis prejudiciais de desatenção, desorganização e/ou hiperatividade-impulsividade (1ª parte). Desatenção e desorganização envolvem incapacidade de permanecer em uma tarefa, aparência de não ouvir e perda de materiais em níveis inconsistentes com a idade ou o nível de desenvolvimento (2ª parte). Hiperatividade e impulsividade implicam atividade excessiva, inquietação, incapacidade de permanecer sentado, intromissão em atividades de outros e incapacidade de aguardar sintomas que são excessivos para a idade ou o nível de desenvolvimento (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Pedagogo |
Q2320340
Pedagogia
Em relação à discalculia, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras,
ou F, se falsas.
( ) A discalculia léxica está relacionada a dificuldades na escrita de símbolos matemáticos.
( ) A discalculia ideognóstica caracteriza-se pelas dificuldades em fazer operações mentais e na compreensão de conceitos matemáticos.
( ) A discalculia practognóstica diz respeito a dificuldades na execução de operações e cálculos numéricos.
( ) A discalculia verbal refere-se a dificuldades na escrita de símbolos matemáticos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A discalculia léxica está relacionada a dificuldades na escrita de símbolos matemáticos.
( ) A discalculia ideognóstica caracteriza-se pelas dificuldades em fazer operações mentais e na compreensão de conceitos matemáticos.
( ) A discalculia practognóstica diz respeito a dificuldades na execução de operações e cálculos numéricos.
( ) A discalculia verbal refere-se a dificuldades na escrita de símbolos matemáticos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Pedagogo |
Q2320338
Pedagogia
Sobre um determinado distúrbio de aprendizagem, analise as características abaixo:
• Afeta as habilidades básicas de leitura e linguagem. • Causa dificuldade para processar os sons das palavras.
As características apresentadas definem o distúrbio de aprendizagem chamado:
• Afeta as habilidades básicas de leitura e linguagem. • Causa dificuldade para processar os sons das palavras.
As características apresentadas definem o distúrbio de aprendizagem chamado:
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Valença do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Educação Infantil |
Q2320089
Pedagogia
Ao desenvolver sua teoria sobre o
Desenvolvimento Cognitivo Humano, Jean Piaget
dividiu a inteligência em quatro estágios sucessivos,
que vão desde o nascimento, passando pela infância,
até o início da adolescência: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório-formal
(PILETTI, Nelson. Psicologia da educação. São Paulo:
Ática, 2003). A respeito do Estágio Operatório
Formal, é correto afirmar que a criança ou
adolescente:
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Valença do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Educação Infantil |
Q2320086
Pedagogia
A Teoria de Aprendizagem e de
Desenvolvimento Humano, proposta por Vygotsky,
postula, dentre outras coisas, o pressuposto de que
o brincar corresponde à atividade que, entre zero
seis anos, melhor permite o desenvolvimento da
inteligência e da personalidade da criança (VYGOTSKY,
Lev. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem.
São Paulo: Ícone/Edusp, 1988). A sistematização
teórica defendida, por esse autor soviético, recebe o
nome de teoria:
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Valença do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Braille |
Q2319609
Pedagogia
Segundo a teoria do Desenvolvimento Cognitivo
de Jean Piaget — conforme descrita por Eliana Dalla
Coletta et al., em seu livro Psicologia da educação
(Porto Alegre: Sagah, 2018) — a inteligência humana
é construída desde o nascimento por meio de quatro
sucessivos estágios: sensório-motor (0-2 anos), pré-operatório (2-7 anos), operatório concreto (7-11
anos) e operatório-formal (11 anos em diante). A
respeito do estágio pré-operatório, é correto
afirmar:
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Valença do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Psicopedagogo |
Q2319556
Pedagogia
Para que a aprendizagem do aluno com dislexia
se efetive, Borba e Braggio (2016) recomendam que,
além de tratar a todos os alunos sem privilégios e
nem discriminações, os professores adotem as
seguintes posturas em sala de aula:
