Questões de Pedagogia - As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas para Concurso - Página 54

Q2369219

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Mediador Escolar |

Q2369219 Pedagogia

Sobre a tecnologia assistiva, a um estudante com mobilidade reduzida, que possui dificuldades de utilizar o mouse do computador, deve-se oferecer:

A

Acionador.

B

Linha Braile.

C

Lupa virtual.

D

Pranchas de comunicação.

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Q2369215

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Mediador Escolar |

Q2369215 Pedagogia

A comunicação alternativa, ramo da tecnologia assistiva, é um conjunto de técnicas que visam ampliar a capacidade comunicativa de pessoas com algum tipo de deficiência. NÃO é considerado um instrumento de comunicação alternativa:

A

Lupa virtual.

B

Software – DOSVOX.

C

Software – Boardmaker.

D

Pranchas de comunicação, construídas com simbologia gráfica (BLISS, PCS, dentre outros).

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Q2367166

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Geografia |

Q2367166 Pedagogia

No que concerne às novas tecnologias de comunicação e informação no ensino de geografia, assinale a opção que corresponde à metodologia ativa que tem como propósito tornar o aluno capaz de construir o aprendizado conceitual, procedimental e atitudinal por meio de desafios propostos que o exponham a situações motivadoras e o preparem para o mundo do trabalho.

A

design thinking

B

aprendizagem maker

C

aprendizagem baseada em problemas

D

aprendizagem criativa

E

aprendizagem baseada em projetos

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Q2365144

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Geografia |

Q2365144 Pedagogia

Em relação às novas tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) na perspectiva do ensino de geografia, assinale a opção correta.

A

As tecnologias digitais substituem integralmente os materiais didáticos tradicionais no ensino de geografia.

B

O uso das tecnologias digitais permite um maior movimento dialógico entre o aluno, o professor, o conteúdo e o mundo.

C

O Google Earth fornece informações geográficas em tempo real, em qualquer parte do mundo, tornando-se uma ferramenta poderosa para o ensino de geografia.

D

O uso de tecnologias digitais no ensino de geografia é sempre mais eficaz do que a instrução presencial.

E

As tecnologias digitais tornam o ensino de geografia mais divertido e envolvente para todos os alunos.

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Q2364965

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |

Q2364965 Pedagogia

As pesquisas mais recentes produzidas na área de educação, após o período da pandemia de covid-19, suscitaram novas questões a respeito da importância da tecnologia para o processo educativo. Acerca dessas questões e dos resultados das referidas pesquisas, julgue os itens que se seguem.

I Houve redução do uso da tecnologia por crianças durante a pandemia de covid-19 devido às medidas de proteção, como o isolamento social.
II Constatou-se a necessidade de construir políticas sólidas de acesso à tecnologia, que tenham abrangência em todos os espaços e classes sociais, de modo a possibilitar a inclusão das ferramentas digitais na educação, com acesso igualitário.
III Os resultados das citadas pesquisas demonstraram apenas aspectos positivos acerca dos impactos da tecnologia no processo de aprendizagem.

Assinale a opção correta.

A

Apenas o item II está certo.

B

Apenas o item III está certo.

C

Apenas os itens I e II estão certos.

D

Apenas os itens I e III estão certos.

E

Todos os itens estão certos.

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Q2363414

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Coordenador Pedagógico |

Q2363414 Pedagogia

Em relação aos recursos utilizados nas diversas formas de aprendizagem em rede e proporcionados pelas novas tecnologias, é possível contar com ferramentas síncronas e assíncronas. A esse respeito, assinale a opção que apresenta uma ferramenta caracterizada como síncrona.

A

fórum

B

blog

C

quadro de avisos

D

bate-papo

E

material de estudo

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Q2363411

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Coordenador Pedagógico |

Q2363411 Pedagogia

A educação a distância (EaD) é uma prática recorrente em vários países e tem se tornado cada vez mais popular no Brasil, onde a EaD

A

foi reconhecida como modalidade educacional a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

B

é uma prática pedagógica recente, criada neste século.

C

só é efetiva quando viabilizada pela Internet.

D

não exige métodos diferenciados.

E

dispensa a mediação pedagógica.

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Q2363408

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Coordenador Pedagógico |

Q2363408 Pedagogia

A produção de hipertextos por meio de projetos de ensino-aprendizagem deve favorecer a construção de diferentes habilidades entre os estudantes, pois refere-se à

A

divisão de tarefas, à construção de significados sobre o conteúdo e às habilidades socioemocionais.

B

autonomia, à negociação e à competitividade.

C

habilidade de produção multimodal e multicultural e à capacidade de produção com independência.

D

habilidade de pesquisa e à concorrência entre os estudantes.

E

soberania na exploração do conhecimento, à capacidade de argumentação e à falta de flexibilidade.

