Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 16

Q4001863

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor Educação Especial |

Q4001863 Pedagogia

Os Transtornos do Espectro Autista (TEA) caracterizam-se por alterações no desenvolvimento neurológico que afetam, principalmente, a comunicação social e as relações comportamentais. No contexto escolar, a organização do ambiente educativo e das estratégias pedagógicas exerce papel fundamental para favorecer o desenvolvimento e a participação desses estudantes.

Considerando essas peculiaridades, assinale a alternativa CORRETA:

A

O ensino de estudantes com TEA deve ocorrer preferencialmente em ambientes segregados, evitando interações sociais intensas.

B

Estratégias pedagógicas estruturadas, uso de recursos visuais e organização previsível da rotina podem favorecer a aprendizagem e a participação desses estudantes no ambiente escolar.

C

A presença de estudantes com TEA na escola regular dificulta o processo de aprendizagem dos demais estudantes.

D

O trabalho pedagógico com esses estudantes deve concentrar-se exclusivamente no desenvolvimento de habilidades acadêmicas formais.

E

A escolarização desses estudantes deve ocorrer prioritariamente em ambientes clínicos especializados, evitando relações sociais amplas.

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Q4001451

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2026 - FURB - SC - Psicopedagogo |

Q4001451 Pedagogia

Na sala de aula, encontramos estudantes que, embora apresentem capacidades preservadas, não conseguem alcançar o rendimento esperado. Não aprendem como os demais e os métodos normalmente utilizados não produzem os resultados desejados. As dificuldades de aprendizagem são complexas e podem estar relacionadas a diversos fatores. O diagnóstico individualizado é indispensável para que sejam definidas estratégias adequadas de intervenção e acompanhamento. É fundamental que o estudante e as pessoas responsáveis por seu acompanhamento conheçam seus pontos fortes, suas áreas de dificuldade, sua forma de aprender e as estratégias que podem auxiliar na superação de suas limitações. Para que se chegue a uma avaliação correta, é fundamental considerar o quê? Assinale a alternativa correta:

A

A comparação do estudante com a média da turma e, a partir desse parâmetro, definir o diagnóstico, sem a necessidade de investigação individualizada e contextualizada.

B

O problema de aprendizagem como um sintoma, compreendendo que o não aprender não configura necessariamente um quadro permanente, mas pode se manifestar como sinal de uma descompensação dentro de um conjunto particular de comportamentos.

C

Especificamente os resultados obtidos em testes padronizados de desempenho escolar, entendendo que eles são suficientes para determinar a origem e a natureza das dificuldades apresentadas pelo estudante.

D

A análise apenas sos fatores pedagógicos envolvidos, desconsiderando aspectos emocionais, sociais, familiares e neurobiológicos que possam interferir no processo de aprendizagem.

E

Atribuição das dificuldades de aprendizagem prioritariamente à falta de esforço, interesse ou motivação do estudante, compreendendo o problema como consequência exclusiva de sua postura diante dos estudos.

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Q4001328

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Merendeira |

Q4001328 Pedagogia

Criança que apresenta TEA - Transtorno do Espectro Autista, necessita de atendimento diferenciado?

A

Até 5 anos de idade apenas.

B

Até 10 anos de idade apenas.

C

Sim.

D

Não.

E

Depende do pai da criança.

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Q3998897

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor (Educação Infantil/Fundamental) |

Q3998897 Pedagogia

No processo de alfabetização, a teoria psicogenética da língua escrita, desenvolvida por Emília Ferreiro e Ana Teberosky, demonstrou que a criança elabora hipóteses sucessivas sobre o funcionamento do sistema de escrita.

Considerando as fases da escrita propostas por Ferreiro e Teberosky, analise as assertivas a seguir:

I - Na hipótese pré-silábica, a criança ainda não estabelece relação entre grafia e valor sonoro, podendo utilizar letras aleatórias ou sinais gráficos para representar palavras.
II - Na hipótese silábica, a criança passa a atribuir valor sonoro às letras, representando geralmente uma letra para cada sílaba.
III - Na hipótese silábico-alfabética, a criança já domina o princípio alfabético, escrevendo todas as palavras com correspondência fonema-grafema convencional.
IV - Na hipótese alfabética, a criança compreende o princípio alfabético, ainda que possa apresentar dificuldades ortográficas.
V - Para Emília Ferreiro, as hipóteses de escrita resultam exclusivamente da maturação biológica da criança, independentemente das interações sociais e das práticas de letramento.

