Questões de Português - Sintaxe para Concurso - Página 190

Q4097536

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Auxiliar de Calceteiro | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Merendeira | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Servente II | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Trabalhador Braçal | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Pintor de Obras |

Q4097536 Português

Assinale a alternativa que está gramaticalmente correta:

A

A gente limparemos todas as salas amanhã.

B

Nós foi ao mercado logo cedo.

C

Nós vamos carregar aquelas caixas para dentro.

D

A gente passamos pela ponte de carro.

E

Nós ajudou as crianças a colocar o cinto.

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Q4097163

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Escriturário | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Inspetor de Alunos | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Monitor de Educação Infantil | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Motorista |

Q4097163 Português

Preencha a lacuna da frase com o verbo que apresenta concordância correta com o termo antecedente:

“O vidro _________ com a queda do móvel.”

A

trincamos

B

trincastes

C

trincou

D

trincaste

E

trincaram

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Q4097161

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Escriturário | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Inspetor de Alunos | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Monitor de Educação Infantil | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Motorista |

Q4097161 Português

Assinale a alternativa em que o artigo definido em destaque está sendo empregado de maneira INCORRETA:

A

Ambos os bolos estão deliciosos.

B

O Atlântico banha o litoral brasileiro.

C

O Portugal é o país dos meus antepassados.

D

Após a infestação no galpão, o diretor mandou dedetizar toda a fábrica.

E

O Norte é a região que tem a maior extensão territorial do Brasil.

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Q4096713

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Técnico de Enfermagem | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Monitor de Transporte Escolar |

Q4096713 Português

Assinale a alternativa que apresenta uma frase totalmente correta, de acordo com a concordância.

A

Eram meio-dia e meia.

B

Era meio-dia e meia.

C

São meio-dia e meia.

D

Era meio-dia e meio.

E

Eram meio-dia e meio.

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Q4096712

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Técnico de Enfermagem | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Monitor de Transporte Escolar |

Q4096712 Português

“A maioria das mulheres __________ por melhores condições de vida.”

Em relação à frase acima, analise cada afirmativa a seguir e assinale a alternativa que apresenta todas as corretas:

I. Preenchendo a lacuna com “lutamos”, subentende-se que a autora da frase se inclui na afirmação, num uso especial de concordância.

II. No presente do indicativo, a lacuna pode ser preenchida com “luta” ou “lutam”, estando ambas corretas.

III. No presente do indicativo, a lacuna pode ser preenchida somente com “lutamos” ou “luta”.

IV. No presente do indicativo, a lacuna pode ser preenchida somente com “lutamos” ou “lutam”.

V. A lacuna pode ser preenchida com formas em diferentes tempos verbais.

A

I, II e V

B

I, II e IV

C

I, III e IV

D

I, IV e V

E

II, III e V

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Q4096710

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Técnico de Enfermagem | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Monitor de Transporte Escolar |

Q4096710 Português

“Me dê motivo pra ir embora

Estou vendo a hora de te perder” (Tim Maia)

Os versos acima fazem parte de uma composição popular. Considerando somente a norma-padrão da Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta.

A

A preposição “pra” não poderia ser substituída por “para” porque alteraria o significado da frase.

B

A expressão “Me dê” deveria, obrigatoriamente, ser substituída por “Me dês”.

C

A expressão verbal “Estou vendo” deveria ser substituída por “Tô vendo” para estar de acordo com a norma culta.

D

Para manter o tratamento pessoal, “te perder” poderia ser substituído por “perder você”.

E

Substituindo a expressão “Estou vendo” por “Não vejo”, o sentido do verso não ficaria alterado.

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Q4095530

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Auxiliar de Consultório Odontológico | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Eletricista |

Q4095530 Português

“Havia alguma coisa errada com o rei”

(RPM)

Assinale a alternativa em que as duas formas reescritas do trecho destacado acima, no plural, estão totalmente corretas.

A

Haviam algumas coisas erradas / Existiam algumas coisas erradas

B

Havia algumas coisas erradas / Existia algumas coisas erradas

C

Haviam algumas coisas erradas / Existia algumas coisas erradas

D

Tem algumas coisas erradas / Teem algumas coisas erradas

E

Havia algumas coisas erradas / Existiam algumas coisas erradas

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Q4095529

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Auxiliar de Consultório Odontológico | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Eletricista |

Q4095529 Português

“Se ando cheio, me dilua.

