Questões de Concurso
Sobre regência em português
Foram encontradas 7.108 questões
Q1854859
Português
Assinale a alternativa que preencha correta e
respectivamente as lacunas.
Moro________São Paulo e assisto frequentemente _________ partidas do meu time no estádio do Pacaembu. No próximo ano, servirei___________exército.
Moro________São Paulo e assisto frequentemente _________ partidas do meu time no estádio do Pacaembu. No próximo ano, servirei___________exército.
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Técnico em Enfermagem |
Q1854651
Português
Texto associado
A questão diz respeito à Charge abaixo. Leia-a atentamente antes de respondê-la.
(Charge)
Sobre as funções morfológicas e sintáticas presentes nas falas da Charge, assinale a alternativa
incorreta:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Português |
Q1854473
Português
Texto associado
TEXTO
O texto seguinte servirá de base para responder a questão.
Pânico em Home Office
Tinha uma reunião marcada com os funcionários. Por
causa da pandemia, usaria um aplicativo para
reuniões online. Não se cansava de admirar as
facilidades que novas tecnologias traziam para o ser
humano.
Para convidar o time de colaboradores, começou a
escrever um e-mail. Elaborou o convite com a maior
precisão prolixa possível. Mas, ao escrever sobre o
formato online, bateu uma dúvida: como se escreve?
É vídeo-conferência, vídeo conferência ou
videoconferência?
Achava impossível escrever em bom português sem
a ajuda de um corretor. E não estava acostumado a
acompanhar atualizações das regras ortográficas.
Para evitar o risco de passar vergonha, recorreria ao
Google. Mas, para não perder o embalo, deixou para
pesquisar depois de terminar o e-mail.
O problema é que quando terminou de escrever,
esqueceu de pesquisar. E aí já era: clicou no botão
"enviar" confiante de que estava tudo certo. Minutos
depois, bateu o desespero. Lembrou-se de que não
conferira a ortografia da palavra. Os funcionários já
tinham o costume de zombar dele pelas costas.
Agora, teriam um motivo a mais para isso.
Em desespero, abriu o e-mail enviado - escrevera
"videoconferência". Acessou o Google e pesquisou.
Para seu alívio, descobriu que não havia cometido
erros. É videoconferência mesmo.
Ufa! Alívio total.
Fechou o e-mail e nem percebeu que havia
convidado os colaboradores para uma "relnião".
JULIANO MARTINZ. https://corrosiva.com.br/cronicas-engracadas/home-office/
A forma verbal grifada em "Agora, TERIAM um
motivo a mais para isso" pode ser classificada quanto
à sua transitividade (Regência Verbal) como sendo:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Português |
Q1854470
Português
Texto associado
TEXTO
O texto seguinte servirá de base para responder a questão.
Pânico em Home Office
Tinha uma reunião marcada com os funcionários. Por
causa da pandemia, usaria um aplicativo para
reuniões online. Não se cansava de admirar as
facilidades que novas tecnologias traziam para o ser
humano.
Para convidar o time de colaboradores, começou a
escrever um e-mail. Elaborou o convite com a maior
precisão prolixa possível. Mas, ao escrever sobre o
formato online, bateu uma dúvida: como se escreve?
É vídeo-conferência, vídeo conferência ou
videoconferência?
Achava impossível escrever em bom português sem
a ajuda de um corretor. E não estava acostumado a
acompanhar atualizações das regras ortográficas.
Para evitar o risco de passar vergonha, recorreria ao
Google. Mas, para não perder o embalo, deixou para
pesquisar depois de terminar o e-mail.
O problema é que quando terminou de escrever,
esqueceu de pesquisar. E aí já era: clicou no botão
"enviar" confiante de que estava tudo certo. Minutos
depois, bateu o desespero. Lembrou-se de que não
conferira a ortografia da palavra. Os funcionários já
tinham o costume de zombar dele pelas costas.
Agora, teriam um motivo a mais para isso.
Em desespero, abriu o e-mail enviado - escrevera
"videoconferência". Acessou o Google e pesquisou.
Para seu alívio, descobriu que não havia cometido
erros. É videoconferência mesmo.
Ufa! Alívio total.