I. Propor atividades que priorizem a organização espacial, de preferência, lançando mão dos objetos usados pelo aluno.
II. Atentar mais para a maneira como o aluno escreve no quadro e no caderno.
III. Empregar uma linguagem subjetiva e rebuscada, repleta de subentendidos e de figuras de linguagem.
IV. Manter o aluno próximo de si e do quadro para melhor acompanhá-lo, investindo também no estabelecimento de vínculos.
Assinale:
I. Propor atividades que priorizem a organização espacial, de preferência, lançando mão dos objetos usados pelo aluno.
II. Atentar mais para a maneira como o aluno escreve no quadro e no caderno.
III. Empregar uma linguagem subjetiva e rebuscada, repleta de subentendidos e de figuras de linguagem.
IV. Manter o aluno próximo de si e do quadro para melhor acompanhá-lo, investindo também no estabelecimento de vínculos.
Assinale:
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Valença do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Psicopedagogo |
Q2319555
Pedagogia
Para autoras como Maria Lúcia WEISS (1994) e
Alicia FERNÁNDEZ (2001), os entraves no aprender
constituem um fator de não pouca importância para
o fracasso escolar. Sabendo, porém, que o fracasso
escolar decorre de um conjunto de fatores
intraescolares e extraescolares capazes de exercer
influência determinante na vida acadêmica do aluno,
assinale a alternativa em que só existam fatores de
fracasso de natureza, exclusivamente, intraescolar:
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Valença do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Psicopedagogo |
Q2319554
Pedagogia
Para Pöttker e Leonardo (2014 apud CLARO,
Genoveva Ribas. Fundamentos de psicopedagogia.
Curitiba: InterSaberes, 2018), os primeiros passos da
psicopedagogia foram dados nos séculos XIX e XX na
França, onde, por influência de Janine Mery e
George Mauco, surgiu, nas fronteiras entre as áreas
da saúde e da educação, uma nova proposta com o
intuito de curar os problemas educacionais advindos
das transformações decorrentes da Revolução
Industrial e da Revolução Francesa. Nessa época, a
psicopedagogia, que ainda não tinha esse nome, era
denominada:
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Valença do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Psicopedagogo |
Q2319553
Pedagogia
Tomando como referência o fato de que Jean
Piaget, em seus estudos de psicogenética, distingue
quatro diferentes estágios (ou períodos) do
desenvolvimento cognitivo, que caracterizam o
aparecimento de estruturas intelectuais construídas
com base num processo de equilibrações sucessivas
(NOGUEIRA, Makeliny; LEAL, Daniela. Teorias da
aprendizagem. 3.ed. Curitiba: InterSaberes, 2018) ,
enumere a segunda coluna de acordo com a
primeira, correlacionado cada um desses estágios às
suas características correspondentes:
Coluna 1
1. Sensório-motor. 2. Pré-operatório. 3. Operatório concreto. 4. Operatório formal.
Coluna 2
( ) A criança passa a representar o mundo por meio de palavras e imagens.
( ) A criança compreende o mundo de forma direta e imediata a partir de reflexos neurológicos básicos.
( ) A criança atinge o pensamento hipotético-dedutivo, aprendendo a pensar de forma abstrata.
( ) A criança se torna capaz de raciocinar logicamente sobre a realidade concreta.
A sequência correta da correlação é:
Coluna 1
1. Sensório-motor. 2. Pré-operatório. 3. Operatório concreto. 4. Operatório formal.
Coluna 2
( ) A criança passa a representar o mundo por meio de palavras e imagens.
( ) A criança compreende o mundo de forma direta e imediata a partir de reflexos neurológicos básicos.
( ) A criança atinge o pensamento hipotético-dedutivo, aprendendo a pensar de forma abstrata.
( ) A criança se torna capaz de raciocinar logicamente sobre a realidade concreta.
A sequência correta da correlação é:
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Valença do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Psicopedagogo |
Q2319552
Pedagogia
Medina (2016 apud SIQUEIRA, Alisson C de.
Dificuldades e transtornos de aprendizagem.