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Q2363404

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Coordenador Pedagógico |

Q2363404 Pedagogia

— Outro dia levei para a sala de aula uma letra da música do cantor Sabotage, que nasceu na comunidade onde leciono, para um debate com a turma do 8.º ano. Ao começar a ler a letra da música, ouvi um sonoro “professora, vamos colocar no Youtube e ver o vídeo da música?” Imediatamente coloquei o vídeo e, só depois, nos apoiamos na letra da música para realizar as discussões sobre a atividade que estávamos realizando.
Internet:<novaescola.org.br> (com adaptações).

Tendo o depoimento precedente como referência, assinale a opção correta acerca da utilização de recursos audiovisuais na prática pedagógica em sala de aula.

A

A dificuldade que muitos professores sentem em lidar com programas e ferramentas digitais por só terem adquirido contato com tais tecnologias na fase adulta constitui impeditivo para a utilização desses recursos em sala de aula.

B

Em alguns momentos, é necessário que o professor contextualize o ensino a partir de tecnologias utilizadas pelo estudante em seu cotidiano, devendo evitar, entretanto, que isso se torne uma prática frequente e articulada ao desenvolvimento dos conteúdos escolares.

C

O recurso audiovisual pode ser utilizado como suporte para promover a construção de conhecimento e aprendizagem e o atendimento ao interesse do estudante coloca-o no centro do processo pedagógico.

D

Antes da implementação de práticas pedagógicas que envolvam recursos tecnológicos, o professor deve dominar inteiramente a ferramenta digital, não deixando transparecer aos estudantes qualquer desconhecimento sobre a tecnologia.

E

Atualmente o foco da educação está concentrado no desenvolvimento de competências e habilidades e a inserção de redes sociais em sala de aula pode prejudicar esses aprendizados, dando espaço a um ensino permissivo e que não prepara o estudante para a realização de avaliações externas.

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Q2363403

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Coordenador Pedagógico |

Q2363403 Pedagogia

Uma forma de o professor integrar as tecnologias da informação e da comunicação (TIC) à mediação pedagógica consiste em

A

dominar inicialmente todos os conhecimentos técnicos acerca do uso das ferramentas disponíveis e, após, determinar aos estudantes a realização de pesquisas acerca de conteúdos relevantes e avaliação de fontes como auxílio à aprendizagem.

B

utilizar a TIC como apoio e suporte à implementação de metodologias ativas, oportunizando a interação, colaboração e construção de conhecimentos, por exemplo, por meio de fóruns de discussão online, salas de bate-papo, videoconferências e ferramentas de colaboração em tempo real.

C

empregar a TIC como meio para a promoção do engajamento dos estudantes nas atividades pedagógicas, porém sem a finalidade de prepará-los para o uso das tecnologias digitais da informação e da comunicação (TDIC) nas esferas pessoal e profissional.

D

considerar, no planejamento pedagógico, os eixos cultura digital e tecnologia digital, contemplados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), atentando-se ao fato de que o eixo pensamento computacional deve ser explorado apenas durante o ensino médio.

E

evitar a abordagem de temas como segurança na rede, cyberbullying e checagem de fatos e informações, por serem assuntos complexos e desarticulados dos conteúdos escolares.

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Q2363402

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Coordenador Pedagógico |

Q2363402 Pedagogia

A inserção do uso das tecnologias digitais na educação é importante porque sua utilização em sala de aula

A

contribui para o exercício do multiletramento como prática escolar cotidiana, o que favorece processos de ensino-aprendizagem interativos, interdependentes e plurais, de forma integrada à realidade dos sujeitos envolvidos.

B

garante, por si só, a eficácia das práticas de multiletramento necessárias a um processo educativo.

C

propicia aos estudantes experiências educativas, colaborativas e multifacetadas, tornando desnecessária a intervenção do professor no processo educativo.

D

oportuniza que a escola conserve suas práticas, métodos e normas e proponha a utilização de recursos digitais por meio de aulas de computação sem articulação com o desenvolvimento dos conteúdos curriculares.

E

apresenta ao professor formas mais simples de organização do processo educativo e ao estudante mais prazer em aprender os conteúdos escolares.

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Q2363401

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Coordenador Pedagógico |

Q2363401 Pedagogia

Em relação ao caráter hipertextual da cultura digital, assinale a opção correta.

A

O hipertexto possibilita que os estudantes explorem informações de maneira não linear, razão pela qual não se recomenda que ele seja utilizado pelo professor na exploração de temas específicos.

B

A cultura digital não utiliza o hipertexto como parte de sua estrutura, uma vez que isso limitaria a acessibilidade das informações.

C

Os recursos hipertextuais, como hiperlinks e navegação intuitiva, facilitam a conexão de conceitos e a exploração de conteúdo relacionado, enriquecendo a experiência de aprendizado do estudante.

D

A hipertextualidade no contexto digital exige da escola a produção de diferentes formas de agir no processo educativo que evitem romper com os modelos historicamente constituídos para a didática e para a avaliação.

E

A constituição de uma cultura escolar digital requer que a escola, como espaço social de formação, controle as práticas sociais relacionadas à linguagem digital que os estudantes já utilizam nos vários contextos sociais em que estão engajados.

