Questões de Concurso
Sobre uso da vírgula em português
Foram encontradas 7.504 questões
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Médico - Edital nº 2 |
Q4101247
Português
Texto associado
A FELICIDADE REALISTA
(1º§) A princípio bastaria ter saúde, dinheiro e amor, o
que já é um pacote louvável, mas nossos desejos são
ainda mais complexos. Não basta que a gente esteja
sem febre: queremos, além de saúde, ser magérrimos,
sarados, irresistíveis. Dinheiro? Não basta termos para
pagar o aluguel, a comida e o cinema: queremos a
piscina olímpica e uma temporada num "SPA" cinco
estrelas.
(2º§) E quanto ao amor? Ah, o amor..., não basta termos
alguém com quem podemos conversar, dividir uma pizza
e namorar de vez em quando. Isso é pensar pequeno:
queremos AMOR, todinho maiúsculo.
(3º§) Queremos estar visceralmente apaixonados,
queremos ser surpreendidos por declarações e
presentes inesperados, queremos jantar à luz de velas
de segunda a domingo, queremos sexo selvagem e
diário, queremos ser felizes assim e não de outro jeito. É
o que dá ver tanta televisão. Simplesmente esquecemos
de tentar ser felizes de uma forma mais realista. Ter um
parceiro constante pode ou não, ser sinônimo de
felicidade.
(4º§) Você pode ser feliz solteiro, feliz com uns romances
ocasionais, feliz com um parceiro, feliz sem nenhum.
Não existe amor minúsculo, principalmente quando se
trata de amor-próprio. Dinheiro é uma bênção. Quem
tem, precisa aproveitá-lo, gastá-lo, usufruí-lo. Não perder
tempo, juntando, juntando, juntando dinheiro sem se
lembrar da felicidade. Junte apenas o suficiente para se
sentir seguro, mas não aprisionado.
(5º§) E se a gente tem pouco, é com este pouco que vai tentar segurar a onda, buscando coisas que saiam de
graça, como um pouco de humor, um pouco de fé e um
pouco de criatividade. Crie, inove, reflita e valorize a
importância da felicidade realista!
(6º§) Ser feliz de uma forma realista é fazer o possível e
aceitar o improvável. Fazer exercícios sem almejar
passarelas, trabalhar sem almejar o estrelato, amar sem
almejar o eterno. Olhe para o relógio: hora de acordar. É
importante pensar ao extremo, buscar lá dentro o que
nos mobiliza, instiga e conduz, mas sem exigir-se
desumanamente. A vida não é um jogo onde só quem
testa seus limites é que leva o prêmio. Não sejamos
vítimas ingênuas desta tal competitividade. "Estamos
num mundo complexo de sentimentos e fantasias".
(7º§) Se a meta está alta demais, reduza-a. Se você não
está de acordo com as regras, demita-se. Invente seu
próprio jogo.
(8º§) Faça o que for necessário para ser feliz. Mas não
se esqueça de que a felicidade é um sentimento simples,
você pode encontrá-la e deixá-la ir embora por não
perceber sua simplicidade. Ela transmite paz e não
sentimentos fortes, que nos atormenta e provoca
inquietude no nosso coração. Isso pode ser alegria,
paixão, entusiasmo, mas não felicidade!
(Mário Quintana. Poeta gaúcho) - (Adaptado)
Marque a alternativa com análise INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Técnico em Enfermagem - Edital nº 3 |
Q4100649
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
AS RESPOSTAS DO ECO DA VIDA
(1º§) Um pequeno garoto e seu pai caminhavam pelas
montanhas. De repente, o garoto cai, se machuca e
grita: - Aai!!! Para sua surpresa, ele escuta a voz se
repetir em algum lugar da montanha: - Aai!!!
(2º§) Curioso, pergunta: - Quem é você? Recebe como
resposta: - Quem é você?
Contrariado, grita: - Seu covarde!!! Escuta como
resposta: - Seu covarde!!!
(3º§) O garoto olha para o pai e pergunta aflito: - O que é
isso? O pai sorri e fala: - Meu filho, preste atenção!!!
(4º§) Então o pai grita em direção a montanha: - Eu
admiro você!
A voz responde: - Eu admiro você! De novo o homem
grita: - Você é um campeão!
A voz responde: - Você é um campeão!
(5º§) O garoto fica espantado sem entender nada. Então
o pai explica: As pessoas chamam isso de ECO, mas, na
verdade, isso é a vida.
(6º§) Ela lhe dá de volta tudo que você diz ou faz. Nossa
vida é simplesmente o reflexo das nossas ações. Não
precisa entrar em pânico.
(7º§) Se você quer mais amor no mundo, crie mais amor
no seu coração.
(8º§) Se você quer mais responsabilidade da sua equipe,
desenvolva a sua responsabilidade.
(9º§) Se você quer mais tolerância das pessoas, seja
mais tolerante.
(10º§) Se você quer mais alegria no mundo, seja mais
alegre.
(11º§) Tanto no plano pessoal quanto no profissional, a
vida vai lhe dar de volta o que você deu a ela. Pense
como você é e como pode melhorar. Busque um eco
melhor!
(12º§) SUA VIDA NÃO É UMA COINCIDÊNCIA. SUA
VIDA É A CONSEQUÊNCIA DE VOCÊ MESMO!!!
(https://www.paralerepensar.com.br/eco_da_vida.htm) - (Adaptado!)
Analise as assertivas:
I.A oração absoluta do período simples: "Um pequeno garoto e seu pai caminhavam pelas montanhas" - está escrita com sujeito composto, verbo de primeira conjugação no pretérito imperfeito do modo indicativo, indicando a ação dos personagens do texto.
II.O período composto: "De repente, o garoto cai, se machuca e grita: - Aai!!!" - Inicia com expressão adverbial e termina com termo invariável indicativo de dor.
III.A vírgula do período: "Para sua surpresa, ele escuta a voz se repetir em algum lugar da montanha: - Aai!!!" - separa expressão deslocada, equivalente a "surpreendentemente".
