Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 150

Q3245903

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245903 Pedagogia

Após avaliar a rotina de uma escola em zona rural, um professor mediador percebeu que estudantes com deficiência intelectual recebiam atividades muito básicas, sem progressão de desafios ou conexão com a realidade local. Para alinhar-se às teorias de Vygotsky e às adaptações curriculares, qual intervenção é mais adequada?

A

Orientar que as atividades se mantenham simplificadas, pois o foco deve ser somente na vida prática.

B

Propor tarefas que integrem conhecimentos do meio rural, desafiando os estudantes a resolver problemas concretos com suporte de colegas e educadores.

C

Restringir-se à aplicação de provas tradicionais para avaliar o desenvolvimento cognitivo, independentemente da deficiência.

D

Priorizar a correção individualizada das atividades, sem interação social, pois o desenvolvimento cognitivo independe da mediação entre pares.

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Q3244102

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Professor PB20/Professor PB40 (Lageado e Sede) |

Q3244102 Pedagogia

Segundo a teoria walloniana, o desenvolvimento se dá de forma descontínua e, a cada estágio de desenvolvimento infantil, há uma reformulação dos estágios. A respeito das principais características do estágio sensório-motor, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Trata-se de uma fase de construção do sujeito em que a atividade cognitiva se acha indiferenciada da atividade afetiva.

( ) A criança desenvolve a inteligência prática e a capacidade de simbolizar.

( ) Período de intensa exploração do mundo físico em que predominam as relações cognitivas com o meio.

A

C - C - E.

B

E - E - C.

C

C - E - E.

D

E - C - C.

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Q3244101

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Professor PB20/Professor PB40 (Lageado e Sede) |

Q3244101 Pedagogia

Considerando-se as diferentes abordagens e as metodologias de ensino na educação básica, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Comportamentalista.

(2) Cognitivista.

(3) Sociocultural.

( ) A educação se dá de forma processual e em um contexto que deve necessariamente ser levado em consideração. O ser humano se constrói tomando consciência de sua historicidade.

( ) Ênfase em processos cognitivos, nas capacidades de integração de informações e processamento, separada dos problemas sociais contemporâneos, ainda que se perceba preocupação com relações sociais.

( ) É uma abordagem que tem uma clara orientação empirista, baseada na experiência. A escola tem papel de direcionar o comportamento humano às finalidades de caráter social.

( ) A função básica do professor consiste em criar condições ambientais favoráveis para realização de reforços positivos e negativos, possibilitando um aprendizado específico.

A

1 - 2 - 3 - 2.

B

3 - 2 - 1 - 1.

C

1 - 3 - 2 - 3.

D

2 - 1 - 3 - 2.

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Q3237830

Ano: 2025 Banca: ABCP Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: ABCP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente de Apoio Educacional |

Q3237830 Pedagogia

Um dos trabalhos realizados para lidar com a indisciplina na escola é a chamada ___________________, cujo objetivo é que os alunos aprendam a compreender e gerir as suas emoções, interações e relacionamentos, de modo a manejar e resolver conflitos sem a utilização da violência.

A lacuna deve ser preenchida corretamente pela alternativa:

A

Pedagogia para Diversidade

B

Educação Socioemocional

C

Educação Psicológica

D

Pedagogia da Interpessoalidade

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Q3237829

Ano: 2025 Banca: ABCP Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: ABCP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente de Apoio Educacional |

Q3237829 Pedagogia

Entre as décadas de 1950 e 1960, surge a Psicologia Humanista, que afirma a existência de uma tendência natural humana para a saúde. Um de seus representantes mais conhecidos é Carl Ransom Rogers, que pensa o desenvolvimento humano e cria a linha teórica conhecida como:

A

Construtivismo.

B

Comportamentalismo desenvolvimentista.

C

Abordagem centrada na pessoa.

D

Teoria das múltiplas inteligências.

