Questões de Concurso
Sobre sintaxe em português
Foram encontradas 51.246 questões
Ano: 2022
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
SEAS-CE
Prova:
UECE-CEV - 2022 - SEAS-CE - Assistente Social, Psicólogo e Pedagogo |
Q2327192
Português
Texto associado
A Gravidade da Questão Indígena no Brasil
Estamos diante de um dos mais graves desafios que
se tem notícia quanto ao extermínio de povos
indígenas em nosso país. Um absurdo inominável
JUACY DA SILVA, professor universitário, fundador,
titular e aposentado UFMT, sociólogo, mestre em
sociologia, colaborador de diversas veículos de
comunicação.
Disponível: https://www.ecodebate.com.br/2021/07/08/agravidade-da-questao-indigena-no-brasil/ Texto adaptado.
Acesso em 05/12/2021
Observe os termos destacados nas seguintes
orações:
I. “...diversos organismos e estudiosos nacionais e internacionais têm denunciado que um GENOCÍDIO está em curso...” (linhas 11-13).
II. “Estamos diante de um dos mais graves desafios que se tem notícia...” (linhas 105-106).
É correto afirmar que o processo morfossintático que diferencia as duas formas acima destacadas é denominado
I. “...diversos organismos e estudiosos nacionais e internacionais têm denunciado que um GENOCÍDIO está em curso...” (linhas 11-13).
II. “Estamos diante de um dos mais graves desafios que se tem notícia...” (linhas 105-106).
É correto afirmar que o processo morfossintático que diferencia as duas formas acima destacadas é denominado
Ano: 2022
Banca:
ADVISE
Órgão:
Câmara de Limoeiro - PE
Prova:
ADVISE - 2022 - Câmara de Limoeiro - PE - Guarda Patrimonial |
Q2304748
Português
Texto associado
Leia a anedota a seguir para responder a questão:
Quando funcionários do restaurante em que trabalho participaram de um seminário de protessão contra incêndios, vimos um oficial dos bombeiros demonstrar o modo
adequado de se usar um extintor.
– Puxem o pino como se fôsse uma granada – explicou ele – e depois baixem o gatilho para soltar a espuma.
Mais tarde, uma funcionária foi escolhida para apagar um incêndio simuládo em um estacionamento. Nervosa,
então, ela se esqueceu de puxar o pino. Nosso instrutor deu
uma dica.
– Como uma granada, lembra?
Com um rompante de confiança, ela puxou o pino e
jogou o extintor no fogo.
(A anedota a seguir é uma adaptação de original extraído do
seguinte sítio da internet:
https://segredosdomundo.r7.com/anedotas/)
Analise a frase a seguir:
“Depois baixem o gatilho para soltar a espuma”.
O termo sublinhado na frase acima exerce a função de:
Ano: 2022
Banca:
ADVISE
Órgão:
Câmara de Limoeiro - PE
Prova:
ADVISE - 2022 - Câmara de Limoeiro - PE - Guarda Patrimonial |
Q2304741
Português
A respeitos das classes gramaticais, analise:
(__) Pronomes: acompanham os substantivos de maneira que podem substituí-los; são classificados em pronomes: pessoais (caso reto e caso oblíquo), possessivos, demonstrativos, tratamento, indefinidos, relativos, interrogativos;
(__) Preposições: determinam a quantidade de tudo que existe;
(__ ) Numerais: conectam dois termos da oração por meio de uma relação de subordinação.
Levando-se em consideração que (V) significa Verdadeiro e (F) significa Falso, a sequência das proposições acima é:
(__) Pronomes: acompanham os substantivos de maneira que podem substituí-los; são classificados em pronomes: pessoais (caso reto e caso oblíquo), possessivos, demonstrativos, tratamento, indefinidos, relativos, interrogativos;
(__) Preposições: determinam a quantidade de tudo que existe;
(__ ) Numerais: conectam dois termos da oração por meio de uma relação de subordinação.
Levando-se em consideração que (V) significa Verdadeiro e (F) significa Falso, a sequência das proposições acima é:
Ano: 2022
Banca:
ADVISE
Órgão:
Câmara de Limoeiro - PE
Provas:
ADVISE - 2022 - Câmara de Limoeiro - PE - Contador
|
ADVISE - 2022 - Câmara de Limoeiro - PE - Controlador Interno |
ADVISE - 2022 - Câmara de Limoeiro - PE - Procurador Legislativo |
Q2304671
Português
Assinale a alternativa em que o verbo “caminhar” possui
um complemento verbal indireto.