Fechou o e-mail e nem percebeu que havia
convidado os colaboradores para uma "relnião".
JULIANO MARTINZ. https://corrosiva.com.br/cronicas-engracadas/home-office/
Assinale a alternativa na qual a forma verbal
destacada possa ser classificada como verbo de
ligação, de acordo com a situação de emprego no
texto.
Ano: 2021
Banca:
Máxima
Órgão:
Câmara de Santa Rita do Sapucaí - MG
Prova:
Máxima - 2021 - Câmara de Santa Rita do Sapucaí - MG - Assistente Administrativo |
Q1850818
Português
Texto associado
Monólogo das mãos e do olhar
Parte 1
As mãos servem para pedir, prometer, chamar, conceder, ameaçar,
suplicar, exigir, acariciar, recusar, interrogar, admirar, confessar, calcular,
comandar, injuriar, incitar, teimar, encorajar, acusar, condenar, absolver,
perdoar, desprezar, desafiar, aplaudir, reger, benzer, humilhar, reconciliar,
exaltar, construir, trabalhar, escrever.
As mãos de Maria Antonieta, ao receber o beijo de Mirabeau,
salvou o trono da França e apagou a auréola do famoso revolucionário. Foi
com as mãos que Jesus amparou Madalena. Com as mãos David agitou a
funda que matou Golias.
As mãos dos Césares Romanos decidiam a sorte
Dos gladiadores vencidos na arena; Pilatos lavou as mãos para limpar a
consciência.
A mão serve para o herói empunhar a espada e o carrasco, a corda;
O operário construir e o burguês destruir;
O bom amparar e o justo punir;
O amante acariciar e o ladrão roubar;
O honesto trabalhar e o viciado jogar;
Com as mãos atira-se um beijo ou uma pedra;
Uma flor ou uma granada, uma esmola ou uma bomba!
Com as mãos o agricultor semeia e o anarquista incendeia!
O noivo para casar-se pede a mão de sua amada;
Jesus abençoava com as mãos;
As mães protegem os filhos cobrindo-lhes com as mãos as cabeças
inocentes;
Nas despedidas, a gente parte, mas a mão fica ainda por muito tempo
agitando o lenço no ar.
Parte 2
E hoje, nossas mãos precisaram ficar intactas. Nossos lábios, escondidos.
Ficamos com o olhar.
Entretanto os olhos, muitas vezes, falam mais do que as palavras.
Com os olhos, os marujos avistaram uma terra já colonizada.
Com os olhos, quando crianças, nossos pais sinalizavam nossas ações
indevidas frente a outras pessoas.
Com os olhos eu delato alguém.
Com os olhos eu demonstro desejo, entretanto com os olhos eu posso
demonstrar acepção.
Com os olhos, mesmo fechados, eu vejo meus sonhos, meus anseios, meus
fantasmas.
Com os olhos me revelo para o outro. Ou me disfarço com um olhar de
soslaio.
Com o olhar, eu tenho a minha primeira impressão do dia quando acordo.
Com o olhar, eu me despeço ao fechá-los.
(Texto Adaptado)
“Com o olhar, eu me despeço ao fechá-los”. A palavra destacada,
sintaticamente, exerce função de:
Ano: 2021
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Luziânia - GO
Prova:
Aroeira - 2021 - Prefeitura de Luziânia - GO - Professor I |
Q1850781
Português
Contraria a norma padrão da língua quanto à regência a frase:
Ano: 2021
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2021 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica - PEB I |
Q1850621
Português
Analise as orações, abaixo:
I – Havia dez pessoas aguardando
atendimento.
II – Espero que se lembre que temos um
compromisso hoje.
III – Precisam-se de funcionários jovens e
ágeis.
Há erro, na escrita, das frases apontadas em:
Ano: 2021
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2021 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Infantil - PEI |
Q1850481
Português
Considere a alternativa onde não há erro de
regência/concordância verbal:
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Santa Maria - RS - Analista de Sistemas |
Q1850434
Português
Considerando-se a regência verbal, marcar C para as sentenças Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Gabou-se de todas as suas conquistas.
( ) A professora interviu com a discussão.
( ) Recolha-se em sua insignificância.