Se estou no meio, conclua.

Se perco o freio, me obstrua.

Se me arruinei, reconstrua.”

(Arnaldo Antunes)

Analisando essa composição, assinale a alternativa cujas palavras preenchem corretamente as lacunas abaixo:

“A primeira parte de cada verso se inicia com um(a) _______ de sentido _______, e a segunda parte apresenta um verbo no modo _______ exprimindo _______.”

A

conjunção – final – imperativo – ordem ou pedido

B

advérbio – temporal – imperativo – ordem ou pedido

C

advérbio – condicional – subjuntivo – conselho ou sugestão

D

preposição – temporal – subjuntivo – conselho ou sugestão

E

conjunção – condicional – imperativo – ordem ou pedido

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Q4095435

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Farmacêutico | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Nutricionista | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Ensino Fundamental | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Artística | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Inglês |

Q4095435 Português

Assinale a alternativa que se apresenta totalmente correta em relação à ocorrência ou não de crase.

A

Peço que vá aquele balcão e solicite ajuda à secretária.

B

Você deve ser grato à quem lhe fez aquele favor.

C

Tenho muita inclinação à coisas que dizem respeito ao céu e às águas.

D

Dedique-se às artes e você poderá alcançar a tão sonhada realização pessoal.

E

Chegando à Roma dos grandes césares, traga uma lembrança a professora de Ciências.

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Q4095434

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Farmacêutico | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Nutricionista | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Ensino Fundamental | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Artística | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Inglês |

Q4095434 Português

Analise cada frase quanto à colocação do pronome em relação ao verbo, na expressão destacada. A seguir, assinale o número de frases que se encontram de acordo com a norma-padrão.

- Me empreste uma caneta, por favor.
- Eles jamais ajudaram-me nas tarefas diárias.
- Peço que faça-me um grande favor.
- Nunca lhe imploraram nenhum auxílio.
- “Faça-se a luz”, e a luz foi feita.

A

1

B

2

C

3

D

4

E

5

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Q4095433

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Farmacêutico | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Nutricionista | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Ensino Fundamental | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Artística | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Inglês |

Q4095433 Português

Assinale a alternativa em que a junção das duas orações num único período está de acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa.

A

Aquela mulher é minha tia / Gosto muito das receitas daquela mulher – Aquela mulher que eu gosto muito das receitas dela é minha tia.

B

Este é o livro / Eu lhe falei sobre este livro – Este é o livro sobre o cujo lhe falei.

C

Comprei uns objetos / Preciso muito dos objetos – Comprei uns objetos que preciso muito deles.

D

Eis o mestre / Confio muito nos ensinamentos do mestre – Eis o mestre em cujos ensinamentos confio muito.

E

O navio atracou no porto / O navio veio de muito longe – O navio cujo atracou no porto veio de muito longe.

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Q4095432

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Farmacêutico | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Nutricionista | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Ensino Fundamental | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Artística | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Inglês |

Q4095432 Português

Assinale a alternativa cuja explicação entre parênteses a respeito da coesão referencial no trecho correspondente se apresenta correta.

A

Você adora dançar em cima da mesa em toda festa de casamento. Eu não gosto de fazer isso. (“isso” refere-se a “casamento”)

B

Você aprendeu tudo, enquanto ele ainda tem dificuldades. Ofereça-lhe ajuda. (“lhe” substitui o pronome “Você”)

C

A viagem ao Ártico, a qual você me prometeu no ano passado, ainda está de pé? (“a qual” substitui o substantivo “Ártico”)

D

Aja com bastante discrição e sem fazer muito barulho. Assim você será muito valorizado. (“Assim” refere-se à expressão “muito barulho”)

E

Eis a explicação sobre o desempenho do motor do automóvel que você afirma estar correta. (“que” refere-se ao núcleo “explicação”)

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Q4094375

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Assistente Social | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Dentista | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Enfermeiro | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Médico Ginecologista | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Inclusiva | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Música |

Q4094375 Português

“Um amigo é aquele que nos faz fazer aquilo que podemos fazer.” (Ralph W. Emerson)

Em relação à estrutura do período acima, é correto afirmar que:

A

Os termos “aquele” e “aquilo”, de natureza demonstrativa, são seguidos de orações adjetivas, que os qualificam.

