De acordo com LÜCK (2009), a liderança no ambiente escolar “constitui-se em um dos fatores de maior impacto sobre a qualidade dos processos educacionais [...] não é possível haver gestão sem liderança”. Considerando a afirmação da autora, infere-se que, o diretor escolar, é o que:

LÜCK (2009) amplia a questão da gestão democrática, afirmando que seu maior desafio é desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes nas diferentes dimensões do trabalho escolar de forma a “promover a melhoria da qualidade da educação de alunos, e dessa forma, contribuir decisivamente para o desenvolvimento econômico e social do país”. Nesse contexto, podemos inferir que, para a autora, a função do gestor é: 

Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.

A- Competência. B- Prática de Linguagem. C- Objetos de conhecimento. D- Habilidade. 

( ) Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.
( ) Discussão oral.
( ) Produção de textos.
( ) Produzir resumos a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o uso adequado de paráfrases e citações.

A sequência correta é: 

Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do texto abaixo:

Na prática de sala de aula, será desenvolvido o trabalho de leitura e escrita de textos literários e não literários, impressos e digitais associados aos outros eixos, mas planejados e organizados, para que sejam explorados em todas as suas características, permitindo que o estudante desenvolva todas as _______________________________do componente curricular Língua Portuguesa, e o professor consiga visualizar o progresso desse desenvolvimento. (Currículo do Estado do Espírito Santo, 2020).

Analise a afirmação abaixo:

I - A área de Ciências da Natureza busca assegurar aos estudantes o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo da história, bem como os principais processos, práticas e procedimentos da investigação científica.

DESSE MODO,

II - Os estudantes podem ter um novo olhar sobre o mundo que os cerca, podendo fazer escolhas e intervenções conscientes e pautadas nos princípios da sustentabilidade e do bem comum.


Assinale a alternativa correta: 

Jacques Delors (2001), em importante trabalho para a UNESCO, indica: “Os quatro pilares da educação para o século XXI”, que tem como objetivo orientar pela educação ao longo da vida a/o:

O relatório para a Unesco da Comissão Internacional de Educação para o século XXI é um documento que aponta discussões e orientações para a educação na busca do desenvolvimento dos países, a paz e a superação de problemas gerados num mundo que se desenvolve de maneira rápida e a proporções gigantescas. Dentre essas reflexões, ressalta-se a discussão sobre os pilares da educação. O pilar “aprender a conhecer” contempla, EXCETO:

De acordo com NISTA-PICCOLO, sobre a relação do papel do professor como mediador, assinalar a alternativa CORRETA:

Analise as afirmativas a seguir:

I. No Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional possibilita aos municípios optar por se integrarem ao sistema estadual de ensino.

II. Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino – certificando-se de que tais normas obedecem aos princípios da legalidade e da eficiência, além de estarem alinhadas às diretrizes da LDB – é um dever do município, de acordo com a Lei nº 9.394, de 1996.

III. Os docentes devem participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional como forma de contribuir para a melhoria dos serviços educacionais prestados nas instituições de ensino.

Marque a alternativa CORRETA:

A área da Supervisão Educacional vem ganhando diferentes contornos no decorrer do seu processo histórico, suas funções/atribuições foram sendo modificadas de acordo com as transformações ocorridas em âmbito social, político, econômico e educacional. Nesse contexto, julgue as afirmações que seguem:

I. A história da Supervisão Educacional surgiu antes das políticas públicas que institucionalizaram esta profissão, já que estudos trazem à tona que essa profissão sempre acompanhou os processos educativos, mesmo que de forma subentendida.

II. Nos dias atuais, percebe-se o uso dos termos Supervisão Educacional e Coordenação Pedagógica, estes são dois elementos compreendidos por muitos sujeitos como termos sinônimos, ou seja, na literatura que debate esses temas, muitas vezes, encontra-se o mesmo conceito para caracterizar a Coordenação e a Supervisão Escolar.

III. Na perspectiva do sistema de produção capitalista, a escola passa a ser compreendida como uma empresa e a Supervisão Educacional, enquanto profissão, surge no espaço escolar com o objetivo de inspecionar e fiscalizar o trabalho educativo.

É correto o que se afirma em:

"Sabemos que na nossa sociedade globalizada, a inclusão e aceitação das diversas camadas sociais e bagagens culturais não é feita de forma plural, que impostas pelas ideias etnocêntricas e o poder político-econômico conquistado ao longo dos tempos, reduziu a guetos diferentes classes e grupos sociais. Porém, nos últimos anos algumas práticas interculturais de educação têm tentado resgatá-las e integrá-las a todas as camadas sociais".

INTERCULTURALIDADE: UMA EDUCAÇÃO PARA A DIVERSIDADE - Isabela Vieira Barbosa Fonte:https://bu.furb.br/soac/index.php/sip/xiiisip/paper/viewFile/2062/520

Sobre essa temática, é CORRETO afirmar que:

Os processos e conceitos de alfabetização foram se modificando ao longo dos anos, cada época de nossa sociedade conceituou e revelou nova necessidade do que conduz o aprendizado e a maneira de se ensinar, vejamos que, nesse sentido, são discutidos ao longo dos anos os métodos de alfabetização, como fontes de compreender o processo de desenvolvimento da escrita e da leitura do educando.

