Questões de Concurso
Sobre aritmética e problemas em matemática
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“O perfil dos doadores de sangue se mantém estável no país ao longo dos últimos anos. Do total de doadores, 60% são do sexo masculino e 40% do sexo feminino. O maior percentual está na faixa etária a partir dos 29 anos, com 58% do total dos doadores, enquanto as pessoas de 16 a 29 anos representam 42%”. Fonte: http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2017-06/doacao-de-sangue-18-dapopulacao-brasileira-doa-sangue-meta-da-oms-e-3
Sabendo-se que menores de 16 anos não podem doar sangue, e supondo que a quantidade de mulheres doadoras entre 16 e 29 anos correspondem a 2%, podemos afirmar que a porcentagem de homens doadores de sangue a partir de 29 anos é de:
● Plasma: 55% ● Hemácias: 44% ● Plaquetas e leucócitos: 1%
Desta forma em uma amostra de 100ml de sangue podemos afirmar que o Máximo Divisor Comum entre a quantidade de plasma e a quantidade de Hemácias é:
● Verificar o valor do tomate junto ao órgão de venda. ● Diminuir 10% da quantidade comprada, uma vez que em média é isso que é perdido por vários motivos (novo peso). ● Dividir o valor da caixa pelo novo peso. ● Ao valor obtido no passo anterior damos um acréscimo de 50%, obtendo o preço de venda por kilo do tomate.
Em um determinado dia o preço da caixa com 20 kg era de R$ 72,00. Qual o valor do quilo do tomate que ele estará praticando:
A professora Alice perguntou aos seus alunos o que são grandezas inversamente proporcionais. Analise o diálogo entre um grupo de alunos sobre esse significado:

Considerando as ideias apresentadas pelos quatro estudantes, é correto afirmar que são verdadeiras apenas as
argumentações de
A professora Marta propôs aos seus alunos um problema bastante conhecido:
“Em um salão, há 100 pessoas, sendo 99 homens e uma única mulher. Quantos homens precisam sair para que o salão fique com 98% de homens?”
Analise a resolução de três alunos dessa professora:

Pode-se afirmar que
Uma professora propôs aos seus alunos que representassem a relação entre a parte hachurada e o todo por meio de uma fração em cada uma das malhas a seguir.

Depois, a professora entregou aos alunos uma folha de papel com uma malha quadriculada de 30x30 quadradinhos e
solicitou que colorissem um número de quadradinhos de modo a obter uma fração equivalente às frações relativas às duas
malhas anteriores. Os alunos que tinham domínio da noção de equivalência de frações equivalentes coloriram, corretamente, um total de quadradinhos igual a
Analise as seguintes igualdades.
I. 178 litros = 17,8 m3 .
II. 0,8 km = 800000 mm.
III. 8,15h = 8h9min.
IV. 47500 cm2 = 475 m2 .
As duas únicas afirmações verdadeiras são