B

O termo “Um amigo” completa o sentido de uma das formas do verbo “fazer”, funcionando como um objeto direto.

C

A forma verbal “é” funciona como um verbo intransitivo, uma vez que não é acompanhada de nenhum complemento.

D

A expressão “faz fazer” refere-se a uma única ação de um único sujeito, correspondendo então a uma única oração.

E

A expressão “podemos fazer” refere-se a duas ações distintas, com dois sujeitos diferentes, correspondendo então a duas orações.

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Q4094374

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Assistente Social | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Dentista | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Enfermeiro | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Médico Ginecologista | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Inclusiva | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Música |

Q4094374 Português

Assinale a alternativa em que a forma proposta entre parênteses substitui adequadamente o verbo destacado na frase, de acordo com as normas de concordância.

A

Qual de nós será o escolhido para o monitoramento? (seremos)

B

Eu e você iremos juntos na viagem. (irão)

C

A indústria de artefatos caseiros está recebendo currículos. (estão)

D

Couberam na mala todas as roupas e acessórios. (coube)

E

A maioria dos problemas apresenta fácil solução. (apresentam)

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Q4094373

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Assistente Social | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Dentista | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Enfermeiro | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Médico Ginecologista | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Inclusiva | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Música |

Q4094373 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Um apólogo

Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:

— Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale alguma coisa neste mundo?

— Deixe-me, senhora.

— Que a deixe? Que a deixe, por quê? Porque lhe digo que está com um ar insuportável? Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabeça.

— Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha. Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros.

— Mas você é orgulhosa.

— Decerto que sou.

— Mas por quê?

— É boa! Porque coso. Então os vestidos e enfeites de nossa ama, quem é que os cose, senão eu?

— Você? Esta agora é melhor. Você é que os cose? Você ignora que quem os cose sou eu, e muito eu?

— Você fura o pano, nada mais; eu é que coso, prendo um pedaço ao outro, dou feição aos babados...

— Sim, mas que vale isso? Eu é que furo o pano, vou adiante, puxando por você, que vem atrás, obedecendo ao que eu faço e mando...

— Também os batedores vão adiante do imperador.

— Você é imperador?

— Não digo isso. Mas a verdade é que você faz um papel subalterno, indo adiante; vai só mostrando o caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e ínfimo. Eu é que prendo, ligo, ajunto... (...)

Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira, que a ajudou a vestir-se, levava a agulha espetada no corpinho, para dar algum ponto necessário. E quando compunha o vestido da bela dama, e puxava a um lado ou outro, arregaçava daqui ou dali, alisando, abotoando, acolchetando, a linha, para mofar da agulha, perguntou-lhe:

— Ora agora, diga-me quem é que vai ao baile, no corpo da baronesa, fazendo parte do vestido e da elegância? Quem é que vai dançar com ministros e diplomatas, enquanto você volta para a caixinha da costureira, antes de ir para o balaio das mucamas? Vamos, diga lá. (...)

ASSIS, Machado de. Um apólogo. Contos consagrados. Disponível em <https://www.biblio.com.br/conteudo/MachadodeAssis/umapologo.htm>.

Assinale a alternativa em que a expressão destacada no trecho do texto não possui nenhuma outra função a não ser a de realçar o sentido de uma parte da sentença.

A

“Mas a verdade é que você faz um papel subalterno, indo adiante”

B

“Por que está você com esse ar, toda cheia de si (...)?”

C

“Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabeça.”

D

“eu é que coso, prendo um pedaço ao outro, dou feição aos babados...”

E

“A senhora não é alfinete, é agulha.”

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Q4092033

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |

Q4092033 Português

O primeiro período do conto “O Primo”, de Dalton Trevisan, apresenta o seguinte trecho: “Primeira noite ele conheceu que Santina não era moça.”. Sobre a estruturação desse segmento, assinale a afirmação que NÃO pode ser deduzida ou inferida do trecho.

A

Pode-se entender que se trata de um matrimônio, provavelmente, ocorrido no interior.

B

Pode-se compreender que Santina é um nome religioso e que, possivelmente, interfira no caráter na personagem.

C

Pode-se deduzir que o conto, a partir da estruturação oracional do trecho em análise, continuará o segmento, dando continuidade à personagem Santina.

