Questões de Concurso
Comentadas sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 7.047 questões
Ano: 2015
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2015 - Prefeitura de Unaí - MG - Pedagogo |
Q614813
Pedagogia
O Caderno de Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais, ao falar dos princípios e fundamentos desse documento, assim orientam: “A educação básica tem assim a função de garantir condições para que o aluno construa instrumentos que o capacitem para um processo de educação permanente."
Nesse paradigma, é CORRETO afirmar:
Nesse paradigma, é CORRETO afirmar:
Ano: 2015
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física |
Q614389
Pedagogia
Assinale a alternativa em que as palavras,
completam corretamente a afirmativa abaixo:
“A Didática tem a função de ____________ a
prática pedagógica a partir de uma
______________ sobre os pressupostos e que deve
buscar a _______________ de formalismos e
_____________________ de seus elementos
estruturantes da didática, _____________ que a
tarefa da Didática exige uma ontologia e uma
epistemologia, enfim, uma fundamentação
filosófica, a fenomenologia”.
Ano: 2015
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
FGV - 2015 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Pedagogia |
Q614254
Pedagogia
Leia a seguir o relato do início de duas aulas, de diferentes
professoras em diferentes turmas do 3º ano do ensino
fundamental.
I. A professora está sentada junto aos alunos, em círculo, e inicia a conversa perguntando: “Sabem, eu estive pensando... se o nosso planeta realmente gira em torno de si e em torno do Sol, como é que a gente não cai?". Os alunos, animados, se revezam em apresentar suas ideias e discuti-las.
II. Os alunos, organizados em suas fileiras e com o livro em cima da mesa, olham para a professora à frente da sala. Ela inicia a aula dizendo: “Hoje vocês vão aprender sobre a lei da gravidade. Abram o livro na página 56 e acompanhem minha leitura". Os alunos, em silêncio, seguem o comando dado.
Sobre a relação professor-aluno no processo de aprendizagem expressa nas duas cenas relatadas, assinale a afirmativa correta
I. A professora está sentada junto aos alunos, em círculo, e inicia a conversa perguntando: “Sabem, eu estive pensando... se o nosso planeta realmente gira em torno de si e em torno do Sol, como é que a gente não cai?". Os alunos, animados, se revezam em apresentar suas ideias e discuti-las.
II. Os alunos, organizados em suas fileiras e com o livro em cima da mesa, olham para a professora à frente da sala. Ela inicia a aula dizendo: “Hoje vocês vão aprender sobre a lei da gravidade. Abram o livro na página 56 e acompanhem minha leitura". Os alunos, em silêncio, seguem o comando dado.
Sobre a relação professor-aluno no processo de aprendizagem expressa nas duas cenas relatadas, assinale a afirmativa correta
Ano: 2015
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Provas:
FGV - 2015 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Pedagogia
|
FGV - 2015 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Educação Física |
FGV - 2015 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Artes e Educação Artística |
Q614229
Pedagogia
Para trabalhar o tema “Matéria e Energia" em sua aula de
Ciências para os alunos do 7º ano, o professor Gustavo propôs a
seguinte sequência de atividades:
I. Filme: Fluxo de energia entre seres vivos;
II. Leitura do texto “Eu robô", de Isaac Asimov (capitulo 2);
III. Atividade lúdica de desenho em quadrinhos sobre a história vista ou lida (em grupos);
IV. Apresentação oral do trabalho, sintetizando o que foi aprendido sobre o tema.
Associe as atividades às etapas correspondentes no planejamento da aula.
( ) Avaliação
( ) Motivação
( ) Aplicação e registro
( ) Aprofundamento
Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo.
I. Filme: Fluxo de energia entre seres vivos;
II. Leitura do texto “Eu robô", de Isaac Asimov (capitulo 2);
III. Atividade lúdica de desenho em quadrinhos sobre a história vista ou lida (em grupos);
IV. Apresentação oral do trabalho, sintetizando o que foi aprendido sobre o tema.
Associe as atividades às etapas correspondentes no planejamento da aula.
( ) Avaliação
( ) Motivação
( ) Aplicação e registro
( ) Aprofundamento
Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2015
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Pedagogo |
Q610984
Pedagogia
Em relação às técnicas de dinâmica de grupo,
relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna.
1ª COLUNA:
1 - Debate.
2 - Seminário.
3 - Simpósio.
4 - Tempestade cerebral.
2ª COLUNA:
( ) Grupo reduzido investiga ou estuda intensamente um tema em uma ou mais sessões planificadas, recorrendo a diversas fontes originais de informação.
( ) Possibilita ver como o candidato assume papéis diferentes em situações polêmicas e de pressão.
