Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso - Página 398

Q306609

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Pedagogo |

Q306609 Pedagogia

Na organização sequencial dos conteúdos, qual critério deve ser observado?

A

Condições psicológicas e as necessidades socioeconômicas e culturais do aluno.

B

Sequência lógica e coerente com a estrutura e a avaliação da disciplina.

C

Gradualidade na distribuição adequada em pequenas etapas, considerando a faixa etária do aluno.

D

Continuidade que proporcione a articulação entre os procedimentos metodológicos.

E

Integração entre os professores e as diversas disciplinas do currículo.

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Q306595

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Pedagogo |

Q306595 Pedagogia

Existem cinco categorias principais de capacidades humanas que representam os resultados da aprendizagem. São elas:

A

informação vertical, habilidades intelectuais, estratégias cognitivas, atitudes comportamentais e habilidades motoras.

B

informação verbal, habilidades intelectuais, estratégias cognitivas, atitudes e habilidades motoras.

C

conhecimento vertical, habilidades intelectuais, estratégias cognitivas, atitudes e habilidades motoras sequenciais.

D

informação tecnológica, habilidades interativas, estratégias cognitivas, atitudes e habilidades motriciais.

E

conhecimento tecnológico, habilidades intelectuais, estratégias cognoscíveis, indicadores atitudinais e habilidades motoras.

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Q306594

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Pedagogo |

Q306594 Pedagogia

As fases do processo de aprendizagem são:

A

apreensão sensorial, aquisição, retenção, rememoração, generalização, desempenho e feedback.

B

motivação intelectual, aquisição espacial e temporal, retenção, rememoração, generalização, desempenho e feedback.

C

aquisição dos conteúdos matemáticos, retenção das informações, rememoração, generalização, e desempenho de resultados.

D

motivação, apreensão, aquisição, retenção, rememoração, generalização, desempenho e feedback.

E

apreensão, aquisição, retenção, rememoração, generalização, desempenho e feedback.

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Q306592

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Pedagogo |

Q306592 Pedagogia

Para a elaboração de unidades didáticas de qualidade, é necessário:

A

diagnóstico prévio, seleção do tópico a pesquisar, elaboração de um plano de pesquisa, recursos e materiais adequados, agrupamento dos alunos, organização espacial e temporal, papel do corpo docente, avaliação, redação e apresentação das conclusões finais do trabalho realizado.

B

diagnóstico situacional, seleção do tópico a pesquisar, elaboração de um plano de pesquisa, recursos e materiais adequados, agrupamento dos alunos, organização da sala de aula, papel do corpo docente, avaliação, redação e apresentação das conclusões finais do trabalho realizado.

C

diagnóstico primário, seleção do tópico já pesquisado, elaboração de um plano de pesquisa, recursos e materiais adequados, agrupamento dos alunos, papel do corpo docente, redação e apresentação das conclusões finais do trabalho realizado.

D

diagnose da escola, seleção do tópico já pesquisado, recursos e materiais adequados, agrupamento dos alunos, organização espacial e temporal, papel para redação, avaliação, apresentação das conclusões finais do trabalho realizado.

E

diagnose das características educacionais, seleção de informações preestabelecidas, recursos e materiais adequados, agrupamento dos alunos, organização do espaço da escola, papel do corpo docente, redação das conclusões finais do trabalho realizado.

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Q306591

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Pedagogo |

Q306591 Pedagogia

O processo de construção do conhecimento dentro do contexto atual exige que os profissionais sejam capazes de constantemente “aprender a aprender”. Elabore a sequência correta para a construção desta habilidade.

Imagem 005.jpg

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

1, 2, 3, 4, 5 e 6.

B

1, 3, 5, 2, 4 e 6.

C

2, 3, 5, 6, 1 e 4.

D

3, 4, 6, 5, 1 e 2.

E

6, 5, 4, 3, 2 e 1.

