Questões de Pedagogia - A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade para Concurso - Página 5

Q3208609

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Marau - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Psicopedagogo |

Q3208609 Pedagogia

O trabalho com grupos na escola oferece uma riqueza de elementos tanto para a avaliação quanto para a intervenção psicopedagógica. Com base no exposto, é correto afirmar que:

A

Os elementos que constituirão o tripé do processo educacional são formados pelo conjunto de normas e regulamentos que formalizam a convivência escolar.

B

Na escola acontece um interjogo de forças inconscientes que se cruzam, opõem-se, conflitam-se ou reforçam-se através de situações manifestas, claras e evidentes ou de um sutil operar oculto, latente, e nem por isso menos operante.

C

As escolas têm o chamado “currículo manifesto”, ou seja, tudo aquilo que ocorre na escola está descrito e planejado em seus programas de ensino.

D

A família é uma unidade grupal na qual se desenvolvem relações pessoais e designa uma instituição padrão fixa e invariável.

E

Segundo a classificação de David Zimerman, os grupos, de forma genérica, classificam-se pela gravidade do problema. Uma divisão genérica em dois grandes ramos: operativos e psicoterápicos.

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Q3206913

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 18 e 48: Pedagogia e Supervisão Pedagógica |

Q3206913 Pedagogia

No contexto da profissão docente, os saberes profissionais são construídos ao longo da carreira e resultam de diferentes fontes de formação e experiência. Maurice Tardif, em seu estudo sobre saberes docentes, faz uma crítica aos termos "mentalismo" e "sociologismo".

Sobre esses saberes, na visão do autor, analise as afirmativas abaixo, indicando, nos parênteses, V, para as verdadeiras, e F, para as falsas.

( ) Os saberes docentes precisam estar ancorados exclusivamente nos processos mentais, cujo suporte é a atividade cognitiva.
( ) Os saberes docentes são compostos de saberes provenientes de diferentes fontes, pessoais, profissionais, experiência.
( ) Os saberes docentes devem ser compreendidos a partir da interface entre o individual e o social.
( ) Os saberes docentes são temporais e plurais.
( ) Os saberes docentes são constituídos exclusivamente de mecanismos sociais.

A sequência correta, de cima para baixo, é

A

F – F – V – F – V.

B

V – F – F – F – V.

C

V – V – F – V – F.

D

F – V – V – V – F.

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Q3206096

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206096 Pedagogia

Leia a seguinte afirmação.

A influência familiar é decisiva na aprendizagem dos alunos. Os filhos de pais extremamente ausentes vivenciam sentimentos de desvalorização e carência afetiva, gerando desconfiança, insegurança, improdutividade e desinteresse, sérios obstáculos à aprendizagem escolar. (Scoz 1994)
Com base na afirmação de Scoz (1994), a atuação do psicopedagogo na relação escola, família e aprendizagem deve contemplar

I. a criação de espaços de escuta para os alunos e familiares, promovendo a reconstrução da autoestima do aluno
II. uma ação independente nas dificuldades acadêmicas dos alunos evitando abordar questões relacionadas à dinâmica familiar.
III. um trabalho integrado, oferecendo estratégias para o fortalecimento do vínculo afetivo entre pais e filhos. com vistas a superar as dificuldades emocionais.
IV. os aspectos cognitivos do aluno, considerando que as questões emocionais e afetivas podem ser tratadas por outros profissionais.
V. estratégias que envolvam a família ativamente no processo educativo, para reintegrar a confiança e superar os obstáculos causados pela ausência parental.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – III – V.

B

I – II – III.

C

II – III – IV.

D

I – IV – V.

E

II – III – V.

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Q3206087

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206087 Pedagogia

No contexto da Psicopedagogia brasileira, Jorge Visca é reconhecido pela formulação do modelo tríplice de aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA em relação aos fundamentos desse modelo no processo de construção do conhecimento.

A

Aprendizagem mediada por fatores ambientais, biológicos e culturais, destacando a educação formal como principal mediador do desenvolvimento cognitivo.

B

Aprendizagem compreendida como a interação dinâmica entre aspectos cognitivos, emocionais e sociais, em conformidade com a perspectiva interacionista.

C

Processo de aprendizagem centrado em práticas psicomotoras e lógico-matemáticas, considerando a Neurociência como fundamento exclusivo.

