Questões de Concurso
Comentadas sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 6.164 questões
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
UEG
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - UEG - Analista de Gestão Administrativa - Pedagogia |
Q513034
Pedagogia
O trabalho por projetos requer mudanças na concepção de ensino e aprendizagem e, consequentemente, na postura do professor. No que se refere a esse assunto, é correto afirmar que
Ano: 2015
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - 2015 - UFRN - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q500246
Pedagogia
A comunicação entre os diferentes atores do processo de ensino-aprendizagem tem um papel essencial na formação profissional universitária. Entre as funções atribuídas à comunicação pedagógica estão a comunicativa, a afetiva e a reguladora. Entre seus aspectos estruturais, destacam-se o comunicativo, o interativo e o preceptivo. A seguir, estão explicitadas duas características: uma relativa a um dos aspectos ; outra, a uma das funções.
I Relacionado com a imagem que um participante tem do outro na comunicação.
II Relacionada com o controle da conduta dos participantes da comunicação.
As características apresentadas em I e II, correspondem, respectivamente,
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-MG
Prova:
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Anos iniciais do ensino fundamental |
Q496995
Pedagogia
A organização do processo ensino-aprendizagem por meio de projetos temáticos supõe uma forma diferenciada de produção, apropriação e socialização de conhecimentos, na qual os limites entre áreas curriculares se tornam menos relevantes. Passa a ter destaque o objeto ou objetivo comum, trazido em um tema ou problema, que exigirá um encaminhamento colaborativo e globalizante. Para que qualquer projeto seja bem sucedido é necessário que se promova uma:
I. Definição clara de problemas, metas gerais e objetivos específicos para cada projeto proposto, em função das capacidades enfatizadas no ciclo e na etapa do ano letivo em que se insere.
II. Articulação com temas propostos pelo livro didático, de modo a evitar uma dispersão e a perda de um eixo organizador fornecido pelo livro.
III. Seleção de procedimentos, meios ou recursos para desenvolvimento do projeto, incluindo-se as modalidades já planejadas.
IV. Mobilização da turma e da escola em torno do projeto, incluindo comunicação das metas aos alunos, a suas famílias e aos profissionais envolvidos no ciclo, para identificação de interesses e de contribuições possíveis.
V. Articulação das áreas de conhecimentos restritas a temática central e dos subtemas do projeto e das atividades complementares que foram propostas.
Estão corretas as afirmativas:
I. Definição clara de problemas, metas gerais e objetivos específicos para cada projeto proposto, em função das capacidades enfatizadas no ciclo e na etapa do ano letivo em que se insere.
II. Articulação com temas propostos pelo livro didático, de modo a evitar uma dispersão e a perda de um eixo organizador fornecido pelo livro.
III. Seleção de procedimentos, meios ou recursos para desenvolvimento do projeto, incluindo-se as modalidades já planejadas.
IV. Mobilização da turma e da escola em torno do projeto, incluindo comunicação das metas aos alunos, a suas famílias e aos profissionais envolvidos no ciclo, para identificação de interesses e de contribuições possíveis.
V. Articulação das áreas de conhecimentos restritas a temática central e dos subtemas do projeto e das atividades complementares que foram propostas.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-MG
Prova:
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Anos iniciais do ensino fundamental |
Q496991
Pedagogia
Vários instrumentos têm sido experimentados pelos professores alfabetizadores, em suas práticas de avaliação, como fontes de informação sobre os processos de aprendizagem de seus alunos. Tendo em vista os requisitos de que a avaliação, no ciclo, seja formativa e continuada, alguns desses instrumentos expressam conquistas que merecem ser consolidadas e aprimoradas. Nesse contexto, dê valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as possibilidades avaliativas descritas a seguir:
( ) Observação e registro: procedimentos fundamentais ao longo do processo de aprendizagem, desde o momento de diagnóstico dos conhecimentos prévios dos alunos, em relação ao sistema de escrita, até as avaliações das capacidades desenvolvidas em sua trajetória no ciclo.
( ) Provas operatórias: instrumentos assim designados devido à sua ênfase em operações mentais envolvidas nos conhecimentos que estão processados pelos alunos, ao longo de seu desenvolvimento e de suas aprendizagens.
