Questões de Concurso
Comentadas sobre sintaxe em português
Foram encontradas 41.974 questões
Ano: 2024
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Regeneração - PI
Prova:
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Regeneração - PI - Técnico de Saúde Bucal |
Q3379796
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Para que a ansiedade climática não seja paralisante
Por * Maurício Gonzalez
05/06/2024
Chegamos ao mês de celebração do Dia Mundial do
Meio Ambiente atravessados pela urgência climática. Entre
2023 e 2024, só no Brasil, acompanhamos uma dura
sequência de eventos impactantes pela proporção e
devastação, além da alta frequência em ocorrências. Chuvas
no litoral de São Paulo, seca no Amazonas, enchentes no
Recife e, agora, a tragédia no Rio Grande do Sul. Todos
representam o que cientistas sempre alertaram: eventos
climáticos, cada vez de maiores proporções, serão ainda
mais frequentes.
Mesmo que tais avisos não sejam recentes, é inegável
que estão se materializando para toda a sociedade.
Especialmente, com o apoio dos meios de comunicação
dispostos a noticiar o assunto com a atenção e cuidado que
merece. [...] Se nos meios de comunicação o tema está em
prioridade na pauta do dia, as análises de mercado também
apontam para um mesmo caminho, sob o ponto de vista do
consumidor. Uma pesquisa disponibilizada na Gente,
plataforma de conhecimento e insights da Globo, aponta que
a ansiedade climática figura em primeiro lugar dentre os
temas capazes de impactar nas decisões de consumo e no
comportamento da população em 2024.
Boa parte da percepção sobre esse tema no Brasil vem
de experiências com ondas de calor, chuvas intensas e
desastres naturais. Aproximadamente 79% dos brasileiros
declararam que sentem os impactos severos de mudanças
no clima onde vivem; e 85% acreditam que os efeitos das
mudanças climáticas no país serão ainda piores nos
próximos 10 anos. Este índice está bem acima da média
global, que é de 71% e só foi superado pelos entrevistados
na Coreia do Sul (88%). Essa angústia coletiva é
plenamente justificada quando nos deparamos com a
informação de que 2.797 municípios brasileiros decretaram
estado de emergência ou de calamidade por causa de
desastres naturais e fenômenos climáticos extremos no
último ano, de acordo com a Defesa Civil Nacional.
“A sensação de impotência e frustração surge com a ação
insuficiente dos poderes e a falta de consciência em outros
setores da população”, disse a psicoterapeuta britânica
Caroline Hickman ao explicar a ansiedade climática ou
ecoansiedade.
Então fica uma provocação: nos falta consciência ou tal
ansiedade tem gerado uma inércia limitante? Quando vamos
ter um Dia Mundial do Meio Ambiente menos dramático e
com avanços concretos nessa pauta?
Em tempos em que o Planeta Terra já fecha a conta no
‘cheque especial’ – a demanda da humanidade por recursos
naturais supera a capacidade do planeta de produzir ou renovar
esses recursos ao longo de um ano – há uma necessidade
urgente de se encarar os riscos associados ao clima. Mas, acima
de tudo, precisamos nos cobrar uma postura de resiliência que
perpassará toda a sociedade, da iniciativa pública à privada, do
individual ao coletivo.
Entendo que é preciso redobrar a nossa capacidade de se
antecipar e lidar com impactos causados pelas mudanças
climáticas de maneira oportuna e eficiente. Precisamos
construir estruturas e sistemas sustentáveis, flexíveis e
duráveis, com a ajuda de colegas, parceiros e outras lideranças.
E uma autoanálise, urgente e permanente, se estamos fazendo
o suficiente para lidar com o que o aquecimento global
representa.
A ansiedade climática, aqui, é encarada como um motor
para a transformação dessa realidade que assusta e acomete,
principalmente, os mais vulneráveis. Cabe a nós, sociedade e
empresas, estarmos dispostos a promover mudanças num
movimento que chegue a todos, de forma democrática, justa e
eficaz. E no timing da urgência que nos tem sido exposta,
diariamente.
