Questões de Não definido para Concurso - Página 225

Q4285873

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Especial – Deficiência Intelectual |

Q4285873 Não definido

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) preconizam a atenção à diversidade da comunidade escolar e baseiam-se no pressuposto de que a realização de adaptações curriculares podem atender às necessidades particulares de aprendizagem dos alunos. Consideram que a atenção à diversidade deve se concretizar em medidas que levam em conta não só as capacidades intelectuais e os conhecimentos dos alunos, mas também seus(suas)

A

interesses e motivações.

B

limitações e capacidades.

C

enriquecimentos e inclusões.

D

socializações e apropriações.

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Q4285872

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Especial – Deficiência Intelectual |

Q4285872 Não definido

Para que alunos com necessidades educacionais especiais possam participar integralmente em um ambiente rico de oportunidades educacionais com resultados favoráveis, alguns aspectos precisam ser considerados, EXCETO,

A

a preparação e a dedicação da equipe educacional e dos professores.

B

a classificação dos alunos por especificidade e necessidade.

C

o apoio adequado e recursos especializados, quando forem necessários.

D

as adaptações curriculares e de acesso ao currículo.

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Q4285871

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Especial – Deficiência Intelectual |

Q4285871 Não definido

A educação tem se destacado como um meio privilegiado de favorecer o processo de inclusão social dos cidadãos, tendo como mediadora uma escola realmente para todos, como instância

A

emancipatória.

B

sociocultural.

C

comunitária.

D

político-social.

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Q4285870

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Especial – Deficiência Intelectual |

Q4285870 Não definido

A diversidade existente na comunidade escolar contempla uma ampla dimensão de características. Necessidades educacionais podem ser identificadas em diversas situações representativas de dificuldades de aprendizagem, como decorrência de condições individuais, econômicas ou socioculturais dos alunos como crianças
I. com condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e sensoriais diferenciadas. II. com deficiência e bem-dotadas.
III. trabalhadoras ou que vivem nas ruas.
IV. de populações distantes ou nômades.
V. de grupos desfavorecidos ou marginalizados.
É correto o que se afirma em

A

I e IV, apenas.

B

II, III e V, apenas.

C

I, II, III e IV, apenas.

D

I, II, III, IV e V.

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Q4285869

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Especial – Deficiência Intelectual |

Q4285869 Não definido

Pensar em adequação curricular significa considerar o cotidiano das escolas, levando-se em conta as

A

potencialidades e aprendizagens dos seus alunos e os programas que são aplicados na classe.

B

demandas e possibilidades dos seus alunos e os conteúdos esperados pra cada faixa etária.

C

necessidades e capacidades dos seus alunos e os valores que orientam a prática pedagógica.

D

orientações e concepções dos seus alunos e as avaliações que mensuram o desenvolvimento.

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Q4285868

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Especial – Deficiência Intelectual |

Q4285868 Não definido

O projeto pedagógico da escola, como ponto de referência para definir a prática escolar, deve orientar a operacionalização do currículo como um recurso para promover o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos, considerando-se os aspectos como o(a)

A

atitude favorável da escola para diversificar e flexibilizar o processo de ensino-aprendizagem, de modo a atender às diferenças individuais dos alunos.

B

adoção de currículos modelos e propostas curriculares uniformes, ajustados a uma concepção homogeneizadora de educação.

C

direcionamento quanto à organização e ao funcionamento da escola, para atender à demanda singular dos alunos.

D

possibilidade exclusiva de professores polivalentes para favorecer o processo educacional.

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Q4285867

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Especial – Deficiência Intelectual |

Q4285867 Não definido

Na obra “Um olhar sobre a diferença”, Paulo Ricardo Ross aponta que numa sociedade capitalista as principais formas de participação social dos homens são
I. educação. II. trabalho. III. organização política.
É correto o que se afirma em

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q4285866

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Especial – Deficiência Intelectual |

Q4285866 Não definido

Segundo Paulo Ricardo Ross, são temas a serem polemizados:
I. o papel exercido pela educação especial na conjuntura atual do desenvolvimento das forças produtivas. II. as consequências das transformações históricas no mundo do trabalho, no processo de humanização e desumanização dos sujeitos de necessidades educativas especiais. III. o absolutismo do ensino, do mundo da cultura, dos direitos e dos deveres das conquistas das civilizações.
É correto o que se afirma em

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q4285865

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Especial – Deficiência Intelectual |

