Questões de Concurso Sobre português
Foram encontradas 251.547 questões
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tuparendi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Tuparendi - RS - Professor |
Q3515212
Português
Texto associado
Para 64% dos brasileiros, tragédia no RS tem relação direta com mudanças climáticas
Por ClimaInfo
(Disponível em: climainfo.org.br/2024/05/10/para-70-dos-brasileiros-tragedia-no-rs-tem-relacao-direta-commudancas-climaticas/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
O trecho “os eventos extremos aumentaram de intensidade nos últimos anos”
(l. 15-16), poderia ser substituído, sem prejuízo de sentido, por:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tuparendi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Tuparendi - RS - Professor |
Q3515211
Português
Texto associado
Para 64% dos brasileiros, tragédia no RS tem relação direta com mudanças climáticas
Por ClimaInfo
(Disponível em: climainfo.org.br/2024/05/10/para-70-dos-brasileiros-tragedia-no-rs-tem-relacao-direta-commudancas-climaticas/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
Com base no texto, analise as assertivas abaixo:
I. O texto tem como objetivo informar sobre os resultados de uma pesquisa acerca da relação entre as chuvas históricas que atingiram o RS e as mudanças climáticas.
II. Em relação aos entes federativos, para a maioria dos entrevistados, o governo estadual tem a maior responsabilidade no desastre no RS.
III. Fatores como poluição industrial e desmatamento não foram citados como agentes para a crise climática e eventos extremos no RS.
IV. Sobre intensificação de eventos climáticos extremos, a maioria dos entrevistados afirma que foi afetada por enchentes e inundações.
Quais estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tuparendi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Tuparendi - RS - Professor |
Q3515210
Português
Texto associado
Para 64% dos brasileiros, tragédia no RS tem relação direta com mudanças climáticas
Por ClimaInfo
(Disponível em: climainfo.org.br/2024/05/10/para-70-dos-brasileiros-tragedia-no-rs-tem-relacao-direta-commudancas-climaticas/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
Considerando a correta grafia das palavras na Língua Portuguesa, assinale a
alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas tracejadas nas linhas 06, 15 e 19.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tuparendi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Tuparendi - RS - Professor |
Q3515209
Português
Texto associado
Para 64% dos brasileiros, tragédia no RS tem relação direta com mudanças climáticas
Por ClimaInfo
(Disponível em: climainfo.org.br/2024/05/10/para-70-dos-brasileiros-tragedia-no-rs-tem-relacao-direta-commudancas-climaticas/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
Considerando o emprego do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que
preenche, correta e respectivamente, as lacunas pontilhadas nas linhas 03, 06 e 09.
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Pedagogo
|
IF-MT - 2024 - IF-MT - Tecnólogo em Gestão Pública |
Q3514972
Português
Texto associado
O Texto IV serve de base para responder à questão.
TEXTO IV
Consoada
Quando a Indesejada das gentes chegar
(Não sei se dura ou caroável),
talvez eu tenha medo.
Talvez sorria, ou diga:
- Alô, iniludível!
O meu dia foi bom, pode a noite descer.
(A noite com os seus sortilégios.)
Encontrará lavrado o campo, a casa limpa,
A mesa posta,
Com cada coisa em seu lugar.
(Manuel Bandeira)
Acerca do Texto IV, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Pedagogo
|
IF-MT - 2024 - IF-MT - Tecnólogo em Gestão Pública |
Q3514971
Português
Texto associado
O Texto IV serve de base para responder à questão.
TEXTO IV
Consoada
Quando a Indesejada das gentes chegar
(Não sei se dura ou caroável),
talvez eu tenha medo.
Talvez sorria, ou diga:
- Alô, iniludível!
O meu dia foi bom, pode a noite descer.
(A noite com os seus sortilégios.)
Encontrará lavrado o campo, a casa limpa,
A mesa posta,
Com cada coisa em seu lugar.
