Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 347

Ano: 2023 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2023 - IF-ES - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2343539 Pedagogia

A didática como ciência, como arte e como práxis necessita apoiar-se em alguma teoria da aprendizagem. Analise as afirmativas a seguir e assinale aquela que corresponde à teoria da Gestalt ou teoria de campo:

A

A conduta do indivíduo é uma resposta à sua compreensão das situações e ao significado que confere aos estímulos que configuram seu campo vital em cada momento concreto.

B

O ensino é a preparação e organização das contingências de reforço que facilitam a aquisição dos esquemas e tipos de condutas desejados.

C

As condutas complexas devem ser dissecadas em suas unidades mínimas constituintes, ordenando-as em função de sua sequência hierárquica.

D

O reforço é um forte recurso sempre que aplicado adequadamente sobre unidades simples de condutas.

E

A aprendizagem é um processo de associação de estímulos, respostas e recompensas.

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Q2342226

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Capela de Santana - RS Provas: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Capela de Santana - RS - Atendente de Educação Infantil | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Capela de Santana - RS - Professor - Séries Iniciais |

Q2342226 Pedagogia

Segundo Vygotsky, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

A Zona de Desenvolvimento __________ define aquelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação, funções que amadurecerão, mas que estão, presentemente, em estado embrionário.

A

Positiva

B

Potencial

C

Real

D

Proximal

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Q2341342

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: MPE-AC Prova: CS-UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Pedagogia |

Q2341342 Pedagogia

Leia o caso a seguir.

Uma professora trabalha em uma creche no município em que reside e está responsável, junto com outra docente, por dez bebês, todos com menos de dois anos de vida. Para montar seu plano de trabalho, ela vai planejar suas atividades cotidianas e precisa levar em conta as características dos bebês. Eles sugam, puxam, prendem, pegam, mas também empurram afastando objetos que não são de seu interesse em detrimento dos que são.

Estudiosa de Jean Piaget, a mencionada professora sabe que o desenvolvimento cognitivo infantil nessa fase corresponde ao que ele nominava de

A

estágio operatório-formal.

B

período operatório-concreto.

C

estágio sensório-motor

D

período de latência.

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Q2341329

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: MPE-AC Prova: CS-UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Pedagogia |

Q2341329 Pedagogia

O brincar ocupa um lugar importante no desenvolvimento da criança, como evidenciado por Vigotski. Isto coloca tarefas importantes para a educação infantil, pois exige um lugar para o brincar na instituição educacional e uma prática docente consequente. Conforme o referido autor, o brincar é importante porque é uma

A

atividade na qual a criança interage, recria e se apropria do universo cultural e simbólico do qual faz parte, possibilitando à criança ir além do nível de desenvolvimento que, naquele momento, ela apresenta.

B

prática e uma modalidade do comportamento espontânea, na qual as crianças podem se sentir felizes, se divertir e experimentar situações prazerosas na escola.

C

modalidade de ação na qual a criança se porta de maneira autônoma e livre em sua imaginação, pois o brincar é uma atividade sem relação com o mundo social da criança e seu universo simbólico.

D

maneira de a criança expressar o que ela é, revelando pela via do brincar seus atributos inatos fixados em seu genoma.

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Q2341323

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: MPE-AC Prova: CS-UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Pedagogia |

Q2341323 Pedagogia

Notável pesquisador da psicologia e da educação, Lev Semionovich Vigotski estudou o desenvolvimento humano. Ele observou que, em relação ao desenvolvimento do indivíduo, verifica-se uma distância entre o seu nível de desenvolvimento real e o seu nível de desenvolvimento potencial. A referida distância é conceituada como

A

estágio pré-operatório.

B

nível de desempenho cognitivo.

C

zona de desenvolvimento proximal.

D

período de capacidades latentes.

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Q2341169

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - Geografia |

Q2341169 Pedagogia

De acordo com Cavalcanti (2019), o ensino deve estar centrado no aluno e em seu desenvolvimento, pois o resultado que se espera das atividades escolares é que possam ocorrer mudanças no modo de pensar, de ser e de atuar desse aluno. Nessa perspectiva, o papel do professor é

A

orientar a atividade mental do aluno em sua experiência social.

B

conduzir o processo de ensino individual de cada aluno.

C

transformar o processo intrapessoal em um processo interpessoal.

D

desmistificar as relações entre o sujeito e o mundo.