Ano: 2022
Banca:
ADVISE
Órgão:
Câmara de Limoeiro - PE
Provas:
ADVISE - 2022 - Câmara de Limoeiro - PE - Contador
|
ADVISE - 2022 - Câmara de Limoeiro - PE - Controlador Interno |
ADVISE - 2022 - Câmara de Limoeiro - PE - Procurador Legislativo |
Q2304669
Português
Texto associado
A questão diz respeito ao Texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
Analise o período a seguir para responder à questão.
“[...] o estudo mostrou que a menarca que ocorre cedo ou muito tarde; [...]” (linhas 22 e 23).
O verbo “mostrou” presente no período acima, no contexto em que está inserido, exerce transitividade direta. Assinale
a alternativa em que isso também ocorre.
Ano: 2022
Banca:
ADVISE
Órgão:
Câmara de Limoeiro - PE
Provas:
ADVISE - 2022 - Câmara de Limoeiro - PE - Contador
|
ADVISE - 2022 - Câmara de Limoeiro - PE - Controlador Interno |
ADVISE - 2022 - Câmara de Limoeiro - PE - Procurador Legislativo |
Q2304667
Português
Texto associado
A questão diz respeito ao Texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
Analise o período a seguir para responder à questão.
“[...] o estudo mostrou que a menarca que ocorre cedo ou muito tarde; [...]” (linhas 22 e 23).
Analise o trecho abaixo retirado do período em tela.
“que ocorre cedo ou muito tarde;”
É CORRETO afirmar que o trecho exerce função sintática de:
“que ocorre cedo ou muito tarde;”
É CORRETO afirmar que o trecho exerce função sintática de:
Ano: 2022
Banca:
ADVISE
Órgão:
Câmara de Limoeiro - PE
Provas:
ADVISE - 2022 - Câmara de Limoeiro - PE - Contador
|
ADVISE - 2022 - Câmara de Limoeiro - PE - Controlador Interno |
ADVISE - 2022 - Câmara de Limoeiro - PE - Procurador Legislativo |
Q2304666
Português
Texto associado
A questão diz respeito ao Texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
Analise o período a seguir para responder à questão.
“[...] o estudo mostrou que a menarca que ocorre cedo ou muito tarde; [...]” (linhas 22 e 23).
A partícula “que” empregada imediatamente após “mostrou”, no contexto em que está inserida, introduz uma:
Ano: 2022
Banca:
ADVISE
Órgão:
Câmara de Limoeiro - PE
Provas:
ADVISE - 2022 - Câmara de Limoeiro - PE - Contador
|
ADVISE - 2022 - Câmara de Limoeiro - PE - Controlador Interno |
ADVISE - 2022 - Câmara de Limoeiro - PE - Procurador Legislativo |
Q2304665
Português
Texto associado
A questão diz respeito ao Texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
Analise o período a seguir:
“Some-se a isso o fato de as mulheres vivenciarem experiências como a gravidez e a menopausa, com grandes mudanças hormonais.” (linhas 8 a 10).
Sobre sua análise sintática, morfológica e de colocação, assinale a alternativa CORRETA.
“Some-se a isso o fato de as mulheres vivenciarem experiências como a gravidez e a menopausa, com grandes mudanças hormonais.” (linhas 8 a 10).
Sobre sua análise sintática, morfológica e de colocação, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
ADVISE
Órgão:
Câmara de Limoeiro - PE
Provas:
ADVISE - 2022 - Câmara de Limoeiro - PE - Contador
|
ADVISE - 2022 - Câmara de Limoeiro - PE - Controlador Interno |
ADVISE - 2022 - Câmara de Limoeiro - PE - Procurador Legislativo |
Q2304663
Português
Texto associado
A questão diz respeito ao Texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
Assinale a alternativa em que as lacunas presentes nas
linhas 6 e 20, respectivamente, são preenchidas de forma
CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Colombo - PR
Prova:
NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Guarda Municipal |
Q2281068
Português
Considere a seguinte frase:
Durante a pandemia, _____ inúmeras mortes de mulheres por feminicídio. Esses números _____ aumentado significativamente no Brasil. Tal realidade tem ____ com o isolamento social, já que a maioria dos agressores é de pessoas próximas.
Assinale a alternativa cujos termos completam respectiva e corretamente as lacunas.