Fonte: D56664__23082011711049227.pdf m.br/editora/anais/conedu/2017/TRABALHO_EV073_MD1_SA8_ID5664_23082017104927.pdf

De forma bem clara, os métodos de ensino mais difundidos em nosso país são os métodos sintéticos; métodos analíticos e métodos analítico-sintéticos.

Os métodos sintéticos são aquele que:

Analise as afirmativas a seguir:

I. O indivíduo está propenso ao aprendizado na primeira infância, sendo necessários estímulos para que o aprendizado aconteça de forma que aguce a criança a facilitar a absorção do conhecimento. Assim, na Educação Infantil, as brincadeiras e os jogos propiciam uma parte importante desses estímulos.

II. A proposta pedagógica de uma instituição de ensino é o plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educadas e cuidadas. Essa proposta deve ser elaborada num processo coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade escolar.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as afirmativas a seguir:

I. As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão assegurar o reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças com as histórias e as culturas africanas e afro-brasileiras.

II. As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem tolher o reconhecimento das características individuais e coletivas das crianças, evitando também promover ações que despertem nelas o interesse pelo funcionamento do mundo ao seu redor.

Marque a alternativa CORRETA:

Carolina é professora de inglês do 6º ano do ensino fundamental e está utilizando pela primeira vez o método de inversão em suas aulas. Orientou os alunos a assistirem um vídeo na noite anterior a aula que explica os materiais que serão utilizados na manhã seguinte. Em relação às ações didáticas que Carolina deve ter na aula, de acordo com a metodologia escolhida, analise as seguintes assertivas e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Carolina pode iniciar a aula com uma sessão de perguntas e respostas para tirar as dúvidas em relação ao vídeo.

( ) Carolina conduz a aula com aplicações práticas do conteúdo aprendido na noite anterior e responde às dúvidas.

( ) Carolina inicia um conteúdo novo através de uma aula expositiva, pois o conteúdo anterior já foi esclarecido no vídeo.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise o modelo de ensino híbrido aplicado abaixo:

Tem como principal característica a organização da turma nas chamadas estações de aprendizagem, em que cada grupo desenvolve uma atividade diferente. Neste modelo, o professor assume um papel de intermediário, solucionando as dúvidas dos alunos, mas estimulando a autonomia dos grupos. Após a realização da primeira rodada de atividades, é sugerida a rotação das estações, para que cada grupo passe por todas.

O tipo de modelo híbrido aplicado nesse ambiente chama-se:

Libâneo faz uma análise sobre Educação, Ensino e Instrução. Com base nisso, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

-

Coluna 1

1. Educação.

2. Instrução.

3. Ensino.

-

Coluna 2

( ) É conceituado aqui como as ações, meios, condições para que aconteça a instrução.

( ) Relacionada à formação e ao desenvolvimento das capacidades cognoscitivas, mediante o domínio de determinados conhecimentos.

( ) Trata-se de um conceito amplo, que pode ser sintetizado como uma modalidade de influências e inter-relações que levam para a formação da personalidade social e o caráter.

-

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O sucesso da aprendizagem está em explorar talentos, atualizar possibilidades e desenvolver predisposições naturais de cada aluno. Nesse contexto, segundo Mantoan, a inclusão significa:

I. Uma inovação que implica um esforço de modernização e de reestruturação das condições atuais da maioria de nossas escolas, do modo como o ensino é ministrado e de como a aprendizagem é concebida e avaliada.

II. O mesmo que integração, pois tanto a inclusão quanto a integração preveem a inserção escolar de forma radical, completa e sistemática.

III. Uma mudança de perspectiva educacional, pois não atinge apenas alunos com deficiência e os que apresentam dificuldades de aprender, mas todos os demais alunos da turma.

IV. A utilização de práticas de ensino escolar específicas para esta ou aquela deficiência e/ou dificuldade de aprender.


Quais estão corretas? 

Quanto aos princípios da educação, assinale a alternativa correta.

O autor Contreras, em seu livro Autonomia de professores (2012), refere-se à profissionalidade como o conjunto de qualidades da prática docente em função das exigências do trabalho educativo. Desse modo, a profissionalidade docente significa “não só descrever o desempenho do trabalho de ensinar, mas também expressar valores e pretensões que se deseja alcançar e desenvolver nesta profissão” (CONTRERAS, 2012, p.74).

CONTRERAS, J. Autonomia de professores. 2. ed. São Paulo. Cortez, 2012.

Sobre essa afirmativa, é CORRETO considerar que são dimensões definidoras da profissionalidade docente:

I - A obrigação moral e o compromisso de quem ensina para quem aprende.

II - O compromisso com a comunidade e as relações sociais que se estabelecem.

III - A atividade docente circunscrita mais por intuições ou crenças pessoais do que por saberes técnicos e conhecimentos específicos.

IV - A competência profissional, que combina habilidades, princípios e consciência de sentido.

V - As qualidades a que faz referência a profissionalidade docente são uma descrição do que deve fazer um professor.

Está CORRETO o que se afirma em: