Questões de Concurso Sobre meio ambiente
Foram encontradas 8.950 questões
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Educação Patrimonial Ambiental |
Q3152948
Meio Ambiente
A Resolução n° 2/2012 estabelece as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental que
determina que a educação ambiental refere-se à:
I.Uma atividade neutra.
II.Reciprocidade das relações dos seres humanos entre si e com a natureza.
III.Proteção do meio ambiente natural e construído.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Uma atividade neutra.
II.Reciprocidade das relações dos seres humanos entre si e com a natureza.
III.Proteção do meio ambiente natural e construído.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Educação Patrimonial Ambiental |
Q3152947
Meio Ambiente
A Lei n° 9.795/99 trata da Política Nacional de Educação
Ambiental (PNEA) esclarece que educação ambiental
envolve os processos por meio dos quais o indivíduo e a
coletividade constroem valores sociais, conhecimentos,
habilidades, atitudes e competências voltadas para a
conservação do meio ambiente. Na PNEA tem-se como
um de seus objetivos fundamentais:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Educação Patrimonial Ambiental |
Q3152946
Meio Ambiente
O reconhecimento oficial conferido a manifestações e
legados históricos e culturais e a consequente
valorização desses legados é capaz de produzir uma
série de efeitos sociais positivos, que reforçam a
importância da política de preservação do patrimônio
cultural para o país.
Acerca desse assunto, julgue os excertos a seguir:
Excerto I.A necessidade de documentação e de estabelecimento de planos de preservação relativos a expressões materiais ou imateriais, somado aos investimentos realizados, favorecem a autoestima das comunidades, além de promover o senso de responsabilidade com a preservação dos legados reconhecidos, fortalecendo compromissos com a coletividade e repercutindo no exercício da cidadania.
Excerto II.A diversidade cultural não é reconhecida como uma riqueza do país, em função dos vários elementos que compõem sua identidade pluralista.
Fonte: Porta, Paula. Política de preservação do patrimônio cultural no Brasil: diretrizes, linhas de ação e resultados: 2000/2010 / Paula Porta. Brasília, DF: Iphan/Monumenta, 2012.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
Acerca desse assunto, julgue os excertos a seguir:
Excerto I.A necessidade de documentação e de estabelecimento de planos de preservação relativos a expressões materiais ou imateriais, somado aos investimentos realizados, favorecem a autoestima das comunidades, além de promover o senso de responsabilidade com a preservação dos legados reconhecidos, fortalecendo compromissos com a coletividade e repercutindo no exercício da cidadania.
Excerto II.A diversidade cultural não é reconhecida como uma riqueza do país, em função dos vários elementos que compõem sua identidade pluralista.
Fonte: Porta, Paula. Política de preservação do patrimônio cultural no Brasil: diretrizes, linhas de ação e resultados: 2000/2010 / Paula Porta. Brasília, DF: Iphan/Monumenta, 2012.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Educação Patrimonial Ambiental |
Q3152945
Meio Ambiente
A conscientização do papel do homem e da educação na
preservação ambiental é envolvida diretamente pela
educação ambiental que é um componente essencial e
permanente na educação nacional, devendo estar
presente, de forma articulada, em todos os níveis e
modalidades do processo educativo, em caráter formal e
não-formal, conforme a Política Nacional de Educação
Ambiental (PNEA). Diante disso, contribuindo para o
papel do homem na sociedade, está a formação dos
professores, através do (a):
I.Aprofundamento conceitual que permita a produção de conhecimentos internacionais em detrimento dos locais.
II.Experimentação de metodologias de projetos de intervenção e transformação, por meio de instrumentos como a pesquisa-ação-participativa e o fomento à relação escola-comunidade.
Fonte: Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambientalna escola. Brasília: Ministério da Educação, Coordenação Geral de Educação Ambiental: Ministério do Meio Ambiente, Departamento de Educação Ambiental: UNESCO, 2007.
A partir da análise desses itens, é possível AFIRMAR que:
I.Aprofundamento conceitual que permita a produção de conhecimentos internacionais em detrimento dos locais.
II.Experimentação de metodologias de projetos de intervenção e transformação, por meio de instrumentos como a pesquisa-ação-participativa e o fomento à relação escola-comunidade.
Fonte: Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambientalna escola. Brasília: Ministério da Educação, Coordenação Geral de Educação Ambiental: Ministério do Meio Ambiente, Departamento de Educação Ambiental: UNESCO, 2007.
A partir da análise desses itens, é possível AFIRMAR que:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Educação Patrimonial Ambiental |
Q3152943
Meio Ambiente
No histórico da educação ambiental, no ano de 1997, foi
institucionalizado um subsídio para apoiar a escola na
elaboração do seu projeto educativo, inserindo
procedimentos, atitudes e valores no convívio escolar,
bem como a necessidade de tratar de alguns temas
sociais urgentes, de abrangência nacional, denominados
como temas transversais: meio ambiente, ética,
pluralidade cultural, orientação sexual, trabalho e
consumo, com possibilidade de as escolas e/ou
comunidades elegerem outros de importância relevante
para sua realidade.
Fonte: HENRIQUES, Ricardo et al. Educação Ambiental: aprendizes de sustentabilidade. Brasília: Cadernos SECAD 1, 2007.
O texto acima refere-se ao documento orientador:
Fonte: HENRIQUES, Ricardo et al. Educação Ambiental: aprendizes de sustentabilidade. Brasília: Cadernos SECAD 1, 2007.
O texto acima refere-se ao documento orientador:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Educação Patrimonial Ambiental |
Q3152940
Meio Ambiente
Devido à complexidade natural dos sistemas ecológicos,
e ao próprio conceito de sustentabilidade, que é
multidimensional, pois envolve aspectos econômicos,
sociais, ambientais e culturais, o manejo sustentável
deve ser entendido como uma busca de passar das
condições existentes, de contínua degradação, para
condições ambientalmente mais desejáveis e que
possam ser medidas por indicadores que envolvam
noções de integridade e de saúde ambiental. Podem ser
citados como indicadores positivos da qualidade do
ambiente:
I.Paralisação do funcionamento hidrológico.
II.Potencial produtivo do solo ao longo do tempo.
III.Biodiversidade.
Fonte: SANTOS, Devanir Garcia dos; ROMANO, Paulo Afonso. Conservação da água e do solo, e gestão integrada dos recursos hídricos. Revista de política agrícola, v. 14, n. 2, p. 51-64, 2005.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Paralisação do funcionamento hidrológico.
II.Potencial produtivo do solo ao longo do tempo.
III.Biodiversidade.
Fonte: SANTOS, Devanir Garcia dos; ROMANO, Paulo Afonso. Conservação da água e do solo, e gestão integrada dos recursos hídricos. Revista de política agrícola, v. 14, n. 2, p. 51-64, 2005.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Educação Patrimonial Ambiental |
Q3152939
Meio Ambiente
O Brasil vem realizando esforços por intermédio da
criação e implementação de diretrizes e políticas
públicas no sentido de promover e incentivar a educação
ambiental no ensino fundamental, fenômeno este que possibilitou a expansão da educação ambiental em uma
magnitude que provocou, de modo geral, a diminuição
de diversos tipos de desequilíbrios regionais. Segundo
as diretrizes do Ministério da Educação, a educação
ambiental deve ser desenvolvida por diferentes
modalidades básicas nas escolas:
I.Projetos.
II.Inserção da temática ambiental nas disciplinas.
III.Disciplinas especiais.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Projetos.
II.Inserção da temática ambiental nas disciplinas.
III.Disciplinas especiais.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Educação Patrimonial Ambiental |
Q3152938
Meio Ambiente
Os ecossistemas são parte integrante da diversidade
biológica, uma vez que são compostos por uma ou mais
comunidades de organismos vivos que interagem com os
seus ambientes físicos e químicos, incluindo a água, o
ar, a temperatura, a luz solar e os nutrientes. Medidas de
conservação e utilização sustentável dos ecossistemas
são necessárias para resguardar a biodiversidade e os
serviços ecossistêmicos. Por isso, o Brasil se
comprometeu com a conservação desses ambientes por
meio de algumas estratégias.
Fonte: Ricklefs & Relyea, 2014 apud Conservação de Ecossistemas. Disponível em: https://www.gov.br/mma/pt-br/assuntos/biodiversidade-e-biomas/biomas-e-ecossistemas/conservacao-1/conservacao
Dentre as estratégias adotadas pelo país para a conservação ecossistêmica, identifique e marque a alternativa CORRETA.
Fonte: Ricklefs & Relyea, 2014 apud Conservação de Ecossistemas. Disponível em: https://www.gov.br/mma/pt-br/assuntos/biodiversidade-e-biomas/biomas-e-ecossistemas/conservacao-1/conservacao
Dentre as estratégias adotadas pelo país para a conservação ecossistêmica, identifique e marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Educação Patrimonial Ambiental |
Q3152937
Meio Ambiente
A máxima de que "é melhor prevenir que remediar" na natureza faz-se necessária, uma vez que às vezes, os
custos de recuperação são insuportáveis para a
sociedade, ou ainda pior, raramente consegue-se o
retorno natural anterior à degradação.