Curitiba: Contentus, 2020, p. 29-30) faz uma
listagem dos principais comportamentos que devem
ser observados para caracterização de um problema
de aprendizagem, com exceção de um; assinale-o:
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Valença do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Psicopedagogo |
Q2319550
Pedagogia
De acordo com Pura Lúcia Oliver MARTINS
(Didática. Curitiba: IBPEX, 2012), os métodos
didáticos variam conforme a abordagem adotada
pelo professor, que pode ser (1) Transmissão-assimilação, (2) Aprender a aprender, (3) Aprender a
fazer e (4) Sistematização coletiva do conhecimento.
Com base nessa categorização, relacione as colunas
abaixo associando as características do método à sua
correspondente abordagem.
Coluna 1
1. Transmissão-assimilação. 2. Aprender a aprender. 3. Aprender a fazer. 4. Sistematização coletiva do conhecimento.
Coluna 2
( ) A ênfase é na práxis social; a questão central é compreender/transformar; e o centro do processo é a prática social.
( ) A ênfase é na obtenção de produtos específicos; a questão central é aprender procedimentos; e o centro do processo é o planejamento.
( ) A ênfase é na redescoberta do conhecimento; a questão central é aprender o método; e o centro do processo é o aluno.
( ) A ênfase é na transmissão do conteúdo; a questão central é aprender o conteúdo; e o centro do processo é o professor.
Marque a sequência da correta relação:
Coluna 1
1. Transmissão-assimilação. 2. Aprender a aprender. 3. Aprender a fazer. 4. Sistematização coletiva do conhecimento.
Coluna 2
( ) A ênfase é na práxis social; a questão central é compreender/transformar; e o centro do processo é a prática social.
( ) A ênfase é na obtenção de produtos específicos; a questão central é aprender procedimentos; e o centro do processo é o planejamento.
( ) A ênfase é na redescoberta do conhecimento; a questão central é aprender o método; e o centro do processo é o aluno.
( ) A ênfase é na transmissão do conteúdo; a questão central é aprender o conteúdo; e o centro do processo é o professor.
Marque a sequência da correta relação:
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Valença do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Psicopedagogo |
Q2319549
Pedagogia
Proposta por Jorge VISCA, em seu livro Clínica
psicopedagógica: epistemologia convergente (Porto
Alegre: Artes Médicas, 1987), a epistemologia
convergente consiste em um método clínico que
integra três áreas fundamentais de estudo da ciência
psicológica: a psicanálise, a psicogenética e a
psicologia social; cujos autores de referência são,
respectivamente:
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Valença do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Psicopedagogo |
Q2319548
Pedagogia
Analise o caso a seguir.
“A professora da 1ª série de Brian descreve-o como “um fliperama humano”. Ele jamais caminha; parte feito um raio. Ele sai de sua cadeira a cada instante para apontar o lápis, pegar mais papel olhar os porquinhos-da-índia da classe. Tem-se a impressão de que ele n o resiste tenta o de comentar sobre tudo o que vê. Seus colegas sentem-se perturbados por sua inquietação e interrupções, mas nem punições nem recompensas produziram qualquer mudança duradoura em seu comportamento. Em sua avalia o semestral a professora de Lucas escreveu: “Brian é inteligente e entusiástico mas precisa se acalmar. Suas notas estão caindo porque ele não presta atenção” (SMITH, Corine; STRICK, Lisa. Dificuldades de aprendizagem de A–Z: guia completo para educadores e pais. Porto Alegre: Penso, 2012).
É possível supor, numa avaliação preliminar, que a dificuldade enfrentada pelo menino Brian aponta para:
“A professora da 1ª série de Brian descreve-o como “um fliperama humano”. Ele jamais caminha; parte feito um raio. Ele sai de sua cadeira a cada instante para apontar o lápis, pegar mais papel olhar os porquinhos-da-índia da classe. Tem-se a impressão de que ele n o resiste tenta o de comentar sobre tudo o que vê. Seus colegas sentem-se perturbados por sua inquietação e interrupções, mas nem punições nem recompensas produziram qualquer mudança duradoura em seu comportamento. Em sua avalia o semestral a professora de Lucas escreveu: “Brian é inteligente e entusiástico mas precisa se acalmar. Suas notas estão caindo porque ele não presta atenção” (SMITH, Corine; STRICK, Lisa. Dificuldades de aprendizagem de A–Z: guia completo para educadores e pais. Porto Alegre: Penso, 2012).