* Maurício Gonzalez é Diretor do Centro de Serviços
Compartilhados da Globo (Adaptadohttps://umsoplaneta.globo.com)
“Mesmo que tais avisos não sejam recentes, é
inegável que estão se materializando para toda a
sociedade.” 2º§
A vírgula nessa frase separa
A vírgula nessa frase separa
Ano: 2024
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Regeneração - PI
Prova:
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Regeneração - PI - Técnico de Saúde Bucal |
Q3379794
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Para que a ansiedade climática não seja paralisante
Por * Maurício Gonzalez
05/06/2024
Chegamos ao mês de celebração do Dia Mundial do
Meio Ambiente atravessados pela urgência climática. Entre
2023 e 2024, só no Brasil, acompanhamos uma dura
sequência de eventos impactantes pela proporção e
devastação, além da alta frequência em ocorrências. Chuvas
no litoral de São Paulo, seca no Amazonas, enchentes no
Recife e, agora, a tragédia no Rio Grande do Sul. Todos
representam o que cientistas sempre alertaram: eventos
climáticos, cada vez de maiores proporções, serão ainda
mais frequentes.
Mesmo que tais avisos não sejam recentes, é inegável
que estão se materializando para toda a sociedade.
Especialmente, com o apoio dos meios de comunicação
dispostos a noticiar o assunto com a atenção e cuidado que
merece. [...] Se nos meios de comunicação o tema está em
prioridade na pauta do dia, as análises de mercado também
apontam para um mesmo caminho, sob o ponto de vista do
consumidor. Uma pesquisa disponibilizada na Gente,
plataforma de conhecimento e insights da Globo, aponta que
a ansiedade climática figura em primeiro lugar dentre os
temas capazes de impactar nas decisões de consumo e no
comportamento da população em 2024.
Boa parte da percepção sobre esse tema no Brasil vem
de experiências com ondas de calor, chuvas intensas e
desastres naturais. Aproximadamente 79% dos brasileiros
declararam que sentem os impactos severos de mudanças
no clima onde vivem; e 85% acreditam que os efeitos das
mudanças climáticas no país serão ainda piores nos
próximos 10 anos. Este índice está bem acima da média
global, que é de 71% e só foi superado pelos entrevistados
na Coreia do Sul (88%). Essa angústia coletiva é
plenamente justificada quando nos deparamos com a
informação de que 2.797 municípios brasileiros decretaram
estado de emergência ou de calamidade por causa de
desastres naturais e fenômenos climáticos extremos no
último ano, de acordo com a Defesa Civil Nacional.
“A sensação de impotência e frustração surge com a ação
insuficiente dos poderes e a falta de consciência em outros
setores da população”, disse a psicoterapeuta britânica
Caroline Hickman ao explicar a ansiedade climática ou
ecoansiedade.
Então fica uma provocação: nos falta consciência ou tal
ansiedade tem gerado uma inércia limitante? Quando vamos
ter um Dia Mundial do Meio Ambiente menos dramático e
com avanços concretos nessa pauta?
Em tempos em que o Planeta Terra já fecha a conta no
‘cheque especial’ – a demanda da humanidade por recursos
naturais supera a capacidade do planeta de produzir ou renovar
esses recursos ao longo de um ano – há uma necessidade
urgente de se encarar os riscos associados ao clima. Mas, acima
de tudo, precisamos nos cobrar uma postura de resiliência que
perpassará toda a sociedade, da iniciativa pública à privada, do
individual ao coletivo.
Entendo que é preciso redobrar a nossa capacidade de se
antecipar e lidar com impactos causados pelas mudanças
climáticas de maneira oportuna e eficiente. Precisamos
construir estruturas e sistemas sustentáveis, flexíveis e
duráveis, com a ajuda de colegas, parceiros e outras lideranças.
E uma autoanálise, urgente e permanente, se estamos fazendo
o suficiente para lidar com o que o aquecimento global
representa.
A ansiedade climática, aqui, é encarada como um motor
para a transformação dessa realidade que assusta e acomete,
principalmente, os mais vulneráveis. Cabe a nós, sociedade e
empresas, estarmos dispostos a promover mudanças num
movimento que chegue a todos, de forma democrática, justa e
eficaz. E no timing da urgência que nos tem sido exposta,
diariamente.
* Maurício Gonzalez é Diretor do Centro de Serviços
Compartilhados da Globo (Adaptadohttps://umsoplaneta.globo.com)
Marque a alternativa em que os termos destacados
têm função de adjunto adnominal.