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Q263629

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Provas: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Ciências | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263629 Pedagogia

Um professor não pode justificar o fracasso dos alunos pela falta de base anterior. O suprimento das condições prévias de aprendizagem deve ser:

A

Previsto no plano de ensino

B

Justificado pela dispersão dos alunos

C

Atribuído aos pais pelo seu desinteresse em ensinar aos seus filhos

D

Atribuído a falta de concentração das crianças

E

Justificado pela pobreza dos alunos

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Q227684

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Fisioterapia |

Q227684 Pedagogia

Os objetivos educacionais são de extrema importância no trabalho docente. A respeito desse tema, assinale a alternativa correta.

A

Os objetivos elaborados pelo professor independem de avaliação crítica das referências que utiliza, assim como dos determinantes sociopolíticos da prática educativa.

B

A prática educacional orienta-se, necessariamente, por meio de uma atuação intencional e sistemática para alcançar determinados objetivos.

C

Ao elaborar o plano de ensino de seu componente curricular, o professor fica privado de autonomia na escolha dos objetivos, pois todos já estão determinados no projeto pedagógico da escola.

D

Os objetivos específicos e os objetivos gerais podem estar desvinculados uns dos outros e da realidade concreta da escola e da sala de aula.

E

Mesmo sendo uma exigência indispensável nos planos de ensino, os objetivos educacionais requerem um posicionamento passivo do professor em sua explicitação.

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Q216210

Ano: 2010 Banca: PaqTcPB Órgão: Prefeitura de Patos - PB Provas: PaqTcPB - 2010 - Prefeitura de Patos - PB - Professor - Matemática | PaqTcPB - 2010 - Prefeitura de Patos - PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q216210 Pedagogia

Acerca de métodos e técnicas de ensino, é coerente afirmar, EXCETO, que:

A

significam um ordenamento do ensino, implicando recusa à improvisação.

B

são bússolas a guiar, teórica e praticamente, o ensino e a aprendizagem.

C

significam um ordenamento do ensino, implicando na improvisação

D

estão vinculados ao como ensinar.

E

se organizam em torno de objetivos que refletem preocupações com a veiculação sistemática e crítica de uma ciência ou de uma área do conhecimento.

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Q216204

Ano: 2010 Banca: PaqTcPB Órgão: Prefeitura de Patos - PB Provas: PaqTcPB - 2010 - Prefeitura de Patos - PB - Professor - Matemática | PaqTcPB - 2010 - Prefeitura de Patos - PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q216204 Pedagogia

Ao selecionar os conteúdos de ensino, o professor deve

A

Imprimir aos temas uma visão inflexível e ao mesmo tempo reducionista.

B

Garantir a criticidade e a criatividade no tratamento dos temas.

C

Favorecer o acesso ao conhecimento do senso comum e da experiência cotidiana.

D

Desdobrar um tema em subtemas para facilitar a memorização no dia da avaliação final.

E

Esquadrinhar as mesmas áreas do conhecimento para possibilitar a assimilação.

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Q216202

Ano: 2010 Banca: PaqTcPB Órgão: Prefeitura de Patos - PB Provas: PaqTcPB - 2010 - Prefeitura de Patos - PB - Professor - Matemática | PaqTcPB - 2010 - Prefeitura de Patos - PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q216202 Pedagogia

Numa perspectiva critica, a estratégia de ensino-aprendizagem possibilita, EXCETO:

A

)A passagem dos alunos da situação em que se encontram até alcançarem os objetivos fixados.

B

Atingir os objetivos fixados, tanto os de natureza técnico-profissional como os de desenvolvimento individual.

C

Atingir os objetivos de desenvolvimento individual do aluno, como pessoa humana. e como agente transformador de sua sociedade.

D

Atingir os objetivos de desenvolvimento individual do aluno, como agente transformador de sua sociedade.

E

A passagem dos alunos da situação anterior para a situação ao gosto da liberdade e criatividade do professor.

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Q212693

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Campo Verde - MT Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Séries Iniciais |

Q212693 Pedagogia

O professor deve, EXCETO:

A

Dar informação sempre.

B

Propor situações de leitura e escrita.

C

Alfabetizar num primeiro momento e só depois propor o letramento.

D

Alfabetizar e letrar, pois os dois processos acontecem ao mesmo tempo.