( ) Técnica de produção de ideias ou de soluções de problemas em grupo. Possibilita o surgimento de aspectos ou ideias que não iriam ser, normalmente, levantadas.
( ) Consiste na exposição sucessiva sobre diferentes aspectos ou fases de um só assunto ou problema, feita por uma equipe selecionada (3 a 5 pessoas) perante um auditório, sob a direção de um moderador.
A sequência CORRETA é:
1 - Debate.
2 - Seminário.
3 - Simpósio.
4 - Tempestade cerebral.
2ª COLUNA:
( ) Grupo reduzido investiga ou estuda intensamente um tema em uma ou mais sessões planificadas, recorrendo a diversas fontes originais de informação.
( ) Possibilita ver como o candidato assume papéis diferentes em situações polêmicas e de pressão.
( ) Técnica de produção de ideias ou de soluções de problemas em grupo. Possibilita o surgimento de aspectos ou ideias que não iriam ser, normalmente, levantadas.
( ) Consiste na exposição sucessiva sobre diferentes aspectos ou fases de um só assunto ou problema, feita por uma equipe selecionada (3 a 5 pessoas) perante um auditório, sob a direção de um moderador.
A sequência CORRETA é:
Q604129
Pedagogia
“O professor, como propositor, deverá funcionar como rede de proteção para o salto-mortal que
só o aluno, se quiser, pode dar. Por outro lado, não cabe ao professor praticar estratégias de
terapização com a classe. Sua tarefa, quando muito, é proporcionar situações mobilizadoras
de forças, elas mesmas disruptoras, de modo que seu trabalho ocorra no sentido de desvelar
os processos de cognição como situações de conexão e encadeamento de fluxos
heterogêneos, os quais devem ser identificados pelos alunos em sua singularidade" (PEREIRA,
2003,p.183).
Considerando a concepção de professor apresentada no texto acima, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas afirmativas sobre formação de professor, relacionadas abaixo.
( ) O recurso de exercício da memória dos futuros professores contribui para que identifiquem suas marcas docentes a partir de suas experiências, formando e transformando suas possibilidades de práticas pedagógicas.
( ) O conhecimento de estratégias de aprendizagem é primordial para a formação de docentes nos cursos de licenciatura, pois possibilitam maior segurança na hora de realizar o planejamento.
( ) Definir o perfil profissional docente é base para o trabalho de formação, porém não é definidor, pois as múltiplas identidades dos sujeitos participantes do processo constroem e reconstroem suas experiências e práticas.
( ) O domínio e a repetição de métodos, técnicas e lógicas didáticas contribuirão para que os futuros professores tornem-se agentes de transformação e inovação nas práticas pedagógicas.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.
Considerando a concepção de professor apresentada no texto acima, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas afirmativas sobre formação de professor, relacionadas abaixo.
( ) O recurso de exercício da memória dos futuros professores contribui para que identifiquem suas marcas docentes a partir de suas experiências, formando e transformando suas possibilidades de práticas pedagógicas.
( ) O conhecimento de estratégias de aprendizagem é primordial para a formação de docentes nos cursos de licenciatura, pois possibilitam maior segurança na hora de realizar o planejamento.
( ) Definir o perfil profissional docente é base para o trabalho de formação, porém não é definidor, pois as múltiplas identidades dos sujeitos participantes do processo constroem e reconstroem suas experiências e práticas.
( ) O domínio e a repetição de métodos, técnicas e lógicas didáticas contribuirão para que os futuros professores tornem-se agentes de transformação e inovação nas práticas pedagógicas.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.
Q604105
Pedagogia
A proposta metodológica baseada em exposição oral
dos conteúdos, independentemente do contexto
escolar, é defendida pela:
Ano: 2015
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor |
Q600691
Pedagogia
Em relação à Didática, é incorreto afirmar
que
Q599439
Pedagogia
Em uma proposta metodológica emancipadora, o mapeamento de quem são os alunos, como vivem, quais suas experiências,
é essencial para que os educadores possam identificar seus conhecimentos prévios e, desta forma, estabelecer estratégias de
confronto entre estes e o conhecimento escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los.
Igualmente importante é que o planejamento do trabalho do professor possa considerar
Igualmente importante é que o planejamento do trabalho do professor possa considerar
Q599438
Pedagogia
Uma proposta metodológica tem como objetivo
Q599437
Pedagogia
Por método entende-se a
Q599435
Pedagogia
A professora que acredita saber como melhor ensinar, já que domina o método, se limitando a planejar e executar o que planeja,
sem buscar explicações para o sucesso de uns e o fracasso de outros, se limitando a aprovar os que revelam ter aprendido o
que ela ensinou, e reprovar os que não mostram ter aprendido o ensinado, decididamente nada aprendeu ao ensinar.
