Questões de Música - Acorde para Concurso - Página 4

Q3627558

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Violão Clássico/ Contra-Baixo e Guitarra |

Q3627558 Música

Considerando a melodia anterior, uma possível harmonização seria:

A

F7 – G – G – C

B

D – G – A – D9

C

Em – Am – B7 – Em

D

Bm – Am7 – Bm – Bm

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Q3627553

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Violão Clássico/ Contra-Baixo e Guitarra |

Q3627553 Música

O power chord é um acorde comum no seguinte gênero:

A

Rock

B

Jazz

C

MPB

D

Reggae

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Q3627552

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Violão Clássico/ Contra-Baixo e Guitarra |

Q3627552 Música

O sufixo usado para acorde de quarta suspensa é:

A

#11

B

sus4

C

add9

D

b5

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Q3627551

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Violão Clássico/ Contra-Baixo e Guitarra |

Q3627551 Música

De acordo com as funções harmônicas, a progressão de acordes forma uma cadência perfeita em:

A

V – IV

B

V – VII

C

IV – I

D

V – I

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Q3627498

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Violão Clássico e Ukulele |

Q3627498 Música

Considerando a melodia acima, ela poderia ser harmonizada com os acordes:

A

C e G7

B

G e D7

C

E e B7

D

A e E7

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Q3627492

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Violão Clássico e Ukulele |

Q3627492 Música

Considerando a cifra da questão anterior, o acorde apresentado possui função de:

A

subdominante em Fá

B

dominante em Sol

C

dominante em Fá

D

subdominante em Sol

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Q3611035

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Instrutor de Música - Violão, Teclado e Cavaquinho |

Q3611035 Música

Acerca das progressões harmônicas, julgue as frases abaixo:

I.A cadência perfeita ocorre quando o acorde de dominante (V) resolve no acorde de tônica (I).

II.A cadência plagal é caracterizada pelo movimento IV → I.

III.O empréstimo modal consiste em utilizar acordes pertencentes a modos diferentes da tonalidade principal

.Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

A

Apenas III.

B

I, II e III.

C

Apenas II e III.

D

Apenas I e III

E

Apenas II.

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Q3610931

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Instrutor de Música - Violão e Guitarra |

Q3610931 Música

O arranjo de base no violão e na guitarra envolve técnicas que vão além da harmonia, integrando escolhas rítmicas, texturais e estilísticas, de acordo com o gênero musical. Sobre essa prática, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):

(__)No violão, a condução de vozes em arranjos de base deve considerar a clareza da melodia, mesmo em contextos de acompanhamento.

(__)A técnica de "voice leading" (encadeamento de vozes) é irrelevante em arranjos para violão, já que o instrumento não possui polifonia.

(__)Em gêneros brasileiros, como a bossa nova, o uso de acordes com extensões (7M, 9ª, 13ª) é recorrente na construção da base harmônica.

A sequência CORRETA é:

A

V, F, V.

B

V, F, F.

C

V, V, F.

D

F, F, V.

E

F, V, V.

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Q3610929

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Instrutor de Música - Violão e Guitarra |

Q3610929 Música

A harmonia funcional organiza os acordes em funções que estabelecem relações de repouso, tensão e preparação. Sobre esse sistema, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):

(__)A função tônica transmite sensação de repouso e estabilidade.

(__)A função dominante tem tendência de resolução para a subdominante.

(__)A subdominante exerce papel de preparação para a dominante.

A sequência CORRETA é:

A

V, V, V.

B

V, V, F.

C

F, F, V.

D

F, V, V.

E

V, F, V.

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Q3499031

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - Professor de Música (Todos os Cargos) |

Q3499031 Música

Durante um ditado melódico, um aluno reconheceu a seguinte sequência de sons: Dó – Mi – Sol – Si – Ré. Essa sequência sugere:

A

Um acorde diminuto seguido de intervalo de terça menor.

B

Um arpejo do acorde de Dó maior com acréscimos de sexta e nona.

C

Uma modulação repentina para o modo menor relativo, utilizando notas não pertencentes à escala de Dó.

D

Um arpejo do acorde de Dó maior com sétima maior e nona, sugerindo uma sonoridade mais complexa.

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Q3499030

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - Professor de Música (Todos os Cargos) |

Q3499030 Música

Analise as afirmações sobre os graus da escala e as funções harmônicas e assinale a alternativa correta:

A

O sexto grau da escala maior é considerado uma função dominante por preceder diretamente a tônica.

B

A subdominante (IV grau) é um acorde instável que, obrigatoriamente, deve resolver na dominante (V grau).

C

A função da dominante é criar tensão que tende a ser resolvida na tônica, especialmente quando contém o trítono.

D

O acorde do terceiro grau (III) possui função principal e é considerado obrigatório na formação de cadências autênticas.

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Q3458678

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Viola Caipira |

Q3458678 Música

Dos diversos sistemas de afinação empregados na viola, os mais comuns são o Cebolão e o Rio Abaixo. Sobre estas duas afinações, é correto afirmar que, ao se tocar simultaneamente todas as cordas soltas da viola,

A

a primeira resulta em uma tríade maior, e a segunda resulta em uma tríade menor.

B

a primeira resulta em uma tríade menor, e a segunda resulta em uma tríade maior.

C

a primeira resulta em uma tríade maior, e a segunda resulta em um acorde complexo, não redutível a uma tríade.

D

ambas resultam em acordes complexos, não redutíveis a uma tríade.