(Manuel Bandeira)
Acerca do texto IV, analise as assertivas e marque a alternativa CORRETA:
I. Nos primeiros versos do poema, o eu lírico expressa incertezas de como agirá quando o seu destino inevitável chegar.
II. Nos últimos versos do poema, o eu lírico mostra que nunca estará preparado para seu inevitável destino.
III. O eu lírico deseja que a noite chegue logo e, assim, a visita indesejada possa ir embora. IV. Por se tratar de um poema, a função da linguagem predominante no texto é a função emotiva.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. Nos primeiros versos do poema, o eu lírico expressa incertezas de como agirá quando o seu destino inevitável chegar.
II. Nos últimos versos do poema, o eu lírico mostra que nunca estará preparado para seu inevitável destino.
III. O eu lírico deseja que a noite chegue logo e, assim, a visita indesejada possa ir embora. IV. Por se tratar de um poema, a função da linguagem predominante no texto é a função emotiva.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Pedagogo
|
IF-MT - 2024 - IF-MT - Tecnólogo em Gestão Pública |
Q3514970
Português
Texto associado
O Texto III serve de base para responder à questão.
TEXTO III
O analfabetismo funcional corresponde à condição do indivíduo que, apesar de ser capaz de reconhecer
letras e números, não consegue interpretar e utilizar a informação escrita de maneira eficaz em seu cotidiano,
e isso pode, inclusive, impedir que organize o pensamento e se expresse com lógica e coerência, tornando-se,
então, um fator limitante para o desenvolvimento pessoal e social.
O analfabeto funcional tem uma alfabetização rudimentar, permitindo-lhe localizar uma informação
explícita em textos curtos e familiares - por exemplo, um post de rede social, um anúncio ou pequena carta. Ele
é capaz ainda de ler e escrever números usuais e realizar operações simples, como manusear dinheiro para o
pagamento de pequenas quantias ou fazer medidas de comprimento usando a fita métrica. No entanto, a pessoa
nessa condição é incapaz de realizar tarefas mais difíceis como, por exemplo, selecionar em textos de extensão
média uma ou mais unidades de informação, observando certas condições e realizando pequenas inferências.
Além disso, não consegue resolver problemas envolvendo operações básicas com números da ordem do milhar,
que exigem certo grau de planejamento e controle, nem relacionar informações numéricas ou textuais expressas
em gráficos ou tabelas simples, envolvendo situações de contexto cotidiano doméstico ou social.
A desvalorização da leitura na sociedade, poucos investimentos na escolarização básica e a baixa qualidade
na educação, especialmente nas regiões mais atingidas pelas desigualdades sociais, podem ser responsabilizadas
pelo analfabetismo funcional.
A qualidade da educação é um fator crucial. Escolas que não conseguem proporcionar um ensino eficaz
de leitura e escrita contribuem significativamente para o analfabetismo funcional. Muitos alunos passam pelo
sistema educacional sem desenvolver plenamente suas habilidades de interpretação e análise de textos, o que
é evidenciado pelos altos índices de analfabetismo funcional até mesmo entre aqueles que completam o ensino
médio.
A ausência de políticas públicas eficazes para combater o analfabetismo funcional também tem
responsabilidade significativa. Não somente devido a programas de alfabetização que, muitas vezes, não são
implementados de forma contínua e abrangente, mas também pela falta de campanhas de incentivo à leitura e à
escrita. Ademais, a desvalorização da educação por parte do governo agrava ainda mais o problema.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/analfabetismo-funcional.htm. Acesso em: 05 jul. 2024. Adaptado.
Assinale a alternativa na qual a ideia expressa pelos termos destacados está CORRETAMENTE identificada entre
parênteses:
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Pedagogo
|
IF-MT - 2024 - IF-MT - Tecnólogo em Gestão Pública |
Q3514969
Português
Texto associado
O Texto III serve de base para responder à questão.