IV.No trecho: "Curioso, pergunta: - Quem é você? Recebe como resposta: - Quem é você?" - Temos o mesmo pronome indefinido interrogativo iniciando frases idênticas; temos o mesmo pronome de tratamento em duas ocorrências, indicando o interlocutor direto.
Estão CORRETAS:
I.A oração absoluta do período simples: "Um pequeno garoto e seu pai caminhavam pelas montanhas" - está escrita com sujeito composto, verbo de primeira conjugação no pretérito imperfeito do modo indicativo, indicando a ação dos personagens do texto.
II.O período composto: "De repente, o garoto cai, se machuca e grita: - Aai!!!" - Inicia com expressão adverbial e termina com termo invariável indicativo de dor.
III.A vírgula do período: "Para sua surpresa, ele escuta a voz se repetir em algum lugar da montanha: - Aai!!!" - separa expressão deslocada, equivalente a "surpreendentemente".
IV.No trecho: "Curioso, pergunta: - Quem é você? Recebe como resposta: - Quem é você?" - Temos o mesmo pronome indefinido interrogativo iniciando frases idênticas; temos o mesmo pronome de tratamento em duas ocorrências, indicando o interlocutor direto.
Estão CORRETAS:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Técnico em Agropecuária - Edital nº 3 |
Q4100564
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
AS RESPOSTAS DO ECO DA VIDA
(1º§) Um pequeno garoto e seu pai caminhavam pelas
montanhas. De repente, o garoto cai, se machuca e
grita: - Aai!!! Para sua surpresa, ele escuta a voz se
repetir em algum lugar da montanha: - Aai!!!
(2º§) Curioso, pergunta: - Quem é você? Recebe como
resposta: - Quem é você?
Contrariado, grita: - Seu covarde!!! Escuta como
resposta: - Seu covarde!!!
(3º§) O garoto olha para o pai e pergunta aflito: - O que é
isso? O pai sorri e fala: - Meu filho, preste atenção!!!
(4º§) Então o pai grita em direção a montanha: - Eu
admiro você!
A voz responde: - Eu admiro você! De novo o homem
grita: - Você é um campeão!
A voz responde: - Você é um campeão!
(5º§) O garoto fica espantado sem entender nada. Então
o pai explica: As pessoas chamam isso de ECO, mas, na
verdade, isso é a vida.
(6º§) Ela lhe dá de volta tudo que você diz ou faz. Nossa
vida é simplesmente o reflexo das nossas ações. Não
precisa entrar em pânico.
(7º§) Se você quer mais amor no mundo, crie mais amor
no seu coração.
(8º§) Se você quer mais responsabilidade da sua equipe,
desenvolva a sua responsabilidade.
(9º§) Se você quer mais tolerância das pessoas, seja mais tolerante.
(10º§) Se você quer mais alegria no mundo, seja mais
alegre.
(11º§) Tanto no plano pessoal quanto no profissional, a
vida vai lhe dar de volta o que você deu a ela. Pense
como você é e como pode melhorar. Busque um eco
melhor!
(12º§) SUA VIDA NÃO É UMA COINCIDÊNCIA. SUA
VIDA É A CONSEQUÊNCIA DE VOCÊ MESMO!!!
(https://www.paralerepensar.com.br/eco_da_vida.htm) - (Adaptado!)
Analise as assertivas:
I.A oração absoluta do período simples: "Um pequeno garoto e seu pai caminhavam pelas montanhas" - está escrita com sujeito composto, verbo de primeira conjugação no pretérito imperfeito do modo indicativo, indicando a ação dos personagens do texto.
II.O período composto: "De repente, o garoto cai, se machuca e grita: - Aai!!!" - Inicia com expressão adverbial e termina com termo invariável indicativo de dor.
III.A vírgula do período: "Para sua surpresa, ele escuta a voz se repetir em algum lugar da montanha: - Aai!!!" - separa expressão deslocada, equivalente a "surpreendentemente".
IV.No trecho: "Curioso, pergunta: - Quem é você? Recebe como resposta: - Quem é você?" - Temos o mesmo pronome indefinido interrogativo iniciando frases idênticas; temos o mesmo pronome de tratamento em duas ocorrências, indicando o interlocutor direto.
Estão CORRETAS:
I.A oração absoluta do período simples: "Um pequeno garoto e seu pai caminhavam pelas montanhas" - está escrita com sujeito composto, verbo de primeira conjugação no pretérito imperfeito do modo indicativo, indicando a ação dos personagens do texto.
II.O período composto: "De repente, o garoto cai, se machuca e grita: - Aai!!!" - Inicia com expressão adverbial e termina com termo invariável indicativo de dor.
III.A vírgula do período: "Para sua surpresa, ele escuta a voz se repetir em algum lugar da montanha: - Aai!!!" - separa expressão deslocada, equivalente a "surpreendentemente".
IV.No trecho: "Curioso, pergunta: - Quem é você? Recebe como resposta: - Quem é você?" - Temos o mesmo pronome indefinido interrogativo iniciando frases idênticas; temos o mesmo pronome de tratamento em duas ocorrências, indicando o interlocutor direto.
Estão CORRETAS:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Língua Portuguesa
|
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Educação Especial |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Matemática |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Música |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Língua Alemã |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Geografia |
Q4099493
Português
Das alternativas abaixo, qual apresenta a pontuação correta?
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Auxiliar de Creche - Edital nº 3 |
Q4099421
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
AS RESPOSTAS DO ECO DA VIDA
(1º§) Um pequeno garoto e seu pai caminhavam pelas montanhas. De repente, o garoto cai, se machuca e grita: - Aai!!! Para sua surpresa, ele escuta a voz se repetir em algum lugar da montanha: - Aai!!!
(2º§) Curioso, pergunta: - Quem é você? Recebe como resposta: - Quem é você?
Contrariado, grita: - Seu covarde!!! Escuta como resposta: - Seu covarde!!!
(3º§) O garoto olha para o pai e pergunta aflito: - O que é isso? O pai sorri e fala: - Meu filho, preste atenção!!!
(4º§) Então o pai grita em direção a montanha: - Eu admiro você!
A voz responde: - Eu admiro você! De novo o homem grita: - Você é um campeão!