É possível supor, numa avaliação preliminar, que a dificuldade enfrentada pelo menino Brian aponta para:
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Valença do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Psicopedagogo |
Q2319547
Pedagogia
Ciente de que dificuldades de aprendizagem são
problemas de atraso, desordem ou retardo do
desenvolvimento em um ou mais processos da fala,
leitura, escrita, aritmética ou outro resultado escolar
do sujeito, causado por uma desvantagem
psicológica devido a uma possível disfunção cerebral
e/ou distúrbios emocional ou comportamental (KIRK,
Samuel, 1962 apud LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makenly
Oliveira G. Dificuldades de aprendizagem: um olhar
psicopedagógico. Curitiba: InterSaberes, 2012, p.
53), — julgue o que se afirma sobre o tema nos
enunciados abaixo.
I. Dificuldades de aprendizagem são sempre resultado de retardo mental, privação sensorial ou de fatores culturais ou educacionais.
II. Indivíduos com dificuldades de aprendizagem, via de regra têm, dentre outros, problemas para pronunciar e escrever palavras, para assimilar e compreender regras e problemas matemáticos e para se concentrar.
III. As dificuldades de aprendizagem quase sempre se apresentam associadas a problemas de outra natureza, principalmente comportamentais e emocionais.
Assinale:
I. Dificuldades de aprendizagem são sempre resultado de retardo mental, privação sensorial ou de fatores culturais ou educacionais.
II. Indivíduos com dificuldades de aprendizagem, via de regra têm, dentre outros, problemas para pronunciar e escrever palavras, para assimilar e compreender regras e problemas matemáticos e para se concentrar.
III. As dificuldades de aprendizagem quase sempre se apresentam associadas a problemas de outra natureza, principalmente comportamentais e emocionais.
Assinale:
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Valença do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Pedagogo |
Q2319047
Pedagogia
Vygotsky (2007, p. 19) em sua obra “A formação
social da mente” destaca a importância da instrução
como método mais direto e eficaz para introduzir a
criança no mundo cultural do adulto, cujos
instrumentos simbólicos serão essenciais para seu
desenvolvimento autônomo. Dessa perspectiva, a
linguagem no socio-interacionismo caracteriza-se
por:
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Valença do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Pedagogo |
Q2319045
Pedagogia
A maioria das teorias psicológicas da
aprendizagem são modelos explicativos que foram
obtidos em situações experimentais. Com isso, ao
adentrarmos nas contribuições da teoria cognitiva
de Piaget, as estruturas cognitivas são entendidas
como mecanismos reguladores aos quais se
subordina a influência do meio. Um dos movimentos
que explicam esse processo de construção genética
é a assimilação. Sobre o processo de acomodação é
possível inferir que:
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pombos - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor Intérprete de Libras |
Q2317118
Pedagogia
Julgue o item a seguir.
No início do século XX, nos EUA, Burrhus Frederic Skinner
defendeu o Comportamentalismo através do
Condicionamento operante. Para o autor, a aprendizagem
é mudança de comportamento e essa mudança ocorre a
partir de estímulos do meio ao qual o indivíduo reage, ou
seja, emite respostas. A resposta, ao ser reforçada,
aumenta a probabilidade de se repetir e, assim, ocorre o
condicionamento.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pombos - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor Intérprete de Libras |
Q2317111
Pedagogia
Julgue o item a seguir.
Entre as décadas de 1950 e 1960, surge a Psicologia
Gestalt, contrária aos ideais do comportamentalismo e da
psicanálise, que dominavam o cenário. Um de seus
representantes mais conhecidos é Carl Ransom Rogers,
criador da linha teórica conhecida como Abordagem
Centrada na Pessoa.
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