Durante a pandemia, _____ inúmeras mortes de mulheres por feminicídio. Esses números _____ aumentado significativamente no Brasil. Tal realidade tem ____ com o isolamento social, já que a maioria dos agressores é de pessoas próximas.
Assinale a alternativa cujos termos completam respectiva e corretamente as lacunas.
Ano: 2022
Banca:
IASD
Órgão:
Prefeitura de Fortuna - MA
Prova:
IASD - 2022 - Prefeitura de Fortuna - MA - Guarda Civil Municipal |
Q2280914
Português
Na oração “Ontem chegaram todas as
encomendas”, qual a função sintática dos
termos “todas as encomendas”?
Ano: 2022
Banca:
IASD
Órgão:
Prefeitura de Fortuna - MA
Prova:
IASD - 2022 - Prefeitura de Fortuna - MA - Guarda Civil Municipal |
Q2280913
Português
Na língua do dia a dia, o que se verifica, em
termos de concordância, é muito diferente do
que recomenda a gramática padrão. Desse
modo, assinale a opção em que a concordância
verbal está CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Assistente em Administração |
Q2267776
Português
Texto associado
Texto IV
NETO, A. Disponível em https://gauchazh.clicrbs.com.br. Acesso em 04 abr. 2022 (adaptado).
“Para se ter ideia de como o número é alto, na educação privada, estes mesmos índices em 2020
foram de 8,3% (1º ano), 6,9% (2º ano) e 6,3% (3º ano), no Rio Grande do Sul.” (linhas 14-16)
No fragmento acima, a oração destacada, em relação aos períodos anteriores desse mesmo parágrafo, estabelece um/uma
No fragmento acima, a oração destacada, em relação aos períodos anteriores desse mesmo parágrafo, estabelece um/uma
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Assistente em Administração |
Q2267771
Português
Texto associado
Texto III
TENÓRIO, J. O avesso da pele. São Paulo: Companhia das Letras, 2020, p. 168.
“Você achou que leria quatro páginas, mas acabaram lendo mais de quarenta nos dias seguintes.”
(linhas 11-12)
Sem prejuízo de sentido, o conectivo destacado pode ser substituído por:
Sem prejuízo de sentido, o conectivo destacado pode ser substituído por:
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Assistente em Administração |
Q2267766
Português
Texto associado
Texto II
FERREIRA, M. J. Disponível em http://martinhodavila.com.br. Acesso em 04 abr. 2022.
“Mas da minha formatura, nem cheguei participar / Faltou dinheiro pra beca e também pro meu anel”
(versos 19-20)
Embora não haja um conectivo explícito, é possível depreender a relação lógico-semântica estabelecida entre os versos, de modo que o segundo verso poderia ser reescrito, sem prejuízo de sentido da seguinte maneira:
Embora não haja um conectivo explícito, é possível depreender a relação lógico-semântica estabelecida entre os versos, de modo que o segundo verso poderia ser reescrito, sem prejuízo de sentido da seguinte maneira:
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Assistente em Administração |
Q2267764
Português
Texto associado
Texto II
FERREIRA, M. J. Disponível em http://martinhodavila.com.br. Acesso em 04 abr. 2022.
“Felicidade, passei no vestibular / Mas a faculdade é particular” (versos 1-2)
A partir da análise da conjunção destacada nos versos acima, pode-se perceber que a relação de sentido entre as palavras “felicidade” e “particular” na canção de Martinho da Vila é de
A partir da análise da conjunção destacada nos versos acima, pode-se perceber que a relação de sentido entre as palavras “felicidade” e “particular” na canção de Martinho da Vila é de
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Assistente em Administração |
Q2267760
Português
Texto associado
"Nenhuma pedagogia realmente libertadora pode ficar distante dos oprimidos, quer dizer, pode fazer deles seres desditados, objetos de um “tratamento” humanitarista, para tentar, através de exemplos retirados de entre os opressores, modelos para a sua “promoção”. Os oprimidos hão de ser o exemplo para si mesmos, na luta por sua redenção."
(FREIRE, P. Pedagogia do oprimido.)
Texto I
SOUZA, J. A elite do atraso: da escravidão à Lava Jato. Rio de Janeiro: Leya, 2017, p. 88-89.
(adaptado).