Baseando-se nesta concepção de ensino aprendizagem, depreende-se que a prática docente crítica
Baseando-se nesta concepção de ensino aprendizagem, depreende-se que a prática docente crítica
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Betim - MG
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Educação Física |
Q598581
Pedagogia
Na seleção dos conteúdos complementares, no sentido de atender às necessidades e aos interesses dos alunos, devem ser considerados os elementos da realidade escolar como as
Q598359
Pedagogia
Sobre os modos de organização curricular apresentados por Antoni Zabala na obra “A prática educativa:
como ensinar", leia as afirmativas a seguir.
I. A diferença básica entre os modelos organizativos disciplinares e os métodos globalizados está em que nestes últimos as disciplinas nunca são a finalidade básica do ensino, senão que têm a função de proporcionar os meios ou instrumentos que devem favorecer a realização dos objetivos educacionais.
II. A interdisciplinaridade é a interação entre duas ou mais disciplinas, que pode ir desde a simples comunicação de ideias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais.
III. No enfoque globalizador, uma aula de matemática partiria de uma situação da realidade cuja solução exigisse o uso de recursos matemáticos.
I. A diferença básica entre os modelos organizativos disciplinares e os métodos globalizados está em que nestes últimos as disciplinas nunca são a finalidade básica do ensino, senão que têm a função de proporcionar os meios ou instrumentos que devem favorecer a realização dos objetivos educacionais.
II. A interdisciplinaridade é a interação entre duas ou mais disciplinas, que pode ir desde a simples comunicação de ideias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais.
III. No enfoque globalizador, uma aula de matemática partiria de uma situação da realidade cuja solução exigisse o uso de recursos matemáticos.
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Betim - MG
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Pedagogo |
Q597972
Pedagogia
Com relação ao uso de jogos como estratégia didática em sala de aula, analise as afirmativas a seguir.
I. Devem ser utilizados ocasionalmente para sanar as lacunas que se produzem na atividade escolar diária.
II. Podem ser utilizados para introduzir, amadurecer conteúdos e preparar o aluno para aprofundar os itens já trabalhados.
III. São mais adequados para o desenvolvimento de habilidades de pensamento do que para o trabalho com algum conteúdo específico.
Assinale:
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
Secretaria da Criança - DF
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |
Q591003
Pedagogia
O processo de ensino-aprendizagem que defende uma
integração dialética entre instrução e educação está
associado à ideia de que igual característica existe entre
ensinar e aprender. Essa relação remete ao entendimento
de que o processo tem uma estrutura composta por
elementos estreitamente inter-relacionados: aluno;
professor; problema; objetivo; conteúdo; métodos; e
recursos. Nesse contexto, os métodos devem responder à
seguinte pergunta:
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
Secretaria da Criança - DF
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |
Q590995
Pedagogia
Vários autores cujos trabalhos relacionam-se a didática classificam a educação como redentora, reprodutora e transformadora. Acerca da educação redentora, julgue os itens subsequentes.
I O objetivo da educação redentora é integrar harmonicamente os indivíduos no todo social existente.
II A educação redentora mostra-se crítica em relação ao entendimento do papel da educação na sociedade, mas sugere que ela se submeta aos condicionantes sociais, econômicos, culturais e políticos.
III A educação redentora contextualiza a educação na sociedade de maneira crítica e está presente em práticas de professores que consideram seus atos isentos de comprometimento filosófico e político.
IV A educação é a instância que atua na sociedade, corrigindo desvios.
V A educação redentora configura-se como a mediação de projetos sociais.
A quantidade de itens certos é igual a
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
Secretaria da Criança - DF
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Plásticas |
Q587654
Pedagogia
A eficácia do processo didático depende do trabalho
sistematizado das aulas, conjugando-se objetivos,
conteúdos, métodos, técnicas e formas organizativas
do ensino. Nesse sentido, é correto afirmar que o
ensino-aprendizagem da arte deve contribuir
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
Secretaria da Criança - DF
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Plásticas |
Q587649
Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as
diferenças fundamentais existentes entre a didática
tradicional e a didática moderna.
Q587486
Pedagogia
O processo mediador na aprendizagem é uma ferramenta importante em todo contexto, cujo objetivo essencial é a ação de ensinar e de aprender, exercendo sua função principal que consiste em mediar habilidades e competências.
A alternativa em que todas as atitudes são exemplos de competências mediadoras do professor é
A alternativa em que todas as atitudes são exemplos de competências mediadoras do professor é
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