Questões de Música - Instrumentos Musicais para Concurso - Página 17

Q3184767

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Violão Clássico/Contrabaixo/Guitarra |

Q3184767 Música

É considerada uma característica desejável em um amplificador de contrabaixo:

A

distorção natural para um som mais "sujo" e agressivo

B

alta potência para um som mais encorpado

C

alto ruído de fundo para uma sonoridade desfocada

D

resposta de frequência exígua para capturar todas as nuances do instrumento

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Q3184765

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Violão Clássico/Contrabaixo/Guitarra |

Q3184765 Música

No violão clássico, o efeito obtido quando um dedo (médio ou anelar) da mão direita (no caso dos destros) toca levemente em um ponto específico da corda, ao mesmo tempo que o dedo indicador ou o polegar da mesma mão, dedilha a mesma corda, é conhecido como:

A

harmônico natural

B

vibrato

C

harmônico artificial

D

pizzicato

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Q3183222

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Teclado, Piano e Viola Caipira |

Q3183222 Música

Sobre uma característica da viola caipira, pode-se afirmar que este instrumento é:

A

utilizado tipicamente na música sertaneja

B

possui as duplas de cordas graves afinadas em oitavas, o que proporciona um timbre característico

C

tem origem asiática, sendo introduzida no Brasil pelos colonizadores

D

possui um número fixo de 12 cordas

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Q3183221

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Teclado, Piano e Viola Caipira |

Q3183221 Música

Ponteado é o termo que representa o toque com a mão direita (ou esquerda se for canhoto) nas cordas da viola caipira. Pode-se afirmar que na viola caipira, geralmente, o dedo:

A

indicador – que toca os pares de cordas mais agudas da viola – colabora com a execução das notas da melodia

B

polegar – que toca os pares de cordas mais graves da viola – executa a melodia da música

C

indicador – que toca os pares de cordas mais agudas da viola – colabora com a execução das notas do baixo da música

D

polegar – que toca os pares de cordas mais graves da viola – executa os baixos da música

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Q3183219

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Teclado, Piano e Viola Caipira |

Q3183219 Música

De acordo com as correntes de pensamento atuais de ensino do teclado, considera-se uma abordagem adequada para o aluno iniciante:

A

começar com peças clássicas complexas para estimular o desafio e a motivação

B

enfatizar a teoria musical desde o início, antes de tocar qualquer nota

C

priorizar a escuta musical, a consciência de ritmo e a coordenação motora, utilizando exercícios simples e divertidos

D

utilizar apenas métodos tradicionais de ensino, sem adaptações para alunos adultos

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Q3183218

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Teclado, Piano e Viola Caipira |

Q3183218 Música

As afinações mais comuns da viola caipira são conhecidas como Cebolão em Ré, Cebolão em Mi, Rio Abaixo, Rio Acima e Boiadeira. Para a afinação Rio Acima, a sequência de notas, das cordas mais graves para as mais agudas, é:

A

Dó, Mi, Sol, Dó, Mi

B

Lá, Ré, Fá sustenido, Lá, Ré

C

Sol, Ré, Sol, Si, Ré

D

Si, Mi, Sol sustenido, Si, MI

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Q3183217

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Teclado, Piano e Viola Caipira |

Q3183217 Música

O teclado musical atualmente pode ser classificado em cinco tipos: Sintetizadores, Teclados com acompanhamento automático ou Arranjadores, Workstations, Pianos digitais e Controladores. A respeito dos Sintetizadores, pode-se afirmar que suas características são:

A

possuir vários estilos musicais armazenados com parte rítmica e harmônica, bem como ainda pode-se sintetizar timbres

B

possuir capacidade para síntese de sons e sequenciadores para auxiliar a composição e arranjos musicais

C

ter unicamente a finalidade de controlar outros instrumentos digitais através de MIDI (protocolo digital de comunicação entre instrumentos digitais)

D

possuir vários timbres que podem ser editados e alterados para se alcançar um timbre específico desejado

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Q3183142

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Percussão |

Q3183142 Música

A cuíca é um instrumento de percussão essencial na música brasileira, especialmente no samba. Sua característica sonora é constituída de:

A

som contínuo com altura variada, produzido pelo atrito de um bastão úmido em sua membrana

B

som agudo e metálico, obtido por meio de baquetas

C

som seco e percussivo, similar ao de um tamborim

D

som agudo e vibrante, produzido pelas mãos na membrana

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Q3183141

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Percussão |

Q3183141 Música

Considera-se um procedimento correto na postura básica das mãos em relação às baquetas para tocar a caixa clara, deve-se:

A

projetar os antebraços para frente e as palmas das mãos naturalmente voltadas para cima

B

fazer uma força muscular extra para manter as baquetas nas mãos

C

formar um ângulo maior que 90 graus com os cabos das baquetas

D

segurar a baqueta apoiada sobre o dedo médio e passando entre o polegar e a primeira falange do dedo indicador

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Q3183137

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Percussão |

Q3183137 Música

A técnica que é mais comumente utilizada para produzir um som sustentado em um tambor é conhecida como:

A

rebote

B

golpe seco

C

repique

D

raspada

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Q3183136

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Percussão |

Q3183136 Música

Pode-se afirmar que o pandeiro:

A

tem sua origem na cultura indígena

B

tem sua afinação do pandeiro realizada através da regulagem das cordas que tensionam a pele

