Questões de Concurso
Comentadas sobre sintaxe em português
Foram encontradas 41.912 questões
Leia atentamente o período abaixo:
O antigo armário de madeira era povoado de cupins.
Assinale a alternativa que indique a função sintática dos termos destacados:
Se descobrissem a paixão que reina dentro de todo poeta.
Assinale a alternativa que defina corretamente os termos destacados:
Leia atentamente o período abaixo:
Que bela música que tu cantavas.
Assinale a alternativa que defina o termo destacado:
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
AS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO NA ATUALIDADE
(1º§) As tecnologias de comunicação tornaram-se em ferramentas indispensáveis na geração de riqueza, no exercício do poder e na criação de códigos culturais na contemporaneidade, ocupando um lugar central entre as questões que surgem como prioritárias (BURKE, 2003). Adquiriram uma maior importância ao transformarem as redes no modo prevalecente de organização das atividades humanas, modificando, a partir da sua lógica, todos os domínios da vida em sociedade. Nesse processo de desenvolvimento social, a televisão manteve seu papel de influenciadora do pensamento comum.
(2º§) A cultura contemporânea, vinculada às tecnologias digitais, está criando uma nova relação entre a técnica e a vida social, que se estabeleceu como a cibercultura. Representante da vida social contemporânea, a cibercultura deve ser observada sob uma perspectiva de contínuo movimento, um processo dialógico entre as formas e os conteúdos (LEMOS, 2002). Nesse processo, novas formas de interação social estão sendo criadas, permitindo a formação de novos cenários de organização e interação da sociedade através das redes de informação eletrônicas.
(3º§) No processo de evolução dos meios de comunicação, uma tendência é a convergência, sobretudo de dados, voz e imagem. Nesse cenário, velhos e novos meios de comunicação devem convergir, como a televisão e a Internet, gerando novas possibilidades de interação social, transformando o indivíduo de consumidor a produtor de informações, que podem ser destinadas a um grande número de pessoas, influenciando gostos, culturas e interagindo de forma direta com outros indivíduos sociais.
(Por: Daniela Costa Ribeiro, professora no curso de Comunicação Social - Jornalismo do Centro Universitário da Bahia - FIB.) - (https://www.cult.ufba.br/enecult2008/14557.pdf) − (P.2) − (acesso 10.11.2023)
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
AS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO NA ATUALIDADE
(1º§) As tecnologias de comunicação tornaram-se em ferramentas indispensáveis na geração de riqueza, no exercício do poder e na criação de códigos culturais na contemporaneidade, ocupando um lugar central entre as questões que surgem como prioritárias (BURKE, 2003). Adquiriram uma maior importância ao transformarem as redes no modo prevalecente de organização das atividades humanas, modificando, a partir da sua lógica, todos os domínios da vida em sociedade. Nesse processo de desenvolvimento social, a televisão manteve seu papel de influenciadora do pensamento comum.
(2º§) A cultura contemporânea, vinculada às tecnologias digitais, está criando uma nova relação entre a técnica e a vida social, que se estabeleceu como a cibercultura. Representante da vida social contemporânea, a cibercultura deve ser observada sob uma perspectiva de contínuo movimento, um processo dialógico entre as formas e os conteúdos (LEMOS, 2002). Nesse processo, novas formas de interação social estão sendo criadas, permitindo a formação de novos cenários de organização e interação da sociedade através das redes de informação eletrônicas.
(3º§) No processo de evolução dos meios de comunicação, uma tendência é a convergência, sobretudo de dados, voz e imagem. Nesse cenário, velhos e novos meios de comunicação devem convergir, como a televisão e a Internet, gerando novas possibilidades de interação social, transformando o indivíduo de consumidor a produtor de informações, que podem ser destinadas a um grande número de pessoas, influenciando gostos, culturas e interagindo de forma direta com outros indivíduos sociais.
(Por: Daniela Costa Ribeiro, professora no curso de Comunicação Social - Jornalismo do Centro Universitário da Bahia - FIB.) - (https://www.cult.ufba.br/enecult2008/14557.pdf) − (P.2) − (acesso 10.11.2023)
Analise as assertivas a seguir:
I.O predicado do trecho: "Adquiriram uma maior importância" - refere-se ao sujeito simples: "As tecnologias de comunicação".
II.O núcleo do predicado da oração: "ao transformarem as redes no modo prevalecente de organização das atividades humanas" − equivale a "quando transformam as redes no modo prevalecente de organização das atividades humanas".
III.No período: "que podem ser destinadas a um grande número de pessoas, influenciando gostos, culturas" − temos, respectivamente, exemplo de objeto indireto e de objeto direto.
IV.O período: "No processo de evolução dos meios de comunicação, uma tendência é a convergência, sobretudo de dados, voz e imagem" - exemplifica o vício de linguagem denominado de cacofonia.
V.O título do texto exemplifica um período simples, porque a oração é absoluta.
Marque a alternativa com a opção correta.
