Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 134

Q3427944

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Supervisor Escolar |

Q3427944 Pedagogia

Assinale a opção CORRETA sobre a teoria que corresponde ao Cognitivismo.

A

Piaget. A aprendizagem acontece a partir de seu ambiente, onde o aluno estaria à mercê do meio.

B

Ausubel. A aprendizagem significativa ocorre quando a nova informação “ancora-se” em conceitos relevantes pré-existentes na estrutura cognitiva do aluno.

C

Watson. A aprendizagem acontece a partir de seu ambiente, onde o aluno estaria à mercê do meio.

D

Thorndike. A aprendizagem acontece quando uma conexão é fortalecida e seguida de uma consequência satisfatória para o aluno.

E

Skinner. A aprendizagem acontece a partir das condições organizadas e eficientes do estímulo, de modo a que o aluno saia da situação de aprendizagem diferente de como entrou.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3427916

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicopedagogo |

Q3427916 Pedagogia

Sobre as contribuições da atuação de psicopedagogas/os na formação de professores, é CORRETO o que se afirma em:

A

Psicopedagogas/os auxiliam os/as professores/as em formação continuada no suporte essencial aos alunos com deficiência para garantir um processo de segregação escolar, que é o foco de uma educação mais crítica e transformadora.

B

Psicopedagogas/os auxiliam os/as professores/as em formação continuada na compreensão dos transtornos de aprendizagem, fazendo com que as dificuldades de aprendizagem dos alunos sejam resolvidas, com vistas a uma educação mais crítica e transformadora.

C

Psicopedagogas/os auxiliam os/as professores/as em formação continuada na compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, contribuindo com os saberes docentes para que os professores desenvolvam uma postura investigativa e colaborativa acerca dos fatores interferentes nas dificuldades de aprendizagem.

D

Psicopedagogas/os auxiliam os/as professores/as em formação continuada no suporte essencial à compreensão aos alunos com deficiências para garantir um processo de integração escolar, propondo a eliminação dos métodos tradicionais de ensino, a serem substituídos por abordagens terapêuticas, que são o foco de uma educação mais crítica e transformadora.

E

Psicopedagogas/os auxiliam os/as professores/as avaliando-os no seu desempenho acadêmico, visando a oferecer fundamentos científicos para a construção colaborativa de um modelo instrucional padronizado para os alunos com dificuldades de aprendizagem.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3427915

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicopedagogo |

Q3427915 Pedagogia

Sobre a atuação da Psicopedagogia Institucional na inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), analise as assertivas a seguir.
I- O psicopedagogo desempenha um papel essencial no processo de ensino-aprendizagem de crianças com TEA, promovendo estratégias que favorecem a inclusão e o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais.
II- A Psicopedagogia contribui significativamente para a inclusão escolar de crianças com TEA. Sua atuação no contexto da reatividade sensorial limita-se ao ambiente clínico, pois esta é uma característica de algumas crianças com TEA que precisa ser respeitada.
III- A intervenção psicopedagógica deve considerar fatores emocionais, cognitivos e sociais, auxiliando a mediação do aprendizado e a adaptação de materiais e metodologias conforme as necessidades individuais da criança com TEA.
IV- A Psicopedagogia contribui significativamente para a inclusão escolar de crianças com TEA, colaborando com professores e equipes pedagógicas na implementação de estratégias diferenciadas que favorecem a aprendizagem e a socialização.
V- O psicopedagogo institucional deve atuar junto a crianças com Autismo na escola apenas quando solicitado pela família, mesmo diante de um planejamento contínuo e sistemático para acompanhar a evolução da aprendizagem.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I, II, IV e V.

B

II, III e V.

C

I, II e III.

D

III, IV e V.