A voz responde: - Você é um campeão!
(5º§) O garoto fica espantado sem entender nada. Então o pai explica: As pessoas chamam isso de ECO, mas, na verdade, isso é a vida.
(6º§) Ela lhe dá de volta tudo que você diz ou faz. Nossa vida é simplesmente o reflexo das nossas ações. Não precisa entrar em pânico.
(7º§) Se você quer mais amor no mundo, crie mais amor no seu coração.
(8º§) Se você quer mais responsabilidade da sua equipe, desenvolva a sua responsabilidade.
(9º§) Se você quer mais tolerância das pessoas, seja mais tolerante.
(10º§) Se você quer mais alegria no mundo, seja mais alegre.
(11º§) Tanto no plano pessoal quanto no profissional, a vida vai lhe dar de volta o que você deu a ela. Pense como você é e como pode melhorar. Busque um eco melhor!
(12º§) SUA VIDA NÃO É UMA COINCIDÊNCIA. SUA VIDA É A CONSEQUÊNCIA DE VOCÊ MESMO!!!
(https://www.paralerepensar.com.br/eco_da_vida.htm) - (Adaptado!)
Analise as assertivas:
I.A oração absoluta do período simples: "Um pequeno garoto e seu pai caminhavam pelas montanhas" - está escrita com sujeito composto, verbo de primeira conjugação no pretérito imperfeito do modo indicativo, indicando a ação dos personagens do texto.
II.O período composto: "De repente, o garoto cai, se machuca e grita: - Aai!!!" - Inicia com expressão adverbial e termina com termo invariável indicativo de dor.
III.A vírgula do período: "Para sua surpresa, ele escuta a voz se repetir em algum lugar da montanha: - Aai!!!" - separa expressão deslocada, equivalente a "surpreendentemente".
IV.No trecho: "Curioso, pergunta: - Quem é você? Recebe como resposta: - Quem é você?" - Temos o mesmo pronome indefinido interrogativo iniciando frases idênticas; temos o mesmo pronome de tratamento em duas ocorrências, indicando o interlocutor direto.
Estão CORRETAS:
I.A oração absoluta do período simples: "Um pequeno garoto e seu pai caminhavam pelas montanhas" - está escrita com sujeito composto, verbo de primeira conjugação no pretérito imperfeito do modo indicativo, indicando a ação dos personagens do texto.
II.O período composto: "De repente, o garoto cai, se machuca e grita: - Aai!!!" - Inicia com expressão adverbial e termina com termo invariável indicativo de dor.
III.A vírgula do período: "Para sua surpresa, ele escuta a voz se repetir em algum lugar da montanha: - Aai!!!" - separa expressão deslocada, equivalente a "surpreendentemente".
IV.No trecho: "Curioso, pergunta: - Quem é você? Recebe como resposta: - Quem é você?" - Temos o mesmo pronome indefinido interrogativo iniciando frases idênticas; temos o mesmo pronome de tratamento em duas ocorrências, indicando o interlocutor direto.
Estão CORRETAS:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Auxiliar Consultório Odontológico - Edital nº 3 |
Q4099318
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
AS RESPOSTAS DO ECO DA VIDA
(1º§) Um pequeno garoto e seu pai caminhavam pelas
montanhas. De repente, o garoto cai, se machuca e
grita: - Aai!!! Para sua surpresa, ele escuta a voz se
repetir em algum lugar da montanha: - Aai!!!
(2º§) Curioso, pergunta: - Quem é você? Recebe como
resposta: - Quem é você?
Contrariado, grita: - Seu covarde!!! Escuta como
resposta: - Seu covarde!!!
(3º§) O garoto olha para o pai e pergunta aflito: - O que é
isso? O pai sorri e fala: - Meu filho, preste atenção!!!
(4º§) Então o pai grita em direção a montanha: - Eu
admiro você!
A voz responde: - Eu admiro você! De novo o homem
grita: - Você é um campeão!
A voz responde: - Você é um campeão!
(5º§) O garoto fica espantado sem entender nada. Então
o pai explica: As pessoas chamam isso de ECO, mas, na
verdade, isso é a vida.
(6º§) Ela lhe dá de volta tudo que você diz ou faz. Nossa
vida é simplesmente o reflexo das nossas ações. Não
precisa entrar em pânico.
(7º§) Se você quer mais amor no mundo, crie mais amor
no seu coração.
(8º§) Se você quer mais responsabilidade da sua equipe,
desenvolva a sua responsabilidade.
(9º§) Se você quer mais tolerância das pessoas, seja
mais tolerante.
(10º§) Se você quer mais alegria no mundo, seja mais
alegre.
(11º§) Tanto no plano pessoal quanto no profissional, a
vida vai lhe dar de volta o que você deu a ela. Pense
como você é e como pode melhorar. Busque um eco
melhor!
(12º§) SUA VIDA NÃO É UMA COINCIDÊNCIA. SUA
VIDA É A CONSEQUÊNCIA DE VOCÊ MESMO!!!
(https://www.paralerepensar.com.br/eco_da_vida.htm) - (Adaptado!)
Analise as assertivas:
I.A oração absoluta do período simples: "Um pequeno garoto e seu pai caminhavam pelas montanhas" - está escrita com sujeito composto, verbo de primeira conjugação no pretérito imperfeito do modo indicativo, indicando a ação dos personagens do texto.
II.O período composto: "De repente, o garoto cai, se machuca e grita: - Aai!!!" - Inicia com expressão adverbial e termina com termo invariável indicativo de dor.
III.A vírgula do período: "Para sua surpresa, ele escuta a voz se repetir em algum lugar da montanha: - Aai!!!" - separa expressão deslocada, equivalente a "surpreendentemente".
IV.No trecho: "Curioso, pergunta: - Quem é você? Recebe como resposta: - Quem é você?" - Temos o mesmo pronome indefinido interrogativo iniciando frases idênticas; temos o mesmo pronome de tratamento em duas ocorrências, indicando o interlocutor direto.