Q4285865 Não definido

A pessoa com deficiência mental encontra inúmeras barreiras nas interações com o meio para assimilar as propriedades físicas do objeto de conhecimento, por exemplo cor, forma, textura, tamanho e outras características retiradas diretamente desse objeto. Isso ocorre porque são pessoas que apresentam prejuízos no _______________, na _______________ e na _______________ do conhecimento.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

A

reconhecimento / apropriação / leitura

B

movimento / memorização / devolutiva

C

funcionamento / estruturação / construção

D

desempenho / codificação / mensuração

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Q4285864

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Especial – Deficiência Intelectual |

Q4285864 Não definido

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) decorre de uma nova concepção da educação especial, sustentada legalmente, e é uma das condições para o sucesso da inclusão escolar dos alunos com deficiência. Esse atendimento existe para que os alunos possam aprender o que é

A

necessário para acompanhar os conteúdos curriculares nas escolas regulares de forma a sentirem-se parte do todo.

B

importante para reforçar o currículo complementar, sendo essencial para conquistarem a escolaridade apesar da deficiência.

C

possível academicamente a partir das limitações devido à deficiência.

D

diferente dos conteúdos curriculares do ensino comum e que é necessário para que possam ultrapassar as barreiras impostas pela deficiência.

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Q4285863

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Especial – Deficiência Intelectual |

Q4285863 Não definido

Na obra “Inclusão e educação: doze olhares sobre a educação inclusiva”, Skliar aponta que, em educação, não se trata de melhor caracterizar o que é a diversidade e quem a compõe, mas de melhor compreender como as diferenças nos constituem como humanos, como somos feitos de diferenças. E não para acabar com elas, não para domesticá-las, senão para mantê-las em seu mais inquietante e perturbador

A

encanto.

B

mundo.

C

mistério.

D

estigma.

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Q4285862

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Especial – Deficiência Intelectual |

Q4285862 Não definido

Acerca dos conceitos apresentados por Rodrigues sobre inclusão e educação, assinale a alternativa correta.

A

A rápida difusão que os programas de educação inclusiva tiveram no mundo mostra que os governos nacionais consideram que a educação inclusiva é uma primeira e talvez decisiva intervenção preventiva da exclusão social.

B

A inclusão tornou-se uma espécie de epidemia do início deste século, assustadora como a peste, altamente contagiosa e de cura pouco provável.

C

Quando se fala inclusão é importante distinguir duas dimensões que talvez tenham tempos de implementação e metodologias de atuação distintos: uma que seria chamada de inclusão eclética e outra de inclusão efetiva.

D

Os últimos anos têm trazido escassa polêmica sobre a possibilidade e os modelos de atividades e desenvolvimento de uma educação inclusiva.

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Q4285861

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Especial – Deficiência Intelectual |

Q4285861 Não definido

As práticas escolares que permitem ao aluno aprender e ter reconhecidos e valorizados os conhecimentos que é capaz de produzir, segundo suas possibilidades, são próprias de um ensino escolar que se

A

destaca pela promoção de resultados.

B

distingue pela diversificação de atividades.

C

apresenta pela formatação de privilégios.

D

promove pela apresentação de graduações.

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Q4285860

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Especial – Deficiência Intelectual |

Q4285860 Não definido

Acerca da compreensão sobre deficiência mental, é correto afirmar que

A

constitui um impasse para o ensino na escola comum e para a definição do atendimento educacional especializado, pela simplicidade do seu conceito e pela grande quantidade e variedade de abordagens.

B

a facilidade de diagnosticar a deficiência mental tem levado a uma série de revisões do seu conceito.

C

o diagnóstico da deficiência mental não se esclarece por supostas categorias e tipos de inteligência.

D

teorias psicológicas desenvolvimentistas, como as de caráter sociológico e antropológico não têm posições assumidas diante da deficiência mental.