E

I, III e IV.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3427914

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicopedagogo |

Q3427914 Pedagogia

Estudo de Caso: Lucas, um estudante de 10 anos com diagnóstico de Deficiência Intelectual (DI) leve, frequenta uma escola regular e recebe apoio psicopedagógico institucional. Ele apresenta dificuldades na abstração de conceitos matemáticos e na compreensão de textos mais complexos, mas demonstra grande interesse por atividades lúdicas e aprendizado baseado na experimentação. Sua professora percebe que ele se engaja melhor quando os conteúdos são apresentados de forma concreta e visual, com apoio de materiais manipulativos e atividades interativas. Além disso, Lucas se comunica bem com seus colegas e tem um forte senso de colaboração em trabalhos em grupo. No entanto, quando solicitado a resolver problemas abstratos sem suporte visual, ele demonstra frustração e resistência à atividade.
Com base no caso fictício apresentado e na atuação psicopedagógica na Educação Inclusiva, analise as afirmativas a seguir.
I- O apoio psicopedagógico institucional deve priorizar metodologias concretas e interativas, respeitando o ritmo de aprendizagem de Lucas e favorecendo sua autonomia.
II- ADI de Lucas impossibilita seu desenvolvimento cognitivo e social, sendo necessário um currículo completamente diferente do proposto para seus colegas, visando a auxiliar o seu desenvolvimento.
III- O uso de jogos é uma estratégia psicopedagógica eficaz para ajudar Lucas e seus colegas a compreenderem conceitos matemáticos e textuais de forma mais significativa.
IV- O apoio psicopedagógico institucional deve priorizar intervenção clínica individual, visando à aprendizagem de Lucas por meio de desafios adequados às suas capacidades e necessidades individuais.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II e IV

B

II, III e IV.

C

I e II.

D

I e III.

E

II e III.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3427910

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicopedagogo |

Q3427910 Pedagogia

CASO FICTÍCIO: Uma psicopedagoga institucional recebeu o Informe Psicopedagógico Clínico, baseado na Epistemologia Convergente, de D.M.S, 12 anos, sexo masculino, cursando o 7º ano do Ensino Fundamental II, em uma escola privada, com queixa de dificuldades na leitura e escrita. Após 4 meses de diagnóstico psicopedagógico, os principais dados obtidos indicaram que, no aspecto orgânico e corporal, o analisado apresenta um desenvolvimento psicomotor adequado para a sua faixa-etária. Não apresenta alterações na visão, e sua alimentação é balanceada e rica em nutrientes. Na dimensão emocional, é uma criança carinhosa, alegre, amorosa, companheira, amiga, atenciosa e ansiosa. Foi observada baixa autoestima, mesmo vivendo em um ambiente familiar afetuoso. Na área cognitiva, D.M.S. apresenta uma compreensão do mundo baseada na percepção imediata e em experiências concretas. Ele demonstra capacidade emergente de classificar, ordenar e relacionar objetos, mas ainda depende fortemente de pistas visuais e da manipulação física para resolver problemas. Seu raciocínio é influenciado por aspectos perceptivos mais do que pela lógica, o que o leva, por exemplo, a afirmar que um copo alto contém mais líquido do que um copo largo, mesmo que ambos tenham a mesma quantidade. No aspecto pedagógico, o aprendente é envolvido e tem vínculo positivo com a Matemática. Mesmo querendo responder alguns cálculos mentalmente e errando, nunca desiste até acertar. Lê com dificuldade e apresenta uma compreensão intermediária entre a correspondência sonora e a estrutura convencional das palavras. Ele já reconhece que cada sílaba contém unidades menores (fonemas) e começa a utilizar algumas letras para representá-los, embora ainda com inconsistências. Sua escrita pode mesclar momentos em que registra apenas uma letra por sílaba e outros em que emprega todas as letras corretamente. Quanto à modalidade de aprendizagem, apresenta dificuldades em integrar novos conhecimentos aos seus esquemas cognitivos preexistentes. Ele tende a aprender de forma fragmentada, com dificuldades em estabelecer conexões entre conceitos, o que impacta sua capacidade de generalização e transferência de aprendizado para novas situações. Além disso, demonstra insegurança diante de desafios, necessitando de mediação contínua para superar barreiras e construir gradualmente sua autonomia no processo de aprendizagem.
Com base na análise do caso, assinale a opção CORRETA sobre o resultado do processo de Diagnóstico Psicopedagógico segundo a Epistemologia Convergente.

A

D.M.S. apresenta um perfil cognitivo no estágio pré-operatório, encontra-se no estágio logográfico da escrita e apresenta uma modalidade de aprendizagem hiperassimilativa.

B

D.M.S. apresenta um perfil cognitivo no estágio operacional-concreto inicial, encontra-se no estágio silábico-alfabético da escrita e apresenta uma modalidade de aprendizagem hipoassimilativa.