D

Aquisição de conhecimentos fundamentada nas inteligências múltiplas, abordada sob uma perspectiva comportamentalista.

E

Integrado pelas dimensões pedagógicas, terapêuticas e sociais, evidenciando a complementaridade entre educação, saúde e contexto sociocultural.

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Q3205429

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205429 Pedagogia

Leia o seguinte pensamento.

“[...] O que se busca com isso é, de modo geral, o estabelecimento de uma intercomunicação efetiva entre as disciplinas, por meio do enriquecimento das relações entre elas. Almeja-se, no limite, a composição de um objeto comum, por meio dos objetos particulares de cada uma das disciplinas componentes. As unidades disciplinares são, portanto, mantidas, tanto no que se refere aos métodos quanto aos objetos, sendo a horizontalidade a característica básica das relações estabelecidas. Nilson José Machado

A essa prática docente, descrito pelo autor, é dado o nome de

A

Estudo de caso.

B

Mapa conceitual.

C

Interdisciplinaridade.

D

Reversibilidade.

E

Trabalho em grupo.

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Q3205412

Q3205412 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir sobre disciplina e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. O conflito que ocorre na realidade social não poderia deixar de estar presente na sala de aula: ele aflora nas relações do grupo, nas manifestações verbais, nas diferenças de opinião, nas formas de expressão e no respeito ou desrespeito à individualidade alheia. Ao intervir nos conflitos, o professor deve ter em mente que deve fazê-lo com base na necessidade de trabalhar a percepção de direitos e deveres e de estabelecer limites e, em sala de aula, essa disciplina

( ) discutida e construída democraticamente e coletivamente, passa a ser conteúdo de aprendizagem, levando todos a reconhecê-la como algo fundamental nas relações humanas.
( ) pode ser construída em uma relação de afeto e de respeito, na ação de reciprocidade, quando parte das normas podem ser discutidas com os alunos, segundo às necessidades situacionais.
( ) pode ser estabelecida com os alunos com um relacionamento franco, levando-os a perceber a sala de aula como um espaço coletivo, no qual as atitudes de cada um podem e devem influir nas dos demais.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

F – F – V.

B

F – V – V.

C

V – F – V.

D

V – V – V.

E

V – F – F.

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Q3195052

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor I |

Q3195052 Pedagogia

No livro de Moretti e Souza (2015), qual é o papel do professor no ensino da matemática nos anos iniciais, de acordo com os princípios pedagógicos propostos?

A

Atuar como mediador do aprendizado, incentivando a exploração e construção do conhecimento pelos alunos.

B

Ser um transmissor de conhecimento com ênfase em exercícios mecânicos.

C

Adotar práticas padronizadas para garantir a homogeneidade na aprendizagem.

D

Priorizar a utilização de tecnologias digitais como principal ferramenta de ensino.

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Q3195041

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor I |

Q3195041 Pedagogia

Texto associado

Autoridade e contrato pedagógico em Rousseau

Maria de Fátima S. Francisco

A crise da autoridade docente é uma das questões que mais têm preocupado e desafiado os educadores. Um ponto sobre o qual se está normalmente de acordo acerca desse assunto é que ele é dos mais difíceis de serem pensados – de se encontrar abordagens teóricas esclarecedoras –, para não mencionar a dificuldade ainda maior de se encontrar resoluções práticas para a crise.

Acreditamos, nesse sentido, que uma visita aos chamados “clássicos” pode trazer-nos eventualmente alguma perspectiva para a qual talvez não tenhamos atentado o suficiente e, desse modo, iluminar nosso olhar sobre um tema que nos inquieta. É com tal intenção que propomos aqui um retorno ao pensamento filosófico e pedagógico do século XVIII, mais precisamente aquele de Jean-Jacques Rousseau. Indo na trilha das convicções de Hannah Arendt, diríamos que é fundamental retomar o fio da tradição, que faz nossa ligação com o passado, mormente quando se trata de crises no campo dos relacionamentos humanos. Pois é possível que estejamos deparando com problemas e questões com as quais os homens do passado também já depararam, e para os quais podem ter encontrado soluções e perspectivas de apreensão que, se não puderem ser reproduzidas por nós, podem ao menos nos indicar um caminho de problematização, a partir do qual nós poderemos formular nossas próprias soluções e perspectivas de apreensão.