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Q4285859

Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2022 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Pedagogia |

Q4285859 Não definido

No cenário nacional, a perspectiva da Educação Inclusiva ocupa lugar de destaque, pois constitui um:

A

movimento de caráter exclusivamente pedagógico, desencadeado em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos

B

paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis

C

conjunto de referenciais para integração de pessoas com transtornos globais do comportamento nas unidades escolares, visando a sua socialização plena

D

manual de formação continuada de gestores e educadores dos municípios, para oferta de atendimento educacional ao deficiente físico e/ou intelectual

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Q4285858

Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2022 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Pedagogia |

Q4285858 Não definido

Ao organizar o trabalho com leitura e produção de textos na escola, como propõem os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), deve-se levar em conta que um escritor competente:

A

planeja o discurso e, consequentemente, o texto em função do seu objetivo e do leitor a que se destina, sem desconsiderar as características específicas do gênero

B

é alguém que, ao produzir um discurso, precisa de ajuda para selecionar o gênero apropriado a seus objetivos e à circunstância enunciativa em questão

C

é capaz de escrever o texto, mas não consegue olhá-lo como um objeto e verificar se está confuso, ambíguo, redundante, obscuro ou incompleto

D

sabe elaborar um resumo ou tomar notas durante uma exposição oral; esquematiza suas anotações para estudar um assunto, porém, não pode expressar por escrito seus sentimentos, experiências ou opiniões

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Q4285857

Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2022 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Pedagogia |

Q4285857 Não definido

Para Magda Soares (2004), o surgimento da palavra letramento e seu respectivo conceito é recente. Isto decorre da:

A

análise histórica sobre a alfabetização escolar no Brasil, que revela uma trajetória de sucessivas mudanças, exigindo, então, uma atualização por meio da substituição do vocábulo alfabetização por letramento

B

avalanche de críticas dirigidas ao processo de alfabetização que não apresenta os resultados esperados e deve ser extinto do sistema educacional brasileiro

C

necessidade de configurar e nomear comportamentos e práticas sociais na área da leitura e da escrita que ultrapassem o domínio do sistema alfabético e ortográfico, nível de aprendizagem da língua escrita perseguido, tradicionalmente, pelo processo de alfabetização

D

necessária e urgente distinção entre o processo de aquisição do sistema convencional de escrita, nomeado atualmente de letramento, e o processo de desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais, chamado de alfabetização

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Q4285856

Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2022 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Pedagogia |

Q4285856 Não definido

Marcelo é professor de uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental e utiliza práticas de experimentação a fim de favorecer o processo de construção do conhecimento científico pelas crianças. Dentre os experimentos que pode propor à turma, estão as demonstrações:

A

nas quais os estudantes podem verificar a ocorrência de certo processo ou fenômeno como, por exemplo, a germinação de feijões

B

que são realizadas com o objetivo de conhecer resultados não tão facilmente antecipáveis, como a coleta dos insetos presentes em sua casa ou na escola

C

as quais necessariamente demandam a utilização de laboratório de Ciências, equipamentos e protocolos de segurança como, por exemplo, a criação e a observação de fungos em alimentos

D

que têm resultados previsíveis e evitam surpresas que abalem a confiança na experimentação como a mistura de água com óleo, chama da de experimento “exploratório”

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Q4285855

Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2022 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Pedagogia |

Q4285855 Não definido

De acordo com Libâneo (1986), há, por trás das práticas escolares, “condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola, aprendizagem, relações professor-aluno, técnicas pedagógicas etc.” Para o autor, na concepção pedagógica críticosocial dos conteúdos, o professor é:

A

o mediador, que orienta, abre perspectivas a partir dos conteúdos e tem consciência inclusive dos contrastes entre sua cultura e a do estudante

B

aquele que transmite os conteúdos, usufrui de autoridade para garantir a disciplina, exige atitude receptiva dos alunos, assegura a atenção e o silêncio

C

um especialista em relações humanas, ao garantir o clima de relacionamento pessoal e autêntico, adotando uma postura de respeito na relação com os estudantes

D

quem auxilia o desenvolvimento livre e espontâneo dos estudantes e precisa cultivar um relacionamento positivo com os alunos a fim de instaurar a “vivência democrática”

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Q4285854

Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2022 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Pedagogia |

Q4285854 Não definido

As práticas pedagógicas integradas no cotidiano escolar são recomendáveis porque:

A

não são tão cansativas nem exigentes como as práticas tradicionais, visto que a lista de conteúdos trabalhados é bem menor

B

evitam a perda de tempo e o desperdício de trabalho, uma vez que as provas são elaboradas coletivamente e aplicadas num único dia

C

propõem, aos estudantes, a descrição analítica da realidade e a identificação dos problemas que afetam a vida em sociedade, usando os elementos fornecidos por disciplinas de uma mesma área de conhecimento

D

o ensino deve ir além da descrição e constituir nos estudantes a capacidade de analisar, explicar, prever e intervir, objetivos que são mais facilmente alcançáveis

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Questões de Concurso Sobre não definido

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