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Q2340711

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Empresa Cuiabana de Saúde Pública - MT Prova: SELECON - 2023 - Empresa Cuiabana de Saúde Pública - MT - Pedagogo Hospitalar |

Q2340711 Pedagogia

De acordo com Guerra (2002, p. 12), ao optar pelo uso da expressão “dificuldades de aprendizagem”, expressa-se a compreensão de que essas “dificuldades podem ser superadas, os desafios [podem ser] transpostos e as ‘disabilidades’ [podem] ser transformadas em habilidades escolares”. Portanto, o uso de rótulos para uma criança com dificuldades de aprendizagem é considerado:

A

necessário, pois só depois de conhecer e nomear o seu problema, podemos cuidar devidamente da criança

B

danoso, pois pode causar desmoralização, baixa autoestima e outros problemas emocionais e psicológicos

C

recomendado apenas nos casos em que a criança não se sente constrangida quando por ele identificada

D

normal, pois resulta de um julgamento e produz reação social

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Q2338754

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santana do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Psicopedagogo |

Q2338754 Pedagogia

Considerando que problemas de aprendizagem constituem uma ampla gama de condições que afetam negativamente o desempenho acadêmico de um indivíduo para entender, recordar ou comunicar informações (SMITH, Corine; STRICK, Lisa. Dificuldades de aprendizagem de A-Z: Guia completo para educadores e pais. Porto Alegre: Penso, 2012), assinale a única alternativa NÃO considerada causa comum desses problemas:

A

Dificuldades visuais ou auditivas.

B

Transtornos emocionais ou comportamentais

C

Consumo excessivo de doces.

D

Exposição insuficiente a experiências educativas.

E

Ambiente familiar desestruturado.

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Q2338753

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santana do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Psicopedagogo |

Q2338753 Pedagogia

Para Nádia Bossa, em seu livro Fracasso escolar: um olhar psicopedagógico (Porto Alegre: Artmed, 2002), o fenômeno do fracasso escolar decorre, não de uma causa única, mas de um conjunto de determinações. Como exemplos de fatores comuns que podem produzir esse fenômeno, podemos mencionar:
1. Problemáticas afetivas. 2. Problemáticas sociais. 3. Problemáticas familiares. 4. Problemáticas escolares.
Estão corretos:

A

Apenas os fatores 1 e 2.

B

Apenas os fatores 1 e 3.

C

Apenas os fatores 2 e 4.

D

Apenas os fatores 1, 2 e 3.

E

Os fatores 1, 2, 3 e 4.

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Q2338752

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santana do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Psicopedagogo |

Q2338752 Pedagogia

Analise o caso a seguir.

Luís é um aluno dos anos finais do ensino fundamental que, devido a um déficit no componente fonológico da linguagem, tem dificuldade para associar o símbolo gráfico, as letras, com o som que elas representam, e organizá-los, mentalmente, numa sequência temporal. Em decorrência disso, apresenta autoestima baixa, o que o torna, em muitas ocasiões, uma pessoa triste e deprimida.

Com base nas características apresentadas acima, é possível afirmar que a dificuldade de aprendizagem experimenta por Luís é:

A

Disortografia.

B

Autismo.

C

Discalculia.

D

Dislexia.

E

Disgrafia.

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Q2338750

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santana do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Psicopedagogo |

Q2338750 Pedagogia

De acordo com o Manual MSD – Versão Saúde Para a Família, os distúrbios de aprendizagem envolvem uma incapacidade de adquirir, reter ou usar habilidades ou informações gerais, o que resulta de dificuldades com a atenção, com a memória ou com o raciocínio e afeta o desempenho acadêmico. Acerca desses distúrbios, é possível afirmar:

I. As crianças afetadas podem ser lentas para aprender os nomes das cores ou das letras, para contar ou para aprender a ler e escrever.
II. As crianças fazem uma série de testes acadêmicos e de inteligência administrados por especialistas em aprendizagem e médicos que podem aplicar critérios estabelecidos para fazer o diagnóstico.
III. O tratamento envolve um plano de aprendizagem elaborado de forma genérica e impessoal para as habilidades da criança.

Assinale:

A

Se apenas a afirmativa I estiver correta.

B

Se apenas a afirmativa II estiver correta.

C

Se as afirmativas I e II estiverem corretas.

D

Se apenas as afirmativa I, II e III estiverem corretas.