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
SAEG - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - SAEG - Assistente de Serviços Administrativos |
Q1850347
Português
A frase que está em conformidade com a norma-padrão
da língua portuguesa de regência é:
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849912
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Separadas por uma tela, as pessoas na sociedade virtual não alcançam o outro, motivo pelo qual não conseguem se colocar em seu lugar. Estamos vivendo o maior individualismo da história humana.
A falta da empatia, do toque físico, do acolhimento, do contato ocular e da presença física faz com que a pessoa não veja o outro, não o perceba, não note a presença do outro e, consequentemente, não se coloque no lugar dele.
A necessidade da felicidade como objetivo e não como consequência provoca a criação de um mundo irreal em que, para o outro, você é feliz, mas não para si mesmo. Esse mundo perfeito exposto na mídia social gera uma concorrência, uma competição que resulta em duelo, e isso cria um individualismo que, com o tempo, passa a ficar impregnado no indivíduo.
O individualismo está ligado também à falta da verdade, ou seja, não quero que o outro saiba minha azeda verdade, já que o que projeto na mídia social não é real, não é de verdade.
Ama-se tanto a si mesmo e promove-se tanto o amor próprio que esquecemos o outro e tornamos o egoísmo um hábito.
Não admitimos que somos apenas humanos. Temos vidas fictícias fragmentadas em momentos e apenas nos alegra o impacto que isso causa no outro.
(Fabiano de Abreu – A geração que não consegue se colocar no lugar do outro.
www.deabreu.pt/artigo – acesso em 11.12.2019. Adaptado)
Quanto à regência, a frase – ... tornamos o egoísmo um
hábito. – (5º parágrafo) é corretamente substituída, sem
prejuízo do sentido e de acordo com a norma-padrão, por:
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Várzea Paulista - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Várzea Paulista - SP - Agente de Gestão - Assistente Administrativo |
Q1848829
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Vida e morte das agendas
Agendas de telefones precisam ser refeitas de anos em
anos, de acordo com o número de pessoas que entram e
saem de nossa vida. De repente não cabe mais ninguém.
Nomes que um dia foram anotados porque tinham a ver com
algo terrivelmente importante passam para a categoria do
“quem era mesmo?”. Tornam-se nomes sem rosto, tragados
pela nossa desmemória.
Mas o pior é o doloroso processo de suprimir os que já se
foram. É incrível quantos amigos ou conhecidos têm o hábito
de nos deixar a cada dez ou 15 anos. As agendas são um
registro macabro dessa fatalidade.
De algum tempo para cá, outro tipo de supressão ficou
obrigatório: o dos telefones fixos. Se a agenda anterior contém o número do telefone fixo e do celular de cada pessoa, e
você tenta ligar para um e para outro a fim de certificar-se de
que continuam valendo, ficará espantado com quantos fixos,
de repente, não existem mais. É terrível constatar que até os
seus companheiros de geração reduziram-se ao celular.
Para completar, as próprias agendas de papel estão sob
ataque. Mesmo entre os coroas, quase ninguém mais as usa
– os números de telefones são anotados diretamente no celular. Mas o que acontece quando têm o celular roubado ou o
esquecem em algum lugar, e já jogaram fora o velho caderno
ensebado?
Talvez as agendas do futuro sejam gravadas diretamente
no cérebro – no mísero cérebro humano, arcaico, analógico,
que ainda é o nosso.
(Ruy Castro. Folha de S.Paulo. 29.11.2019. Adaptado)
Considere a frase:
• Tornam-se nomes sem rosto, tragados pela nossa desmemória.
Com a substituição da expressão verbal destacada, a reescrita da frase atende à norma-padrão de regência verbal em:
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Horizontina - RS
Provas:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Arquiteto
|
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Professor - Anos Iniciais |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Contador |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Educador Físico |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Enfermeiro |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Engenheiro Agrônomo |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Médico Veterinário |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Fiscal Tributário |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Engenheiro Civil |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Professor - Ciências |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Professor - Educação Física |
Q1848741
Português
Em relação à regência verbal, marcar C para as sentenças
Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
(_) Naquele momento, dependia de aprovação.