( ) Auto-avaliação: estratégias que propiciam o levantamento de informações relevantes para regular o processo de construção de significados pelo próprio aluno. Sua principal finalidade é a tomada de consciência de suas capacidades e dificuldades, de modo a reestruturar estratégias, atitudes e formas de estudo, direcionadas para os problemas que enfrenta.
( ) Portifólio: organização e arquivo de registro das aprendizagens dos alunos, selecionados pelos professores alfabetizadores, com intenção de fornecer uma síntese do percurso que foi definido e da trajetória idealizada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
( ) Observação e registro: procedimentos fundamentais ao longo do processo de aprendizagem, desde o momento de diagnóstico dos conhecimentos prévios dos alunos, em relação ao sistema de escrita, até as avaliações das capacidades desenvolvidas em sua trajetória no ciclo.
( ) Provas operatórias: instrumentos assim designados devido à sua ênfase em operações mentais envolvidas nos conhecimentos que estão processados pelos alunos, ao longo de seu desenvolvimento e de suas aprendizagens.
( ) Auto-avaliação: estratégias que propiciam o levantamento de informações relevantes para regular o processo de construção de significados pelo próprio aluno. Sua principal finalidade é a tomada de consciência de suas capacidades e dificuldades, de modo a reestruturar estratégias, atitudes e formas de estudo, direcionadas para os problemas que enfrenta.
( ) Portifólio: organização e arquivo de registro das aprendizagens dos alunos, selecionados pelos professores alfabetizadores, com intenção de fornecer uma síntese do percurso que foi definido e da trajetória idealizada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-MG
Prova:
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Anos iniciais do ensino fundamental |
Q496988
Pedagogia
Uma reflexão necessária deve se centrar na avaliação da consistência da proposta metodológica, que não poderia se limitar a uma soma ou justaposição de princípios, sem clareza sobre suas implicações didáticas. No contexto dessas contradições, acentuou- se, nos últimos anos, a crítica a diversos componentes dos métodos de alfabetização, por vezes radicalizada em uma ampla rejeição aos métodos, sob alegação de que eles:
I. Estariam considerando as formas de raciocínio do aprendiz, valorizando suas tentativas espontâneas de representar relações entre fonemas e grafemas ou de chegar, por outras vias, a elaborações conceituais sobre a palavra, a frase ou o texto.
II. Estariam prescrevendo e controlando o processo de aprendizagem dos alunos, não permitindo a progressão e a autonomia no uso de suas capacidades.
III. Estariam restringindo o estudo do sistema de escrita à fixação, ora em uma unidade da língua, ora em uma sequência repetitiva, ora em um padrão textual artifcial.
IV. Impediriam a autonomia do próprio professor, protagonista principal nas decisões sobre a condução do processo de alfabetização.
Estão corretas as afirmativas:
I. Estariam considerando as formas de raciocínio do aprendiz, valorizando suas tentativas espontâneas de representar relações entre fonemas e grafemas ou de chegar, por outras vias, a elaborações conceituais sobre a palavra, a frase ou o texto.
II. Estariam prescrevendo e controlando o processo de aprendizagem dos alunos, não permitindo a progressão e a autonomia no uso de suas capacidades.
III. Estariam restringindo o estudo do sistema de escrita à fixação, ora em uma unidade da língua, ora em uma sequência repetitiva, ora em um padrão textual artifcial.
IV. Impediriam a autonomia do próprio professor, protagonista principal nas decisões sobre a condução do processo de alfabetização.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-MG
Prova:
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Anos iniciais do ensino fundamental |
Q496976
Pedagogia
A possibilidade de interpretação das capacidades da criança pelo professor, deve orientar as ações e a definição do tipo de abordagem que será privilegiada no trabalho pedagógico. Tendo em vista essas capacidades já desenvolvidas pelos alunos, o professor deverá realizar as seguintes ações:
I. Introduzir: levando os alunos a se familiarizarem com conteúdos e conhecimentos.
II. Retomar: eventualmente, quando se tratar de conceitos ou capacidades já consolidadas em período anterior.
III. Diagnosticar: avaliar a clareza em relação a tais capacidades, definindo o desempenho dos alunos.
IV. Trabalhar: sistematicamente para favorecer o desenvolvimento pelos alunos
V. Consolidar: no processo de aprendizagem dos alunos, sedimentando os avanços em seus conhecimentos e capacidades.
Estão corretas as afirmativas:
I. Introduzir: levando os alunos a se familiarizarem com conteúdos e conhecimentos.
II. Retomar: eventualmente, quando se tratar de conceitos ou capacidades já consolidadas em período anterior.
III. Diagnosticar: avaliar a clareza em relação a tais capacidades, definindo o desempenho dos alunos.
IV. Trabalhar: sistematicamente para favorecer o desenvolvimento pelos alunos
V. Consolidar: no processo de aprendizagem dos alunos, sedimentando os avanços em seus conhecimentos e capacidades.
Estão corretas as afirmativas:
Q492812
Pedagogia
Ensino, aprendizagem e formação são três categorias da formação profissional universitária na UFRN. Em relação a essas categorias do Projeto Pedagógico dessa instituição, é correto afirmar:
Ano: 2014
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
IFN-MG
Prova:
FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Assistente de Alunos |
Q2953458
Pedagogia
Na escola em que Anita trabalha como assistente escolar, ela observou um grupo de alunos zombando de um colega que, por ser gordinho e novato, ficava isolado e tímido. O comportamento do grupo persistia enquanto o colega se tornava mais retraído e solitário.
Diante da situação apresentada, a atitude CORRETA a ser adota por Anita é
Q2937864
Pedagogia
O conhecimento mítico é baseado na crença e
cada pessoa tem a sua. Esse conhecimento é
chamado de
Ano: 2014
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
IFN-MG
Prova:
FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Pedagogo |
Q2931411
Pedagogia
Sobre as barreiras mencionadas por Cury (2008) para instituir um sistema nacional de educação, é INCORRETO afirmar que
Ano: 2014
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
IFN-MG
Prova:
FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2888670
Pedagogia
Segundo Coll e Solé (2003, p. 19), “(...) na concepção construtivista aprendemos quando somos capazes de elaborar uma representação pessoal sobre um objeto ou conteúdo que pretendemos aprender”.
Analise as afirmativas sobre a concepção construtivista de aprendizagem:
I. A concepção construtivista de aprendizagem e do ensino parte da evidência de que a escola torna acessíveis aos seus alunos aspectos da cultura que são fundamentais para o seu desenvolvimento pessoal, exclusivamente no âmbito cognitivo.
II. o conhecimento é construído mediante um processo de elaboração pessoal, algo em que ninguém pode realizar em seu lugar.
III. A partir do conhecimento prévio do aluno, pode-se fazer uma primeira leitura do novo conteúdo, atribuir-lhe significado e sentido e iniciar o processo de aprendizagem.
A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS
Ano: 2014
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
IFN-MG
Prova:
FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2888650
Pedagogia
Em relação às reflexões realizadas por Martins (2006) sobre as tendências educativas no cenário escolar atual, é INCORRETO afirmar que
Ano: 2014
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Câmara de Vitória - ES
Prova:
FUNCAB - 2014 - Câmara de Vitória - ES - Analista Legislativo - Educação |
Q2751539
Pedagogia
Na teoria da aprendizagem significativa de Ausubel, um material a ser aprendido, considerado potencialmente significativo, é aquele que:
Ano: 2014
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Vacaria - RS
Prova:
FUNDATEC - 2014 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor |
Q1344887
Pedagogia
Inovar na educação é uma
necessidade dos tempos atuais e, segundo Carbonell,
existe uma associação entre inovação e mudança. O
sentido da escola também precisa ser repensado,
pois a aprendizagem tem que dar condições ao ser
humano de enfrentar, de forma crítica, as mudanças
aceleradas da sociedade. Com este pensamento,
Carbonell enfatiza que:
Ano: 2014
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Vacaria - RS
Prova:
FUNDATEC - 2014 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor |
Q1344884
Pedagogia
Segundo Arroyo, “Quando
destacamos a centralidade do convívio humano na
formação, nos situamos num projeto educativo
comprometido com o desenvolvimento pleno...”