C

é um instrumento de percussão idiofone, ou seja, produz som através do atrito

D

é utilizado em diversos gêneros musicais brasileiros, como samba, choro e forró

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Q3183135

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Percussão |

Q3183135 Música

Gênero musical de origem afro-brasileira, o samba tem sua origem na Bahia, mas se popularizou em maior medida no Rio de Janeiro, sendo elevado à posição de música nacional a partir dos anos 1930, se tornando um dos principais elementos representativos da cultura brasileira no exterior (NAPOLITANO, 2002). Pode-se considerar uma característica deste gênero emblemático, apresentar:

A

letra com temas imaginativos e utópicos

B

sincronia entre a percussão e a melodia

C

utilização exclusiva de instrumentos de sopro, como saxofone e trompete

D

estrutura formal rígida e pré-determinada

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Q3183096

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Musicalização |

Q3183096 Música

De acordo com as correntes de pensamento atuais da educação musical, na preparação de uma aula de teoria musical, a seguinte atividade é mais adequada para introduzir o conceito de ritmo para alunos do ensino fundamental:

A

apresentar uma partitura e pedir aos alunos que identifiquem as diferentes figuras rítmicas

B

utilizar instrumentos de percussão para criar diferentes padrões rítmicos e incentivar a experimentação

C

realizar um teste escrito sobre os conceitos básicos de ritmo

D

explicar teoricamente os diferentes tipos de compasso e seus valores rítmicos

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Q3183091

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Musicalização |

Q3183091 Música

O rádio desempenhou um papel fundamental na disseminação da música popular brasileira ao longo do século XX. Pode- se afirmar que o rádio contribuiu para a/o:

A

formação da identidade musical brasileira

B

regionalização da música brasileira

C

enfraquecimento da produção musical de alta qualidade

D

limitação da criatividade dos artistas

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Q3182732

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Flauta Doce e Transversal |

Q3182732 Música

Adistância entre a extremidade da rolha do bocal até o centro do orifício do bocal deve ser:

A

19 mm

B

16,8 mm

C

17 mm

D

18,5mm

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Q3182730

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Flauta Doce e Transversal |

Q3182730 Música

Em relação à flauta transversal, pode-se afirmar que:

A

a flauta é dividida em três partes: cabeça ou bocal, corpo e pé

B

não é necessário limpar a flauta após utilizá-la

C

tanto em pé ou sentado, não é necessário buscar uma postura correta para tocar a flauta

D

o braço esquerdo tem a finalidade de distanciar a flauta do maxilar

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Q3182729

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Flauta Doce e Transversal |

Q3182729 Música

Em relação a ergonomia e ao bem estar para se tocar a flauta doce e a flauta transversal, pode-se afirmar que:

A

o posicionamento da flauta na boca ou no queixo deve ser trabalhado intuitivamente sem uma orientação específica

B

a postura corporal é um assunto que deve ser objeto da preocupação apenas de instrumentistas iniciantes

C

o polegar da mão direita é um dedo de apoio do instrumento

D

não é necessário posicionar as duas mãos na flauta, apenas aquela que estiver em uso

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Q3182726

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Flauta Doce e Transversal |

Q3182726 Música

A metodologia de ensino musical que enfatiza a aprendizagem através da exploração ativa e da improvisação, utilizando instrumentos de percussão e movimento, é conhecido como:

A

Método Suzuki

B

Método Orf

C

Método Kodály

D

Ensino Tradicional Musical

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Q3180429

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q3180429 Música

O bolero é um gênero musical de origem cubana com elementos da música africana, espanhola e francesa. Possui várias características estilísticas e estruturais, como o ritmo lento e cadenciado, melodias marcantes e instrumentação tradicional. Em um arranjo de bolero, quais elementos são essenciais para transmitir a sensação de ritmo sincopado e melodia sensual?

I.Uso de instrumentos de sopro com vibrato intenso.
II.Ritmo binário com acentuação na segunda parte do compasso.
III.Melodia com grandes intervalos e saltos melódicos.

É correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I, II e III.

E

II, apenas.

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Q3180424

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q3180424 Música

O educador musical David J. Elliott, em seu livro Music Matters: A New Philosophy of Music Education, apresenta uma visão holística da educação musical, abrangendo aspectos cognitivos, afetivos e socioculturais. Sua proposta é um ensino musical como prática reflexiva, no qual os estudantes devem participar de aulas coletivas de instrumentos, sendo encorajados a explorar, experimentar e refletir sobre suas próprias experiências musicais. Assim podem desenvolver habilidades críticas, criativas e comunicativas, além de promover uma compreensão mais profunda da música e de sua relação com a cultura e a sociedade. Com base nesse pressuposto sobre o ensino coletivo de instrumentos musicais, podemos afirmar que:

(__)A heterogeneidade de níveis técnicos em uma turma de instrumentos coletivos pode ser um obstáculo para o desenvolvimento musical dos alunos mais avançados.
(__)A utilização de jogos e atividades lúdicas é fundamental para manter o interesse dos alunos e facilitar a aprendizagem em aulas coletivas.
(__)A avaliação em aulas coletivas deve priorizar somente a execução individual, permitindo uma análise mais precisa do progresso de cada aluno.

Marcando V, para as verdadeiras, e F, para as falsas, qual a sequência correta?

A

F − V − F.

B

F − V − V.

C

V − V − V.

D

V − F − F.

E

F − F − V.

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Questões de Concurso Comentadas sobre instrumentos musicais em música

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