(_) Procederemos a um inquérito.
(_) Suas atitudes implicaram em problemas.
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Horizontina - RS
Provas:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Arquiteto
|
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Professor - Anos Iniciais |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Contador |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Educador Físico |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Enfermeiro |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Engenheiro Agrônomo |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Médico Veterinário |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Fiscal Tributário |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Engenheiro Civil |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Professor - Ciências |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Professor - Educação Física |
Q1848739
Português
Em relação à regência nominal, analisar os itens abaixo: I. Aquele trabalho foi considerado análogo de escravidão. II. A sala ficava contígua à cozinha. III. Parecia alheio por todas as coisas. Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2021
Banca:
IADES
Órgão:
CAU - MS
Prova:
IADES - 2021 - CAU - MS - Profissional de Suporte Técnico |
Q1848469
Português
Texto associado
Textos 3 e 4 para responder à questão.
Considerando a norma-padrão e as questões gramaticais que
envolvem o texto 3, assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Agente de Trânsito |
Q1847958
Português
Texto associado
Leia um trecho do romance Anel de vidro, de Ana Luisa Escorel, para responder à questão.
Quando apareceu a decisão de ir para o sul, a mãe começou a pregar botões onde faltavam, cerzir puídos e refazer as barras desfeitas da meia dúzia de calças que levaria.
O pai deu dois ou três conselhos de praxe, o dinheiro da passagem e um pouco mais. O tanto para aguentar perto de quinze dias na casa do tio, onde ficaria até conseguir emprego. E assim foi e ele se despediu, triste por deixar a irmã a quem era bastante ligado. Deve ter recebido a bênção protocolar, de longe. Não era hábito na família os mais velhos ficarem se expondo em demonstrações de afeto. Adulto só encostava em criança para dar cascudo.
Andou sozinho até a rodoviária, sem ninguém junto para encurtar a partida. Foi carregando a malinha – leve, quase nada dentro –, com um travo no peito e o coração aos trancos.
A viagem tomava um dia e uma noite, e eram poucas as paradas em postos de gasolina com bares cheios de moscas e banheiros imundos. No ônibus, cadeiras desconfortáveis e como companheira de viagem uma gente mirrada, graças a Deus, pois assim o barulho era pouco e ele podia descansar enquanto pensava na vida.
Vinha inquieto. Mal conhecia os tios e os primos, três rapazes regulando com ele em idade, nunca sequer os tinha visto. Moravam do outro lado da baía na cidade vizinha e mais modesta. Então, para o estudo e o trabalho, teria de se deslocar em barcaças, vinte minutos sobre o mar até o centro rico do Rio de Janeiro que o atraíra para o sul. Seu propósito era trabalhar de dia e estudar à noite – Administração de Empresa – e abrir o leque das perspectivas fosse na iniciativa privada, fosse ao abrigo seguro do Estado.
Assim ia encadeando o devaneio e mesmo agora, passados bons anos, tinha viva a sequência daqueles acontecimentos, talvez porque encerrassem uma etapa selada no adeus.
Desembarcou, 24 horas de viagem nas costas, sentiu como se entrasse num mundo sem norte.
(Editora Ouro sobre Azul, 2014. Adaptado)
Assinale a alternativa em que a frase está redigida em
conformidade com a regência verbal e/ou nominal padrão.
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
SES-PB
Provas:
VUNESP - 2021 - SES - PB - Auxiliar Administrativo
|
VUNESP - 2021 - SES - PB - Assistente Administrativo |
Q1846266
Português
Texto associado
Leia a crônica de Marcos Rey para responder à questão.
Salas de espera
Mesmo com decoração agradável, ar-refrigerado, sorrisos de uma atendente sexy, ficar plantado numa sala de
espera é mais chato do que campeonato de boliche. Seus
personagens não são muito variados: crianças que não
param de se mexer; enxeridos loucos pela intimidade das
pessoas; leitores compulsivos de revistas...
Mas houve uma sala de espera terrível na minha vida.
