Questões de Português para Concurso - Página 773

Q3815154

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Provas: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Tecnico em Radiologia - Edital nº 6 | Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Recepcionista de Posto de Saude - Edital nº 6 | Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Secretario de Estabelecimento Escolar - Edital nº 6 |

Q3815154 Português

Analise o seguinte trecho:

"Naquele debate acalorado, as palavras voavam como pedras, atingindo a dignidade de quem as ouvia, sem deixar marcas visíveis, mas feridas profundas."

Considerando o contexto e o efeito de sentido buscado, a expressão destacada "palavras voavam como pedras" emprega a linguagem predominantemente:

A

Denotativa, pois descreve literalmente o movimento físico e a solidez das palavras no ar.

B

Conotativa, evidenciando a capacidade das palavras de causar dano e impacto emocional, semelhante ao de um objeto contundente.

C

Denotativa, ao comparar de forma objetiva a trajetória das palavras com a de projéteis lançados.

D

Conotativa, indicando que a discussão era tão barulhenta que criava um som parecido com o de pedras caindo.

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Q3815153

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Provas: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Tecnico em Radiologia - Edital nº 6 | Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Recepcionista de Posto de Saude - Edital nº 6 | Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Secretario de Estabelecimento Escolar - Edital nº 6 |

Q3815153 Português

Assinale a alternativa em que a vírgula foi empregada corretamente, de acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa.

A

Ontem à noite, choveu muito e fez frio.

B

Meus amigos, viajaram para o litoral.

C

Gosto de cozinhar, ler e assistir, filmes.

D

Ele estudou muito, para a prova difícil.

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Q3815152

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Provas: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Tecnico em Radiologia - Edital nº 6 | Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Recepcionista de Posto de Saude - Edital nº 6 | Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Secretario de Estabelecimento Escolar - Edital nº 6 |

Q3815152 Português

Leia o texto a seguir:
"Atenção, passageiros do voo 345 com destino a Salvador! Informamos que houve um atraso de 40 minutos devido a condições climáticas adversas na rota. O novo horário previsto para a decolagem é às 15h30. Agradecemos a compreensão e solicitamos que permaneçam atentos aos próximos comunicados."
Considerando suas características e sua finalidade, o texto acima é um exemplo de qual gênero textual?

A

Aviso, visto que comunica uma informação importante de forma direta a um público específico.

B

Conto, por narrar uma breve história com personagens.

C

Notícia, pois informa um acontecimento de interesse público.

D

Relato pessoal, por descrever uma experiência vivida pelo autor.

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Q3815151

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Q3815151 Português

Texto associado

"De repente da calma fez-se o vento Que dos olhos desfez a última chama E da paixão fez-se o pressentimento E do momento imóvel fez-se o drama."

Considere o verso do "Soneto de separação":

"E do momento imóvel fez-se o drama."

A palavra destacada "imóvel" é acentuada graficamente pela mesma razão que as palavras:

A

saúde, saída, egoísta.

B

pássaro, último, péssimo.

C

táxi, fácil, pólen.

D

você, café, pajé.

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Q3815150

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Provas: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Tecnico em Radiologia - Edital nº 6 | Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Recepcionista de Posto de Saude - Edital nº 6 | Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Secretario de Estabelecimento Escolar - Edital nº 6 |

Q3815150 Português

Texto associado

"De repente da calma fez-se o vento Que dos olhos desfez a última chama E da paixão fez-se o pressentimento E do momento imóvel fez-se o drama."

Nos versos, o poeta emprega uma figura de linguagem predominante que consiste em transferir qualidades ou características de uma palavra para outra, estabelecendo uma relação de semelhança implícita entre diferentes conceitos. Essa figura de linguagem é a:

A

Personificação, pois atribui características humanas a elementos abstratos.

B

Hipérbole, por meio de um exagero intencional das situações.

C

Antítese, ao apresentar ideias opostas em proximidade.

D

Metáfora, ao criar relações de sentido entre a abstração e o concreto sem conectivo.

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Q3815149

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Provas: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Tecnico em Radiologia - Edital nº 6 | Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Recepcionista de Posto de Saude - Edital nº 6 | Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Secretario de Estabelecimento Escolar - Edital nº 6 |

Q3815149 Português

Texto associado

"De repente da calma fez-se o vento Que dos olhos desfez a última chama E da paixão fez-se o pressentimento E do momento imóvel fez-se o drama."

