Questões de Música para Concurso - Página 85

Q3183219

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Teclado, Piano e Viola Caipira |

Q3183219 Música

De acordo com as correntes de pensamento atuais de ensino do teclado, considera-se uma abordagem adequada para o aluno iniciante:

A

começar com peças clássicas complexas para estimular o desafio e a motivação

B

enfatizar a teoria musical desde o início, antes de tocar qualquer nota

C

priorizar a escuta musical, a consciência de ritmo e a coordenação motora, utilizando exercícios simples e divertidos

D

utilizar apenas métodos tradicionais de ensino, sem adaptações para alunos adultos

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Q3183218

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Teclado, Piano e Viola Caipira |

Q3183218 Música

As afinações mais comuns da viola caipira são conhecidas como Cebolão em Ré, Cebolão em Mi, Rio Abaixo, Rio Acima e Boiadeira. Para a afinação Rio Acima, a sequência de notas, das cordas mais graves para as mais agudas, é:

A

Dó, Mi, Sol, Dó, Mi

B

Lá, Ré, Fá sustenido, Lá, Ré

C

Sol, Ré, Sol, Si, Ré

D

Si, Mi, Sol sustenido, Si, MI

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Q3183217

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Teclado, Piano e Viola Caipira |

Q3183217 Música

O teclado musical atualmente pode ser classificado em cinco tipos: Sintetizadores, Teclados com acompanhamento automático ou Arranjadores, Workstations, Pianos digitais e Controladores. A respeito dos Sintetizadores, pode-se afirmar que suas características são:

A

possuir vários estilos musicais armazenados com parte rítmica e harmônica, bem como ainda pode-se sintetizar timbres

B

possuir capacidade para síntese de sons e sequenciadores para auxiliar a composição e arranjos musicais

C

ter unicamente a finalidade de controlar outros instrumentos digitais através de MIDI (protocolo digital de comunicação entre instrumentos digitais)

D

possuir vários timbres que podem ser editados e alterados para se alcançar um timbre específico desejado

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Q3183215

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Teclado, Piano e Viola Caipira |

Q3183215 Música

O acorde de dominante com sétima do tom mi menor é formado pelas notas:

A

Si, Ré sustenido, Fá sustenido e Lá

B

Lá, Dó, Mi e Sol

C

Si, Ré, Fá sustenido e Lá

D

Lá Dó sustenido, Mi e Sol

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Q3183214

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Teclado, Piano e Viola Caipira |

Q3183214 Música

Os acordes marcados com os retângulos como 1, 2 e 3 podem ser cifrados como:
Imagem associada para resolução da questão

A

G, F e A7

B

Gm, Dm/F e A7

C

G7, Dm e A

D

Gm, Dm e F/A

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Q3183143

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Percussão |

Q3183143 Música

Em relação ao exemplo musical apresentado na figura abaixo, pode-se afirmar que a melodia é:

Imagem associada para resolução da questão

A

tética, no tom de mi menor, em compasso binário, contendo ritmos sincopados

B

acéfala, no tom de sol maior, em compasso ternário, contendo ritmos sincopados

C

anacrústica, no tom de sol maior, em compasso binário, contendo ritmos sincopados

D

anacrústica, no tom de sol maior, em compasso ternário, contendo ritmos sincopados

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Q3183142

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Percussão |

Q3183142 Música

A cuíca é um instrumento de percussão essencial na música brasileira, especialmente no samba. Sua característica sonora é constituída de:

A

som contínuo com altura variada, produzido pelo atrito de um bastão úmido em sua membrana

B

som agudo e metálico, obtido por meio de baquetas

C

som seco e percussivo, similar ao de um tamborim

D

som agudo e vibrante, produzido pelas mãos na membrana

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Q3183141

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Percussão |

Q3183141 Música

Considera-se um procedimento correto na postura básica das mãos em relação às baquetas para tocar a caixa clara, deve-se:

A

projetar os antebraços para frente e as palmas das mãos naturalmente voltadas para cima

B

fazer uma força muscular extra para manter as baquetas nas mãos

C

formar um ângulo maior que 90 graus com os cabos das baquetas

D

segurar a baqueta apoiada sobre o dedo médio e passando entre o polegar e a primeira falange do dedo indicador

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Q3183140

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Percussão |

Q3183140 Música

Uma das principais contribuições da prática de conjunto para o desenvolvimento das habilidades musicais pode ser apresentada da seguinte forma:

A

permite que o músico se concentre exclusivamente em sua parte, sem se preocupar com o todo

B

permite que o músico se destaque individualmente, demonstrando suas habilidades técnicas

C

promove a coordenação, sincronia, a escuta ativa e a capacidade de adaptação a diversos contextos musicais

D

desenvolve a capacidade de improvisar e criar novas melodias

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Q3183139

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Percussão |

Q3183139 Música

Consiste em um procedimento necessário para a regência eficaz de conjuntos musicais:

A

estudar todos os aspectos do repertório escolhido, incluindo a música, o contexto e os aspectos estilísticos

B

descobrir na hora do ensaio a capacidade técnica do conjunto que será conduzido

C

subestimar o conhecimento das pessoas que compõem o conjunto e sua equipe – o temperamento, hábitos sociais e dificuldades de relacionamento