E

Se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas

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Q2338749

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santana do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Psicopedagogo |

Q2338749 Pedagogia

Um dos capítulos fundamentais dos manuais de didática é o da avaliação, descrita por Cipriano Luckesi como uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino e aprendizagem, capaz de auxiliar o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho (LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar. 22.ed. São Paulo: Cortez Editora, 2011). Nesse sentido, no caso específico em que o professor deseja verificar se os objetivos de ensino estão sendo alcançados, a forma de avaliação mais adequada é a:

A

Diagnóstica.

B

Somativa.

C

Certificadora.

D

Comparativa.

E

Formativa.

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Q2338748

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santana do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Psicopedagogo |

Q2338748 Pedagogia

Em 1970, o “problema de aprendizagem” era tido como um problema que tinha como causa uma disfunção neurológica não detectada em exame médico, chamada disfunção cerebral mínima – DCM. Esse “problema”, em muitos países e também no Brasil, era tratado por médicos, e ainda hoje esses profissionais são procurados pelas famílias para fornecerem algum diagnóstico. Bossa (2011, p. 77) destaca que, numa concepção patologizante, o rótulo DCM foi apenas um dentre os vários empregados para camuflar problemas que, na verdade, têm origem:

A

Neurológica.

B

Psicológica.

C

Psiquiátrica.

D

Sociopedagógica.

E

Pedagógica.

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Q2338747

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santana do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Santana do Piauí - PI - Psicopedagogo |

Q2338747 Pedagogia

ara Sara PAÍN, em seu livro Diagnóstico e tratamentos de problemas de aprendizagem (Porto Alegre: Artmed, 1992), há pelo menos quatro fatores essenciais que concorrem para os problemas de aprendizagem, a saber, fatores orgânicos, fatores específicos, fatores psicógenos e fatores ambientais. Acerca desses fatores, julgue as definições abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) Os fatores orgânicos podem surgir em virtude de anemia alimentar, má qualidade na alimentação, problemas de visão, alteração do sono, problemas respiratórios e dificuldades de percepção-motora, dentre outros.
( ) Os fatores específicos encontram-se relacionados à aprendizagem da linguagem, tais como a alteração da sequência percebia, a impossibilidade de construir imagens claras de fonemas, sílabas e palavras e inaptidão gráfica, dentre outros.
( ) Os fatores psicógenos fazem referência a perturbações produzidas durante a aquisição da aprendizagem.
( ) Os fatores ambientais dizem respeito ao meio ambiente material do sujeito e às possibilidade reais que o meio lhe oferece de estímulos de aprendizagem.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A

V-V-F-F.

B

F-F-V-V.

C

V-F-V-F.

D

F-V-F-V.

E

V-V-V-V.

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Q2338251

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338251 Pedagogia

Leia as afirmações abaixo analisando-as à luz da Psicologia Histórico-Cultural:

I. Os seres humanos se formam na relação com outros homens por meio de processos de objetivação e apropriação.
II. Os seres humanos se desenvolvem principalmente em função de processos de origem biológica.
III. As objetivações da cultura são a fonte das capacidades psíquicas verdadeiramente humanas.
IV. As aptidões e características especificamente humanas são transmitidas hereditariamente.
V. A relação dos indivíduos com o mundo é mediada por instrumentos e sistemas de signos.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas as afirmações II e IV estão corretas.

B

Apenas as afirmações I, III e V estão corretas.

C

Apenas as afirmações III e V estão corretas.

D

Apenas as afirmações I, IV e V estão corretas.

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Q2338250

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338250 Pedagogia

Leia as afirmações abaixo e analise-as com base nos estudos da Psicologia Histórico-Cultural sobre as relações entre desenvolvimento psicológico e a organização do ensino. Assinale a alternativa CORRETA.

A

O bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento.

B

O bom ensino é aquele que se orienta pelo nível de desenvolvimento real dos alunos.

C

O bom ensino é aquele que se volta para as funções psicointelectuais já amadurecidas.

D

O bom ensino é aquele que se coloca além das funções psicointelectuais em processo de formação.

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Q2338249

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338249 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA. Com base nos estudos desenvolvidos por Lev Vigotski podemos afirmar que a atenção:

A

É uma função psicológica superior cujo desenvolvimento é determinado pelas condições físicas e biológicas de cada indivíduo.

B

É uma função psicológica superior cujo desenvolvimento é determinado por capacidades hereditárias.