Ano: 2024
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Regeneração - PI
Prova:
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Regeneração - PI - Técnico de Saúde Bucal |
Q3379791
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Para que a ansiedade climática não seja paralisante
Por * Maurício Gonzalez
05/06/2024
Chegamos ao mês de celebração do Dia Mundial do
Meio Ambiente atravessados pela urgência climática. Entre
2023 e 2024, só no Brasil, acompanhamos uma dura
sequência de eventos impactantes pela proporção e
devastação, além da alta frequência em ocorrências. Chuvas
no litoral de São Paulo, seca no Amazonas, enchentes no
Recife e, agora, a tragédia no Rio Grande do Sul. Todos
representam o que cientistas sempre alertaram: eventos
climáticos, cada vez de maiores proporções, serão ainda
mais frequentes.
Mesmo que tais avisos não sejam recentes, é inegável
que estão se materializando para toda a sociedade.
Especialmente, com o apoio dos meios de comunicação
dispostos a noticiar o assunto com a atenção e cuidado que
merece. [...] Se nos meios de comunicação o tema está em
prioridade na pauta do dia, as análises de mercado também
apontam para um mesmo caminho, sob o ponto de vista do
consumidor. Uma pesquisa disponibilizada na Gente,
plataforma de conhecimento e insights da Globo, aponta que
a ansiedade climática figura em primeiro lugar dentre os
temas capazes de impactar nas decisões de consumo e no
comportamento da população em 2024.
Boa parte da percepção sobre esse tema no Brasil vem
de experiências com ondas de calor, chuvas intensas e
desastres naturais. Aproximadamente 79% dos brasileiros
declararam que sentem os impactos severos de mudanças
no clima onde vivem; e 85% acreditam que os efeitos das
mudanças climáticas no país serão ainda piores nos
próximos 10 anos. Este índice está bem acima da média
global, que é de 71% e só foi superado pelos entrevistados
na Coreia do Sul (88%). Essa angústia coletiva é
plenamente justificada quando nos deparamos com a
informação de que 2.797 municípios brasileiros decretaram
estado de emergência ou de calamidade por causa de
desastres naturais e fenômenos climáticos extremos no
último ano, de acordo com a Defesa Civil Nacional.
“A sensação de impotência e frustração surge com a ação
insuficiente dos poderes e a falta de consciência em outros
setores da população”, disse a psicoterapeuta britânica
Caroline Hickman ao explicar a ansiedade climática ou
ecoansiedade.
Então fica uma provocação: nos falta consciência ou tal
ansiedade tem gerado uma inércia limitante? Quando vamos
ter um Dia Mundial do Meio Ambiente menos dramático e
com avanços concretos nessa pauta?
Em tempos em que o Planeta Terra já fecha a conta no
‘cheque especial’ – a demanda da humanidade por recursos
naturais supera a capacidade do planeta de produzir ou renovar
esses recursos ao longo de um ano – há uma necessidade
urgente de se encarar os riscos associados ao clima. Mas, acima
de tudo, precisamos nos cobrar uma postura de resiliência que
perpassará toda a sociedade, da iniciativa pública à privada, do
individual ao coletivo.
Entendo que é preciso redobrar a nossa capacidade de se
antecipar e lidar com impactos causados pelas mudanças
climáticas de maneira oportuna e eficiente. Precisamos
construir estruturas e sistemas sustentáveis, flexíveis e
duráveis, com a ajuda de colegas, parceiros e outras lideranças.
E uma autoanálise, urgente e permanente, se estamos fazendo
o suficiente para lidar com o que o aquecimento global
representa.
A ansiedade climática, aqui, é encarada como um motor
para a transformação dessa realidade que assusta e acomete,
principalmente, os mais vulneráveis. Cabe a nós, sociedade e
empresas, estarmos dispostos a promover mudanças num
movimento que chegue a todos, de forma democrática, justa e
eficaz. E no timing da urgência que nos tem sido exposta,
diariamente.
* Maurício Gonzalez é Diretor do Centro de Serviços
Compartilhados da Globo (Adaptadohttps://umsoplaneta.globo.com)
O título do texto é introduzido por conectivo que
estabelece relação de sentido de
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Monitor de Abrigo |
Q3379584
Português
Uma das incorreções no emprego da vírgula é
isolar uma oração subordinada adverbial
consecutiva. Verifica-se tal incorreção em:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Monitor de Abrigo |
Q3379578
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Algoritmos: o que são, para que servem e
quem os inventou?