TEXTO III
O analfabetismo funcional corresponde à condição do indivíduo que, apesar de ser capaz de reconhecer
letras e números, não consegue interpretar e utilizar a informação escrita de maneira eficaz em seu cotidiano,
e isso pode, inclusive, impedir que organize o pensamento e se expresse com lógica e coerência, tornando-se,
então, um fator limitante para o desenvolvimento pessoal e social.
O analfabeto funcional tem uma alfabetização rudimentar, permitindo-lhe localizar uma informação
explícita em textos curtos e familiares - por exemplo, um post de rede social, um anúncio ou pequena carta. Ele
é capaz ainda de ler e escrever números usuais e realizar operações simples, como manusear dinheiro para o
pagamento de pequenas quantias ou fazer medidas de comprimento usando a fita métrica. No entanto, a pessoa
nessa condição é incapaz de realizar tarefas mais difíceis como, por exemplo, selecionar em textos de extensão
média uma ou mais unidades de informação, observando certas condições e realizando pequenas inferências.
Além disso, não consegue resolver problemas envolvendo operações básicas com números da ordem do milhar,
que exigem certo grau de planejamento e controle, nem relacionar informações numéricas ou textuais expressas
em gráficos ou tabelas simples, envolvendo situações de contexto cotidiano doméstico ou social.
A desvalorização da leitura na sociedade, poucos investimentos na escolarização básica e a baixa qualidade
na educação, especialmente nas regiões mais atingidas pelas desigualdades sociais, podem ser responsabilizadas
pelo analfabetismo funcional.
A qualidade da educação é um fator crucial. Escolas que não conseguem proporcionar um ensino eficaz
de leitura e escrita contribuem significativamente para o analfabetismo funcional. Muitos alunos passam pelo
sistema educacional sem desenvolver plenamente suas habilidades de interpretação e análise de textos, o que
é evidenciado pelos altos índices de analfabetismo funcional até mesmo entre aqueles que completam o ensino
médio.
A ausência de políticas públicas eficazes para combater o analfabetismo funcional também tem
responsabilidade significativa. Não somente devido a programas de alfabetização que, muitas vezes, não são
implementados de forma contínua e abrangente, mas também pela falta de campanhas de incentivo à leitura e à
escrita. Ademais, a desvalorização da educação por parte do governo agrava ainda mais o problema.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/analfabetismo-funcional.htm. Acesso em: 05 jul. 2024. Adaptado.
Analise como verdadeiras (V) ou falsas (F) as assertivas acerca do texto III e marque a alternativa CORRETA.
( ) Os dois primeiros parágrafos conceituam e exemplificam o analfabetismo funcional.
( ) Os três últimos parágrafos apresentam as causas do analfabetismo funcional.
( ) O problema do analfabetismo funcional não é perpassado pelas desigualdades sociais.
( ) São causas do analfabetismo funcional: a desvalorização da leitura na sociedade, poucos investimentos na escolarização básica e a baixa qualidade na educação.
( ) O problema do analfabetismo funcional não tem qualquer relação com a desvalorização da educação.
( ) Os dois primeiros parágrafos conceituam e exemplificam o analfabetismo funcional.
( ) Os três últimos parágrafos apresentam as causas do analfabetismo funcional.
( ) O problema do analfabetismo funcional não é perpassado pelas desigualdades sociais.
( ) São causas do analfabetismo funcional: a desvalorização da leitura na sociedade, poucos investimentos na escolarização básica e a baixa qualidade na educação.
( ) O problema do analfabetismo funcional não tem qualquer relação com a desvalorização da educação.
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Pedagogo
|
IF-MT - 2024 - IF-MT - Tecnólogo em Gestão Pública |
Q3514968
Português
Texto associado
O Texto III serve de base para responder à questão.
TEXTO III
O analfabetismo funcional corresponde à condição do indivíduo que, apesar de ser capaz de reconhecer
letras e números, não consegue interpretar e utilizar a informação escrita de maneira eficaz em seu cotidiano,
e isso pode, inclusive, impedir que organize o pensamento e se expresse com lógica e coerência, tornando-se,
então, um fator limitante para o desenvolvimento pessoal e social.