C

D.M.S. apresenta um perfil cognitivo no estágio operacional-formal, encontra-se no estágio alfabético da escrita e apresenta uma modalidade de aprendizagem equilibrada.

D

D.M.S. apresenta um perfil cognitivo no estágio sensório-motor, encontra-se no estágio silábico da escrita e apresenta uma modalidade de aprendizagem impulsiva.

E

D.M.S. apresenta um perfil cognitivo no estágio operacional-concreto avançado, encontra-se no estágio pré-silábico da escrita e apresenta uma modalidade de aprendizagem hiperacomodativa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3427904

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicopedagogo |

Q3427904 Pedagogia

A Psicopedagogia é uma área de atuação ampla que pode ocorrer em diferentes contextos. Com base nos campos de atuação do psicopedagogo, analise as afirmações a seguir.
I- A Psicopedagogia Clínica busca diagnosticar e intervir nas dificuldades de aprendizagem de indivíduos, considerando aspectos cognitivos, sociais e emocionais.
II- A Psicopedagogia Institucional atua de forma restrita e consistente no contexto escolar, auxiliando professores na elaboração de metodologias de ensino.
III- A Psicopedagogia Hospitalar se preocupa em minimizar perdas educacionais e favorecer a reinserção do paciente no ambiente escolar após sua recuperação.
IV- A Psicopedagogia Empresarial tem como objetivo principal diagnosticar transtornos de aprendizagem em funcionários para melhorar sua produtividade.
V- A Psicopedagogia pode atuar em prisões e ONGs, contribuindo para a ressignificação do aprendizado em contextos de exclusão social.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e IV apenas.

B

II, III e IV apenas.

C

I, III e V apenas.

D

III, IV e V apenas.

E

I, II, III, IV e V.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q3427801

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor AEE |

Q3427801 Pedagogia

Em uma Sala de Recursos Multifuncionais (SRM), a professora percebe que algumas crianças com deficiência intelectual têm dificuldade de expressão corporal, comunicação e coordenação motora. Para favorecer o desenvolvimento global, opta por uma atividade coletiva que envolva musicalidade, interação e acessibilidade.
De acordo com os princípios do AEE, a organização física e material da SRM, o recurso mais adequado e que deve estar presente na Sala para esta proposta é:

A

material dourado, com atividades individuais de Matemática que ativem a cognição.

B

plano inclinado - suporte para leitura, com foco em conteúdos escolares.

C

jogo de tabuleiro, com peças pequenas e regras complexas para estimular a comunicação.

D

bandinha rítmica, por integrar ritmo, movimento e situações sensoriais.

E

sacolão criativo monta-tudo, com exercícios de repetição para a coordenação motora fina.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3426266

Ano: 2025 Banca: FURG Órgão: FURG Prova: FURG - 2025 - FURG - Físico |

Q3426266 Pedagogia

Em diversas pesquisas educacionais sobre o uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no ensino de Astronomia, observa-se a presença de fundamentações teóricas que orientam a escolha dos recursos e a construção das estratégias didáticas. Considerando a relação entre teorias da aprendizagem e o uso de TDIC, assinala a alternativa correta.

A

As teorias pedagógicas nunca foram consideradas relevantes na seleção de softwares didáticos voltados ao ensino de Astronomia.

B

A teoria da Aprendizagem Significativa é frequentemente adotada nessas propostas, pois favorece a construção de sentidos a partir de conhecimentos prévios, especialmente quando são trabalhados conteúdos abstratos com tecnologias digitais.

C

O uso de tecnologias sempre dispensa fundamentação teórica, desde que os recursos digitais sejam interativos e visualmente atrativos.

D

Apenas referenciais construtivistas devem ser adotados em propostas com TDIC, sendo inadequadas abordagens de base tradicional.

E

A articulação entre TDIC e teorias da aprendizagem nunca depende do contexto escolar ou da formação docente.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q3425883

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |

Q3425883 Pedagogia

Fernández-Río (2015) defende a promoção da aprendizagem cooperativa na escola porque ela traz benefícios aos alunos. Dentre os benefícios proporcionados, o autor destaca o desenvolvimento

A

da aceitação da frustração.

B

das habilidades sociais.