Precisava de emprego. Desesperadamente. Não fora o primeiro a chegar, sempre há os que chegam antes. Fiquei
horas com os olhos fixos na porta da esperança. O mais
madrugador entrou como se fosse dono do emprego, saiu de
cabeça baixa, perdidão. O segundo, que levava à mão um
currículo enorme, deixou a entrevista picando-o com ódio em
mil pedacinhos.
Minha vez. Entrei trêmulo, pálido, derrotado. O empresário abriu os braços, sorrindo. Conhecia-me. Conhecia-o.
Rodolfo! Não o sabia também dono daquilo! Meu dia de sorte!
– É você? Aqui está seu maior fã! Li dois livros seus. Minha
mulher disse que sairá outro. Serei o primeiro a comprar.
Abraçados, senti que o mundo afinal acolhia este
aquariano.
– Estava na sala de espera desde as 2, Rodolfo.
– Por que não mandou me avisar? Eu o receberia imediatamente. Não calcula como o admiro.
– Agora estou precisando de um emprego, amigo. A vida
está dura.
– Dura? Está duríssima! Insuportável – confirmou, com
uma pequena ressalva – mas não para os artistas. Vocês
não sofrem nossos problemas. Devem rir da gente, reles
homens de negócio. Como gostaria de ter talento para escrever! Viveria com pouco dinheiro, porém feliz. Eu aqui sou um
mártir dos números.
– O que poderia me arranjar, Rodolfo? Estou encalacrado. Qualquer coisa serve – revelei humilde.
Ele lançou-me um olhar mais sábio do que compadecido:
– Eu não o desviaria de sua vocação com um empreguinho. Conserve-se fora da maldita engrenagem.
E confessou:
– Hoje ganhei o dia, vendo-o. Vou acompanhá-lo ao
elevador.
– Mas Rodolfo...
– Faço questão.
(Coleção melhores crônicas – Marcos Rey.
Seleção Anna Maria Martins. Global, 2010. Adaptado)
De acordo com as ideias do texto e com a regência nominal estabelecida pela norma-padrão, o trecho “enxeridos
loucos pela intimidade das pessoas” (1° parágrafo) pode
ser substituído por:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Arabutã - SC
Provas:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor - Educação Física
|
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor - Educação Infantil e Séries Iniciais |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor - Artes |
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor - Informática |
Q1845603
Português
Assinale a alternativa em que o verbo “proceder” assume função de verbo intransitivo:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital 02 |
Q1845363
Português
Texto associado
O Cavalo Descontente
O texto seguinte servirá de base para responder
à questão.
O Cavalo Descontente
Era uma vez um cavalo que, em pleno inverno,
desejava o regresso da primavera. De fato, ainda
que agora descansasse tranquilamente no
estábulo, via-se obrigado a comer palha seca.
- Ah, como sinto saudades de comer a erva fresca
que nasce na primavera! dizia o pobre animal.
A primavera chegou e o cavalo teve sua erva
fresca, mas começou a trabalhar bastante porque
era época da colheita.
- Quando chegará o verão? Já estou farto de
passar o dia inteiro puxando o arado! lamentava-se
o cavalo.
Chegou o verão, mas o trabalho aumentou e o calor
tornou-se muito forte.
- Oh, o outono! Estou ansioso pela chegada do
outono! Dizia mais uma vez o cavalo, convencido
de que naquela estação terminariam seus males.
Mas no outono teve que carregar lenha para que
seu dono estivesse preparado para enfrentar o
inverno. E o cavalo não parava de queixar-se e de
sofrer.
Quando o inverno chegou novamente, e o cavalo
pode finalmente descansar, compreendeu que tinha
sido fantasioso tentar fugir do momento presente e
refugiar-se na quimera do futuro.
Esta não é a melhor forma de encarar a realidade
da vida e do trabalho.
É melhor descobrir o que a vida tem de bom
momento a momento, vivendo o presente da melhor
forma possível.
Fonte: O Livro das virtudes para crianças. Willim J.