Estão CORRETAS:
I.A oração absoluta do período simples: "Um pequeno garoto e seu pai caminhavam pelas montanhas" - está escrita com sujeito composto, verbo de primeira conjugação no pretérito imperfeito do modo indicativo, indicando a ação dos personagens do texto.
II.O período composto: "De repente, o garoto cai, se machuca e grita: - Aai!!!" - Inicia com expressão adverbial e termina com termo invariável indicativo de dor.
III.A vírgula do período: "Para sua surpresa, ele escuta a voz se repetir em algum lugar da montanha: - Aai!!!" - separa expressão deslocada, equivalente a "surpreendentemente".
IV.No trecho: "Curioso, pergunta: - Quem é você? Recebe como resposta: - Quem é você?" - Temos o mesmo pronome indefinido interrogativo iniciando frases idênticas; temos o mesmo pronome de tratamento em duas ocorrências, indicando o interlocutor direto.
Estão CORRETAS:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4095167
Português
Marque o que NÃO se comprova na frase que dá título
ao texto.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física |
Q4095132
Português
Texto associado
A LÍNGUA, A FALA E AS PALAVRAS
(1º§) A língua é um instrumento de comunicação,
composta por regras gramaticais que possibilitam que
determinado grupo de falantes consiga produzir
enunciados que lhes permitam comunicar-se e
compreender-se. A língua possui um caráter social:
pertence a todo um conjunto de pessoas, as quais
podem agir sobre ela. Cada membro da comunidade
pode optar por esta ou aquela forma de expressão. Por
outro lado, não é possível criar uma língua particular e
exigir que outros falantes a compreendam. Dessa forma,
cada indivíduo pode usar de maneira particular a língua
comunitária, originando a fala.
(2º§) A língua é uma das realidades mais fantásticas da
nossa vida. Ela está presente em todas as nossas
atividades. A fala está sempre condicionada pelas regras
socialmente estabelecidas da língua, mas é
suficientemente ampla para permitir um exercício criativo
da comunicação. Um indivíduo pode pronunciar um
enunciado da maneira que ele quiser, da sua forma
individual.
(3º§) Nós vivemos entrelaçados pelas palavras; elas
estabelecem todas as nossas relações e nossos limites,
dizendo quem somos, quem são os outros, onde
estamos, o que vamos fazer, o que fizemos. Nossos
sonhos são povoados de palavras; todas as nossas
emoções e sentimentos se revestem de palavras. O
mundo inteiro é um magnífico e gigantesco bate-papo.
(FARACO, Carlos Alberto e TEZZA, Cristóvão. Prática de Texto. 10 ed.
Petrópolis: Vozes, 1992. p.9 -(Adaptado.).
Marque o que NÃO se comprova na frase que dá título
ao texto.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Câmara de Barbacena - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2022 - Câmara de Barbacena - MG - Técnico em Informática
|
Instituto Consulplan - 2022 - Câmara de Barbacena - MG - Agente Administrativo |
Q4087153
Português
Texto associado
Para que ninguém a quisesse
Porque os homens olhavam demais para a sua mulher,
mandou que descesse a bainha dos vestidos e parasse de se
pintar. Apesar disso, sua beleza chamava a atenção, e ele foi
obrigado a exigir que eliminasse os decotes, jogasse fora os
sapatos de saltos altos. Dos armários tirou as roupas de
seda, das gavetas tirou todas as joias. E vendo que, ainda
assim, um ou outro olhar viril se acendia à passagem dela,
pegou a tesoura e tosquiou-lhe os longos cabelos.
Agora podia viver descansado. Ninguém a olhava duas
vezes, homem nenhum se interessava por ela. Esquiva como
um gato, não mais atravessava praças. E evitava sair.
Tão esquiva se fez, que ele foi deixando de ocupar-se
dela, permitindo que fluísse em silêncio pelos cômodos,
mimetizada com os móveis e as sombras.
Uma fina saudade, porém, começou a alinhavar-se em
seus dias. Não saudade da mulher. Mas do desejo inflamado
que tivera por ela.
Então lhe trouxe um batom. No outro dia um corte de
seda. À noite tirou do bolso uma rosa de cetim para enfeitar-lhe o que restava dos cabelos.
Mas ela tinha desaprendido a gostar dessas coisas, nem
pensava mais em lhe agradar. Largou o tecido numa gaveta,
esqueceu o batom. E continuou andando pela casa de vestido
de chita, enquanto a rosa desbotava sobre a cômoda.
(Marina Colasanti. Livro “Um espinho de marfim e outras histórias”.
Porto Alegre: L&PM, 1999.)
No trecho “Ninguém a olhava duas vezes, homem nenhum se
interessava por ela.” (2º§), a vírgula tem como finalidade:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Provas:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor Educação Especial
|
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de Ciências PEB II |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de Educação Física PEB II 6º ao 9º ano |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de Português PEB II 6º ao 9º ano Substituto |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de Geografia PEB II – 6º ao 9º ano |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de Matemática PEB II 6º ao 9º ano |
Q4085441
Português
Texto associado
Os desafios contemporâneos para educar crianças
A pesquisa sobre percepções, opiniões, valores e atitudes
da população brasileira a respeito das formas de educar e das
práticas de maus-tratos e de violência contra crianças recentemente realizada pela Ipsos, a pedido de Fundação José Luiz
Egydio Setubal e Instituto Galo da Manhã, ilumina uma temática urgente, de grande relevância pública. Precisamos não só
de um maior número de pesquisas que abordem as questões e
números de violências e maus-tratos contra crianças no Brasil,
como também há uma necessidade de que essa temática
ganhe maior centralidade no debate público no país. Enquanto
sociedade democrática, não podemos aceitar que crianças e
adolescentes tenham seus direitos básicos violados, o que
ocorre ao sofrerem alguma forma de violência – seja ela física,
psicológica ou sexual – ou negligência. Não podemos continuar
a tolerar que a violência e o desrespeito aos direitos civis, característica estrutural da democracia no Brasil, também se perpetue nas relações cotidianas das crianças. A garantia dos direitos
das crianças e adolescentes – tal como preconiza a Doutrina da
Proteção Integral – é uma prioridade absoluta, sendo responsabilidade da família, da sociedade e do Estado.
