No que se refere à literatura infantil, assinale a alternativa CORRETA, relacionando as narrativas populares, da Primeira Coluna, as suas respectivas definições, na Segunda Coluna.

Primeira Coluna

I- Mito.

II-Piada.

III-Lenda.

IV- Fábula.

V-Conto de fadas.

Segunda Coluna

( ) Relato breve, cômico, obsceno ou absurdo, sem estrutura narrativa fixa e com protagonistas estereotipados e genéricos.

( ) Narrativa curta cujos protagonistas são animais, com características e sentimentos humanos, que propõe uma reflexão moral, normalmente explícita.

( ) Relato que acontece em um mundo anterior e de um estado diferente do atual, em que deuses e heróis realizam grandes feitos relacionados a crenças religiosas.

( ) Relato contado como verídico, acontecido em lugares concretos, vinculados a temas da natureza, a uma edificação ou a um acidente geográfico, com enfoque sobrenatural ou religioso.

( ) Narrativa com elementos fantásticos que misturam personagens de um mundo terreno com os de um mundo irreal, nos quais os primeiros alcançam o bem-estar depois de diversas provas e conflitos.

Quanto aos conceitos ligados à alfabetização, relacione as categorias conceituais, da Primeira Coluna, as suas respectivas definições, na Segunda Coluna, e assinale a alternativa CORRETA.

Primeira Coluna

I- Consciência fonológica.

II-Representação.

III-Segmentação.

IV-Método fônico.

V-Sílaba.

Segunda Coluna

( ) Reflexão explícita sobre a propriedade de segmentação das unidades sonoras da língua.

( ) Consiste em ensinar as crianças as correspondências fonográficas e em utilizar essas correspondências para pronunciar as palavras escritas.

( ) Estado mental de um sistema cognitivo que reflete um aspecto da realidade exterior deste sistema.

( ) Processo de análise de um enunciado para separar seus constituintes.

( ) Unidade de estrutura fonológica que está constituída por um nó vocálico, que pode ser precedido ou seguido de consoantes.

Sobre o conceito de letramento (ROJO, 2006), marque a alternativa CORRETA.

Na década de 1980, o campo da alfabetização recebeu influências variadas e passou por um período de intenso questionamento e reavaliação. Nesse contexto, foi constituído o conceito de letramento, o qual tem como um de seus pressupostos que:

Considerando o processo de alfabetização e letramento na educação infantil, no contexto contemporâneo, é um processo amplo que se inicia antes de a criança ingressar na escola e envolve o reconhecimento das finalidades da linguagem escrita, seus usos e funções. Analise as afirmativas a seguir.

I. As crianças oriundas de meio familiar em que a leitura e a escrita não têm presença marcante, em que, muitas vezes, o contato com materiais escritos é quase inexistente, comprovadamente, têm muitas dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita, por se tratar apenas de um processo de codificação e decodificação de códigos escritos.

II. A qualidade das experiências vivenciadas pelas crianças pode ser determinante para alimentar o gosto pela leitura, o desejo de aprender e, consequentemente, qualificar o processo de alfabetização e letramento.

III. A história da escrita na criança começa antes da primeira vez em que o professor coloca um lápis em sua mão e lhe ensina a desenhar letras.

IV. A imitação, a brincadeira de faz-de-conta e o jogo de papéis sociais representam um importante papel no processo de alfabetização e letramento.

V. A alfabetização inicia-se muito cedo, com o gesto, que é o signo visual que contém a futura escrita da criança.

Assinale a opção que apresenta as alternativas CORRETAS.

O verbete “alfabetização” é relevante se considerarmos que o pensamento pedagógico e social de Paulo Freire tem suas bases assentadas nas primeiras experiências realizadas entre os anos de 1957 e 1964. Nas obras de Paulo Freire, podem-se extrair muitas contribuições para o processo de alfabetização. A respeito das ideias desse autor sobre a alfabetização, é CORRETO afirmar:

O Professor dos anos iniciais, com base no perfil dos seus alunos, nos objetivos curriculares e nas metas da Secretaria de Estado de Educação (SEE) planeja e desenvolve o processo de ensino. Nesse contexto, são verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes opções:

( ) Promove a integração de conhecimentos através de diversas oportunidades de leitura, escrita, escuta, observação e representação

( ) Avalia com uma programação de atividades apropriadas ao ritmo e interesse aos alunos

( ) Torna a aprendizagem significativa e acessível.