Bennett /https://www.contandohistorias.com.br/html/
contandohistorias.html
A forma verbal destacada em "Chegou o verão,
mas o trabalho AUMENTOU e o calor tornou-se
muito forte " pode ser classificada, no contexto em
que foi empregada, quanto à sua transitividade
(Regência Verbal) como sendo:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor - Português - Edital 01 |
Q1844669
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
LEITURA EM FAMÍLIA
(1º§) São muitos os benefícios que o contato com livros, ainda na primeira infância, é capaz de proporcionar. Várias funções psicológicas podem ser desenvolvidas, entre elas, a memória e a capacidade de estruturar as informações. A leitura em voz alta para uma criança de até 3 anos ajuda a despertar sua sensibilidade para diferentes formas da fala e ainda tem o efeito positivo sobre a chamada atenção seletiva - a capacidade de se desligar de outras fontes de estímulo, mantendo-se concentrada numa só atividade por períodos mais longos. Ler histórias também ajuda no desenvolvimento da noção de tempo. O bom e velho "era uma vez" carrega em si a ideia de algo que acontecia e já não acontece, apresentando à criança a existência do antes, do agora e do depois. "Com a prática da leitura, os bebês desenvolvem estruturas para ordenar o mundo com base no critério de temporalidade", diz Fraulein (moça, professora) Vidigal de Paula.
(2º§) Na capital mineira, um projeto que estimula o envolvimento dos pais no incentivo à leitura tenta potencializar todas as vantagens que a proximidade com livros pode oferecer aos pequenos. E, assim como a Leitura no Berçário, também vem colhendo bons resultados. Trata-se do Espaço de Ler, Direito de Todos, que foi implementado em nove creches e atende 950 crianças. Ele é mantido pelo Instituto C&A, que, por meio de seu programa Prazer em Ler, apoia iniciativas para a formação de leitores, com suporte do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). Nas creches de Belo Horizonte, são realizadas mediações de leitura com as professoras e também com funcionários das lojas C&A, que participam como voluntários. A cada 15 dias, os próprios pais são convidados a ler histórias para toda a turma. Isso estimula os pequenos a levar livros para casa e continuar por lá a "brincadeira" de leitura com o resto da família.
(3º§) "Crianças, familiares e educadores participam ativamente do espaço das bibliotecas, coisa que não acontecia antes de implementarmos o projeto", diz Leandro Gomes, coordenador pedagógico da Creche Elizabeth Santos e integrante do conselho gestor do projeto. Outras atividades de incentivo à leitura são especialmente aguardadas pelos pequenos. Uma delas: eles podem escolher, entre vários livros colocados sobre a mesa, quais são os que querem ler enquanto tomam lanche.
(4º§) O Espaço de Ler, "Direito de Todos", é apenas um dos projetos que apostam na participação intensiva de pais e familiares para garantir o envolvimento das crianças com a leitura. Em Curitiba, outra iniciativa segue a mesma linha. Ela acontece na CEMEI Santa Izabel e tem por trás o "Instituto Avisalá", de São Paulo, cujas principais ações se concentram na formação continuada de profissionais que trabalham com Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental.
(5º§) A pedagoga Andreia Bonatto, que planejou a atividade, explica: "Toda sexta-feira, as crianças voltam para casa com uma sacolinha de pano. Dentro dela vai um livro, que elas mesmas escolheram, e um caderno, com um bilhete solicitando aos pais que façam a leitura com o filho. Na segunda-feira, os pequenos trazem consigo o livro lido e o caderninho, com anotações feitas pela família sobre a experiência do fim de semana. Então, a professora lê em voz alta o que foi escrito".
(6º§) O resultado é que, muitas vezes, além de querer recontar a história para os colegas, as crianças também anseiam por compartilhar suas próprias impressões sobre a leitura - exatamente como feito por escrito, no caderno. "A atividade os fez tornarem-se ávidos contadores de histórias. Toda segunda-feira é uma farra, porque cada um quer contar primeiro aquilo que leu no fim de semana", diz Andreia.
* Fraulein quer dizer: "moço"; "moça"; "professora" para os alemães.
(Julia Priolli é Colaboradora da Revista Escola)
Fonte:
http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/
alfabetizacao-inicial/fraldas-livros-423723.
shtml?page=1 - (Adaptado)
Sobre a colocação dos termos do período: "Com a
prática da leitura, os bebês desenvolvem estruturas
para ordenar o mundo com base no critério de
temporalidade", marque a alternativa com análise
INCORRETA.
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