D

desconsiderar habilidades na mediação de conflitos entre pessoas

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Q3183138

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Percussão |

Q3183138 Música

Nas atividades de desfiles cívicos, o termo “marcar o passo” significa:

A

marchar no mesmo lugar, movendo as pernas e os braços sem deslocamento

B

marchar no mesmo lugar, movendo as pernas com os braços imóveis sem deslocamento

C

marchar, movendo as pernas e os braços com deslocamento

D

marchar, movendo as pernas com os braços imóveis com deslocamento

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Q3183137

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Percussão |

Q3183137 Música

A técnica que é mais comumente utilizada para produzir um som sustentado em um tambor é conhecida como:

A

rebote

B

golpe seco

C

repique

D

raspada

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Q3183136

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Percussão |

Q3183136 Música

Pode-se afirmar que o pandeiro:

A

tem sua origem na cultura indígena

B

tem sua afinação do pandeiro realizada através da regulagem das cordas que tensionam a pele

C

é um instrumento de percussão idiofone, ou seja, produz som através do atrito

D

é utilizado em diversos gêneros musicais brasileiros, como samba, choro e forró

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Q3183135

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Percussão |

Q3183135 Música

Gênero musical de origem afro-brasileira, o samba tem sua origem na Bahia, mas se popularizou em maior medida no Rio de Janeiro, sendo elevado à posição de música nacional a partir dos anos 1930, se tornando um dos principais elementos representativos da cultura brasileira no exterior (NAPOLITANO, 2002). Pode-se considerar uma característica deste gênero emblemático, apresentar:

A

letra com temas imaginativos e utópicos

B

sincronia entre a percussão e a melodia

C

utilização exclusiva de instrumentos de sopro, como saxofone e trompete

D

estrutura formal rígida e pré-determinada

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Q3183134

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Percussão |

Q3183134 Música

De acordo com o trecho musical abaixo, pode-se indicar os valores que faltam para completar os três compassos corretamente como: Imagem associada para resolução da questão

A

colcheia pontuada, mínima pontuada, três colcheias

B

semínima, semínima pontuada, semínima pontuada

C

duas colcheias, semínima, cinco semicolcheias

D

três colcheias, semínima pontuada, duas semicolcheias

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Q3183098

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Musicalização |

Q3183098 Música

Um regente, ao preparar uma música, com seu conjunto musical, precisa lidar com diversas variáveis que influenciam diretamente na interpretação musical. Dentre os desafios da regência, destaca-se a capacidade de:

A

manter um tempo rígido e constante ao longo de toda a obra, indiferentemente das dificuldades técnicas encontradas pelos músicos

B

improvisar novas melodias e harmonias durante a execução da obra, a fim de surpreender o público e demonstrar sua virtuosidade

C

acreditar no que faz, e demonstrar confiança para seu grupo, pois estando convicto do que pretende atingir, os músicos seguirão sua liderança

D

suprimir suas intenções musicais aos músicos para atingir uma interpretação impessoal

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Q3183097

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Musicalização |

Q3183097 Música

De acordo com o método de avaliação formativo, considera-se uma maneira mais adequada para avaliar o desenvolvimento rítmico de alunos iniciantes em música a:

A

aplicação de uma prova escrita com questões teóricas sobre ritmos e métricas

B

comparação do desempenho dos alunos com os de outros grupos de mesma faixa etária

C

correção individualizada de exercícios rítmicos realizados em casa pelos alunos

D

observação sistemática e o acompanhamento da participação dos alunos em atividades rítmicas em grupo

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Q3183096

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Musicalização |

Q3183096 Música

De acordo com as correntes de pensamento atuais da educação musical, na preparação de uma aula de teoria musical, a seguinte atividade é mais adequada para introduzir o conceito de ritmo para alunos do ensino fundamental:

A

apresentar uma partitura e pedir aos alunos que identifiquem as diferentes figuras rítmicas

B

utilizar instrumentos de percussão para criar diferentes padrões rítmicos e incentivar a experimentação

C

realizar um teste escrito sobre os conceitos básicos de ritmo

D

explicar teoricamente os diferentes tipos de compasso e seus valores rítmicos

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Q3183095

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Musicalização |

Q3183095 Música

Considera-se uma maneira eficaz de desenvolver a percepção musical em crianças pequenas:

A

utilizar jogos e brincadeiras que envolvam ritmo e melodia

B

ensinar a ler partituras complexas desde o início

C

obrigar os alunos a praticarem instrumentos musicais por longos períodos

D

incentivar a memorização de grandes obras de música erudita

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Q3183094

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Musicalização |

Q3183094 Música

Ao trabalhar a musicalização com crianças, um professor propôs uma atividade em que os alunos deveriam criar suas próprias canções, utilizando instrumentos de percussão e objetos do cotidiano como recursos sonoros. Essa proposta pedagógica está alinhada com o seguinte objetivo:

A

estimular a memorização de canções já conhecidas

B

preparar os alunos para a execução de peças musicais complexas

C

desenvolver a criatividade, a expressão musical e a autonomia dos alunos

D

desenvolver a habilidade de leitura musical

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Questões de Concurso Sobre música

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