Os algoritmos se tornaram parte integrante de
nossas vidas. Dos aplicativos de mídia social à
Netflix, os algoritmos aprendem suas
preferências e priorizam o conteúdo que lhe é
mostrado. Mais de 1.000 anos antes da Internet
e dos aplicativos de smartphones, o cientista e
polímata persa Muhammad ibn Mūsā alKhwārizmī inventou o conceito de algoritmos.
A própria palavra vem da versão latinizada de
seu nome, “algorithmi”. E, como você pode
suspeitar, ela também está relacionada à
álgebra.
Em grande parte perdido no tempo
Al-Khwārizmī viveu de 780 a 850 d.C.,
durante a Era de Ouro Islâmica. Muitas de suas
obras originais em árabe se perderam no
tempo. Ele viveu durante o Califado Abássida,
que foi uma época de notável progresso
científico no Império Islâmico. Al-Khwārizmī
fez importantes contribuições para a
matemática, geografia, astronomia e
trigonometria. Ele era um estudioso da Casa da
Sabedoria (Bayt al-Hikmah) em Bagdá. Nesse
centro intelectual, os estudiosos traduziam o
conhecimento de todo o mundo para o árabe,
sintetizando-o para fazer progressos
significativos em uma série de disciplinas.
O pai da álgebra
Al-Khwārizmī era um polímata e um homem
religioso. Um dos principais projetos que os
matemáticos islâmicos empreenderam na Casa
da Sabedoria foi desenvolver a álgebra. Por
volta de 830 d.C., o califa al-Ma’mun
incentivou al-Khwārizmī a escrever um tratado
sobre álgebra, Al-Jabr (ou The Compendious
Book on Calculation by Completion and Balancing). Essa se tornou sua obra mais
importante. Sua obra foi concebida para ser
uma ferramenta prática de ensino. Sua
tradução latina foi a base dos livros didáticos
de álgebra nas universidades europeias até o
século XVI.
Avô da ciência da computação
Os escritos matemáticos de Al-Khwārizmī
introduziram os numerais hindu-arábicos para
os matemáticos ocidentais, os dez símbolos
que todos nós usamos hoje. Esse é o sistema
numérico que sustenta a moderna tecnologia
de computação. A arte de Al-Khwārizmī de
calcular problemas matemáticos estabeleceu a
base para o conceito de algoritmos. Ele
forneceu as primeiras explicações detalhadas
sobre o uso da notação decimal para realizar as
quatro operações básicas (adição, subtração,
multiplicação, divisão) e calcular frações. Para
resolver uma equação matemática, alKhwārizmī percorria sistematicamente uma
sequência de etapas para encontrar a resposta.
Esse é o conceito subjacente de um algoritmo.
‘Algorismo’, um termo latino medieval
nomeado em homenagem a al-Khwārizmī,
refere-se às regras para a execução da
aritmética usando o sistema numérico hinduarábico. No início do século XX, a palavra
‘algoritmo’ chegou à sua definição atual e ao
seu uso: “um procedimento para resolver um
problema matemático em um número finito de
etapas; um procedimento passo a passo para
resolver um problema”.
Na próxima vez que usar qualquer tecnologia
digital, lembre-se de que nada disso seria
possível sem o trabalho pioneiro de um antigo
polímata persa.
Revista Superinteressante. Adaptado. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/ciencia/notici a/2024/05/algoritmos-o-que-sao-para-queservem-e-quem-os-inventou.ghtml
No excerto “Um dos principais projetos que os
matemáticos islâmicos empreenderam na
Casa da Sabedoria foi desenvolver a
álgebra.”, o verbo “empreender” poderia ser
substituído sem prejuízo de sentido e alteração
de regência por:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Provas:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Auxiliar de Apoio Escolar
|
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Técnico em Raio X |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Técnico em Segurança do Trabalho |
Q3379254
Português
A concordância nominal está correta apenas
em:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Motorista de Veículos Leves |
Q3379098
Português
Há incorreção de concordância nominal em:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Motorista de Veículos Leves |
Q3379097
Português
Analise as sentenças a seguir quanto à relação
entre o verbo e o(s) seu(s) complemento(s).