C

da coordenação motora grossa.

D

da aceitação da derrota.

E

da inteligência corporal.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3425875

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |

Q3425875 Pedagogia

De acordo com Darido (2003), o construtivismo tem a intenção de levar à construção do conhecimento a partir da interação do estudante com o mundo. Segundo a autora, na abordagem construtivista-interacionista, fundamentada principalmente nos trabalhos de Jean Piaget, a preocupação com a aprendizagem de conhecimentos lógico-matemáticos torna a Educação Física um meio para atingir o desenvolvimento

A

cognitivo, devido a uma melhor oxigenação do cérebro.

B

psicossocial, sendo o esporte um formador do senso crítico.

C

afetivo, porque ensina a controlar a agressividade.

D

social, porque prepara para as atividades laborais.

E

cognitivo, com o movimento podendo ser um facilitador.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3425837

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - Promoção do QM 2022 |

Q3425837 Pedagogia

De acordo com com Alves e Amorim em A criança cega vai à escola: preparando para a alfabetização (2008), a aprendizagem da criança cega acontece por meio da interação com pessoas e objetos que a rodeiam, com o uso dos sentidos remanescentes, pela movimentação corpórea e pela motivação frente a novas experiências.
Assinale a alternativa correta sobre a funcionalidade dos sentidos remanescentes no desenvolvimento da criança cega na perspectiva de Alves e Amorim (2008).

A

A audição é um privilégio para a criança cega, mas o tato é o sentido natural para a aprendizagem e o acesso à linguagem.

B

O movimento é o fator mais importante para aprendizagem, por meio do tato ativo, uma vez que o tato passivo pouca informação oferece.

C

O olfato pode oferecer auxílio extra quanto à orientação espacial em alguns ambientes característicos como feiras, farmácias e padarias.

D

O paladar não representa um sentido que oferece informações sobre o mundo, da mesma maneira que não é tão desenvolvido nas pessoas videntes.

E

O tato é o sentido mais desenvolvido, primordial, pois, por meio dele, a criança cega terá acesso ao mundo proximal e à distância.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3425830

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - Promoção do QM 2022 |

Q3425830 Pedagogia

Analise o excerto a seguir:
O desenvolvimento da consciência da escrita nas crianças com cegueira trata-se de um processo contínuo por meio do qual um conjunto de fatores articulados contribui para desencadear as mudanças que levam à tomada de consciência que se amplia por meio da exploração intencional para compreensão de conceitos, bem como da função de símbolos e da linguagem.
(Celma Domingues et al., A Educação Especial na perspectiva da inclusão escolar: os alunos com deficiência visual: baixa visão e cegueira, 2010)
Na perspectiva das autoras, o desenvolvimento da escrita na criança com cegueira tem início

A

na Educação Infantil, com atividades lúdicas, de forma natural, por exemplo, colocando as etiquetas em braille nos brinquedos, materiais pessoais e escolares.

B

na Educação Infantil, com as atividades de pré-braille que possibilitarão a aprendizagem do braille como um sistema de leitura e escrita.

C

na 1ª série, quando efetivamente se inicia a aprendizagem da leitura e da escrita juntamente com as crianças sem deficiência.

D

desde o seu nascimento e está diretamente relacionado às interações verbais e não verbais entre os membros da família e ao seu desenvolvimento global.

E

assim que a criança cega adquirir habilidades motoras e táteis para distinguir os diferentes pontos em braille.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3425829

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - Promoção do QM 2022 |

Q3425829 Pedagogia

Na perspectiva de Celma Domingues et al., em A Educação Especial na perspectiva da inclusão escolar: os alunos com deficiência visual: baixa visão e cegueira (2010), uma criança com cegueira levará mais tempo para conhecer ou reconhecer as coisas e os objetos porque os manuseia e analisa palmo a palmo, enquanto a criança que enxerga percebe a totalidade dos objetos de uma só vez. ,,Nessa relação tato – visão, é correto afirmar que

A

o tato é um sentido proximal que permite o reconhecimento de detalhes porque o processamento é simultâneo.

B

o tato, na ausência da visão, é o único sentido que possibilitará à criança cega construir conceitos acerca do mundo ao redor.

C

o tato, por trazer informação simultânea, é o sentido principal pelo qual a criança com cegueira recebe informações do mundo.