Em um primeiro momento, a pesquisa buscou identificar quais são os entendimentos compartilhados pela população brasileira sobre infância e adolescência. A maior parte
dos entrevistados afirmaram que o término da infância está
temporalmente associado aos 14 anos de idade, enquanto a
adolescência se inicia nos 15 e se encerra aos 18 anos. Para
a população, as demarcações da infância são as mesmas para
meninas e meninos. Já no que diz respeito às principais atividades a serem realizadas na infância, uma esmagadora maioria de
respondentes (mais de 90%) considerou que estudar, praticar
esportes e atividades de lazer, como também auxiliar em tarefas
do lar, devem ser as atividades principais desempenhadas por
crianças.
Contudo, embora o Brasil tenha um legado constitucional
e de programas sociais com mais de três décadas de proibição e
combate ao trabalho infantil, persiste no país uma grande aceitação de uma iniciação laboral precoce. Cerca de 46% dos entrevistados consideram certo que crianças ou adolescentes tenham
um trabalho de meio período fora de casa. Quando exploramos
as justificativas para essa aceitação, em se tratando especificamente de crianças (que segundo os próprios entrevistados
seriam menores de 14 anos), espantosamente o argumento com
maior adesão é aquele que aponta o trabalho como estratégia
conveniente para ocupar o tempo ocioso, evitando que crianças
fiquem na rua (esta é considerada uma razão aceitável para o
trabalho infantil por 46% dos entrevistados), pretexto que
supera largamente as justificativas econômicas, como a necessidade de trabalhar para complementar a renda familiar (considerada aceitável por aproximadamente 26% dos entrevistados).
Essas respostas nos permitem identificar a existência de uma concepção cultural, entre os brasileiros, do trabalho como uma
atividade disciplinadora, que tem uma função importante no
processo de formação, que prepara para a vida adulta ao
mesmo tempo em que previne a delinquência. Esta forte
narrativa ignora os riscos do trabalho precoce para o desenvolvimento físico e educacional das crianças, não protegendo, mas
aumentando sua vulnerabilidade a violações. Em se tratando de
adolescentes, o apoio a atividades laborais é massivo, seja em
razão de escolha pessoal (considerado aceitável por 89% dos
entrevistados), para não ficar na rua (84%) ou para ajudar na
renda da família (83%). É evidente que para a maior parte dos
brasileiros o trabalho na adolescência é menos um problema e
mais uma solução.
Quando passamos para as formas de educar, a maioria
dos entrevistados se manifesta favorável a um modelo de
educação mais baseado no diálogo do que no castigo, com
pouco apoio à punição corporal. Um achado, que expressa a
existência de atitudes congruentes à Doutrina da Proteção
Integral, diz respeito à que grande maioria da população não
compactua com formas de educação distintas para meninos
e para meninas. Cerca de 60% dos entrevistados defendem
a educação de crianças baseada principalmente no diálogo,
sejam elas meninos ou meninas. Esta adesão se traduz em
uma grande discordância com a aplicação de castigos corporais (entre 70% e 80% da amostra rejeitam totalmente ou
em parte bater com objetos, beliscar ou dar tapas), humilhação e agressão verbal (92% rejeitam), ameaças (70% rejeitam),
negligência e violência psicológica (86% rejeitam). Em um primeiro olhar, essas percepções, opiniões e atitudes estão difundidas no país, não diferindo significativamente por região geográfica.
Entretanto, embora a violência em si seja rejeitada,
ainda vigora entre a população uma concepção de educação
tradicional baseada na manutenção de uma forte hierarquia
dentro das famílias, de forma que uma boa criação deve se
pautar pela disciplina, obediência, ausência de questionamento, reconhecimento da importância de castigos e um
certo receio de conceder liberdades e autonomia aos filhos,
o que fica manifesto na ampla concordância dos entrevistados com frases como “crianças sempre devem obedecer,
sem questionar os mais velhos” (mais de 81% concorda
totalmente ou em parte) e “melhor bater hoje do que o filho
virar um bandido” (mais de 62% concorda totalmente ou em
parte). Mais do que isso, os entrevistados reconhecem que
parte significativa da população faz uso de violências psicológicas e mesmo físicas, como modo de educar. No entanto,
63% da população afirma que não reagiria ao presenciar
cenas de maus-tratos contra uma criança em uma rua.
Iniciativas que alterem a nossa tolerância e aceitação do
uso de violências como forma de educar é um grande desafio
contemporâneo, que precisa ser enfrentado com urgência. A
garantia de direitos de crianças e adolescentes precisa ser a
prioridade absoluta se desejamos assegurar que todos em
nossa sociedade vivam vidas que mereçam ser vividas.
(NATAL, Ariadne; VASSELAI, Fabricio; LUCCA-SILVEIRA, Marcos de;
OLIVEIRA, Thiago. Os desafios contemporâneos para educar crianças.
Nexo Jornal, 2021. Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/
ensaio/debate/2021/Os-desafios-contempor%C3%A2neos-para-educarcrian%C3%A7as Acesso em: 12/11/22. Adaptado.)
Considere este trecho: “Contudo, embora o Brasil tenha um
legado constitucional e de programas sociais com mais de três
décadas de proibição e combate ao trabalho infantil, persiste
no país uma grande aceitação de uma iniciação laboral precoce.” (3º§). Assinale a opção cuja reescrita mantém a correção gramatical, a coesão e a coerência do texto.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Provas:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor Educação Especial
|
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de Ciências PEB II |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de Educação Física PEB II 6º ao 9º ano |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de Português PEB II 6º ao 9º ano Substituto |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de Geografia PEB II – 6º ao 9º ano |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de Matemática PEB II 6º ao 9º ano |
Q4085439
Português
Texto associado
Os desafios contemporâneos para educar crianças
A pesquisa sobre percepções, opiniões, valores e atitudes
da população brasileira a respeito das formas de educar e das
práticas de maus-tratos e de violência contra crianças recentemente realizada pela Ipsos, a pedido de Fundação José Luiz
Egydio Setubal e Instituto Galo da Manhã, ilumina uma temática urgente, de grande relevância pública. Precisamos não só
de um maior número de pesquisas que abordem as questões e
números de violências e maus-tratos contra crianças no Brasil,
como também há uma necessidade de que essa temática
ganhe maior centralidade no debate público no país. Enquanto
sociedade democrática, não podemos aceitar que crianças e
adolescentes tenham seus direitos básicos violados, o que
ocorre ao sofrerem alguma forma de violência – seja ela física,
psicológica ou sexual – ou negligência. Não podemos continuar
a tolerar que a violência e o desrespeito aos direitos civis, característica estrutural da democracia no Brasil, também se perpetue nas relações cotidianas das crianças. A garantia dos direitos
das crianças e adolescentes – tal como preconiza a Doutrina da
Proteção Integral – é uma prioridade absoluta, sendo responsabilidade da família, da sociedade e do Estado.