O analfabeto funcional tem uma alfabetização rudimentar, permitindo-lhe localizar uma informação
explícita em textos curtos e familiares - por exemplo, um post de rede social, um anúncio ou pequena carta. Ele
é capaz ainda de ler e escrever números usuais e realizar operações simples, como manusear dinheiro para o
pagamento de pequenas quantias ou fazer medidas de comprimento usando a fita métrica. No entanto, a pessoa
nessa condição é incapaz de realizar tarefas mais difíceis como, por exemplo, selecionar em textos de extensão
média uma ou mais unidades de informação, observando certas condições e realizando pequenas inferências.
Além disso, não consegue resolver problemas envolvendo operações básicas com números da ordem do milhar,
que exigem certo grau de planejamento e controle, nem relacionar informações numéricas ou textuais expressas
em gráficos ou tabelas simples, envolvendo situações de contexto cotidiano doméstico ou social.
A desvalorização da leitura na sociedade, poucos investimentos na escolarização básica e a baixa qualidade
na educação, especialmente nas regiões mais atingidas pelas desigualdades sociais, podem ser responsabilizadas
pelo analfabetismo funcional.
A qualidade da educação é um fator crucial. Escolas que não conseguem proporcionar um ensino eficaz
de leitura e escrita contribuem significativamente para o analfabetismo funcional. Muitos alunos passam pelo
sistema educacional sem desenvolver plenamente suas habilidades de interpretação e análise de textos, o que
é evidenciado pelos altos índices de analfabetismo funcional até mesmo entre aqueles que completam o ensino
médio.
A ausência de políticas públicas eficazes para combater o analfabetismo funcional também tem
responsabilidade significativa. Não somente devido a programas de alfabetização que, muitas vezes, não são
implementados de forma contínua e abrangente, mas também pela falta de campanhas de incentivo à leitura e à
escrita. Ademais, a desvalorização da educação por parte do governo agrava ainda mais o problema.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/analfabetismo-funcional.htm. Acesso em: 05 jul. 2024. Adaptado.
Algumas inferências podem ser feitas a partir da leitura do Texto III, EXCETO que:
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Pedagogo
|
IF-MT - 2024 - IF-MT - Tecnólogo em Gestão Pública |
Q3514967
Português
Texto associado
O Texto II serve de base para responder à questão.
TEXTO II
Na publicação Síntese de Indicadores Sociais, divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE) em 2022, é sistematizado um conjunto de informações sobre a realidade social brasileira. Os indicadores
ilustram a heterogeneidade da sociedade sob a perspectiva das desigualdades sociais e, de modo geral,
demonstram que todas as Grandes Regiões do Brasil registraram aumento da extrema pobreza em 2021. Pelos
critérios do Banco Mundial, cerca de 29,4% da população do Brasil estavam em situação de pobreza e 8,4%, de
extrema pobreza, sendo esses os maiores percentuais de ambos os grupos desde o início da série, em 2012.
O índice de Gini, indicador que permite analisar o nível de igualdade ou desigualdade de uma região ou de
um país, teve seu valor elevado e atingiu o segundo maior patamar da série. Com esses resultados, o Brasil
permanece entre os países mais desiguais do mundo. Além disso, a urbanização desigual e acelerada resultou na
expansão e no agravamento de diversos problemas socioambientais. São evidentes as desigualdades territoriais
no acesso a áreas com infraestrutura adequada nas cidades brasileiras. É na periferia, marcada pela estratificação
e segregação socioespacial, que se consolida a exclusão da população vulnerabilizada socioeconomicamente.
Disponível em: https://agenciadenoti cias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noti cias/noticias/35687-em-2021-pobreza-temaumento-recorde-e-atinge-62-5-milhoes-de-pessoas-maior-nivel-desde-2012.Acesso em: 9 jul. 2024 (adaptado).