(2004). Assim, no entendimento deste educador:
I. Se o objetivo é que o educando se desenvolva como humano e na sua totalidade, a aprendizagem somente acontece se um clima de interação for criado, onde as pessoas aprendem umas com as outras. II. Produzir alguma coisa juntos, pesquisar juntos é muito rico, mas este tipo de interação não é o suficiente para que ocorra um processo formador. III. A escola foi inventada como um espaço de intercâmbio de gerações.
Quais estão corretas?
I. Se o objetivo é que o educando se desenvolva como humano e na sua totalidade, a aprendizagem somente acontece se um clima de interação for criado, onde as pessoas aprendem umas com as outras. II. Produzir alguma coisa juntos, pesquisar juntos é muito rico, mas este tipo de interação não é o suficiente para que ocorra um processo formador. III. A escola foi inventada como um espaço de intercâmbio de gerações.
Quais estão corretas?
Ano: 2014
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Vacaria - RS
Prova:
FUNDATEC - 2014 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor |
Q1344876
Pedagogia
A aprendizagem pode acontecer em
todo o lugar e não se limita ao espaço da escola, mas
é nela que as aprendizagens fundamentais, que
condicionam outras aprendizagens acontecem, como
a leitura, escrita, entre outras. Assim sendo, Meirieu
afirma que a escola tem dois objetivos que são
inseparáveis. Quais sejam:
Ano: 2014
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Vacaria - RS
Prova:
FUNDATEC - 2014 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor |
Q1344872
Pedagogia
Charlot na sua abordagem sobre a
relação com saber apresenta muitos enfoques sobre
o ato de aprender. Diante disso, analise as assertivas
a seguir.
I. A relação com o saber é, também, um conjunto organizado de relações. II. A relação com o saber é o próprio sujeito na medida em que deve aprender apropriando-se do mundo e se construindo. III. O espaço do aprendizado é um espaço tempo partilhado com outras pessoas.
Quais estão corretas?
I. A relação com o saber é, também, um conjunto organizado de relações. II. A relação com o saber é o próprio sujeito na medida em que deve aprender apropriando-se do mundo e se construindo. III. O espaço do aprendizado é um espaço tempo partilhado com outras pessoas.
Quais estão corretas?
Q1230588
Pedagogia
Segundo a obra Aprender e Ensinar na Educação Infantil, à organização do espaço competem algumas características fundamentais. Assim, analise as afirmações a seguir, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) As crianças necessitam de espaços abertos e com o mínimo de condições higiênicas e físicas (luz, ventilação, etc.) para sentirem-se à vontade.
( ) É preciso usar a imaginação para fazer de espaços limitados polivalentes ao máximo.
( ) Trata-se de fazer uma escola decorada à última moda, comprando todos os enfeites prontos, sem a participação das crianças.
( ) É preciso criar um ambiente acolhedor, vivo, que se possa fazer modificações de acordo com as necessidades das crianças e dos grupos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) As crianças necessitam de espaços abertos e com o mínimo de condições higiênicas e físicas (luz, ventilação, etc.) para sentirem-se à vontade.
( ) É preciso usar a imaginação para fazer de espaços limitados polivalentes ao máximo.
( ) Trata-se de fazer uma escola decorada à última moda, comprando todos os enfeites prontos, sem a participação das crianças.
( ) É preciso criar um ambiente acolhedor, vivo, que se possa fazer modificações de acordo com as necessidades das crianças e dos grupos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q1225785
Pedagogia
No que diz respeito aos fundamentos da educação, a “Didática Magna”, escrita por João Amos Comênio, é considerada como método pedagógico para ensinar:
Q1212221
Pedagogia
Em seu livro Repensando a Didática, Ilma passos Veiga apresenta um texto de Antonia Ozina Lopes em que a autora, tratando de planejamento, afirma: “Os conteúdos que constituem o saber elaborado não poderão ser considerados de forma estática e acabada, pois são conhecimentos dinâmicos articulados dialeticamente com a realidade histórico-social. Nesses termos, precisam ser conduzidos para que, ao mesmo tempo em que transmitam a cultura acumulada, contribuam para a produção de novos conhecimentos”.
Na perspectiva apresentada pela autora, é CORRETO afirmar:
Na perspectiva apresentada pela autora, é CORRETO afirmar:
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