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Questões de Concurso Comentadas sobre a complexidade do conhecimento em pedagogia

Questões Discursivas

Foram encontradas 230 questões

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Q306610
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , A complexidade do conhecimento , Componentes Curriculares , Concepções de currículo , Teorias curriculares
Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Pedagogo |
Q306610 Pedagogia
Qual das alternativas abaixo é incompatível em relação às formas de integrar o currículo?
Alternativas
Q235827
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , A complexidade do conhecimento , Componentes Curriculares , Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
Ano: 2010 Banca: FDC Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Provas: FUNDAÇÃO DOM CINTRA - 2010 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Língua Espanhola | FDC - 2010 - Prefeitura de Palmas - TO - Orientador Educacional |
Q235827 Pedagogia
O tempo é uma variável importante para a configuração das propostas metodológicas. Para exemplificar, podemos considerar que a partir do 6º ano de escolaridade, quando as aulas se organizam por áreas com professores específicos e tempo estabelecido, seria oportuno organizar aulas duplas. Sob o ponto de vista metodológico, podemos supor que aulas curtas tendem a apresentar a seguinte configuração:
Alternativas
Q212361
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , A complexidade do conhecimento ,
Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Campo Verde - MT Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Educação Infantil |
Q212361 Pedagogia
Sobre currículo, podemos afirmar que:
Alternativas
Q203376
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade , Currículo (Teoria e Prática) , A complexidade do conhecimento
Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Resende - RJ Provas: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Resende - RJ - Professor - Informática | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Resende - RJ - Professor - Educação Artística | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Resende - RJ - Professor - Educação Física |
Q203376 Pedagogia
O conhecimento é um produto da atividade social que se produz, se mantém e se difunde nos intercâmbios com outros. O empirismo, o inatismo e o construtivismo foram posições dominantes e que influenciaram a prática escolar na formação dos conhecimentos. De acordo com estas concepções, NÃO é correto afirmar que:
Alternativas
Q198569
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Currículo (Teoria e Prática) , A complexidade do conhecimento , Componentes Curriculares , Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos , Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa 
Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental |
Q198569 Pedagogia
Sobre as Orientações Curriculares para o Ensino Fundamental – CADERNO 1, no que tange especificamente à Língua Portuguesa, é possível dizer que:
Alternativas
Q198568
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , A complexidade do conhecimento , Componentes Curriculares , Teorias curriculares
Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental |
Q198568 Pedagogia
De acordo com as Orientações Curriculares para o Ensino Fundamental – CADERNO 1 – Língua portuguesa, o professor, para avaliar a linguagem oral do aluno em situações que favoreçam o progressivo domínio de registros formais , deve seguir as seguintes recomendações, EXCETO:
Alternativas
Q185220
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , A complexidade do conhecimento , Componentes Curriculares , Concepções de currículo
Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Provas: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Infantil | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Teatro | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Ciências Naturais | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Dança | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - História | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Ciências Sociais | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Física | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Inglês | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Espanhola | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor de Música | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Portuguesa | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Geografia | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Matemática | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Filosofia |
Q185220 Pedagogia
O currículo integrado parte necessariamente de uma visão
Alternativas
Q185082
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , A complexidade do conhecimento ,
Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedagógico |
Q185082 Pedagogia
Na construção do trabalho pedagógico, o conceito de competência é uma forma de repensar as interações entre pessoas, seus saberes e capacidades. A competência não se reduz ao saber, mas sim à capacidade de mobilizar e aplicar os conhecimentos adquiridos.
Para essa mobilização, o professor deverá possibilitar o desenvolvimento de competências articulando
Alternativas
Q71275
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , A complexidade do conhecimento , Teorias curriculares ,
Ano: 2010 Banca: FCC Órgão: AL-SP Prova: FCC - 2010 - AL-SP - Agente Técnico Legislativo Especializado - Pedagogia |
Q71275 Pedagogia
A década de 1980, no Brasil, marcada por tentativas de restabelecimento da democracia, assistiu a reformas curriculares cuja tônica estava em
Alternativas
Q2097409
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , A complexidade do conhecimento ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Banco da Amazônia Prova: CESPE / CEBRASPE - 2006 - Banco da Amazônia - Técnico Científico - Área: Pedagogia |
Q2097409 Pedagogia
Entre as diferentes possibilidades de criar formas curriculares que possibilitem essas aprendizagens pelo professor, duas são de central importância: a supervisão e grupos de estudos.
Idem, ibidem.

Acerca das idéias abordadas no texto acima, julgue o item a seguir


A concepção da prática do professor, sendo de atuação reflexiva, não pode ser teórica.

Alternativas
Respostas
111: B
112: A
113: D
114: E
115: E
116: C
117: C
118: B
119: E
120: E
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