Fonte: SANTOS, Devanir Garcia dos; ROMANO, Paulo Afonso. Conservação da água e do solo, e gestão integrada dos recursos hídricos. Revista de política agrícola, v. 14, n. 2, p. 51-64, 2005.
Dessa forma, abaixo apresentam-se alguns dos atuais problemas ambientais, dentre eles, assinale a alternativa INCORRETA.
Fonte: SANTOS, Devanir Garcia dos; ROMANO, Paulo Afonso. Conservação da água e do solo, e gestão integrada dos recursos hídricos. Revista de política agrícola, v. 14, n. 2, p. 51-64, 2005.
Dessa forma, abaixo apresentam-se alguns dos atuais problemas ambientais, dentre eles, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
InoversaSul
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Geografia - Anos Finais |
Q3147463
Meio Ambiente
Julgue o item a seguir, relativo às representações e práticas sociais em educação ambiental.
A educação ambiental deve pautar-se pelo diálogo entre gerações e culturas, buscando a cidadania, a liberdade, a justiça social e a ética nas relações que envolvem sociedade e meio ambiente.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
InoversaSul
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Geografia - Anos Finais |
Q3147462
Meio Ambiente
Julgue o item a seguir, relativo às representações e práticas sociais em educação ambiental.
Educação ambiental é uma práxis educativa e social que constrói valores, habilidades, conceitos e atitudes de respeito ao meio ambiente e a sua diversidade.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
InoversaSul
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Geografia - Anos Finais |
Q3147461
Meio Ambiente
Julgue o item a seguir, relativo às representações e práticas sociais em educação ambiental.
Natureza e sociedade são pares dialéticos opostos que devem ser pensados isoladamente, pois as representações e práticas sociais revelam relações divergentes entre essas categorias de análise.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Engenheiro Florestal |
Q3137343
Meio Ambiente
Conforme a Lei dos Crimes Ambientais, é uma infração a:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Engenheiro Florestal |
Q3137340
Meio Ambiente
O manejo inadequado de resíduos sólidos em áreas de ecossistemas florestais pode
resultar em uma série de impactos ambientais negativos, afetando não apenas a saúde do solo e dos
corpos d'água, mas também comprometendo a biodiversidade local e as funções ecológicas dos
ambientes. Considerando os diferentes tipos de poluição que podem ocorrer devido a práticas
inadequadas de descarte e tratamento de resíduos, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1. Poluição do solo e da água. 2. Poluição sonora. 3. Poluição térmica. 4. Poluição radioativa. 5. Poluição luminosa.
Coluna 2
( ) Ocorre principalmente em áreas urbanas, onde o uso excessivo de luzes artificiais interfere nos ciclos naturais de luz e escuridão, afetando a fauna local.
( ) O descarte inadequado de resíduos sólidos, como plásticos, metais e produtos químicos, em áreas florestais pode contaminar o solo, tornando-o menos fértil e alterando as propriedades físico-químicas do solo, como pH e capacidade de retenção de água. Além disso, a decomposição desses resíduos pode liberar substâncias tóxicas para o ambiente, que acabam sendo transportadas para corpos d'água, impactando negativamente a qualidade da água e afetando espécies aquáticas.
( ) Fenômeno mais comum em ambientes urbanos ou em locais próximos a fontes de calor industrial.
( ) O impacto desse tipo de poluição está mais relacionado à presença humana em ecossistemas naturais, como desmatamento e atividades de exploração madeireira.
( ) Tipo de contaminação altamente tóxica, associada a atividades industriais específicas, como mineração de urânio ou descarte de resíduos nucleares, que não são comuns no manejo de resíduos sólidos em ecossistemas florestais.
A ordem correta de preenchimento de parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Poluição do solo e da água. 2. Poluição sonora. 3. Poluição térmica. 4. Poluição radioativa. 5. Poluição luminosa.
Coluna 2
( ) Ocorre principalmente em áreas urbanas, onde o uso excessivo de luzes artificiais interfere nos ciclos naturais de luz e escuridão, afetando a fauna local.
( ) O descarte inadequado de resíduos sólidos, como plásticos, metais e produtos químicos, em áreas florestais pode contaminar o solo, tornando-o menos fértil e alterando as propriedades físico-químicas do solo, como pH e capacidade de retenção de água. Além disso, a decomposição desses resíduos pode liberar substâncias tóxicas para o ambiente, que acabam sendo transportadas para corpos d'água, impactando negativamente a qualidade da água e afetando espécies aquáticas.
( ) Fenômeno mais comum em ambientes urbanos ou em locais próximos a fontes de calor industrial.
( ) O impacto desse tipo de poluição está mais relacionado à presença humana em ecossistemas naturais, como desmatamento e atividades de exploração madeireira.