E

Propor desafios constantes aos alunos.

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Q212686

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Campo Verde - MT Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Séries Iniciais |

Q212686 Pedagogia

“Aprimorar a prática pedagógica na sala de aula, para que todos os alunos aprendam sempre.” Tal afirmativa tem como finalidade:

A

Realizar o aprimoramento contínuo enquanto professor.

B

Aplicar os diversos métodos de ensino existentes durante as aulas.

C

Focar a atenção no seu dom que é professar e saber.

D

Resolver “a priori” os problemas disciplinares dos alunos na escola como um todo.

E

Fazer pesquisas constantes e divulgá-las nos diversos meios tecnológicos.

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Q212630

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Campo Verde - MT Provas: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Ciências | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Séries Iniciais |

Q212630 Pedagogia

Do conjunto de relações interativas necessárias para facilitar a aprendizagem, se deduz uma série de funções dos professores, que têm como ponto de partida o próprio planejamento. Podemos caracterizar essas funções dentre outras, da seguinte maneira, EXCETO:

A

Planejar a atuação docente de uma maneira suficientemente flexível para permitir a adaptação às necessidades dos alunos em todo o processo de ensino-aprendizagem.

B

Contar com as contribuições e os conhecimentos dos alunos, tanto no início das atividades quanto durante sua realização.

C

Estabelecer metas ao alcance dos alunos para que possam ser superadas com esforço e ajuda necessários.

D

Potencializar progressivamente a autonomia dos alunos na definição de objetivos, no planejamento das ações que os conduzirão em sua realização e controle, possibilitando que aprendam a aprender.

E

Avaliar os alunos conforme suas necessidades, levando em conta o seu ponto de partida e o seu ponto de chegada no processo ensino-aprendizagem, com vistas apenas no produto final.

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Q212628

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Campo Verde - MT Provas: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Ciências | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Séries Iniciais |

Q212628 Pedagogia

Jacques Delors (1998), no livro Educação: “um tesouro a descobrir, aponta como principal consequência da sociedade do conhecimento a necessidade de uma aprendizagem ao longo de toda a vida fundada em quatro pilares que são ao mesmo tempo pilares do conhecimento e de formação continuada.” Esses pilares podem ser tomados também como bússola para nos orientar rumo ao futuro da educação. São eles:

A

Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos, aprender a ser.

B

Aprender a conhecer, aprender a conviver, aprender a avaliar, aprender a superar.

C

Aprender a fazer, aprender a avaliar, aprender a superar, aprender a ser.

D

Aprender a viver juntos, aprender a ser, aprender a avaliar, aprender a superar.

E

Aprender a fazer, aprender a conhecer, aprender a viver juntos, aprender a lutar.

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Q212575

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Educação Infantil |

Q212575 Pedagogia

Para o desenvolvimento de um projeto de educação voltado para uma aprendizagem consistente e significativa, garantidora do desenvolvimento cognitivo, pessoal e social das crianças e jovens, é necessário um professor, EXCETO:

A

Reflexivo, capaz de assumir uma dimensão de autoria, de produção, de autonomia.

B

Disposto a enfrentar os desafios da tarefa de ensinar, criando e recriando formas de intervenção didática, para que os alunos avancem na aprendizagem.

C

Detentor de uma competência fundamental – crítica, propositiva – e não apenas instrumental.

D

Que pensa, age e toma decisões, baseando apenas na prática.

E

Organizador, de situações de aprendizagem – estimulador, instigador, desafiador, interrogador, esclarecedor e orientador do aluno no processo de elaboração e apropriação do conhecimento.

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Q212573

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Educação Infantil |

Q212573 Pedagogia

“Os conteúdos atitudinais exigem um tratamento que leve em conta as mais variadas mediações porque se trata da construção de uma atitude de mobilização e produção dos sentidos face aos conteúdos e à aprendizagem.”
Logo, o processo pedagógico deve estar apoiado na ação e implica em, EXCETO:

A

Resgatar a autoestima do educando, enfocando a importância de sua inserção ativa no mundo.

B

Partir da percepção ativa da realidade, da experiência real dos alunos.