( ) Define metas e objetivos para seus planos de ensino em dissonância com as metas e objetivos da Secretaria e do Projeto Pedagógico da Escola.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

Ao aplicar os princípios e processos metodológicos da alfabetização ao ensino, o professor propõe atividades para o desenvolvimento da__________ e___________ do aluno em situações de uso___________da língua. Assinale a alternativa que complete corretamente as lacunas:

Sobre a solução dos problemas encontrados no diagnóstico das dificuldades específicas dos alunos em processo de alfabetização, assinale o procedimento correto:

Sobre o domínio dos fundamentos teóricos e metodológicos do processo de alfabetização e letramento, avalie a veracidade das afirmativas abaixo:

I. O professor não distingue conceitos, pressupostos e debates que são centrais à alfabetização.

II. Valoriza a alfabetização e o letramento como processos vitais para o crescimento pessoal, social e cultural do indivíduo.

III. Domina os conhecimentos da Língua Portuguesa na dimensão gramatical, porém nas dimensões semântica e pragmático-discursiva não possui conhecimento necessário à pratica dos primeiros anos do ensino fundamental.

IV. Oportuniza atividades que levam a criança a colocar em prática a leitura e a escrita em situações da vida cotidiana.

V. Mantém-se atualizado em relação às novas ideias, pesquisas e discussões relacionadas aos processos de alfabetização e letramento.

Assinale a alternativa correta:

O _____________e o _____________ são processos vitais para o crescimento pessoal, social e cultural do indivíduo. Escolha a alternativa que complete corretamente a lacuna:

Em relação ao que se constitui de verdadeiro na aplicação dos princípios e processos metodológicos da alfabetização ao ensino, assinale a alternativa correta a seguir:

Em relação a solução dos problemas encontrados nas dificuldades específicas dos alunos em processo de alfabetização é importante considerar:

I. Adaptação da metodologia à solução dos problemas encontrados é fundamental nesse processo.

II. Interpretar o erro para identificar as hipóteses construídas pelas crianças no aprendizado

III. Explorar sistematicamente as relações grafo-fonêmicas nas atividades de leitura e escrita dos alunos.

IV. Estimular os alunos a respeitar a diversidade de conhecimentos.

Assinale a alternativa correta:

A prática necessária para o professor dos primeiros anos do ensino fundamental compreende algumas ações no processo de alfabetização e letramento. Nesse sentido, assinale a alternativa correta a seguir:

Dominar os fundamentos teóricos e metodológicos do processo de alfabetização e letramento é competência do professor que está diretamente relacionada as habilidades de:

I. Utilizar os recursos disponíveis para o desenvolvimento intrínseco e a aprendizagem independente.

II. Distinguir conceitos, pressupostos e debates que são centrais à história da alfabetização.

III. Valorizar a alfabetização e o letramento como processos vitais para o crescimento pessoal, social e cultural do indivíduo.

IV. Oportunizar atividades que levam a criança a colocar em prática a leitura e a escrita em situações de vida cotidiana.

Assinale a alternativa correta:

Nas perspectivas colocadas por Madalena Freire (1996), analise as afirmações a seguir.

Aprendemos a ler, construindo novas hipóteses na interação com o outro. Aprendemos a escrever, organizando nossas hipóteses no confronto com as hipóteses do outro. Aprendemos a refletir, estruturando nossas hipóteses na interação e na troca com o grupo.

PORTANTO

A função do educador é interagir com seus educadores para coordenar a troca na busca do conhecimento. Aprendemos a pensar, junto com o outro, num grupo coordenado por um educador.

A respeito dessas afirmações, assinale a opção correta.

Gisele, uma professora de educação básica adjunta, em uma escola municipal de Suzano, participa dos estudos sobre o processo de alfabetização que os professores realizam semanalmente. Segundo Ferreiro (1992) explica, no texto que estão lendo e discutindo, a ênfase praticamente exclusiva na cópia, durante as etapas iniciais da aprendizagem, excluindo tentativas de criar representações para séries de unidade linguísticas similares (listas) ou para mensagens sintaticamente elaboradas (textos), faz com que a escrita se apresente como

Na hipótese de escrita ______________________, a criança está apenas começando a se questionar sobre o significado dos sinais escritos. Ainda não percebe a correspondência entre escrita e fala, faz tentativas de construir um sistema que se assemelhe formalmente a escrita adulta. Complete corretamente a lacuna acima:

Em uma atividade de linguagem escrita, Laura (6 anos) escreveu: “LEITI" (leite). A professora pede que ela leia o que escreveu e como pensou sobre aquela escrita.

Refletindo sobre o trabalho da criança a partir de uma perspectiva que considere o conhecimento um processo a ser construído a partir da relação entre o que se sabe e o objeto de conhecimento, a professora constatou que a aluna 

É INCORRETO afirmar que a linguagem.