C

É uma função psicológica superior cujo desenvolvimento está ligado ao desenvolvimento da conduta organizada, voluntária.

D

É uma função psicológica superior cujo desenvolvimento é condicionado por características de personalidade.

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Q2338248

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338248 Pedagogia

L. S. Vigotski criticou as formas tradicionais de avaliação psicológica então utilizadas e propôs que psicólogos e professores desenvolvessem uma nova forma de compreensão do desenvolvimento infantil. Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa CORRETA que corresponde à teoria desenvolvida pelo autor.

A

Para se compreender o desenvolvimento de uma criança é necessário analisar o nível de desenvolvimento real (funções psicointelectuais já desenvolvidas) e a zona de desenvolvimento potencial, proximal ou iminente (funções em processo de desenvolvimento).

B

Para se compreender o desenvolvimento de uma criança é necessário analisar o nível de desenvolvimento emocional (nível de desenvolvimento das funções emocionais da criança) e o nível de desenvolvimento cognitivo (nível de desenvolvimento das capacidades de raciocínio lógico).

C

Para se compreender o desenvolvimento de uma criança é necessário analisar o nível de desenvolvimento mental (nível das capacidades mentais já desenvolvidas) e o nível de desenvolvimento diferencial (nível de desenvolvimento de cada criança em comparação com outras crianças da mesma idade).

D

Para se compreender o desenvolvimento de uma criança é necessário analisar o nível de desenvolvimento lógico (nível de desenvolvimento do pensamento lógico) e a zona de desenvolvimento potencial, proximal ou iminente (abarca tudo aquilo que a criança não faz sozinha, mas é capaz de realizar com a ajuda de adultos ou companheiros mais experientes).

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Q2338247

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338247 Pedagogia

Leia as afirmações abaixo e analise qual delas corresponde ao conceito de atividade de estudo de acordo com a Psicologia Histórico-Cultural.

A

Atividade de estudo é o conjunto das ações realizadas cotidianamente pelas crianças fora da escola.

B

Atividade de estudo é o conjunto de atividades voltadas para a realização de pesquisas científicas.

C

A atividade de estudo é aquela organizada e acompanhada pelas famílias para que as crianças façam seus deveres e tarefas escolares.

D

A atividade de estudo é aquela mediante a qual a criança orientada pelo (a) professor (a) se apropria de forma sistemática dos conteúdos das formas desenvolvidas de consciência social.

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Q2338246

Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto |

Q2338246 Pedagogia

A partir dos princípios e pressupostos elaborados por Lev Vigotski e Alexis Leontiev, Daniil B. Elkonin desenvolveu uma teoria sobre os períodos de desenvolvimento humano. Leia as afirmações abaixo analisando qual está CORRETA à luz dessa teoria.

A

Existem 06 períodos de desenvolvimento e em cada um existe uma atividade principal. No primeiro ano a atividade principal é a comunicação emocional direta, na primeira infância a atividade principal é a atividade objetal manipulatória, na idade pré-escolar a atividade principal é o jogo de papéis, na idade escolar a atividade principal é a atividade de estudo, na adolescência inicial a atividade principal é a comunicação íntima pessoal e na adolescência a atividade profissional/de estudo.

B

Existem 05 períodos de desenvolvimento e em cada um existe uma atividade principal. Na primeira infância a atividade principal é o jogo das operações concretas. Na idade pré-escolar a atividade principal é a classificação de objetos e formação de conceitos. Na idade escolar a atividade principal é a atividade de estudo. Na adolescência a atividade principal é a comunicação social. Na idade adulta a atividade principal é o trabalho.

C

Existem 04 períodos de desenvolvimento e em cada um existe uma atividade principal. No período sensório-motor a atividade principal é o treino motor. No período das operações concretas a atividade principal é a manipulação de objetos. No período pré-operatório a atividade principal é a atividade de estudo. No período da lógica formal a atividade principal é o raciocínio lógico.

D

Existem 05 períodos de desenvolvimento e em cada um existe uma atividade principal. Na primeira infância a atividade principal é a manipulação de objetos. Na idade pré-escolar a atividade principal é a classificação e seriação de objetos. Na idade escolar a atividade principal é a atividade de estudo. Na adolescência a atividade principal é a lógico-formal. Na idade adulta a atividade principal é a lógica dialética.

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Questões de Concurso Comentadas sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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