Assinale a alternativa em que a regência verbal
está correta.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Secretário de Escola |
Q3379038
Português
As técnicas de comunicação têm aplicabilidade
tanto no contexto oral quanto escrito. Nesse
sentido, há uma série de atributos que
corroboram para tornar a comunicação oral e
escrita mais efetiva, compreensível e, por
conseguinte, com maior probabilidade de
alcançar os objetivos predefinidos. No âmbito da
expressão/produção oral, destaque o nível a
seguir que possui as seguintes especificidades:
responsável pela concordância e pelo uso
apropriado de conectores, considerados
importantes não apenas no discurso escrito como
também no discurso oral.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de São Fidélis - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Língua Portuguesa |
Q3378840
Português
Texto associado
O texto contextualiza a questão. Leia-o atentamente.
A tecnologia na educação e os desafios da docência
A educação reflete as necessidades culturais e históricas de um contexto. Assim, tal dinamicidade exige do profissional novas
posturas, por isso, discutir sobre a educação moderna, sobretudo, após a crise pandêmica, é importante. Com o advento da pandemia
da Covid-19, causada pelo vírus SARS-COV-2, todo o processo que compõe a educação escolar (planejamento, docentes, recursos
pedagógicos, alunos, pais e suas relações interpessoais, etc.) precisou se reinventar, principalmente, porque o uso da tecnologia foi
intensificado e o distanciamento da escola necessário. Desse modo, o acelerado uso de ferramentas digitais e a adequação das
unidades de ensino para a oferta de uma educação renovada e coerente com o novo modelo de aluno, pós-pandemia, exigiu um
ajustamento do professor.
As práticas docentes, para atender os estudantes em uma perspectiva moderna, apresentam-se como desafio para o
modelo de educação exigida, visto que a prática cotidiana não é suficiente, pois o uso da tecnologia requer domínio e formação
prévia. No entanto, se de um lado, identifica-se no Brasil, segundo o Instituto Claro, em pesquisa realizada com 1865 docentes
entre outubro de 2021 e maio de 2022, que 59% dos docentes ressaltaram que a falta de um curso específico dificultava o uso
das tecnologias em atividades educacionais, por outro, simultaneamente, observa-se a necessidade de formar estudantes
capazes de serem líderes de sua produção do saber.
A concepção moderna requer o uso de recursos e de metodologias que protagonizam o discente em seu próprio processo
de ensino e aprendizagem, neste sentido, as Metodologias Ativas tornam-se importante ferramenta para fomentar uma educação transformadora, como aponta Paulo Freire, determinante na formação de um estudante autônomo, crítico e consciente.
Diante do exposto, porém, entende-se que a educação, na modernidade, não se finda na mera mudança de uma
metodologia e no aprender a lidar com as tecnologias. Tal justificativa está no dualismo em que se encontra a finalidade e os
resultados da prática educativa. À vista disso, ao tempo que precisamos preparar os estudantes para o mercado de trabalho,
com objetivo de alimentar o sistema capitalista, que na perspectiva marxista é excludente e elitista, é preciso atentar-se ao
objetivo supremo de promover uma formação humana livre, autônoma e inclusiva.
Então, ter condições de harmonizar essas duas vertentes de finalidades educacionais na atualidade pode ser o maior
desafio da educação, e, portanto, exige muita discussão, reflexão e pesquisa. Ainda assim, certo é, que tanto preparar o
indivíduo para o mercado de trabalho é essencial à sua sobrevivência quanto torná-lo capaz de agir com autonomia e liberdade
é determinante para a formação de uma sociedade mais justa e equitativa.
(Vilma Aurea Rodrigues, Professora universitária do Centro Universitário UniFG. Suélen de Oliveira, Coordenadora e professora dos cursos de Saúde e do
Centro Universitário UniFG. Disponível em:https://www.centrouniversitariounifg.edu.br/noticias/opiniao-a-tecnologia-na-educacao-e-os-desafios-dadocencia/. Acesso em: 28/04/2023. Adaptado.)
Considerando a aplicação da norma padrão da língua, indique a seguir o fragmento em que pode ser observado erro quanto
à concordância verbal.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de São Fidélis - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Língua Portuguesa |
Q3378837
Português
Texto associado
O texto contextualiza a questão. Leia-o atentamente.