Em um primeiro momento, a pesquisa buscou identificar quais são os entendimentos compartilhados pela população brasileira sobre infância e adolescência. A maior parte
dos entrevistados afirmaram que o término da infância está
temporalmente associado aos 14 anos de idade, enquanto a
adolescência se inicia nos 15 e se encerra aos 18 anos. Para
a população, as demarcações da infância são as mesmas para
meninas e meninos. Já no que diz respeito às principais atividades a serem realizadas na infância, uma esmagadora maioria de
respondentes (mais de 90%) considerou que estudar, praticar
esportes e atividades de lazer, como também auxiliar em tarefas
do lar, devem ser as atividades principais desempenhadas por
crianças.
Contudo, embora o Brasil tenha um legado constitucional
e de programas sociais com mais de três décadas de proibição e
combate ao trabalho infantil, persiste no país uma grande aceitação de uma iniciação laboral precoce. Cerca de 46% dos entrevistados consideram certo que crianças ou adolescentes tenham
um trabalho de meio período fora de casa. Quando exploramos
as justificativas para essa aceitação, em se tratando especificamente de crianças (que segundo os próprios entrevistados
seriam menores de 14 anos), espantosamente o argumento com
maior adesão é aquele que aponta o trabalho como estratégia
conveniente para ocupar o tempo ocioso, evitando que crianças
fiquem na rua (esta é considerada uma razão aceitável para o
trabalho infantil por 46% dos entrevistados), pretexto que
supera largamente as justificativas econômicas, como a necessidade de trabalhar para complementar a renda familiar (considerada aceitável por aproximadamente 26% dos entrevistados).
Essas respostas nos permitem identificar a existência de uma concepção cultural, entre os brasileiros, do trabalho como uma
atividade disciplinadora, que tem uma função importante no
processo de formação, que prepara para a vida adulta ao
mesmo tempo em que previne a delinquência. Esta forte
narrativa ignora os riscos do trabalho precoce para o desenvolvimento físico e educacional das crianças, não protegendo, mas
aumentando sua vulnerabilidade a violações. Em se tratando de
adolescentes, o apoio a atividades laborais é massivo, seja em
razão de escolha pessoal (considerado aceitável por 89% dos
entrevistados), para não ficar na rua (84%) ou para ajudar na
renda da família (83%). É evidente que para a maior parte dos
brasileiros o trabalho na adolescência é menos um problema e
mais uma solução.
Quando passamos para as formas de educar, a maioria
dos entrevistados se manifesta favorável a um modelo de
educação mais baseado no diálogo do que no castigo, com
pouco apoio à punição corporal. Um achado, que expressa a
existência de atitudes congruentes à Doutrina da Proteção
Integral, diz respeito à que grande maioria da população não
compactua com formas de educação distintas para meninos
e para meninas. Cerca de 60% dos entrevistados defendem
a educação de crianças baseada principalmente no diálogo,
sejam elas meninos ou meninas. Esta adesão se traduz em
uma grande discordância com a aplicação de castigos corporais (entre 70% e 80% da amostra rejeitam totalmente ou
em parte bater com objetos, beliscar ou dar tapas), humilhação e agressão verbal (92% rejeitam), ameaças (70% rejeitam),
negligência e violência psicológica (86% rejeitam). Em um primeiro olhar, essas percepções, opiniões e atitudes estão difundidas no país, não diferindo significativamente por região geográfica.
Entretanto, embora a violência em si seja rejeitada,
ainda vigora entre a população uma concepção de educação
tradicional baseada na manutenção de uma forte hierarquia
dentro das famílias, de forma que uma boa criação deve se
pautar pela disciplina, obediência, ausência de questionamento, reconhecimento da importância de castigos e um
certo receio de conceder liberdades e autonomia aos filhos,
o que fica manifesto na ampla concordância dos entrevistados com frases como “crianças sempre devem obedecer,
sem questionar os mais velhos” (mais de 81% concorda
totalmente ou em parte) e “melhor bater hoje do que o filho
virar um bandido” (mais de 62% concorda totalmente ou em
parte). Mais do que isso, os entrevistados reconhecem que
parte significativa da população faz uso de violências psicológicas e mesmo físicas, como modo de educar. No entanto,
63% da população afirma que não reagiria ao presenciar
cenas de maus-tratos contra uma criança em uma rua.
Iniciativas que alterem a nossa tolerância e aceitação do
uso de violências como forma de educar é um grande desafio
contemporâneo, que precisa ser enfrentado com urgência. A
garantia de direitos de crianças e adolescentes precisa ser a
prioridade absoluta se desejamos assegurar que todos em
nossa sociedade vivam vidas que mereçam ser vividas.
(NATAL, Ariadne; VASSELAI, Fabricio; LUCCA-SILVEIRA, Marcos de;
OLIVEIRA, Thiago. Os desafios contemporâneos para educar crianças.
Nexo Jornal, 2021. Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/
ensaio/debate/2021/Os-desafios-contempor%C3%A2neos-para-educarcrian%C3%A7as Acesso em: 12/11/22. Adaptado.)
Acerca dos sinais de pontuação empregados no texto, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Monitor de Creche |
Q4082219
Português
"É preciso muita fé, meu amigo, muita fé".
As vírgulas empregadas na frase acima separam:
Após análise, marque a alternativa CORRETA.