Assinale a alternativa que indica apenas as assertivas INCORRETAS:

A

I e II.

B

II e IV.

C

III e V.

D

I, III e V.

E

IV e V.

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Q3998891

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor (Educação Infantil/Fundamental) |

Q3998891 Pedagogia

No âmbito da Psicologia da Educação, a teoria histórico-cultural de Lev S. Vygotsky apresenta contribuições fundamentais para a compreensão do desenvolvimento humano e do processo de ensino-aprendizagem. Considerando os conceitos de mediação, linguagem e Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), analise as assertivas a seguir:

I - Para Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo ocorre de forma natural e independente das interações sociais, sendo a aprendizagem mero resultado da maturação biológica.
II - A Zona de Desenvolvimento Proximal refere-se às funções psicológicas já consolidadas no indivíduo, que podem ser realizadas de maneira autônoma e independente.
III - A mediação pedagógica, na perspectiva vygotskiana, deve evitar interferências intencionais do professor, a fim de preservar a espontaneidade do desenvolvimento infantil.
IV - A linguagem, para Vygotsky, exerce função secundária no desenvolvimento das funções psicológicas superiores, pois o pensamento se estrutura previamente à interação social.
V - A aprendizagem, segundo Vygotsky, pode impulsionar o desenvolvimento, pois, ao atuar na Zona de Desenvolvimento Proximal, o ensino intencional possibilita a internalização de funções psicológicas superiores.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

B

Apenas as assertivas II e IV estão corretas.

C

Apenas as assertivas III e V estão corretas.

D

Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.

E

Apenas a assertiva V está correta.

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Q3997773

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3997773 Pedagogia

Leia o texto a seguir:

A Teoria da Psicogênese da escrita pressupõe um processo evolutivo de apropriação da língua escrita por meio do qual as crianças se esforçam para compreender o que os sinais gráficos da escrita representam e como eles são organizados para formar um sistema notacional.

(MONTEIRO, Sara Mourão e MARTINS, Margarida Alves. Relação entre níveis conceituais de escrita e estratégias de reconhecimento de palavras. In.: Educação em Revista - Dossiê Alfabetização e Letramento.v.36. Belo Horizonte, 2020.)

De acordo com a teoria da Psicogênese da linguagem escrita na alfabetização, construída em 1999 por Emília Ferreiro e Ana Teberosky, a criança aprende a escrever por meio de um processo

A

hipotético e delimitado.

B

intuitivo e progressivo.

C

organizado e constante.

D

lúdico e particular.

E

sistemático e controlado.

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Q3997343

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Monte Belo - MG Órgão: Prefeitura de Monte Belo - MG Prova: Prefeitura de Monte Belo - MG - 2026 - Prefeitura de Monte Belo - MG - Agente de Desenvolvimento da Educação Básica |

Q3997343 Pedagogia

Para Hoffmann, a observação atenta do educador permite:

A

Identificar dificuldades para encaminhamento médico

B

Compreender as necessidades e interesses singulares

C

Estabelecer comparações com padrões de normalidade

D

Detectar precocemente distúrbios de aprendizagem

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Q3997326

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Monte Belo - MG Órgão: Prefeitura de Monte Belo - MG Prova: Prefeitura de Monte Belo - MG - 2026 - Prefeitura de Monte Belo - MG - Agente de Desenvolvimento da Educação Básica |

Q3997326 Pedagogia

De acordo com Celso Antunes, a teoria das inteligências múltiplas defende que:

A

Cada indivíduo possui diferentes capacidades intelectuais que podem ser desenvolvidas

B

A inteligência é um fator único e geral que determina todo o potencial humano

C

As inteligências emocional e interpessoal são as únicas relevantes para o sucesso

D

As escolas devem priorizar exclusivamente o desenvolvimento da inteligência lógica

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Q3996597

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Provas: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Inglês | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Matemática | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Português | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Ciências | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Geografia | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |

Q3996597 Pedagogia

A teoria da aprendizagem de Jean Piaget constitui uma das matrizes teóricas fundamentais do construtivismo.

Segundo Piaget, o conhecimento é resultado da

A

recepção progressiva de informações organizadas pelo meio externo.

B

experiência prática acumulada ao longo da vida escolar.

C

interação ativa do sujeito com o meio ao reorganizar suas ideias.

D

maturação biológica independente da interação com o meio.

E

transmissão sistemática de conteúdos organizados pelo professor.

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Q3996588

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Provas: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Inglês | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Matemática | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Português | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Ciências | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Geografia | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |

Q3996588 Pedagogia

A perspectiva sociointeracionista tem como principal expoente o pensador Lev Vygotsky e é uma das referências teóricas centrais no campo do desenvolvimento e da aprendizagem.

Assinale a opção que melhor expressa essa concepção.

A

O desenvolvimento resulta da interiorização de informações, sendo a aprendizagem um processo individual.

B

A aprendizagem ocorre por meio da ativação de respostas modeladas a partir da repetição sistemática de estímulos.

C

O desenvolvimento depende da apropriação dos conhecimentos pela participação em atividades coletivas.

D

A aprendizagem depende da repetição de experiências, reforçando comportamentos adaptados ao ambiente.

E

O desenvolvimento é impulsionado por experiências pessoais significativas que favorecem a aquisição de saberes.

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Q3996125

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Monitor Educacional |

Q3996125 Pedagogia

O desenvolvimento da personalidade infantil está relacionado a diversos fatores, dentre esses alguns que são decisivos para compreender a infância dentro de um maior paradigma de formação. Dessa forma, diante das alternativas abaixo, aponte a alternativa que corresponde a esses fatores de maneira CORRETA:

A

Apenas à genética, sendo decisiva no processo de formação humana.

B

Somente à escola, pois é nesse espaço que são desenvolvidos todos os condicionantes da personalidade, em especifico.

C

À interação entre fatores biológicos e sociais, dada a importância de ambos na constituição da identidade individual da criança.

D

Exclusivamente a família, nenhum outro fator importa.

E

Apenas ao ambiente físico, pois a genética não interfere nesse processo.

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Q3996119

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Monitor Educacional |

Q3996119 Pedagogia

O processo de adaptação escolar envolve aspectos emocionais e sociais da criança. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:

A

A adaptação ocorre de forma imediata para todas as crianças.

B

O choro e a insegurança não fazem parte desse processo.

C

A adaptação depende exclusivamente do professor.

D

A criança deve ser forçada a se adaptar rapidamente, aceitando sua realidade.

E

O acolhimento e a rotina estruturada ajudam na adaptação da criança, bem como estratégias pedagógicas de acolhimento e socialização com outras crianças.

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Q3996117

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Monitor Educacional |

Q3996117 Pedagogia

A brincadeira de papéis sociais desempenha função importante no desenvolvimento infantil, pois permite que a criança compreenda espaços e momentos históricos, envolvendo diversas fases e conteúdos, de maneira lúdica. Assim, aponte a alternativa CORRETA que corresponde a essa perspectiva de trabalho.

A

Apenas reproduza comportamentos sem aprendizagem.

B

Desenvolva imaginação, linguagem e compreensão das relações sociais, relacionando-as com a vida cotidiana.

C

Evite interações com outras crianças, deixando que cada uma viva a sua realidade individual.

D

Limite-se ao aprendizado individual e nunca incite a coletividade no processo de aprender.

E

Substitua o ensino formal.

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Q3995401

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Especialista em Educação Básica -EEB |

Q3995401 Pedagogia

As diferentes escolas pedagógicas apresentam concepções distintas sobre o processo de ensino e aprendizagem, o papel do professor e a função social da educação. Nesse contexto, a perspectiva sócio-interacionista, fundamentada nos estudos de Lev Vygotsky, compreende o desenvolvimento humano como resultado das interações sociais e culturais, mediadas pela linguagem.

Com base nessas concepções, assinale a alternativa que melhor caracteriza a perspectiva sócio-interacionista.

A

Defende a centralidade do professor como transmissor do conhecimento sistematizado, valorizando a memorização, a disciplina e a repetição de conteúdos.

B

Propõe o ensino baseado em objetivos comportamentais, com planejamento técnico, controle de resultados e foco na eficiência do processo educativo.

C

Valoriza a aprendizagem como construção individual do aluno, enfatizando estágios de desenvolvimento e a autonomia do sujeito na construção do conhecimento.

D

Compreende a aprendizagem como resultado das interações sociais e culturais, mediadas pela linguagem, destacando o papel do professor como mediador no desenvolvimento das funções psicológicas superiores.