A tecnologia na educação e os desafios da docência
A educação reflete as necessidades culturais e históricas de um contexto. Assim, tal dinamicidade exige do profissional novas
posturas, por isso, discutir sobre a educação moderna, sobretudo, após a crise pandêmica, é importante. Com o advento da pandemia
da Covid-19, causada pelo vírus SARS-COV-2, todo o processo que compõe a educação escolar (planejamento, docentes, recursos
pedagógicos, alunos, pais e suas relações interpessoais, etc.) precisou se reinventar, principalmente, porque o uso da tecnologia foi
intensificado e o distanciamento da escola necessário. Desse modo, o acelerado uso de ferramentas digitais e a adequação das
unidades de ensino para a oferta de uma educação renovada e coerente com o novo modelo de aluno, pós-pandemia, exigiu um
ajustamento do professor.
As práticas docentes, para atender os estudantes em uma perspectiva moderna, apresentam-se como desafio para o
modelo de educação exigida, visto que a prática cotidiana não é suficiente, pois o uso da tecnologia requer domínio e formação
prévia. No entanto, se de um lado, identifica-se no Brasil, segundo o Instituto Claro, em pesquisa realizada com 1865 docentes
entre outubro de 2021 e maio de 2022, que 59% dos docentes ressaltaram que a falta de um curso específico dificultava o uso
das tecnologias em atividades educacionais, por outro, simultaneamente, observa-se a necessidade de formar estudantes
capazes de serem líderes de sua produção do saber.
A concepção moderna requer o uso de recursos e de metodologias que protagonizam o discente em seu próprio processo
de ensino e aprendizagem, neste sentido, as Metodologias Ativas tornam-se importante ferramenta para fomentar uma educação transformadora, como aponta Paulo Freire, determinante na formação de um estudante autônomo, crítico e consciente.
Diante do exposto, porém, entende-se que a educação, na modernidade, não se finda na mera mudança de uma
metodologia e no aprender a lidar com as tecnologias. Tal justificativa está no dualismo em que se encontra a finalidade e os
resultados da prática educativa. À vista disso, ao tempo que precisamos preparar os estudantes para o mercado de trabalho,
com objetivo de alimentar o sistema capitalista, que na perspectiva marxista é excludente e elitista, é preciso atentar-se ao
objetivo supremo de promover uma formação humana livre, autônoma e inclusiva.
Então, ter condições de harmonizar essas duas vertentes de finalidades educacionais na atualidade pode ser o maior
desafio da educação, e, portanto, exige muita discussão, reflexão e pesquisa. Ainda assim, certo é, que tanto preparar o
indivíduo para o mercado de trabalho é essencial à sua sobrevivência quanto torná-lo capaz de agir com autonomia e liberdade
é determinante para a formação de uma sociedade mais justa e equitativa.
(Vilma Aurea Rodrigues, Professora universitária do Centro Universitário UniFG. Suélen de Oliveira, Coordenadora e professora dos cursos de Saúde e do
Centro Universitário UniFG. Disponível em:https://www.centrouniversitariounifg.edu.br/noticias/opiniao-a-tecnologia-na-educacao-e-os-desafios-dadocencia/. Acesso em: 28/04/2023. Adaptado.)
Considerando as relações de sintaxe estabelecidas pelas classes de palavras na constituição de um período textual, analise o
trecho destacado a seguir e indique a alternativa correta.
“Com o advento da pandemia da Covid-19, causada pelo vírus SARS-COV-2, todo o processo que compõe a educação escolar (planejamento, docentes, recursos pedagógicos, alunos, pais e suas relações interpessoais, etc.) precisou se reinventar, principalmente, porque o uso da tecnologia foi intensificado e o distanciamento da escola necessário.” (1º§)
“Com o advento da pandemia da Covid-19, causada pelo vírus SARS-COV-2, todo o processo que compõe a educação escolar (planejamento, docentes, recursos pedagógicos, alunos, pais e suas relações interpessoais, etc.) precisou se reinventar, principalmente, porque o uso da tecnologia foi intensificado e o distanciamento da escola necessário.” (1º§)
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Provas:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Auxiliar Administrativo
|
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Almoxarife |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Recepcionista |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Secretário de Escola |
Q3378757
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Mineração afeta mais de um terço dos grandes
símios da África
Os riscos da mineração para os grandes símios no
continente africano têm sido subestimados. É o
que sugere um estudo publicado no periódico
Science Advances, que aponta que mais de um
terço da população desses primatas (cerca de 180
mil gorilas, bonobos e chimpanzés) está sob
ameaça devido a projetos para extrair minérios.