As vírgulas empregadas na frase acima separam:
Após análise, marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Agente Comunitário de Saúde ESF |
Q4080295
Português
Observe a tirinha que segue:
Assinale a alternativa que justifica o uso da vírgula empregada no primeiro quadrinho:
Ano: 2022
Banca:
PROMUN
Órgão:
Prefeitura de Campos do Jordão - SP
Provas:
PROMUN - 2022 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Auxiliar de Serviços em Educação Infantil - Berçarista
|
PROMUN - 2022 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Recepcionista |
Q4080255
Português
Assinale a alternativa em que a virgula está empregada incorretamente:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Agente da Dengue |
Q4080143
Português
Todas as alternativas a seguir estão corretas em
relação ao uso da vírgula, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Provas:
FCM - 2022 - IF-BA - Técnico de Laboratório/Biologia
|
FCM - 2022 - IF-BA - Técnico de Laboratório/Química |
FCM - 2022 - IF-BA - Técnico de Laboratório/Edificações |
FCM - 2022 - IF-BA - Técnico de Laboratório/Eletrônica |
FCM - 2022 - IF-BA - Técnico em Contabilidade |
FCM - 2022 - IF-BA - Técnico em Enfermagem |
FCM - 2022 - IF-BA - Técnico de Tecnologia da Informação |
FCM - 2022 - IF-BA - Técnico de Laboratório/Eletrotécnica |
FCM - 2022 - IF-BA - Técnico de Laboratório/Física |
FCM - 2022 - IF-BA - Técnico de Laboratório/Informática |
FCM - 2022 - IF-BA - Técnico de Laboratório/Mineração |
Q4080073
Português
Texto associado
A QUESTÃO SE REFERE AO TEXTO SEGUINTE.
Dona Colô
Manuela Cantuária*
Tamanho o desespero da neta quando encontra a avó, no auge de seus 82 anos, no alto de uma escada, buscando uma caixa no armário. As duas haviam acabado de chegar de uma consulta médica com uma bomba-relógio dentro de um envelope. O diagnóstico de Alzheimer de Colotildes de Jesus.
A neta oferece ajuda, mas a avó insiste que ainda sabe se virar sozinha. Abre a caixa com um vestido de noiva embolorado. Sob o olhar desconfiado da jovem de 20 e poucos anos, rasga o vestido num rompante. Meu casamento foi o dia mais feliz da minha vida, diz Dona Colô.
Dona Colô gostava de costurar. Costurou seu vestido de noiva por meses. E agora o transformava em retalhos para fazer uma colcha. Uma colcha de memórias que ela decidiu costurar para não esquecer de si mesma.
O segundo dia mais feliz da vida de Colotildes foi quando enterrou seu marido. Ele morreu rápido. E se viu, finalmente, livre. Usou sua toalha de mesa favorita para receber seus familiares, com uma estampa de passarinhos. Mais um retalho, enquadrando a mancha de vinho deixada por sua cunhada, que, segundo ela, também era um pudim de cachaça, mas boa gente.
Os primeiros desenhos da neta também viraram retalhos alegres. Ela, apesar de jovem, já despontava como artista plástica, o que era um grande motivo de orgulho para sua avó, dona de casa.
A cortina do quarto agora tinha um buraco em forma de retalho. O vestido do batizado de um bebê despedaçado sobre a mesa. Fantasias de Carnaval, panos de prato com os dias da semana bordados, a bandeira do Bangu Atlético Clube.
A neta desabotoa sua camisa xadrez preferida para que sua avó meta-lhe a tesoura. O som da máquina de costura se tornou a sua música favorita. A trilha sonora de uma vida inteira.
O tempo era marcado pela mesma pergunta: você viu minha agulha? A neta escutava pensativa. E, pacientemente, ajudava Colotildes a recuperar o inquieto fio da meada. Até que veio a noite escura, e ela pode cobrir sua avó de memórias.
* Roteirista e escritora, faz parte da equipe do canal Porta dos Fundos. Folha de São Paulo, 16 maio 2022. Adaptado.
Os textos a seguir tratam da coerência, da coesão e dos sinais de pontuação como fatores de coesão.
TEXTO I
“Os primeiros desenhos da neta também viraram retalhos. Ela, apesar de jovem, já despontava como artista plástica, o que era um grande motivo de orgulho para sua avó, dona de casa.”
TEXTO II
Disponível em: Disponível em: <http://peteconomiaufpe.blogspot.com/2009/09/vocetem-um-padrao-de-vida-melhor-que-o.html>.
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre eles.
( ) A reescrita da primeira frase do Texto I para “Os primeiros desenhos da neta também se transformaram em retalhos.”, com base nas informações textuais, está de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
( ) A próclise é de rigor em “... que me deixa beeeem looouca?” (Texto II) e se justifica pois, de acordo com as regras de colocação pronominal, antes do verbo, na oração, há uma palavra que atrai o pronome átono.
( ) A vírgula em “Ela, apesar de jovem, já despontava como artista plástica...” (Texto I) foi usada em desacordo, pois, segundo a norma culta, não se separa o sujeito do verbo da oração com esse sinal de pontuação.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Agente Comunitário de Saúde |
Q4080014
Português
Assinale a alternativa em que o uso da vírgula, em
cada par de fragmento, não altera o sentido de
frase.