Considerando o contexto dado pelo texto Il e os termos sublinhados, analise se a primeira palavra ou expressãopode ser substituída pela segunda, sem que haja prejuízo quanto ao sentido do referido texto e marque aalternativa CORREТА.
I. cerca de → aproximadamente
II. além disso → outrossim
III. perspectiva → propósito
IV. esses → tais (em ambas as ocorrências)
V. quena → qual
Está CORRETO o que se afirma em:
I. cerca de → aproximadamente
II. além disso → outrossim
III. perspectiva → propósito
IV. esses → tais (em ambas as ocorrências)
V. quena → qual
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Pedagogo
|
IF-MT - 2024 - IF-MT - Tecnólogo em Gestão Pública |
Q3514966
Português
Texto associado
O Texto II serve de base para responder à questão.
TEXTO II
Na publicação Síntese de Indicadores Sociais, divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE) em 2022, é sistematizado um conjunto de informações sobre a realidade social brasileira. Os indicadores
ilustram a heterogeneidade da sociedade sob a perspectiva das desigualdades sociais e, de modo geral,
demonstram que todas as Grandes Regiões do Brasil registraram aumento da extrema pobreza em 2021. Pelos
critérios do Banco Mundial, cerca de 29,4% da população do Brasil estavam em situação de pobreza e 8,4%, de
extrema pobreza, sendo esses os maiores percentuais de ambos os grupos desde o início da série, em 2012.
O índice de Gini, indicador que permite analisar o nível de igualdade ou desigualdade de uma região ou de
um país, teve seu valor elevado e atingiu o segundo maior patamar da série. Com esses resultados, o Brasil
permanece entre os países mais desiguais do mundo. Além disso, a urbanização desigual e acelerada resultou na
expansão e no agravamento de diversos problemas socioambientais. São evidentes as desigualdades territoriais
no acesso a áreas com infraestrutura adequada nas cidades brasileiras. É na periferia, marcada pela estratificação
e segregação socioespacial, que se consolida a exclusão da população vulnerabilizada socioeconomicamente.
Disponível em: https://agenciadenoti cias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noti cias/noticias/35687-em-2021-pobreza-temaumento-recorde-e-atinge-62-5-milhoes-de-pessoas-maior-nivel-desde-2012.Acesso em: 9 jul. 2024 (adaptado).
Em: "Na publicação Síntese de Indicadores Sociais, divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE) em 2022, é sistematizado um conjunto de informações sobre a realidade social brasileira", o sujeito da
segunda oração é:
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Pedagogo
|
IF-MT - 2024 - IF-MT - Tecnólogo em Gestão Pública |
Q3514965
Português
Texto associado
O Texto II serve de base para responder à questão.
TEXTO II
Na publicação Síntese de Indicadores Sociais, divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE) em 2022, é sistematizado um conjunto de informações sobre a realidade social brasileira. Os indicadores
ilustram a heterogeneidade da sociedade sob a perspectiva das desigualdades sociais e, de modo geral,
demonstram que todas as Grandes Regiões do Brasil registraram aumento da extrema pobreza em 2021. Pelos
critérios do Banco Mundial, cerca de 29,4% da população do Brasil estavam em situação de pobreza e 8,4%, de
extrema pobreza, sendo esses os maiores percentuais de ambos os grupos desde o início da série, em 2012.
O índice de Gini, indicador que permite analisar o nível de igualdade ou desigualdade de uma região ou de
um país, teve seu valor elevado e atingiu o segundo maior patamar da série. Com esses resultados, o Brasil
permanece entre os países mais desiguais do mundo. Além disso, a urbanização desigual e acelerada resultou na
expansão e no agravamento de diversos problemas socioambientais. São evidentes as desigualdades territoriais
no acesso a áreas com infraestrutura adequada nas cidades brasileiras. É na periferia, marcada pela estratificação
e segregação socioespacial, que se consolida a exclusão da população vulnerabilizada socioeconomicamente.