S. FRANCISCO, M.F. Autoridade e contrato pedagógico em Rousseau. In: AQUINO, Júlio Groppa. Autoridade e autonomia na escola alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus Editorial, 1999, p. 101. 4ªed. Com adaptações.

Em se tratando de prática educativa, a chamada “crise de autoridade docente”, de que trata o texto, representa uma problemática que envolve vários aspectos. Um deles é:

A

O fato de que a educação é um fenômeno multifacetado, que envolve não só a relação educador-educando, mas também a responsabilidade da família na educação dos filhos, como complemento do que ele aprende na escola, corroborando a autoridade do educador e não indo de encontro a ela.

B

O fato de que a educação é principalmente uma tarefa de estímulo da liberdade contra a opressão do sistema, de modo que o entendimento dos pais sobre o engajamento político dos educandos é bastante para que a autoridade do professor seja preservada.

C

O fato de que a autoridade do professor não deve ser questionada, uma vez que ele é, no caso da escola pública, um servidor legalmente competente e investido em cargo público após concurso de provas e títulos.

D

O fato de que a autoridade dos pais e a dos professores são mutuamente excludentes, devendo aqueles se submeter a estes no que diz respeito à educação escolar, e estes se submeterem àqueles no que concerne à educação para a vida.

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Q3195040

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor I |

Q3195040 Pedagogia

Texto associado

Autoridade e contrato pedagógico em Rousseau

Maria de Fátima S. Francisco

A crise da autoridade docente é uma das questões que mais têm preocupado e desafiado os educadores. Um ponto sobre o qual se está normalmente de acordo acerca desse assunto é que ele é dos mais difíceis de serem pensados – de se encontrar abordagens teóricas esclarecedoras –, para não mencionar a dificuldade ainda maior de se encontrar resoluções práticas para a crise.

Acreditamos, nesse sentido, que uma visita aos chamados “clássicos” pode trazer-nos eventualmente alguma perspectiva para a qual talvez não tenhamos atentado o suficiente e, desse modo, iluminar nosso olhar sobre um tema que nos inquieta. É com tal intenção que propomos aqui um retorno ao pensamento filosófico e pedagógico do século XVIII, mais precisamente aquele de Jean-Jacques Rousseau. Indo na trilha das convicções de Hannah Arendt, diríamos que é fundamental retomar o fio da tradição, que faz nossa ligação com o passado, mormente quando se trata de crises no campo dos relacionamentos humanos. Pois é possível que estejamos deparando com problemas e questões com as quais os homens do passado também já depararam, e para os quais podem ter encontrado soluções e perspectivas de apreensão que, se não puderem ser reproduzidas por nós, podem ao menos nos indicar um caminho de problematização, a partir do qual nós poderemos formular nossas próprias soluções e perspectivas de apreensão.

S. FRANCISCO, M.F. Autoridade e contrato pedagógico em Rousseau. In: AQUINO, Júlio Groppa. Autoridade e autonomia na escola alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus Editorial, 1999, p. 101. 4ªed. Com adaptações.

Uma solução apresentada pela autora para a crise da autoridade docente é:

A

O retorno a pensamentos clássicos, como o de Rousseau, cuja revisitação por parte do educando permitirá ao aluno saber lidar melhor com o professor.

B

O retorno a pensamentos clássicos, como o de Rousseau, pois é possível que os problemas enfrentados hoje já tenham sido enfrentados no passado.

C

O retorno a pensamentos clássicos, como o de Hannah Arendt, cuja tradição filosófica é completamente oposta àquela a que se filia JeanJacques Rousseau.

D

O retorno a pensamentos clássicos, como o de Rousseau, cuja obra trata exclusivamente de crises no campo dos relacionamentos humanos.

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Q3194841

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Integral |

Q3194841 Pedagogia

Como o modelo pedagógico das escolas em tempo integral integra a comunidade escolar no processo educativo?

A

Exclusivamente os professores participam das decisões pedagógicas e administrativas.

B

A participação da comunidade escolar é limitada às atividades extracurriculares.

C

O envolvimento de professores, alunos, pais e funcionários na construção do processo pedagógico e na tomada de decisões.