Os pesquisadores, no entanto, ressaltam que o
número de primatas em risco pode ser maior. “A
falta de compartilhamento de dados pelos
projetos de mineração dificulta nossa
compreensão científica do verdadeiro impacto
sobre os grandes primatas e seu habitat”, alerta
Jessica Junker, da organização sem fins
lucrativos de proteção à vida selvagem Re:wild,
em comunicado.
Necessários para uma transição em larga escala
para uma energia mais limpa, minerais como
cobre, lítio, níquel e cobalto têm sido explorados
na África e sua mineração tem provocado o
desmatamento de florestas tropicais. Os
pesquisadores analisaram quantos macacos
poderiam ser negativamente impactados por essa
atividade a partir de dados sobre a densidade
populacional desses animais e do mapeamento de
áreas de extração de minérios.
A equipe de pesquisadores usou dados sobre
locais de mineração operacionais e préoperacionais em 17 nações africanas e definiu
zonas de amortecimento de 10 km para
contabilizar os impactos diretos, como destruição
de habitat e poluição luminosa e sonora. Já os
impactos indiretos ligados ao aumento da
atividade humana perto de locais de mineração
foram considerados em uma zona de
amortecimento de 50 km e incluem ameaças aos
animais como aumento da caça, perda de habitat
e risco de transmissão de doenças.
Na Libéria, Serra Leoa, Mali e Guiné, os
pesquisadores observaram uma maior
sobreposição entre a quantidade de macacos e
áreas de mineração. Nessa última nação,
inclusive, mais de 23 mil chimpanzés (ou até
83% da população de macacos do país) estavam
sob ameaça direta ou indireta devido à
mineração.
Os especialistas também exploraram como as
áreas de mineração se intersectam com o que é
considerado “habitat crítico”, isto é, regiões
cruciais para a biodiversidade, não
necessariamente relacionadas aos símios. “As
empresas que operam nessas áreas devem ter
esquemas adequados de mitigação e
compensação para minimizar seu impacto, o que
parece improvável, uma vez que a maioria das
empresas não possui dados robustos sobre a linha
de base das espécies que são necessários para
embasar essas ações”, afirma Tenekwetche Sop,
gerente do banco de dados A.P.E.S., da União
Internacional para a Conservação da Natureza
(IUCN).
Atualmente, os impactos indiretos e de longo
prazo são raramente considerados e mitigados
pelas empresas mineradoras, segundo os
pesquisadores. Os esquemas de compensação
atuais são desenvolvidos para durar tanto quanto
os projetos de extração de minérios estão ativos
(geralmente cerca de 20 anos), mas a maioria dos
efeitos da mineração sobre os grandes símios são
permanentes.
Revista Superinteressante. Adaptado. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/um-soplaneta/noticia/2024/04/mineracao-afeta-maisde-um-terco-dos-grandes-simios-da-africa.ghtml
Considere o seguinte excerto: “(...) as áreas de
mineração se intersectam com o que é
considerado “habitat crítico”, isto é, regiões
cruciais para a biodiversidade (...)”. A locução
“isto é”, que ocorre no contexto dado, introduz
uma paráfrase e poderia ser substituída pela
expressão de mesma função textual e significado:
Ano: 2024
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Provas:
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Matemática
|
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Educação Física |
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substiuto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências |
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História |
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental e Educação Infantil - Arte |
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto de Música |
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Atendimento Educacional Especialiazado - AEE |
Q3378540
Português
httpssindilojaspetrolina.com.br
O adjetivo “NEGRA”, na campanha acima, estabelece com o substantivo “CONSCIÊNCIA” uma relação de:
Ano: 2024
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Provas:
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Matemática
|
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Educação Física |
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substiuto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências |
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História |
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental e Educação Infantil - Arte |
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto de Música |
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Atendimento Educacional Especialiazado - AEE |
Q3378539
Português
“Parece inevitável o avanço das tecnologias
digitais no âmbito escolar. Isto não só se
evidencia pelo aumento de artigos e livros sobre
o tema, mas também pelo aumento de sua
utilização nas redes privadas e públicas de
ensino.”