"Como somos formados, como seres humanos, pela imitação e incorporação pré-reflexiva e
inconsciente daqueles que amamos e que cuidam de nós, ou seja, os nossos pais ou quem
e
xerça as mesmas funções, a classe e seus privilégios ou carências são reproduzidos a cada
geração." (linhas 22-25)
Os conectivos destacados no fragmento acima poderiam ser respectivamente substituídos, sem prejuízo de sentido, por
Os conectivos destacados no fragmento acima poderiam ser respectivamente substituídos, sem prejuízo de sentido, por
Ano: 2022
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2022 - UFRJ - Técnico de Tecnologia da Informação - Suporte a Segurança e Redes |
Q2261479
Português
Texto associado
TEXTO 3
DIAS DE GUERRA
Marina Manda Lembranças
Quinta-Feira, 3 de Março de 2022
Escrevo na terça-feira, portanto impedida de saber qual será a evolução do ataque da Rússia contra
a Ucrânia.
Passei cinco anos na guerra. Mas não presenciei
bombardeios como aqueles a que estão sendo submetidos os ucranianos. Somente uma vez assisti a
um bombardeio, mas na varanda do nosso chalé e
protegida pelos braços da minha mãe.
Conto como isso aconteceu.
Estava com minha prima na estação esperando
o trenzinho que nos levaria para Como, que ficava
a vinte minutos de distância, para tomarmos aulas
de piano.
Mas antes do trem chegar, apareceu um bando
de bombardeiros em formação de ataque. Havia,
perto da estação, uma base de treinamento para jovens oficiais da aeronáutica. Os camisas azuis debandaram, pensando que os bombardeiros estavam
destinados a eles. Não estavam.
Minha prima ordenou: “Você volta para casa!” Ela
ficaria esperando o trem e seguiria para Como.
Fui correndo. E comecei a chorar assim que senti
o chão estremecer debaixo dos meus pés. Era muita
distância e nosso chalé ficava numa encosta, o que me
obrigou a subir a ladeira enquanto chorava. Lembro
que apelava à minha mãe, que viesse me salvar, embora ela não soubesse que só minha prima tinha ido
para Como e eu estava subindo o declive aos prantos.
Depois, eu amparada no colo da minha mãe,
nossa família ficou olhando estarrecida uma cidade
próxima pegar fogo. A espionagem dos aliados tinha
descoberto que, embaixo daquela cidade havia um
depósito de combustível ou de munições. A maioria
dos civis moradores da cidade, que a eles parecia
calma e pacífica, morreu no incêndio. Aquele bombardeio foi uma carnificina.
Olho as fotos dos ucranianos refugiados em
bunkers e recordo que, quando ainda morávamos
em Como, nosso pai nunca permitiu que nos refugiássemos em abrigos que, entretanto, pareciam seguros. Estava certo de que os bombardeios, quando
acontecessem, romperiam as tubulações e libertariam as águas do lago de Como, cantado em prosa e
verso pelos autores românticos. E nós morreríamos
afogados. “A morrer como ratos – dizia – prefiro morrer de pé”.
Cerca de um ano depois da guerra terminar, viajei de ônibus com minha mãe, meu irmão e nossa
prima, tentando alcançar a costa adriática que havia
sido nosso refúgio. Através das janelas empoeiradas vi muita destruição. Vi tanques e trens destroçados, lavouras com buracos enormes, provocados
por obuses ou bombardeios. O mundo ao meu redor
parecia ser uma ruína só.
E finalmente atravessamos Milão. Quando morávamos no chalé, olhava o horizonte e sempre via
uma coluna de fumaça. Era Milão, centro da indústria italiana, que estava sendo bombardeada. Este
tipo de bombardeio constante se chamava “em tapete”, ignoro qual seja o nome disso em português.
Atravessamos Milão quando já começava a escurecer. Vi edifícios desventrados, alguns com retratos
pendurados nas paredes, outros com a marca de escadas agora inexistentes, outros ainda com ladrilhos
onde ficava a cozinha e parte dos armários destroçados. Esses edifícios esvaziados de todos os seus
andares, só as paredes em pé, foram os que mais
impressionaram meus olhos de criança.
Milão estava toda destruída.
Dormimos num hotel sórdido, a cama cheia de
percevejos.
Na manhã seguinte voltamos ao ônibus, onde tínhamos nossos lugares e já nos sentíamos amparados.
Que alívio!, quando vislumbrei pela janela entreaberta a primeira nesga de mar, espremida entre duas
construções.