( ) Tipo de contaminação altamente tóxica, associada a atividades industriais específicas, como mineração de urânio ou descarte de resíduos nucleares, que não são comuns no manejo de resíduos sólidos em ecossistemas florestais.
A ordem correta de preenchimento de parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Engenheiro Florestal |
Q3137327
Meio Ambiente
Em relação aos serviços ecossistêmicos, qual das seguintes alternativas está
diretamente associada à preservação das matas ciliares?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Engenheiro Florestal |
Q3137326
Meio Ambiente
O conceito de resiliência ecológica em um ecossistema consiste na capacidade de um
ecossistema em
Ano: 2024
Banca:
Câmara de Nova Tebas - PR
Órgão:
Câmara de Nova Tebas - PR
Prova:
Câmara de Nova Tebas - PR - 2024 - Câmara de Nova Tebas - PR - Assistente Técnico |
Q4376895
Meio Ambiente
Uma sociedade sustentável é aquela em que o desenvolvimento está integrado à
natureza, com respeito à diversidade biológica e sociocultural, exercício responsável e
consequente da cidadania, com a distribuição equitativa das riquezas e em condições
dignas de desenvolvimento.
Em linhas gerais, o projeto de uma sociedade sustentável aponta para uma justiça com equidade, distribuição das riquezas, eliminando-se as desigualdades sociais; para o fim da exploração dos seres humanos; para a eliminação das discriminações de gênero, raça, geração ou de qualquer outra; para garantir a todos e a todas os direitos à vida e à felicidade, à saúde, à educação, à moradia, à cultura, ao emprego e a envelhecer com dignidade; para o fim da exclusão social; para a democracia plena. TAVARES, E. M. F.
Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Os princípios que fundamentam uma sociedade sustentável exigem a adoção de políticas públicas que entram em choque com velhos pressupostos capitalistas.
PORQUE
II. O crescimento econômico e a industrialização, na visão tradicional, são entendidos como sinônimos de desenvolvimento, desconsiderando-se o caráter finito dos recursos naturais e privilegiando-se a exploração da força de trabalho na acumulação de capital.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Em linhas gerais, o projeto de uma sociedade sustentável aponta para uma justiça com equidade, distribuição das riquezas, eliminando-se as desigualdades sociais; para o fim da exploração dos seres humanos; para a eliminação das discriminações de gênero, raça, geração ou de qualquer outra; para garantir a todos e a todas os direitos à vida e à felicidade, à saúde, à educação, à moradia, à cultura, ao emprego e a envelhecer com dignidade; para o fim da exclusão social; para a democracia plena. TAVARES, E. M. F.
Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Os princípios que fundamentam uma sociedade sustentável exigem a adoção de políticas públicas que entram em choque com velhos pressupostos capitalistas.
PORQUE
II. O crescimento econômico e a industrialização, na visão tradicional, são entendidos como sinônimos de desenvolvimento, desconsiderando-se o caráter finito dos recursos naturais e privilegiando-se a exploração da força de trabalho na acumulação de capital.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Ano: 2024
Banca:
Prefeitura de Nova Tebas - PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Tebas - PR
Prova:
Prefeitura de Nova Tebas - PR - 2024 - Prefeitura de Nova Tebas - PR - Mecânico Linha Leve |
Q4375366
Meio Ambiente
Qual é a melhor destinação para o óleo queimado que foi utilizado em motores
automotivos?
Ano: 2024
Banca:
Prefeitura de Nova Tebas - PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Tebas - PR
Prova:
Prefeitura de Nova Tebas - PR - 2024 - Prefeitura de Nova Tebas - PR - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q4372024
Meio Ambiente
A manutenção da higiene e segurança de um local depende crucialmente da limpeza
realizada por um profissional de serviços gerais. Assim, diferencie os tipos de limpeza e
marque a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
Prefeitura de Salgadinho - PE
Órgão:
FMS - Salgadinho - PE
Prova:
Prefeitura de Salgadinho - PE - 2024 - FMS - Salgadinho - PE - Agente Comunitário de Saúde |
Q4371724
Meio Ambiente
As mudanças climáticas se tornaram manchetes quase diárias em jornais e televisão. Durante o mês
de novembro de 2021 aconteceu em Glasgow, na Escócia, o COP26, a Conferência das Nações Unidas
sobre as Mudanças Climáticas. A conferência, que acontece desde 1995, serve para que países de
todo o mundo e, em especial, aqueles que tenham sua economia fortemente baseada na agropecuária
e extrativismo, debatam sobre questões climáticas. Durante a COP26, vários países fizeram
compromissos para combater as mudanças climáticas. Dentre os seguintes compromissos e ações,
assinale aquele que NÃO foi comumente discutido
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