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Q2361770

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Curvelo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Curvelo - MG - Especialista em Educação - Supervisor |

Q2361770 Pedagogia

De acordo com Moran (2018), as transformações no âmbito educacional, as quais são estimuladas e mediadas pelas tecnologias, ocorrem no contexto escolar em ritmos diferenciados e em níveis interdependentes – no nível pedagógico, no gerencial e no estratégico.
No contexto escolar, conforme as ideias de Moran, são consideradas transformações no nível pedagógico, exceto:

A

Ênfase em metodologias ativas.

B

Implantação de infraestrutura digital apropriada.

C

Espaços mais flexíveis para trabalho em grupo e individual.

D

Uso de modelos híbridos, integrando o digital e o presencial.

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Q2357284

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL - Professor(a) de História |

Q2357284 Pedagogia

Analise as informações a seguir:
I. A abordagem das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) possibilita realizar associações entre o cotidiano, selecionar a vasta gama de informações e imagens veiculadas por este sistema, assim como entender os contextos socioculturais nos quais foram criados e disseminados os discursos, potencializando a fruição e vivência de experiências estéticas com mais significado.
II. As TDICs podem ser compreendidas enquanto linguagens que permitem novos modos de comunicação e representação do pensamento, descortinando aos sujeitos diversas facilidades que permitem a eles serem autores, produtores e disseminadores de conteúdos que, sistematizados, podem se tornar conhecimento, por isso é coerentemente viável abordar as TDCIs na educação infantil.
Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q2353312

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor de Informática |

Q2353312 Pedagogia

Joel é professor do município de Sapezal conhecido pelas suas habilidades tecnológicas, apresentando formação em Processamento de Dados, além da sua habilitação em Letras. Em razão dessas características, assumiu a coordenação de informática vinculada à Secretaria de Educação e buscou desenvolver o ensino de acordo com as diretrizes da Lei n.º 9.394/96, que estabelece educação digital com a garantia de conectividade de todas as instituições públicas de educação básica e superior à internet:

A

em alta velocidade, adequada para o uso pedagógico

B

banda larga acessível à população em geral

C

no nível mínimo autorizado pelo Governo

D

disponível para profissionais liberais

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Q2351033

Ano: 2024 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Américo de Campos - SP Prova: IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q2351033 Pedagogia

Principalmente após o período de pandemia da Covid-19, o mundo passou por transformações severas quanto ao uso de plataformas e metodologias on-line para educação escolar, corporativa, marketing, entre outras aplicações. Nesse contexto, um dos recursos que vêm sendo utilizados em plataformas EAD e aplicativos diversos no mundo da educação é a aplicação de mecanismos e dinâmicas de jogos para motivar e engajar os usuários de forma lúdica, criativa, prazerosa. Trata-se de estratégia cada vez mais utilizada em ambientes virtuais de aprendizagem, conhecida como:

A

estratificação.

B

gamificação.

C

ludicização.

D

playgrounding.

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Q2350836

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental 1° ao 5° ano |

Q2350836 Pedagogia

Quais são os benefícios das TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação) na educação?

A

Redução da interatividade e engajamento dos estudantes.

B

Limitação das opções de aprendizado.

C

Facilitação do acesso a recursos educacionais e aumento da interatividade.

D

Potencialização do isolamento dos estudantes e restrição ao acesso à informação.

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Q2350835

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental 1° ao 5° ano |

Q2350835 Pedagogia

Refere-se à capacidade de uma pessoa usar e compreender as tecnologias digitais de forma significativa e eficaz. É a habilidade de navegar, acessar informações, comunicar-se, criar conteúdo e resolver problemas usando dispositivos eletrônicos, softwares e recursos online:

A

a alfabetização digital.

B

a colaboração online.

C

as redes sociais.

D

a capacidade de ler.

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Q2347003

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Abelardo Luz - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Professor - Ensino Fundamental (1° a 5° ano) |

Q2347003 Pedagogia

Pode-se afirmar que o uso de tecnologias educacionais pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem no Ensino Fundamental pois, EXCETO:

A

Oferece recursos interativos.

B

Personaliza o aprendizado.

C

Facilita o acesso a informações atualizadas

D

Limita a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem.

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Q3898682

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Coordenador Pedagógico - Edital nº 3 |

Q3898682 Pedagogia

Sobre a função do Coordenador Pedagógico no que diz respeito ao uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na unidade escolar, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Deve orientar o corpo docente no uso dos recursos tecnológicos disponíveis.
( ) Deve realizar o planejamento financeiro para compras de aparato tecnológico pela unidade escolar.
( ) Deve se certificar de que há um esforço interdisciplinar de fomento a uma cultura digital.

As afirmativas são, respectivamente,

A

F – V – F.

B

F – V – V.

C

V – F – F.

D

V – V – F.

E

V – F – V.

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Questões de Concurso Comentadas sobre as tecnologias da comunicação e informação nas práticas educativas em pedagogia

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