Ano: 2022
Banca:
PROMUN
Órgão:
Prefeitura de Campos do Jordão - SP
Provas:
PROMUN - 2022 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Creche
|
PROMUN - 2022 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Ensino Fundamental I |
PROMUN - 2022 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Ensino Fundamental II – Arte |
PROMUN - 2022 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Ensino Fundamental II – História |
PROMUN - 2022 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Ensino Fundamental II – Língua Portuguesa |
PROMUN - 2022 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Ensino Fundamental II – Matemática |
PROMUN - 2022 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Especialista em Deficiência Visual |
PROMUN - 2022 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Especialista em Psicopedagogia |
Q4079810
Português
A pontuação está de acordo com a norma-padrão
da língua portuguesa em:
Ano: 2022
Banca:
PROMUN
Órgão:
Prefeitura de Campos do Jordão - SP
Provas:
PROMUN - 2022 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Fonoaudiólogo
|
PROMUN - 2022 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Nutricionista |
Q4078835
Português
A pontuação está de acordo com a norma-padrão
da língua portuguesa em:
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Provas:
FCM - 2022 - IF-AM - Bibliotecário Documentalista
|
FCM - 2022 - IF-AM - Contador |
FCM - 2022 - IF-AM - Médico - Área: Clinico Geral |
FCM - 2022 - IF-AM - Médico Veterinário |
FCM - 2022 - IF-AM - Nutricionista |
FCM - 2022 - IF-AM - Pedagogo |
FCM - 2022 - IF-AM - Psicólogo |
FCM - 2022 - IF-AM - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4078792
Português
Texto associado
O pandemônio que vem por aí
Sérgio Rodrigues*
Pode ser um daqueles truques que a memória nos
prega, mas me lembro que, na bolha da minha infância mineira, a palavra "pandemônio" tinha ampla
circulação.
Não é que o mundo que eu habitava fosse especialmente confuso ou cacofônico. Comparado ao de
hoje, tinha uma simplicidade de três acordes da “Jovem Guarda” ‒ que, aliás, lhe providenciava a maior
parte da trilha sonora.
O que acontecia era que, nas asas eternas da hipérbole, do exagero, do drama, o pandemônio era invocado para qualificar desordens mínimas. Por exemplo, a de um quarto de criança com dois gibis do Pato
Donald, três carrinhos Matchbox e um pé de Kichute
largados no chão.
Só muitos anos depois aprendi que o pandemônio,
termo tão corriqueiro, tinha uma origem não apenas
literária, mas enraizada na alta cultura. Era um termo
erudito, eruditíssimo, que havia caído na vida. Como?
Não é tão simples desvendar esse como porque rola
no mundo dos vocábulos uma clara tendência ao
pandemônio. O que podemos fazer no caso é reconstituir com relativa segurança a fonte primária da palavra – e isso não é pouco.
Os etimologistas, que não gostam muito de concordar uns com os outros, concordam que se trata de
um neologismo culto, um termo inventado pelo poeta inglês John Milton (1608-1674) em sua obra-prima
"Paraíso Perdido". Esse longo poema épico de inspiração religiosa, lançado em 1667, tem entre seus
personagens Adão, Eva, Deus e Satã. Pandemonium
vem a ser o local de trabalho deste último: o palácio, o quartel-general onde labutam o “Rabudo” e seus
demônios subordinados.
O nome traduzia justamente esse coletivo. Milton o
criou juntando dois elementos gregos: "pan" (todos)
e "daimónion" (demônios), este após tabelinha com
o latim "daemonium". Ou seja, o Pandemonium era o
local onde se reunia a diabada toda.
Sobre a bem-sucedida carreira do pandemônio na
linguagem comum há pistas esparsas. O dicionário
etimológico de Douglas Harper registra, para o inglês,
o surgimento do sentido expandido ‒ e já atenuado,
pois não diabólico ‒ de "lugar de balbúrdia e desordem" cerca de um século após a publicação de "Paraíso Perdido".
Daí até o pandemônio chegar ao meu quarto infantil
bagunçado foi preciso fazer uma escala em 1877, ano
do primeiro registro do vocábulo em português, no
dicionário Morais.
Hoje o Houaiss tem como uma das acepções da palavra uma fórmula domesticada e próxima do sentido
em que a conheci: "mistura caótica de pessoas ou
coisas; confusão".
Desconfio que o pandemônio já não ocupe posição
tão privilegiada na linguagem familiar brasileira. Desde aquele tempo a sensação de desordem cresceu, e
com ela o número de palavras encarregadas de traduzi-la. Da chula zona ao científico caos, do cômico
furdunço ao popular angu de caroço, não faltam rivais para dividir as preferências do público e desafiar
a autoridade vocabular do pandemônio.
Um dos sentidos de pandemônio no Houaiss ‒ "associação de pessoas para praticar o mal ou promover
desordens e balbúrdias" ‒ sugere que pode estar na
hora de tirá-lo da gaveta.
* Escritor e jornalista.
Folha de São Paulo, 11 de maio de 2022. Adaptado.
Acerca dos recursos de construção textual, informe
se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre
a seguinte passagem transcrita do texto.
“Só muitos anos depois aprendi que o pandemônio, termo tão corriqueiro, tinha uma origem não apenas literária, mas enraizada na alta cultura. Era um termo erudito, eruditíssimo, que havia caído na vida. Como? Não é tão simples desvendar esse como porque rola no mundo dos vocábulos uma clara tendência ao pandemônio. O que podemos fazer no caso é reconstituir com relativa segurança a fonte primária da palavra – e isso não é pouco”.
( ) Os dois termos em destaque pertencem à mesma classe gramatical.
( ) No primeiro período, as vírgulas foram usadas para separar o aposto.
( ) “Pandemônio” e “primária” são acentuadas por terminarem em ditongo crescente.
( ) “Eruditíssimo” está flexionado em grau para intensificar a qualidade do substantivo.
( ) No último período, segundo a norma-padrão, a crase é de rigor em “à fonte primária”.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
“Só muitos anos depois aprendi que o pandemônio, termo tão corriqueiro, tinha uma origem não apenas literária, mas enraizada na alta cultura. Era um termo erudito, eruditíssimo, que havia caído na vida. Como? Não é tão simples desvendar esse como porque rola no mundo dos vocábulos uma clara tendência ao pandemônio. O que podemos fazer no caso é reconstituir com relativa segurança a fonte primária da palavra – e isso não é pouco”.
( ) Os dois termos em destaque pertencem à mesma classe gramatical.
( ) No primeiro período, as vírgulas foram usadas para separar o aposto.
( ) “Pandemônio” e “primária” são acentuadas por terminarem em ditongo crescente.
( ) “Eruditíssimo” está flexionado em grau para intensificar a qualidade do substantivo.
( ) No último período, segundo a norma-padrão, a crase é de rigor em “à fonte primária”.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
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