Disponível em: https://agenciadenoti cias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noti cias/noticias/35687-em-2021-pobreza-temaumento-recorde-e-atinge-62-5-milhoes-de-pessoas-maior-nivel-desde-2012.Acesso em: 9 jul. 2024 (adaptado).
Assinale a alternativa CORRETA.
No trecho:
"Pelos critérios do Banco Mundial, cerca de 29,4% da população do Brasil estavam em situação de pobreza e 8,4%, de extrema pobreza, sendo esses os maiores percentuais de ambos os grupos desde o início da série, em 2012."
No trecho:
"Pelos critérios do Banco Mundial, cerca de 29,4% da população do Brasil estavam em situação de pobreza e 8,4%, de extrema pobreza, sendo esses os maiores percentuais de ambos os grupos desde o início da série, em 2012."
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Pedagogo
|
IF-MT - 2024 - IF-MT - Tecnólogo em Gestão Pública |
Q3514964
Português
Texto associado
O Texto II serve de base para responder à questão.
TEXTO II
Na publicação Síntese de Indicadores Sociais, divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE) em 2022, é sistematizado um conjunto de informações sobre a realidade social brasileira. Os indicadores
ilustram a heterogeneidade da sociedade sob a perspectiva das desigualdades sociais e, de modo geral,
demonstram que todas as Grandes Regiões do Brasil registraram aumento da extrema pobreza em 2021. Pelos
critérios do Banco Mundial, cerca de 29,4% da população do Brasil estavam em situação de pobreza e 8,4%, de
extrema pobreza, sendo esses os maiores percentuais de ambos os grupos desde o início da série, em 2012.
O índice de Gini, indicador que permite analisar o nível de igualdade ou desigualdade de uma região ou de
um país, teve seu valor elevado e atingiu o segundo maior patamar da série. Com esses resultados, o Brasil
permanece entre os países mais desiguais do mundo. Além disso, a urbanização desigual e acelerada resultou na
expansão e no agravamento de diversos problemas socioambientais. São evidentes as desigualdades territoriais
no acesso a áreas com infraestrutura adequada nas cidades brasileiras. É na periferia, marcada pela estratificação
e segregação socioespacial, que se consolida a exclusão da população vulnerabilizada socioeconomicamente.
Disponível em: https://agenciadenoti cias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noti cias/noticias/35687-em-2021-pobreza-temaumento-recorde-e-atinge-62-5-milhoes-de-pessoas-maior-nivel-desde-2012.Acesso em: 9 jul. 2024 (adaptado).
Com base no Texto II, assinale a alternativa CORREТА:
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Pedagogo
|
IF-MT - 2024 - IF-MT - Tecnólogo em Gestão Pública |
Q3514963
Português
O Texto I serve de base para responder à questão.
TEXTO I
Inteligência artificial (IA) generativa é uma tecnologia capaz de gerar conteúdo após ser treinada com padrões complexos a partir de uma base de dados. Com uma técnica chamada aprendizado de máquina, IAs generativas como o ChatGPT conseguem criar novos textos, imagens, códigos de computador, receitas de bolo, vídeos, músicas e muito mais.
Além disso, a construção técnica desse tipo de tecnologia permite ir além do aprendizado inicial, o que possibilita uma evolução constante e quase que por conta própria a partir da interação com os usuários. Ou seja, uma IA generativa pode ser "ampliada" sem a necessidade de programação humana complementar na maior parte do tempo.
Disponível em: https://olhardigital.com.br/2023/07/12/internet-e-redes-sociais/ inteligencia-artificial-generativa-o-que-ecomo-funcionae-onde-usar/. Acesso em: 04 jul. 2024 (Adaptado).
Considerando o Texto I, julgue as assertivas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I. A IA generativa incentiva o desenvolvimento intelectual dos seres humanos, pois estes passam a aprender por conta própria.