Havia chegado ao meu lugar.
https://www.marinacolasanti.com/2022/03/dias-de-guerra.html
Último acesso em 23/05/2022
Os termos em destaque no parágrafo “Estava com
minha prima na estação esperando o trenzinho que
nos levaria para Como, que ficava a vinte minutos
de distância, para tomarmos aulas de piano.”, indicam relações morfossintáticas aos elementos linguísticos que se referem. Assinale a alternativa que
explicita, respectivamente, essas relações.
Ano: 2022
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2022 - UFRJ - Técnico de Tecnologia da Informação - Suporte a Segurança e Redes |
Q2261476
Português
Texto associado
TEXTO 3
DIAS DE GUERRA
Marina Manda Lembranças
Quinta-Feira, 3 de Março de 2022
Escrevo na terça-feira, portanto impedida de saber qual será a evolução do ataque da Rússia contra
a Ucrânia.
Passei cinco anos na guerra. Mas não presenciei
bombardeios como aqueles a que estão sendo submetidos os ucranianos. Somente uma vez assisti a
um bombardeio, mas na varanda do nosso chalé e
protegida pelos braços da minha mãe.
Conto como isso aconteceu.
Estava com minha prima na estação esperando
o trenzinho que nos levaria para Como, que ficava
a vinte minutos de distância, para tomarmos aulas
de piano.
Mas antes do trem chegar, apareceu um bando
de bombardeiros em formação de ataque. Havia,
perto da estação, uma base de treinamento para jovens oficiais da aeronáutica. Os camisas azuis debandaram, pensando que os bombardeiros estavam
destinados a eles. Não estavam.
Minha prima ordenou: “Você volta para casa!” Ela
ficaria esperando o trem e seguiria para Como.
Fui correndo. E comecei a chorar assim que senti
o chão estremecer debaixo dos meus pés. Era muita
distância e nosso chalé ficava numa encosta, o que me
obrigou a subir a ladeira enquanto chorava. Lembro
que apelava à minha mãe, que viesse me salvar, embora ela não soubesse que só minha prima tinha ido
para Como e eu estava subindo o declive aos prantos.
Depois, eu amparada no colo da minha mãe,
nossa família ficou olhando estarrecida uma cidade
próxima pegar fogo. A espionagem dos aliados tinha
descoberto que, embaixo daquela cidade havia um
depósito de combustível ou de munições. A maioria
dos civis moradores da cidade, que a eles parecia
calma e pacífica, morreu no incêndio. Aquele bombardeio foi uma carnificina.
Olho as fotos dos ucranianos refugiados em
bunkers e recordo que, quando ainda morávamos
em Como, nosso pai nunca permitiu que nos refugiássemos em abrigos que, entretanto, pareciam seguros. Estava certo de que os bombardeios, quando
acontecessem, romperiam as tubulações e libertariam as águas do lago de Como, cantado em prosa e
verso pelos autores românticos. E nós morreríamos
afogados. “A morrer como ratos – dizia – prefiro morrer de pé”.
Cerca de um ano depois da guerra terminar, viajei de ônibus com minha mãe, meu irmão e nossa
prima, tentando alcançar a costa adriática que havia
sido nosso refúgio. Através das janelas empoeiradas vi muita destruição. Vi tanques e trens destroçados, lavouras com buracos enormes, provocados
por obuses ou bombardeios. O mundo ao meu redor
parecia ser uma ruína só.
E finalmente atravessamos Milão. Quando morávamos no chalé, olhava o horizonte e sempre via
uma coluna de fumaça. Era Milão, centro da indústria italiana, que estava sendo bombardeada. Este
tipo de bombardeio constante se chamava “em tapete”, ignoro qual seja o nome disso em português.
Atravessamos Milão quando já começava a escurecer. Vi edifícios desventrados, alguns com retratos
pendurados nas paredes, outros com a marca de escadas agora inexistentes, outros ainda com ladrilhos
onde ficava a cozinha e parte dos armários destroçados. Esses edifícios esvaziados de todos os seus
andares, só as paredes em pé, foram os que mais
impressionaram meus olhos de criança.
Milão estava toda destruída.
Dormimos num hotel sórdido, a cama cheia de
percevejos.
Na manhã seguinte voltamos ao ônibus, onde tínhamos nossos lugares e já nos sentíamos amparados.
Que alívio!, quando vislumbrei pela janela entreaberta a primeira nesga de mar, espremida entre duas
construções.
Havia chegado ao meu lugar.
https://www.marinacolasanti.com/2022/03/dias-de-guerra.html
Último acesso em 23/05/2022
Assinale a alternativa em que o sujeito da oração é o pai do narrador.