D

A comunidade escolar não tem participação no processo pedagógico, apenas nas atividades culturais.

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Q3194031

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Demerval Lobão - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Auxiliar Técnico Pedagógico |

Q3194031 Pedagogia

Uma escola pública desenvolveu um projeto de integração entre professores e familiares para acompanhar a evolução dos alunos. Durante as reuniões, alguns responsáveis relataram dificuldades em ajudar as crianças nas tarefas de casa. Qual atitude a escola deve ter diante dessa situação?

A

Incentivar os responsáveis a participarem ativamente do processo educativo, oferecendo orientações sobre como apoiar o aprendizado das crianças.

B

Reforçar que o aprendizado deve ocorrer exclusivamente dentro da escola, isentando a família dessa responsabilidade.

C

Sugerir que os responsáveis busquem ajuda particular, pois a escola não pode interferir no ambiente familiar.

D

Diminuir a quantidade de atividades para evitar que os alunos precisem do apoio familiar.

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Q3191847

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de São João do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Psicopedagogo |

Q3191847 Pedagogia

Os primeiros Centros Psicopedagógicos foram fundados na Europa, em 1946, por J Boutonier e George Mauco, com direção médica e pedagógica. Estes Centros uniam conhecimentos da área de Psicologia, Psicanálise e Pedagogia, onde tentavam readaptar crianças com comportamentos socialmente inadequados na escola ou no lar e atender crianças com dificuldades de aprendizagem apesar de serem inteligentes. A psicopedagogia chegou ao Brasil, na _____________, cujas dificuldades de aprendizagem nesta época eram associadas a uma disfunção neurológica denominada de disfunção cerebral mínima (DCM) que virou moda neste período, servindo para camuflar problemas sócio pedagógicos. Complete a lacuna corretamente.

A

Década de 50

B

Década de 60

C

Década de 70

D

Década de 80

E

Década de 90

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Q3189012

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Marapoama - SP Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor PEB II - Arte |

Q3189012 Pedagogia

Como os professores podem ajudar os alunos a romperem as dificuldades no processo de aprendizagem, exceto:

A

ajudar os alunos em suas individualidades

B

atividades lúdicas

C

oferecimento de formas diferentes de aprendizagem

D

uso do método PLDOEM

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Q3179261

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Séries Iniciais |

Q3179261 Pedagogia

O papel do professor na educação básica vai além de transmitir conteúdo acadêmico; ele desempenha funções essenciais no desenvolvimento cognitivo, emocional e social dos alunos. A forma como o professor interage com os estudantes e organiza o ambiente de aprendizagem é crucial para a formação integral da criança.
Assinale a alternativa CORRETA sobre o papel do professor na formação de crianças na educação básica.

A

O professor deve ser apenas um transmissor de conteúdo, sendo seu principal papel o de preparar os alunos para exames e avaliações, sem se envolver com questões emocionais ou sociais dos estudantes.

B

A principal função do professor é estabelecer uma autoridade rígida na sala de aula, sem dar espaço para que os alunos expressem suas opiniões ou desenvolvam habilidades de pensamento crítico.

C

O professor é responsável por criar um ambiente de aprendizagem seguro e inclusivo, que promova o desenvolvimento cognitivo e social, estimulando a curiosidade e a capacidade de reflexão dos alunos de forma ativa e participativa.

D

O professor deve adotar uma abordagem única e padronizada para todos os alunos, independentemente de suas necessidades individuais, garantindo que todos sigam a mesma linha de aprendizagem sem adaptações.

E

O papel do professor é, em grande parte, limitado ao ensino de conteúdo acadêmico, não sendo sua responsabilidade trabalhar as questões emocionais e sociais que afetam o aprendizado das crianças.

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Q3178876

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Técnico de Apoio Infantil |

Q3178876 Pedagogia

Ao considerar a relação entre o papel da família e o da escola no processo de aprendizagem da criança, qual prática pedagógica reflete melhor o reconhecimento da criança como sujeito ativo e histórico?

A

Adotar uma abordagem que priorize o ensino de conhecimentos formais, desconsiderando o contexto da criança.

B

Interações articulares, afetos e criatividade em práticas pedagógicas que dialogam com o conhecimento do mundo trazido pela criança.