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Q3237823

Ano: 2025 Banca: ABCP Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: ABCP - 2025 - Prefeitura de Paulínia - SP - Agente de Apoio Educacional |

Q3237823 Pedagogia

Considerando o desenvolvimento infantil, o oferecimento de frutas, seja na forma de papas, amassada ou raspada, deve ser realizado:

A

Desde o início da vida, para que o estômago possa se desenvolver por completo.

B

Após, ao menos, 6 meses de alimentação exclusivamente via amamentação materna.

C

Após 2 anos de amamentação materna exclusiva, exceto em casos que a prescrição médica instruir o contrário.

D

Desde o início da vida, exceto em casos que a prescrição médica instruir o contrário.

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Q3236986

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Inclusão Escolar |

Q3236986 Pedagogia

Tanto as famílias quanto os educadores precisam estar atentos ao processo de desenvolvimento das crianças, observando se não ocorre algum tipo de atraso. Para isso, é importante que conheçam informações básicas das teorias do desenvolvimento infantil. Por exemplo: conforme essas teorias, de um modo geral, as crianças conseguem andar apoiando-se em móveis ou segurando a mão de uma pessoa e falar palavras como “mamãe” e “papai” entre

A

5 e 8 meses de idade.

B

9 e 12 meses de idade.

C

13 e 16 meses de idade.

D

17 e 20 meses de idade.

E

21 e 24 meses de idade.

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Q3234823

Ano: 2025 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Silveiras - SP Prova: AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3234823 Pedagogia

Assinale a alternativa incorreta sobre a teoria de aprendizagem de Vygotsky.

A

A zona de desenvolvimento proximal é o que está em processo de amadurecimento.

B

O aluno ainda não constrói sozinho; o que ele precisa de ajuda.

C

E o professor propicia um “andaime” para que o aluno chegue ao desenvolvimento real.

D

E a zona de desenvolvimento real, é a capacidade de realizar tarefas de forma dependente

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Q3234822

Ano: 2025 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Silveiras - SP Prova: AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3234822 Pedagogia

Para Piaget o desenvolvimento cognitivo e afetivo se dá em estágios sequenciais. A criança com 2 a 7 anos está no estágio:

A

Sensório-motor.

B

Pré-operatório.

C

Operatório concreto.

D

Operatório formal.

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Q3234643

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: UNITAU Prova: Avança SP - 2025 - UNITAU - Orientador Educacional |

Q3234643 Pedagogia

Qual das alternativas abaixo corresponde à capacidade que o ser humano possui para entender os sentimentos e motivações dos outros?

A

Capacidade linguística

B

Capacidade espacial

C

Capacidade cinestésica

D

Capacidade interpessoal

E

Capacidade intrapessoal

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Q3233900

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |

Q3233900 Pedagogia

As autoras Figueiredo e Gomes (in: Gomes e outros, 2007) afirmam que os alunos com deficiência intelectual apresentam significativa evolução conceitual no que se refere à linguagem escrita quando

A

os programas modeladores de leitura e escrita são implementados para tais alunos.

B

os pequenos passos, como leitura de sílabas, representam as maiores conquistas.

C

os cálculos matemáticos básicos são aprendidos anteriormente nas relações cotidianas.

D

interagem satisfatoriamente com seus professores, seus pares e com o objeto de conhecimento.

E

a dificuldade inata de entendimento do conteúdo e das regras é superada com a modelagem do comportamento.

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Q3233897

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |

Q3233897 Pedagogia

Para Schirmer e outros (2007), sobre a plasticidade neural no ambiente escolar, é correto afirmar que

A

o desafio proposto no processo escolar deve respeitar a limitação dos alunos, evitar desafios e frustrações pedagógicas.

B

o ambiente escolar promove desafios de aprendizagem, e o aluno deve estar preparado para se adequar à escola.

C

o aluno com deficiência em um ambiente inclusivo sente-se provocado a desenvolver habilidades que não desenvolveria em um ambiente segregado.

D

a criança com deficiência, quando privada da escola comum, pode se desenvolver com a mesma qualidade se estimulada em casa.