D

Pode-se interpretar que o segmento faz alusão à “lua-de-mel” dos personagens, em função de sua união.

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Q4092031

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |

Q4092031 Português

Examine a situação hipotética a seguir: Num concurso de professores de português, considerou-se que X fosse uma oração principal, Y uma oração subordinada e Z uma oração coordenada. Respeitando-se a lógica existente entre essas orações, assinale a alternativa que contenha uma CORRETA representação simbólica desse período.

A

X + Y + Z.

B

XY + Z.

C

XYZ.

D

X + YZ.

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Q4092027

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |

Q4092027 Português

Conforme Friedrich Nietzsche, só se pode alcançar um grande êxito, quando nos mantemos fiéis a nós mesmos. Nesse sentido, analisando a estruturação desse pensamento, assinale a alternativa CORRETA.

A

Tem-se uma oração subordinada adverbial condicional seguida de uma adverbial temporal.

B

Caso fosse trocado “quando” por “caso”, a forma verbal ficaria “mantermos”.

C

A palavra “se” exerce papel morfológico de conjunção condicional.

D

A conjunção “quando” tem valor condicional na sentença.

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Q4092024

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |

Q4092024 Português

Texto associado

TEXTO 4

Os semeadores

... Eis aí saiu o que semeia a semear... (MAT., XIII, 3.)

Vós os que hoje colheis, por esses campos largos,

O doce fruto e a flor, Acaso esquecereis os ásperos e amargos

Tempos do semeador?

Rude era o chão; agreste e longo aquele dia;

Contudo, esses heróis

Souberam resistir na afanosa porfia

Aos temporais e aos sóis.

Poucos; mas a vontade os poucos multiplica,

E a fé, e as orações

Fizeram transformar a terra pobre em rica

E os centos em milhões.

Nem somente o labor, mas o perigo, a fome,

O frio, a descalcez,

O morrer cada dia uma morte sem nome,

O morrê-la, talvez,

Entre bárbaras mãos, como se fora crime,

Como se fora réu

Quem lhe ensinara aquela ação pura e sublime

De as levantar ao céu!

Ó Paulos do sertão! Que dia e que batalha!

Venceste-la; e podeis

Entre as dobras dormir da secular mortalha;

Vivereis, vivereis!

ASSIS, Joaquim Maria Machado de. Americanas. Disponível em:

<http://machado.mec.gov.br/images/stories/pdf/poesia/maps03.

pdf>. Acesso em: 16 de setembro de 2025.

Considerando os versos "Contudo, esses heróis / Souberam resistir na afanosa porfia / Aos temporais e aos sóis." (Machado de Assis), analise as sentenças sobre a flexão de número dos substantivos "heróis" e "sóis".

I- "Heróis" apresenta alomorfia com acréscimo da vogal temática e da desinência de número /-s/.
II- A forma "sóis" mantém o ditongo aberto /ɔj/ no plural, em conformidade com a regra que determina a manutenção do ditongo nas palavras oxítonas terminadas em /-ol/, coincidindo também com a forma plural da segunda pessoa do Indicativo presente do verbo "ser".
III- A concordância nominal se estabelece com o acréscimo da desinência de número /-s/ aos determinantes "esses" e "aos", concordando em número com os substantivos "heróis" e "sóis", respectivamente.

Estão CORRETAS:

A

Apenas as sentenças I e II.

B

Apenas as sentenças II e III.

C

Apenas as sentenças I e III.

D

I, II e III.

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Q4091819

Q4091819 Português

Texto associado

TEXTO

HANS STADEN, O AVENTUREIRO QUE APRESENTOU O BRASIL À EUROPA

Era um tempo em que o lado americano do mundo era um universo misterioso, novo e instigante para o povo europeu. Então foi publicado um livro em que o autor-protagonista não só conta sobre fauna, flora e geografia dessas terras desconhecidas como ainda descreve o dia a dia, os costumes e as tradições de pessoas canibais, relatando ele próprio ter sido prisioneiro delas por nove meses.

Não é à toa que o aventureiro mercenário alemão Hans Staden (1525-1576) se tornou tão importante. “Seu livro se tornou a única fonte de informação sobre esta parte do mundo”, diz a tradutora e editora Vanete Santana-Dezmann, pesquisadora colaboradora do Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo.