C

Promover atividades lúdicas desvinculadas de objetivos pedagógicos estruturados, respeitando a liberdade total da criança.

D

Basear-se em um planejamento centrado em padrões culturais universais, desconsiderando as especificidades locais.

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Q3175455

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais 1º ao 5º Ano |

Q3175455 Pedagogia

Na interação professor/aluno, o papel dos alunos é essencial para garantir:

A

Uma postura passiva e receptiva às ordens e explicações do professor.

B

A memorização de conteúdos apresentados, sem análise ou contextualização.

C

O protagonismo no processo de aprendizagem, com participação ativa e colaborativa.

D

O cumprimento rigoroso das tarefas, sem considerar a aplicabilidade prática.

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Q3174604

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3174604 Pedagogia

Há vários instrumentos que contribuem para melhorar a integração entre escola e família e comunidade, bem como a relação dos próprios estudantes com a instituição educacional, como os descritos abaixo:

I – A Associação de Pais e Mestres (APM) representa uma instituição que possibilita a participação da família, em que se oportuniza a integração entre a escola e a comunidade.
II - O grêmio estudantil é uma entidade autônoma e seus representantes são os alunos que buscam defender os seus interesses individuais e coletivos (todos os alunos da escola).
III - O conselho de classe e série representa um elemento de participação ativa do aluno previsto na legislação educacional.
IV - Os colegiados escolares são formados especificamente por representantes de cada instituição de ensino, ou seja, diretor, professores e demais funcionários, em que são abordadas questões financeiras, administrativas e pedagógicas.

É verdadeiro o que se afirma em:

A

I, II, III e IV

B

I, II e III apenas

C

II, III e IV apenas

D

I, II e IV apenas

E

I, III e IV apenas

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Q3174597

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3174597 Pedagogia

A dimensão social do papel do professor e do gestor educacional é marcada por uma série de desafios, como os destacados a seguir. Analise cada um deles, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correspondente.

[ ] O caráter moral deve ser sempre subordinado ao caráter contratual que regulamenta as ações educacionais.
[ ] O compromisso social refere-se ao compromisso que a educação assume com a comunidade.
[ ] O compromisso social docente está atrelado à consciência que cada profissional possui sobre as consequências de sua prática pedagógica.
[ ] Dentro do âmbito do compromisso social assumido, observa-se a necessidade de se conduzir a educação democraticamente, fugindo da autocomplacência e do individualismo competitivo.

A

V, V, V, V

B

V, V, F, F

C

F, V, V, V

D

F, F, V, V

E

F, F, F, V

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Q3174132

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Educador em Saúde |

Q3174132 Pedagogia

O relacionamento com a família e com os pacientes depende da dimensão que se dá à educação em saúde. Nesse contexto, são verdadeiras as afirmativas abaixo, exceto:

A

Desenvolver ambientes apropriados para a construção das relações.

B

Concentrar nos aspectos clínicos e curativos que envolvem as questões de saúde.

C

Promover propostas pedagógicas libertadoras.

D

Trabalhar o senso de solidariedade e cidadania.

E

Estimular aspectos que corroborem para a qualidade de vida.

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Q3173071

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Pedagogo |

Q3173071 Pedagogia

A relação família e escola deve ser baseada numa relação de confiança mútua, tanto os familiares confiarem que os alunos estarão seguros e recebendo uma educação de qualidade para o seu desenvolvimento integral, tanto a escola confiar que poderá contar com a colaboração da família na responsabilização compartilhada na educação do estudante. Para tanto, abaixo existem algumas ações que podem favorecer esse vínculo, EXCETO:

A

As famílias acompanharem as vivências e produções das crianças.

B

Os professores organizarem junto com as crianças exposições abertas aos familiares e à comunidade.

C

Os professores realizam atividades com as crianças nas quais os saberes das famílias devem ser considerados e valorizados.

D

A proposta pedagógica ser elaborada e periodicamente atualizada com a participação dos professores, demais profissionais e famílias, desconsiderando os interesses das crianças.

E

Manter abertos os canais de comunicação com as famílias para melhor atuar em relação a problemas de saúde da criança e para se informar sobre as necessidades individuais que elas apresentam.

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Questões de Concurso Comentadas sobre a construção do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade em pedagogia

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