E

as limitações do ser humano revelam a sua condição genética, de forma que o ambiente é limitado na intervenção.

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Q3233885

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |

Q3233885 Pedagogia

De acordo com o autor Luria (1991), as diferenças da atividade consciente do ser humano sintetizam-se em três traços fundamentais. De acordo com o autor, a atividade consciente humana

A

tem como alicerce a experiência de espécie, transmitida em códigos hereditários ou que se formam como comportamento individualmente variável ou reflexivo-condicionado.

B

é formada por meio da assimilação da experiência de toda a humanidade, acumulada no processo da história social e transmissível no processo de aprendizagem.

C

orienta-se pelo comportamento interessado, que se baseia em motivos não biológicos, no atendimento das complexas necessidades, superiores e intelectuais.

D

é sempre determinada por estímulos imediatamente perceptíveis ou por vestígios da experiência anterior.

E

tem por base as inclinações biológicas ou necessidades (necessidade de alimento, autoconservação ou necessidade sexual).

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Q3233884

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |

Q3233884 Pedagogia

Como resultado de pesquisa com experiências de aprendizagem colaborativa, Mendes, Almeida e Toyoda (2011) afirmam que

A

o diálogo e a exposição da maneira como cada pessoa pensa deixam-na fragilizada perante o grupo, e a defesa de seu ponto de vista não é ouvida.

B

os resultados positivos das crianças com deficiência interferem no planejamento dos professores, o que acaba favorecendo o nivelamento na turma da classe comum.

C

as melhorias no ensino, introduzidas para responder às necessidades educacionais particulares de alguns alunos, são circunscritas e não beneficiam os demais alunos.

D

a aprendizagem colaborativa permite um grau mais significativo de aprendizagem e reflexão do que qualquer indivíduo poderia fazer de forma isolada.

E

interações grupais, frequentemente de caráter homogêneo, são capazes de promover avanços no desenvolvimento da mesma forma que acontece quando o trabalho é realizado de modo independente.

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Q3233817

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Provas: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Artes | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Inglês |

Q3233817 Pedagogia

De acordo com León (in Freitas, 2005), os conceitos de adolescência e juventude correspondem a

A

uma determinação biológica, orgânica e evolutiva.

B

um modismo circunstancial, de pouco impacto pedagógico.

C

uma influência médica indevida no campo da psicopedagogia.

D

uma construção social, histórica, cultural e relacional.

E

uma realidade universal, perene, sistemática e compartilhada.

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Q3233368

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 31: Química I |

Q3233368 Pedagogia

Na obra “Linguagem e Formação de Conceitos no Ensino de Ciências”, de Mortimer (2000), o autor destaca o papel da linguagem e de seu uso por professores e alunos no processo de elaboração de conceitos na sala de aula, fazendo uma revisão crítica da pedagogia _________ .
A afirmativa que completa corretamente a lacuna é:

A

freiriana.

B

democrática.

C

construtivista.

D

montessoriana.

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Q3228850

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Pedagogo para Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3228850 Pedagogia

L. S. Vygotski e sua Teoria Histórico-Cultural têm sido, na atualidade, uma referência importante para a organização e o gerenciamento do diagnóstico inicial, relativo ao domínio de conteúdos necessários à aprendizagem dos estudantes no contexto escolar. Essa referência se fundamenta, especialmente, no conceito de Zona de Desenvolvimento Próximo (ZDP). Considere as afirmações abaixo relativas a esse conceito.
I O conceito de ZDP está atrelado ao papel que a aprendizagem desempenha no desenvolvimento intelectual do estudante.
II Para Vygotski, o que o estudante faz com a ajuda de alguém mais experiente para resolver um problema, por não ser capaz de resolver sozinho, é o critério para determinar o nível de domínio atual do conteúdo exigido na resolução de uma situação-problema.
III O diagnóstico na ZDP deve ser caracterizado por intermédio de situações-problema que o estudante deve solucionar, no plano intrapsicológico, bem como por intermédio do auxílio de diferentes ajudas de forma graduada, quando ainda não consegue resolvê-las nesse plano.
IV Um bom diagnóstico permite precisar uma ZDP comum ao grupo de estudantes que têm a mesma idade biológica.
Das afirmações, estão corretas

A

I e III.