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Q3995282

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995282 Pedagogia

Em um curso que integra investigação guiada, resolução colaborativa de problemas e mediações planejadas, a equipe docente precisa alinhar intervenções às concepções de desenvolvimento humano. Considerando as correntes teóricas consolidadas, a orientação que fundamenta corretamente a organização didática desse cenário formativo é:

A

A ênfase em esquemas invariantes e equilíbrios progressivos, articulando adaptações sucessivas e reorganizações internas de estruturas representacionais.

B

A adoção de mapas cognitivos estáveis e estilos individuais, articulando preferências dominantes e autorregulação por rotas fixas de processamento informacional.

C

A prevalência de mecanismos associativos e reforçadores, articulando encadeamentos de respostas observáveis e controle contingente de estímulos instrucionais.

D

A prioridade de padrões maturacionais e sequências universais, articulando estágios normativos e ritmos internos com monitoramento exógeno não intrusivo.

E

A centralidade da mediação social e dos instrumentos culturais, articulando andaimes interativos e tarefas desafiadoras situadas na zona de desenvolvimento potencial.

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Q3994722

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) Artes - Anos Finais EJA |

Q3994722 Pedagogia

Um professor observa que seus alunos adultos apresentam baixa autoestima ao iniciar atividades artísticas.

Segundo a abordagem adequada, o docente deve:

A

Promover ambiente de autoconfiança e expressão

B

Evitar atividades artísticas

C

Corrigir rigidamente os erros

D

Priorizar apenas conteúdos teóricos

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Q3994354

Ano: 2026 Banca: Aroeira Órgão: Prefeitura de Catalão - GO Prova: Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Educador Pedagógico |

Q3994354 Pedagogia

Uma criança de 3 anos está aprendendo a andar de bicicleta com a ajuda de um adulto. Segundo as teorias do desenvolvimento humano,( Teoria de Jean Piaget; Teoria de Lev Vygotsky; Teoria de Erik Erikson, dentre outras), qual é o papel do adulto nesse processo?

A

Deixar a criança sozinha para aprender por tentativa e erro.

B

Oferecer apoio e orientação para que a criança desenvolva habilidades motoras.

C

Focar apenas na segurança, impedindo a criança de tentar andar.

D

Ensinar a criança a andar de bicicleta como se fosse um adulto.

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Q3994352

Ano: 2026 Banca: Aroeira Órgão: Prefeitura de Catalão - GO Prova: Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Educador Pedagógico |

Q3994352 Pedagogia

Um professor observa que um aluno de 8 anos está tendo dificuldade em resolver problemas de matemática que envolvem conceitos abstratos. Segundo a teoria de Jean Piaget, qual é a provável razão dessa dificuldade?

A

O aluno está na fase pré-operacional e ainda não desenvolveu o pensamento lógico.

B

O aluno está na fase operacional concreta e precisa de exemplos concretos para entender conceitos abstratos.

C

O aluno está na fase operacional formal e já deveria dominar conceitos abstratos.

D

O aluno tem um bloqueio emocional que impede a aprendizagem.

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Q3994122

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) - Educação Infantil |

Q3994122 Pedagogia

Ao brincar, a criança desenvolve a imaginação. Quando uma criança finge ser "a mãe" ou "o médico", ela está exercitando:

A

a coordenação motora fina exclusivamente, sem ganhos cognitivos.

B

o jogo simbólico (ou faz de conta), que permite a apropriação de papéis sociais e da realidade.

C

a obediência cega a normas de conduta impostas pelo professor.

D

o isolamento social necessário para o desenvolvimento da autonomia.

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Q3994120

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) - Educação Infantil |

Q3994120 Pedagogia

Uma criança de 4 anos acredita que uma "cobrinha" de massa de modelar tem mais massa do que uma "bolinha" feita com a mesma quantidade de material. Segundo Piaget, essa característica do pensamento no estágio pré-operatório é chamada de:

A

Centração, pois a criança foca em apenas um aspecto do objeto (o comprimento) em detrimento de outros.

B

Reversibilidade, indicando que a criança entende que o processo pode ser desfeito.

C

Pensamento Abstrato, demonstrando domínio sobre as propriedades físicas da matéria.

D

Assimilação Social, resultante da influência direta dos colegas de turma.

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Questões de Concurso Comentadas sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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