Isto porque, embora o escrivão Pero Vaz de Caminha (1450-1500) tenha registrado as primeiras impressões portuguesas no hoje território brasileiro, seus escritos ficaram por muito tempo restritos, sem terem sido publicados ao público em geral. Isso, aliás, torna a obra do aventureiro alemão ainda mais original. Conforme pontua o brasilianista alemão Franz Obermeier, em artigo acadêmico publicado em 2011, “o acesso de Staden a manuscritos sobre o Brasil é improvável”.

A Verdadeira História dos Selvagens, Nus e Ferozes Devoradores de Homens, Encontrados no Novo Mundo, a América – também conhecida como Duas Viagens Ao Brasil – foi publicada em 1557 na antiga versão da Feira do Livro de Frankfurt e logo despertou a atenção do incipiente mercado editorial europeu.

Esses “selvagens, nus e ferozes” antropófagos eram os tupinambás, também chamados de tamoios, grupo indígena que acabou completamente exterminado pelos colonizadores. Assim como a carta de Caminha, o relato de Staden traz a “marca de um relato inaugural, de notícia primeira, de abertura de um mundo de novas e até então inimagináveis possibilidades”, define a historiadora Miriam Elvira Junghans, doutora pela Casa de Oswaldo Cruz da Fundação Oswaldo Cruz.

“As leituras feitas atualmente [da obra] procuram entendê-la a partir do contexto em que foi produzida: tratava-se de um homem do século 16, envolvido na empresa de expansão dos horizontes geográficos e do conhecimento sobre o mundo na qual o Ocidente se empenhou [na época]”, contextualiza a pesquisadora. “As expectativas sobre esse ‘novo mundo’ se traduziam, em especial, em formas de diferenciação, de estranhamento muito fortes.”

É por isso que, explica ela, a narração dos “rituais de canibalismo praticados pelos tupinambás […] ressoaram intensamente no mundo europeu”.

“O livro tornou-se um best-seller. No primeiro ano já teve uma segunda edição, lembrando que a impressão de livros em grande escala ainda era uma novidade na época”, afirma a historiadora Daniela Rothfuss, coordenadora cultural do Instituto Martius-Staden. “É preciso lembrar que as experiências vividas por Staden eram, até então, completamente desconhecidas na Europa do século 16.”

De acordo com Rothfuss, entre 1625 e 1736, o relato do aventureiro foi publicado 16 vezes, “com traduções para várias línguas europeias”. Em português, a primeira tradução só foi publicada no século 19. “Este relato era interessante não só para dirigentes de nações europeias que tinham interesse comercial e econômico nessa parte do mundo, mas também a qualquer pessoa que tivesse curiosidade em saber sobre esse local então desconhecido”, diz Santana-Dezmann.

Nascido há 500 anos em Homberg, hoje Alemanha – a data exata é desconhecida; sabe-se apenas o ano –, Staden esteve na então América portuguesa duas vezes entre 1548 e 1555. Na primeira, lutou junto a portugueses contra indígenas no Nordeste e, em seguida, contra franceses a bordo de um navio.

Na outra viagem, o plano era chegar ao Rio da Prata, mas dois naufrágios sucessivos alteraram o destino. O primeiro fez com que Staden e o grupo ficassem por dois anos no atual litoral catarinense. De lá, embarcou com destino a São Vicente – um novo naufrágio ocorreu na região de Itanhaém.

Staden acabou contratado pelos colonos portugueses para atuar como guarda artilheiro no Forte de São Filipe da Bertioga. “Ele manobrava canhão”, conta a pesquisadora Santana-Dezmann. Foi por conta desse trabalho de defesa que o aventureiro acabou capturado e aprisionado por indígenas tupinambás, que pretendiam devorá-lo em um ritual antropofágico.

Durante nove meses foi prisioneiro dos nativos, que o preparavam para o ato canibal. Depois de diversas tentativas infrutíferas ao longo de mais de nove meses, conseguiu escapar: foi resgatado por um navio pirata francês. “Além de Hans Staden, ninguém nunca coletou informações tão precisas sobre os hábitos de uma tribo canibal”, afirma Santana-Dezmann.