B

I e IV.

C

II e III.

D

II e IV.

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Q3228840

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Pedagogo para Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3228840 Pedagogia

O processo pedagógico deve ser estruturado na base da unidade das relações que existem entre as dimensões afetivas e cognitivas do estudante: as possibilidades de conhecer, compreender, transformar a realidade e, ao mesmo tempo, as de sentir, de agir e de se transformar ele mesmo. Nessa perspectiva, a formação de atitudes e valores passam a ter relevância no currículo escolar. Num grupo de reflexão crítica, formado por professores de uma escola do Ensino Fundamental, registraram-se quatro questões sobre as atitudes e os valores bem como sua formação na escola, apresentadas nos itens abaixo.
I Os sistemas de valores estão diretamente vinculados com a forma de vida da sociedade e com fatores diversos, como os econômicos, os ideológicos, entre outros.
II Os conteúdos atitudinais devem permear todo o currículo escolar.
III A informação é o fator determinante na formação de atitudes e de valores na escola.
IV Os conteúdos atitudinais demandam ações específicas, dissociadas dos conteúdos conceituais e procedimentais.
Das afirmações, estão corretas

A

I e II.

B

II e IV.

C

I e III.

D

III e IV.

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Q3228830

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Pedagogo para Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3228830 Pedagogia

Na Escola Histórico-Cultural da Psicologia, o jogo e a brincadeira, na Educação Infantil, são fundamentais para o desenvolvimento psicológico das crianças. Nessas atividades, capacidades importantes e necessárias para as crianças, relativas à atividade de estudo, podem ser formadas. Desse modo, considere as afirmações abaixo sobre jogos e brincadeiras.
I No jogo de regras, o pensamento científico das crianças pode ser formado assim como normas de condutas sociais.
II O jogo proporciona à criança utilizar diversos signos e símbolos como meios da organização externa e interna de sua atividade.
III Junto à função comunicativa da linguagem, durante o jogo, as funções de regulação e generalização bem como a mediação do comportamento podem ser favorecidas.
IV No jogo, a criança deve ter a liberdade de escolher seus colegas e de impor suas decisões.
Das afirmações, estão corretas

A

II e III.

B

II e IV.

C

I e III.

D

I e IV.

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Q3227086

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Provas: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Artes | COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Artes Visuais | COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Teatro | COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Música | COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Educação Física | COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Ensino Religioso | COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de História | COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Geografia | COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Intérprete de Libras | COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Matemática | COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Ciências da Natureza | COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Inglês |

Q3227086 Pedagogia

Durante a aprendizagem, a postura epistemológica do professor, perante os erros dos estudantes, influencia as estratégias didáticas que ele desenvolve na sala de aula. Em relação a essa situação, uma professora, no início de sua atividade profissional, faz quatro afirmações durante uma discussão com a coordenadora pedagógica, pois pretende saber quais delas estão INCORRETAS. Essas afirmações estão explicitadas nos itens abaixo.

I Durante o processo de aprendizagem, os erros dos estudantes são obstáculos, sendo necessário, em razão disso, evitá-los.
II Quando os estudantes têm consciência dos erros cometidos, estes podem ser fonte de aprendizagem reflexiva.
III Os erros se revelam nas respostas dos estudantes, enquanto as dificuldades de aprendizagem podem ser consideradas causas que os provocam.
IV Os erros sempre são consequências de limitações cognitivas dos estudantes e se revelam quando estes respondem a avaliações padronizadas.

Sob as perspectivas construtivistas, as ideias a serem discutidas com a coordenadora pedagógica, por serem consideradas INCORRETAS, estão nos itens

A

I e IV.

B

I e II.

C

II e III.

D

III e IV.

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Questões de Concurso Comentadas sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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