E

ambas resultam em tríades maiores.

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Q3457386

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Guitarra |

Q3457386 Música

Em uma situação de acompanhamento de um(a) solista, o papel do guitarrista pode variar significativamente dependendo da formação instrumental do grupo. Considerando os contextos em que há ou não outros instrumentos harmônicos atuando, assinale a alternativa correta.

A

Quando há um pianista no grupo, o guitarrista deve acompanhar utilizando apenas acordes com pestana em todas as ocasiões, garantindo uniformidade harmônica.

B

No caso de o guitarrista ser o único músico com instrumento harmônico, o ideal é evitar o uso de acordes com inversões ou notas dissonantes, limitando-se à tríade fundamental.

C

Em formações com outro instrumento harmônico, como o piano, o guitarrista deve, obrigatoriamente, seguir a mesma condução de vozes para manter a afinação do grupo.

D

Estando sozinho na função harmônica, o guitarrista deve priorizar riffs e frases melódicas em detrimento da sustentação dos acordes, já que não há risco de conflito harmônico.

E

Quando há outro instrumento harmônico no grupo, como o piano, o guitarrista pode adaptar seu papel, reduzindo a densidade harmônica, explorando acordes quebrados, espaços rítmicos e sobreposições tímbricas complementares.

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Q3457378

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Guitarra |

Q3457378 Música

Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, as notas fundamentais dos acordes que exercem as funções de Dominante, Subdominante Relativa e Dominante Antirrelativa na tonalidade de Si bemol menor.

A

Mi bemol; Dó natural; Lá bemol.

B

Fá; Dó natural; Lá bemol.

C

Fá; Sol bemol; Ré bemol.

D

Mi bemol; Sol natural; Ré bemol.

E

Fá; Dó natural; Ré bemol.

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Q3428952

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Instrutor de Música |

Q3428952 Música

Tomando como base os estudos dos graus musicais para a construção das músicas dentro de um campo harmônico, marque em qual grau é possível encontrar o acorde superdominante do campo harmônico maior.

A

3° grau.

B

1° grau.

C

6° grau.

D

4° grau.

E

5° grau.

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Q3428948

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Instrutor de Música |

Q3428948 Música

Três elementos básicos definem a teoria musical: melodia, harmonia e ritmo. Considerando os estudos sobre esses elementos, qual a melhor definição para o elemento harmonia?

A

Pausa.

B

Conjunto de notas simultâneas.

C

Conjunto de notas sucessivas.

D

Compasso.

E

Valor da nota musical.

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Q3388575

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Monitor Artístico |

Q3388575 Música

A harmonia musical é um dos elementos fundamentais da linguagem sonora e refere-se à organização simultânea de sons diferentes, formando acordes e progressões que sustentam a estrutura de uma composição. Em uma análise musical, esse elemento está diretamente relacionado à percepção de tensões, resoluções e ao encadeamento lógico entre os acordes. Com base nesse conceito, é correto afirmar que a harmonia:

A

Trata-se da organização das alturas sonoras em sequência linear, dando origem à melodia principal.

B

Refere-se ao ritmo da música, envolvendo a duração e a acentuação dos sons.

C

É o conjunto de sons percussivos que dão base à estrutura rítmica de uma composição musical.

D

É o elemento responsável pela combinação simultânea de sons, criando acordes e progressões que sustentam e enriquecem a melodia.

E

Diz respeito à intensidade e variação de volume dos sons durante uma execução musical.

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Q3228633

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Música |

Q3228633 Música

Visando trabalhar com criação musical, a professora C. M. decidiu partir da canção tradicional “Caranguejo não é peixe”. Considerando as possibilidades de criação musical, analise as afirmativas abaixo.

I Os alunos apresentaram paródias da letra da canção.
II A professora pediu que “atualizassem” a canção, modificando seu ritmo.
III Os alunos apresentaram a canção tocando a melodia na flauta e xilofone.
IV Em grupo, fizeram um quadro com um registro da música em partitura não convencional
V Os alunos ouviram uma versão da canção, analisaram a forma e identificaram os instrumentos e caráter.

Dentre as afirmativas, aquelas que contemplam, corretamente, o objetivo da professora estão em

A

I, II e IV.

B

I, II e V.

C

II, III e IV.

D

I, III e V.

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Q3228632

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Artes/Música |

Q3228632 Música

O desenvolvimento de habilidades de criação em música é uma oportunidade de diálogo entre os conhecimentos adquiridos e a expressão humana. A criação pode compreender habilidades diversificadas entre si. Dentre as possibilidades para trabalhar a criação musical, estão

A

composição, rearranjo, improvisação.

B

criação, improvisação, performance.

C

composição, performance, rearranjo.

D

criação, apreciação, execução.

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Q3205543

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 43: Arte |

Q3205543 Música

Uma aluna está estudando a estrutura harmônica de uma música que quer apresentar para a professora em sua próxima aula. Para facilitar sua memorização, ela compreende que a estrutura harmônica é formada pelos acordes dos I, IV e V graus da escala de Ré Maior.
Quais são os acordes utilizados na música que está sendo estudada?

A

Ré Maior, Sol Maior e Lá Maior.

B

Ré Maior, Mi menor e Lá Maior.

C

Sol Maior, Si menor e Dó^# Maior.

D

Ré Maior, Mi menor e Fá ^# menor.

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Questões de Concurso Comentadas sobre acorde em música

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