Ano: 2022
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2022 - UFRJ - Técnico de Tecnologia da Informação - Suporte a Segurança e Redes |
Q2261475
Português
Texto associado
TEXTO 3
DIAS DE GUERRA
Marina Manda Lembranças
Quinta-Feira, 3 de Março de 2022
Escrevo na terça-feira, portanto impedida de saber qual será a evolução do ataque da Rússia contra
a Ucrânia.
Passei cinco anos na guerra. Mas não presenciei
bombardeios como aqueles a que estão sendo submetidos os ucranianos. Somente uma vez assisti a
um bombardeio, mas na varanda do nosso chalé e
protegida pelos braços da minha mãe.
Conto como isso aconteceu.
Estava com minha prima na estação esperando
o trenzinho que nos levaria para Como, que ficava
a vinte minutos de distância, para tomarmos aulas
de piano.
Mas antes do trem chegar, apareceu um bando
de bombardeiros em formação de ataque. Havia,
perto da estação, uma base de treinamento para jovens oficiais da aeronáutica. Os camisas azuis debandaram, pensando que os bombardeiros estavam
destinados a eles. Não estavam.
Minha prima ordenou: “Você volta para casa!” Ela
ficaria esperando o trem e seguiria para Como.
Fui correndo. E comecei a chorar assim que senti
o chão estremecer debaixo dos meus pés. Era muita
distância e nosso chalé ficava numa encosta, o que me
obrigou a subir a ladeira enquanto chorava. Lembro
que apelava à minha mãe, que viesse me salvar, embora ela não soubesse que só minha prima tinha ido
para Como e eu estava subindo o declive aos prantos.
Depois, eu amparada no colo da minha mãe,
nossa família ficou olhando estarrecida uma cidade
próxima pegar fogo. A espionagem dos aliados tinha
descoberto que, embaixo daquela cidade havia um
depósito de combustível ou de munições. A maioria
dos civis moradores da cidade, que a eles parecia
calma e pacífica, morreu no incêndio. Aquele bombardeio foi uma carnificina.
Olho as fotos dos ucranianos refugiados em
bunkers e recordo que, quando ainda morávamos
em Como, nosso pai nunca permitiu que nos refugiássemos em abrigos que, entretanto, pareciam seguros. Estava certo de que os bombardeios, quando
acontecessem, romperiam as tubulações e libertariam as águas do lago de Como, cantado em prosa e
verso pelos autores românticos. E nós morreríamos
afogados. “A morrer como ratos – dizia – prefiro morrer de pé”.
Cerca de um ano depois da guerra terminar, viajei de ônibus com minha mãe, meu irmão e nossa
prima, tentando alcançar a costa adriática que havia
sido nosso refúgio. Através das janelas empoeiradas vi muita destruição. Vi tanques e trens destroçados, lavouras com buracos enormes, provocados
por obuses ou bombardeios. O mundo ao meu redor
parecia ser uma ruína só.
E finalmente atravessamos Milão. Quando morávamos no chalé, olhava o horizonte e sempre via
uma coluna de fumaça. Era Milão, centro da indústria italiana, que estava sendo bombardeada. Este
tipo de bombardeio constante se chamava “em tapete”, ignoro qual seja o nome disso em português.
Atravessamos Milão quando já começava a escurecer. Vi edifícios desventrados, alguns com retratos
pendurados nas paredes, outros com a marca de escadas agora inexistentes, outros ainda com ladrilhos
onde ficava a cozinha e parte dos armários destroçados. Esses edifícios esvaziados de todos os seus
andares, só as paredes em pé, foram os que mais
impressionaram meus olhos de criança.
Milão estava toda destruída.
Dormimos num hotel sórdido, a cama cheia de
percevejos.
Na manhã seguinte voltamos ao ônibus, onde tínhamos nossos lugares e já nos sentíamos amparados.
Que alívio!, quando vislumbrei pela janela entreaberta a primeira nesga de mar, espremida entre duas
construções.
Havia chegado ao meu lugar.
https://www.marinacolasanti.com/2022/03/dias-de-guerra.html
Último acesso em 23/05/2022
Em “Lembro que apelava à minha mãe, que
viesse me salvar, embora ela não soubesse que
só minha prima tinha ido para Como e eu estava
subindo o declive aos prantos.”, o termo destacado exerce uma função semântica:
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