https://plannetaeducacao.com.br (adaptado)
As relações entre as partes de um texto são estabelecidas pela coesão textual. O recurso coesivo grifado em “...mas também pelo aumento de sua utilização nas redes privadas e públicas de ensino.” inicia uma oração com valor semântico de:
https://plannetaeducacao.com.br (adaptado)
As relações entre as partes de um texto são estabelecidas pela coesão textual. O recurso coesivo grifado em “...mas também pelo aumento de sua utilização nas redes privadas e públicas de ensino.” inicia uma oração com valor semântico de:
Ano: 2024
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Provas:
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Iniciais
|
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto de Educação Infantil |
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Nutricionista |
Q3377834
Português
“O UNICEF e seus parceiros aproveitam os
recentes avanços tecnológicos para conectar os
gestores de diferentes setores públicos
(Educação, Saúde, Assistência Social, entre
outros), que são encorajados a criar equipes
intersetoriais para analisar as causas da
exclusão, encontrar soluções para superar cada
uma dessas barreiras e, por fim, reintegrar essa
criança ou esse adolescente à escola,
garantindo a permanência e a aprendizagem.”
https://www.unicef.org
Sobre o texto, é INCORRETO afirmar que:
https://www.unicef.org
Sobre o texto, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Paraúna - GO
Prova:
Itame - 2024 - Prefeitura de Paraúna - GO - Analista Ambiental |
Q3377706
Português
Leia e responda a questão:
Rua, espada nua
Boia no céu imensa e amarela
Tão redonda a lua, como flutua
Vem navegando o azul do firmamento
E no silêncio lento
Um trovador, cheio de estrelas
Escuta agora a canção que eu fiz
Pra te esquecer, Luiza
Eu sou apenas um pobre amador
Apaixonado, um aprendiz do teu amor
Acorda, amor
Que eu sei que embaixo desta neve mora um coração
Vem cá, Luiza, me dá a tua mão
O teu desejo é sempre o meu desejo
Vem, me exorciza
Me dá tua boca e a rosa louca
Vem me dar um beijo e um raio de sol
Nos teus cabelos
Como um brilhante que partindo a luz
Explode em sete cores
Revelando então os sete mil amores
Que eu guardei somente pra te dar, Luiza
Luiza, Luiza, Luiza
Sobre a letra da música Luiza, de Tom Jobim, pode-se afirmar que:
I. O verso “E no silêncio lento” é um exemplo de sinestesia.
II. Luiza, musa inspiradora do sujeito lírico, exerce no texto a função de vocativo.
III. O uso da primeira pessoa denota a predominância da função conativa.
Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Paraúna - GO
Prova:
Itame - 2024 - Prefeitura de Paraúna - GO - Analista Ambiental |
Q3377704
Português
Leia o texto:
Lançado em 1928, o livro O Amante de Lady Chatterley, de D.H Lawrence, gerou polêmicas na sociedade da época, em especial pelo conteúdo sexual explícito. Recém-lançado pela Netflix, o filme baseado no romance explora bem o enredo da história. Como toda adaptação compreende alterações, sejam elas sutis ou drásticas, a produção não passa ilesa. O Metrópoles leu o livro e assistiu ao filme e garante que a história permanece bem conservada, mesmo com os ajustes. [...]
Texto adaptado. Disponível em: https://www.metropoles.com/entretenimento/cinema/netflix-o-quemudou-do-livro-para-o-filme-o-amante-de-lady-chatterley. Acesso em: 20 maio 2024.
Os termos destacados no texto exercem, respectivamente, as seguintes funções sintáticas.
Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Paraúna - GO
Prova:
Itame - 2024 - Prefeitura de Paraúna - GO - Analista Ambiental |
Q3377702
Português
Assinale a alternativa em que NÃO se verifica
problema de regência verbal ou nominal.
Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Paraúna - GO
Prova:
Itame - 2024 - Prefeitura de Paraúna - GO - Analista Ambiental |
Q3377701
Português
Identifique a única oração que contém sujeito
elíptico.
Ano: 2024
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Provas:
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Assistente Educacional
|
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Técnico em Informática |
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Assistente Administrativo |
Q3377612
Português
“Pensei vagamente em estudar arquitetura,
como todo mundo. Acabaria como todos que eu
conheço que estudaram arquitetura, fazendo
outra coisa. Poupei-me daquela outra coisa,
mesmo que não tenha me formado em nada e
acabado fazendo esta estranha outra coisa, que
é dar palpites sobre todas as coisas.”
Luís Fernando Veríssimo
No trecho “...mesmo que não tenha me formado em nada...”, do texto acima, conectivo destacado inicia uma oração com valor semântico de:
Luís Fernando Veríssimo
No trecho “...mesmo que não tenha me formado em nada...”, do texto acima, conectivo destacado inicia uma oração com valor semântico de:
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