Na interpretação da pesquisadora, Staden só conseguiu escapar porque durante o período em que esteve preso demonstrou que não tinha as características desejadas pelos tupinambás – que acreditavam que a antropofagia era uma maneira de absorver qualidades do inimigo. Ele chorava quando rezava pedindo ajuda de Deus e em diversos episódios deu demonstrações de covardia, medo e fraquezas morais como o exercício da mentira. “Os tupinambás simplesmente perderam o interesse pela carne e pelas características de Staden”, resume ela.

Suas experiências, únicas sob a perspectiva europeia da época, acabaram dando origem ao impressionante relato. Que, segundo o professor Augusto Rodrigues, arquivista e pesquisador no Instituto Martius-Staden, se tornou “importante referência da época” porque conta com “informações antropológicas, sociológicas, linguísticas, culturais e biológicas sobre indígenas da costa do Brasil, assim como dados geográficos da região, e foram relatos pioneiros, por assim dizer”.

Curiosamente, a ideia inicial de Staden não era vir para o Brasil colonial. “Foi completamente por acaso. Ele queria aventura, mas estava pensando nas Índias Orientais, encantado pelas histórias daquela civilização milenar”, conta Santana-Dezmann. Mas quando ele soube que naquele ano todas as expedições para esse lugar já tinham partido, acabou embarcando na primeira oportunidade que lhe parecesse interessante o suficiente.

“O relato de Staden não é visto em termos de verdadeiro ou falso, mas sim de significados. Dos significados do que descreveu para o mundo no qual vivia e para o mundo no qual vivemos agora”, pondera Junghans.

O fascínio despertado pelo livro de Staden acabou criando no imaginário uma ideia de Brasil. O que precisa ser entendido com muitas ressalvas, é verdade. Primeiro porque o Brasil nem existia como nação – Staden esteve na colônia portuguesa localizada na América, um embrião do Brasil. Além disso, suas experiências foram localizadas, não compreendendo a diversidade dos povos indígenas que viviam no território. Por fim, era uma perspectiva que partia exclusivamente do ponto de vista de um homem branco europeu.

Na avaliação de Rothfuss, a obra se popularizou justamente por falar “sobre um mundo novo e desconhecido para eles [europeus], tão exótico e primitivo, por isso fascinante”. No contexto da contrarreforma religiosa, também pesou o apelo protestante da obra – Staden atribui à ajuda de Deus a sua sobrevivência e, sendo ele um luterano, seu discurso não deixava de funcionar como uma propaganda cristã não-católica. “São descrições em primeira mão sobre a vida, as crenças e os costumes dos indígenas da época, feitas por um europeu eurocentrista. Isto, entre outras coisas, suscita uma análise crítica do discurso ‘europeu civilizado vs. indígena selvagem’”, comenta Rodrigues.

O legado está presente até hoje, o que justifica Staden ser lembrado cinco séculos após seu nascimento. Além de diversos estudos acadêmicos, a obra foi adaptada para o público infanto-juvenil pelo escritor Monteiro Lobato (1882-1948). Junghans lembra ainda que essa narrativa ecoou em movimentos como o modernismo e o tropicalismo.

“O livro traz Brasil no nome, embora Brasil como nação ainda não existisse. Mas ficou a impressão, no mundo inteiro, de que aquilo que o Hans Staden narrava se referia aos hábitos do Brasil”, analisa Santana-Dezmann. “Historicamente, acabou se tornando referência dos hábitos brasileiros.”

Em seu doutorado, defendido em 2007 na Universidade Estadual de Campinas, a pesquisadora estudou justamente esse imaginário criado. Para ela, o livro acabou contribuindo para a construção “da identidade nacional brasileira” na perspectiva do europeu. “Até hoje somos vistos como selvagens puros […]. Não é uma definição desejável para a sociedade dita civilizada, porque somos canibais, ainda que hoje só metaforicamente. O brasileiro ainda é visto na Europa como essa coisa carnavalesca, cheia de plumas coloridas na cabeça […], esse ser meio em estado infantil que não tem muita noção das coisas, que não tem muita instrução.”

Disponível em: <https://www.dw.com/pt-br/hans-stadeno-aventureiro-que-apresentou-o-brasil-à-europa/a71617647>. Adaptado. Acesso em: 08 de setembro de

2025.

No trecho “mas também a qualquer pessoa que tivesse curiosidade em saber sobre esse local então desconhecido”, o termo destacado tem valor:

A

Espacial.

B

Temporal.

C

Condicional.

D

Causal.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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