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
AS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO NA ATUALIDADE
(1º§) As tecnologias de comunicação tornaram-se em ferramentas indispensáveis na geração de riqueza, no exercício do poder e na criação de códigos culturais na contemporaneidade, ocupando um lugar central entre as questões que surgem como prioritárias (BURKE, 2003). Adquiriram uma maior importância ao transformarem as redes no modo prevalecente de organização das atividades humanas, modificando, a partir da sua lógica, todos os domínios da vida em sociedade. Nesse processo de desenvolvimento social, a televisão manteve seu papel de influenciadora do pensamento comum.
(2º§) A cultura contemporânea, vinculada às tecnologias digitais, está criando uma nova relação entre a técnica e a vida social, que se estabeleceu como a cibercultura. Representante da vida social contemporânea, a cibercultura deve ser observada sob uma perspectiva de contínuo movimento, um processo dialógico entre as formas e os conteúdos (LEMOS, 2002). Nesse processo, novas formas de interação social estão sendo criadas, permitindo a formação de novos cenários de organização e interação da sociedade através das redes de informação eletrônicas.
(3º§) No processo de evolução dos meios de comunicação, uma tendência é a convergência, sobretudo de dados, voz e imagem. Nesse cenário, velhos e novos meios de comunicação devem convergir, como a televisão e a Internet, gerando novas possibilidades de interação social, transformando o indivíduo de consumidor a produtor de informações, que podem ser destinadas a um grande número de pessoas, influenciando gostos, culturas e interagindo de forma direta com outros indivíduos sociais.
(Por: Daniela Costa Ribeiro, professora no curso de Comunicação Social - Jornalismo do Centro Universitário da Bahia - FIB.) - (https://www.cult.ufba.br/enecult2008/14557.pdf) − (P.2) − (acesso 10.11.2023)
Analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso):
(__)Na frase nominal: "As tecnologias de comunicação na atualidade" há termos monossílabos, entre os quais, temos uma preposição e uma contração prepositiva, ambas impostas pela regência nominal; há também termos polissílabos, entre eles, dois são paroxítonos e um é oxítono.
(__)No primeiro período do (1º§), temos o verbo "tornaram-se" exemplificando uso de ênclise, - o "se" exerce função sintática de objeto direto.
(__)A vírgula do trecho: "na contemporaneidade, ocupando um lugar central" separa oração subordinada reduzida do gerúndio.
(__)As vírgulas do trecho: "modificando, a partir da sua lógica, todos os domínios da vida em sociedade" − estão separando uma informação entre o predicado e seu complemento direto.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Leia atentamente a frase abaixo:
Passaremos pela Ponte Rio-Niterói.
Assinale a alternativa que aponte corretamente a função sintática do termo destacado:
Leia atentamente o a frase abaixo:
Coma devagar, Enzo.
Assinale a alternativa que aponte corretamente a função do termo destacado:
Éramos três meninos na escola sem ideia do futuro.
Assinale a alternativa que defina corretamente o tipo de sujeito presente.
I. Que modos são esses?
II. Você tem que fazer suas tarefas antecipadamente.
III. Desejo que você seja feliz.
A palavra “que” funciona como conjunção integrante apenas na(s) sentença(s):
I. “A mãe intervém.”
II. “A crise é irreversível”
III. “Eu te dou todos os meus lenços”
Em relação à regência, ocorre verbo intransitivo apenas na(s) sentença(s):
Leia o texto a seguir para responder à questão.
A promoção da educação literária exige do mediador de leitura – docente, bibliotecário escolar, família – um amor incondicional à literatura, porque o fomento de uma educação literária só é efetivo com a aproximação e com a apropriação do texto literário. E este texto literário vale por si, não necessitando para o seu conhecimento ou apreciação de uma panóplia de exercícios e de atividades que o limitam, o desmembram, o desvirtuam, ou o reduzem àquilo que ele nunca foi nem nunca será.
O trabalho com o livro de literatura é a primeira condição para a promoção de uma educação literária. Em literatura nada se desperdiça e tudo pode ser portador de sentido. Deste modo, só o livro permite uma relação eficaz e frutífera entre o texto e os seus múltiplos paratextos, para que a comunicação literária de fato se estabeleça. Comunicar literariamente é permitir aos leitores que se relacionem com o texto literário e conduzam essa relação como desejarem.
Educar literariamente é permitir aos jovens que leiam ou não leiam um texto literário; que gostem dele ou o detestem; que com ele construam os seus sentidos, as suas interpretações, as suas representações. Educar literariamente é possibilitar aos jovens uma reação individual, única, perante o texto literário, estabelecendo com ele uma relação de diálogo que consentirá uma relação marcada pelo prazer, pela emoção e pelo afeto.
AZEVEDO, Fernando; BALÇA, Ângela (Org). Leitura e educação literária. Lisboa: PACTOR, 2016. p. XIII. [Fragmento adaptado].
Conheça nossos planos