II. A IA generativa plagia os textos inseridos em sua base de dados por meio de treino com padrões complexos.
III. A interação com os usuários é benéfica às IAs, pois propicia que eles evoluam.
IV. Apesar de ser uma grande evolução tecnológica, na maior parte do tempo, a IA generativa requer complementação da programação humana, por meio da interação com os usuários.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
CREMEB
Prova:
Instituto Access - 2024 - CREMEB - Técnico de Atividade de Suporte |
Q3514777
Português
Levam acento agudo ou circunflexo todas as palavras proparoxítonas. Assinale a alternativa em que todas as palavras são proparoxítonas.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
CREMEB
Prova:
Instituto Access - 2024 - CREMEB - Técnico de Atividade de Suporte |
Q3514776
Português
Na frase: “O trabalho dos médicos acarretou em novas pesquisas para a área da saúde” ocorre um erro de:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
CREMEB
Prova:
Instituto Access - 2024 - CREMEB - Técnico de Atividade de Suporte |
Q3514775
Português
A respeito dos processos de formação das palavras, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
CREMEB
Prova:
Instituto Access - 2024 - CREMEB - Técnico de Atividade de Suporte |
Q3514774
Português
Texto associado
05/05 – Dia Nacional do Uso Racional de Medicamentos
O uso racional de medicamentos é entendido pela Organização Mundial da Saúde como a prescrição apropriada de medicação para
as condições clínicas de cada paciente, em doses adequadas às suas necessidades, por um período adequado e ao menor custo, para o
paciente e para a comunidade.
O Dia Nacional do Uso Racional de Medicamentos, comemorado em 05 de maio, é uma data de conscientização sobre os riscos
_______________ ao mau uso dessas substâncias, principalmente no que se refere à automedicação.
O uso inadequado e/ou indiscriminado de medicamentos assim como a prática da automedicação _____________entre as
principais causas de acidentes ______________ a fármacos. A automedicação ou uso de produtos indicados por amigos ou parentes
______________ ocasionar sérios riscos à saúde, como mascaramento ou agravamento de sintomas, possibilidade de reações adversas
ou até mesmo intoxicações. Um medicamento indicado para uma pessoa pode não ser indicado para outra pessoa, mesmo que os
sintomas e o problema de saúde sejam parecidos. A escolha apropriada depende do histórico de saúde de cada pessoa, questões
alérgicas, idade, entre outros fatores.
A campanha é, também, uma ótima oportunidade para divulgar e reforçar informações sobre a resistência microbiana aos
antimicrobianos, que ocorre quando bactérias, vírus, fungos e parasitas mudam ao longo do tempo e não _____________ mais a eles,
tornando as infecções mais difíceis de serem tratadas. Dessa forma, a resistência microbiana faz aumentar o risco de propagação e
gravidade das doenças, com consequente aumento de mortes.
(Disponível em https://bvsms.saude.gov.br/05-5-dia-nacional-do-uso-racional-de-medicamentos-2/. Texto adaptado para esta prova.)
Assinale a alternativa que apresenta, uma sequência de palavras que preenchem corretamente as lacunas do texto acima, conforme a norma-padrão da língua portuguesa:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
CREMEB
Prova:
Instituto Access - 2024 - CREMEB - Técnico de Atividade de Suporte |
Q3514773
Português
Leia a tirinha abaixo e responda a questão seguinte.
As palavras “doador” (quadro 1) “dói” (quadro 1) “sendo” (quadro 2) e “essa” (quadro 3) são classificadas, respectivamente, como:
As palavras “doador” (quadro 1) “dói” (quadro 1) “sendo” (quadro 2) e “essa” (quadro 3) são classificadas, respectivamente, como:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
CREMEB
Prova:
Instituto Access - 2024 - CREMEB - Técnico de Atividade de Suporte |
Q3514772
Português
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