D

o processamento do tato é sequencial e lento e nem tudo está ao alcance das mãos da criança com cegueira.

E

tanto visão quanto o tato são sentidos sequenciais, porém o processamento do tato é lento e o da visão é rápido.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3425806

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - Promoção do QM 2022 |

Q3425806 Pedagogia

Segundo Santos (2012), a função pedagógica das práticas motivadoras e ricas em estimulação para alunos com deficiência intelectual é:

A

eliminar a necessidade de adaptações e flexibilizações curriculares.

B

reduzir os comportamentos inadequados por meio de reforçadores sociais.

C

estabelecer um ritmo de trabalho competitivo e constante.

D

promover a igualdade de desempenho entre todos os alunos.

E

aumentar os comportamentos desejados a partir de feedback positivo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3425805

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - Promoção do QM 2022 |

Q3425805 Pedagogia

De acordo com Rodrigues (2020), o ponto de partida mais eficaz para adaptar atividades para um aluno com deficiência intelectual é:

A

o estudo e o conhecimento sobre o aluno em vários aspectos.

B

a análise das notas escolares obtidas anteriormente.

C

a consideração do conteúdo programático oficial.

D

a aplicação de avaliações padronizadas para determinar seu QI.

E

a observação dos métodos aplicados em outras escolas inclusivas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3425803

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - Promoção do QM 2022 |

Q3425803 Pedagogia

Borges (2020) cita Vygotsky ao dizer que a principal esfera em que é possível compensar a deficiência é

A

o desenvolvimento cultural.

B

a aprendizagem significativa.

C

a adaptação social.

D

a reabilitação psicomotora.

E

o aprimoramento das funções psicológicas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3425796

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - Promoção do QM 2022 |

Q3425796 Pedagogia

Anache (em Baptista, Caiado e Jesus, 2010) afirma que a subjetividade é um aspecto importante do processo de aprendizagem, pois

A

garante a permanência de características psíquicas estáveis.

B

representa uma instância interna desvinculada das mediações simbólicas.

C

permite a interpretação objetiva das manifestações cognitivas.

D

considera que se aprende como sistema e não somente com o intelecto.

E

atua como filtro afetivo, que impede o impacto direto das mediações culturais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3425795

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - Promoção do QM 2022 |

Q3425795 Pedagogia

Conforme apresenta Anache (em Baptista; Caiado e Jesus, 2010), Vygotsky constrói um conceito revolucionário, compreendendo um espaço de relação em que ocorrem as manifestações do aprendido, do que se pode aprender/do que se ensina e do que se pode ensinar, tratando-se

A

da zona de desenvolvimento proximal.

B

do domínio interpsicológico de aprendizagem.

C

da matriz dialética de desenvolvimento cultural.

D

do campo de intersubjetividade potencial.

E

do núcleo internalizante da mediação pedagógica.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3425794

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - Promoção do QM 2022 |

Q3425794 Pedagogia

Sobre as causas da deficiência intelectual (à época do texto, referida como deficiência mental), conforme descritas por Coll, Palacios e Marchesi (2004), é correto afirmar que

A

as causas biológicas e psicossociais são mutuamente exclusivas na origem da deficiência.

B

as causas psicossociais estão associadas aos casos mais graves de deficiência intelectual.

C

estudos indicam que mais da metade dos casos da deficiência envolve múltiplos fatores interativos.

D

a distinção entre causas pré, peri e pós-natais corresponde com exatidão aos casos reais de deficiência.

E

em geral, a deficiência intelectual pode ser explicada por um único fator isolado, seja ele biológico ou ambiental.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3425792

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - Promoção do QM 2022 |

Q3425792 Pedagogia

De acordo com Coll, Palacios e Marchesi (2004), uma intervenção básica em pessoas com deficiência intelectual (à época do texto, referida como deficiência mental)

A

refere-se a limitações que afetam as habilidades emocionais.

B

engloba capacidades específicas de contextos acadêmicos determinados.

C

envolve prioritariamente o domínio das funções motoras e linguísticas.

D

relaciona-se a limitações em capacidades adaptativas.

E

corresponde ao acúmulo de repertórios escolares adquiridos na vida.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

Questões de Concurso Comentadas sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

Foram encontradas 10.232 questões