C

Buscar uma educação que provoque a ação e a expressão, que desperte a atitude pessoal e que implique em uma postura e ações coerentes.

D

Buscar, através da percepção ativa da realidade, uma interiorização crítica, que a leve a provocar apenas uma reflexão.

E

Usar com criatividade e adequadamente múltipas linguagens na comunicação e processar informações e posicionar-se diante delas.

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Q212532

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG Provas: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Língua Portuguesa | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Artes | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Ciências | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Educação Física | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - História | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Matemática |

Q212532 Pedagogia

Segundo Perrenoud, “na perspectiva de uma escola mais eficaz para todos, organizar e dirigir situações de aprendizagens é manter um espaço justo para tais procedimentos, despender energia, tempo e dispor das competências profissionais necessárias para imaginar e criar situações de aprendizagens. As didáticas contemporâneas encaram como situações amplas, carregadas de sentido e regulamentação, as quais requerem um método de pesquisa, de identificação e de resolução de problemas.” NÃO é uma característica específica, de acordo com o enunciado dado:

A

Conhecer os conteúdos a ser ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem.

B

Trabalhar a partir das representações dos alunos.

C

Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem.

D

Construir e planejar dispositivos e sequências didáticas com exercícios clássicos, exigindo sempre a operacionalização de um procedimento conhecido.

E

Envolver alunos em atividades de pesquisa em projetos de conhecimento.

Q212443

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Geografia |

Q212443 Pedagogia

De acordo com a temática ensino-aprendizagem na Geografia, é INCORRETO afirmar que:

A

Aprender Geografia significa também conseguir perceber, observar com intuição e descrever nosso cotidiano nas paisagens, interpretando os seus significados passado, presente e interferir no futuro.

B

É muito importante para o professor propor uma Geografia que forme um cidadão capaz de trabalhar a informação disponível no mundo.

C

O desafio temático da Geografia é então formar um aluno capaz de discernir aquilo que diz respeito à sua vida.

D

O ensino da Geografia deve permitir que os alunos desenvolvam hábitos e construam valores significativos para a vida em sociedade.

E

Os conhecimentos básicos da Geografia pouco contribuem para a vida em sociedade, em particular no desempenho das funções de cidadania.

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Q212441

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Geografia |

Q212441 Pedagogia

O CBC (Currículo Básico Comum) de Geografia nasce do propósito de facilitar o processo de ensino- aprendizagem, contribuindo para a apresentação dos conteúdos. A partir dessa temática, assinale a afirmativa correta:

A

O CBC é constituído de conceitos básicos e estruturantes da Geografia, porém tais conceitos não contribuem na definição da Geografia como ciência.

B

O CBC não possui relações específicas com os Parâmetros Curriculares Nacionais.

C

Os conceitos geográficos selecionados no CBC possibilitam novas mentalidades e atitudes comprometidas com a sustentabilidade ambiental, política, econômica, cultural e social.

D

Ao selecionar os tópicos do CBC, foram priorizados as habilidades básicas que contribuem na construção de um conhecimento mais formador e empreendedor, porém não compatível com a faixa etária a que se destina.

E

Os conteúdos selecionados no CBC reforçam a concepção de conteúdos escolares definidos pela tradição geográfica, sem se preocupar com a construção de uma visão crítica na Geografia.

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Q212430

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG Provas: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Geografia | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Educação Infantil |

Q212430 Pedagogia

Analise as afirmativas:

I. A escola deve ser uma instituição de aprendizagem também em liderança, tendo em vista a natureza do trabalho educacional.

II. Para que uma escola melhore continuamente, o segredo é estar sempre satisfeito com o que já foi conseguido.

III. Nenhuma ação desenvolvida na escola está isenta de avaliação.

IV. A gestão escolar deve ser sempre orientada por princípios democráticos e não democráticos.

V. É importante destacar a diferença entre ter autoridade e ser autoridade.

Estão corretas apenas as afirmativas:

A

I, II, III, IV

B

I, II, III

C

I, III, V

D

II, III, IV

E

II, III, IV, V

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Questões de Concurso Sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia

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