Nesses versos, o eu lírico descreve uma série de transformações abruptas. A principal característica dessas mudanças é a passagem de um estado de:

A

Indiferença para um de grande alegria e reencontro.

B

Confusão para um de clareza e entendimento mútuo.

C

Tranquilidade e intensidade para um de perturbação e desfecho dramático.

D

Solidão para um de companhia e esperança renovada.

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Q3814767

Q3814767 Português

Analise o período composto a seguir:
"Ele estudou muito, embora estivesse muito cansado após o trabalho."
Identifique, entre as opções, a oração principal desse período.

A

Ele estudou muito

B

embora estivesse muito cansado

C

estivesse muito cansado após o trabalho

D

após o trabalho

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Q3814765

Q3814765 Português

A Fonética estuda os sons da fala (fonemas) em suas características físicas e articulatórias. Na Língua Portuguesa, é comum que o número de letras de uma palavra não corresponda ao número de fonemas, fenômeno que pode ocorrer devido à presença de dígrafos.
Assinale a alternativa em que a palavra apresenta um dígrafo consonantal que resulta em um número de fonemas menor que o número de letras.

A

Exato;

B

Livro;

C

Chuva;

D

Táxi.

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Q3814764

Q3814764 Português

Assinale a alternativa em que a ênclise está empregada em total conformidade com as regras da norma-padrão da Língua Portuguesa.

A

Jamais arrependeria-me de ter seguido meu coração.

B

Em momentos de crise, demonstrou-nos grande coragem.

C

As informações necessárias, comunicar-se-ão em breve.

D

Embora tivesse-lhe avisado sobre o perigo, ele insistiu.

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Q3814763

Q3814763 Português

Analise a seguinte sentença:
"O guarda deteve o suspeito em frente ao banco."
A ambiguidade presente na frase decorre principalmente da possibilidade de a expressão destacada "em frente ao banco" ser interpretada como:

A

Um objeto indireto ou um adjunto adverbial de tempo.

B

Um predicativo do sujeito ou um complemento nominal.

C

Um adjunto adnominal (qualificando o suspeito) ou um adjunto adverbial de lugar (indicando onde a ação de deter ocorreu).

D

Um aposto explicativo ou um vocativo.

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Q3814762

Q3814762 Português

Analise a frase a seguir:
"O silêncio da manhã, que era tão revelador, foi rompido pelo canto dos pássaros."
No trecho em destaque, as palavras "silêncio" e "revelador" classificam-se, morfologicamente, como:

A

Adjetivo e Substantivo.

B

Substantivo e Adjetivo.

C

Advérbio e Verbo.

D

Verbo e Adjetivo.

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Q3814761

Q3814761 Português

Assinale a alternativa em que a frase está integralmente em conformidade com a norma culta da Língua Portuguesa.

A

Haviam muitos obstáculos a serem superados antes do lançamento do projeto.

B

É preciso que se discuta sobre as implicações financeiras da nova medida.

C

Me informaram que os resultados do concurso serão divulgados em breve.

D

Os pesquisadores, a quem o estudo se destinava, apresentaram dados relevantes.

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Q3814760

Q3814760 Português

Texto associado

"Ora, um boato é uma espécie de “enjeitadinho” que aparece à soleira duma porta, num canto de muro ou mesmo no meio duma rua ou duma calçada, ali abandonado não se sabe por quem; em suma, um recém-nascido de genitores ignorados. Um popular acha-o engraçadinho ou monstruoso, toma-o nos braços, nina-o, passa-o depois ao primeiro conhecido que encontra, o qual por sua vez entrega o inocente ao cuidado de outro ou de outros, e assim o bastardinho vai sendo amamentado de seio em seio ou, melhor, de imaginação em imaginação, e em poucos minutos cresce, fica adulto - tão substancial e dramático é o leite da fantasia popular - começa a caminhar pelas próprias pernas, a falar com a própria voz e, perdida a inocência, a pensar com a própria cabeça desvairada, e há um momento em que se transforma num gigante, maior que os mais altos edifícios da cidade, causando temores e às vezes até pânico entre a população, apavorando até mesmo aquele que inadvertidamente o gerou."

(Érico Veríssimo, Incidente em Antares)

Considere o trecho da definição de "boato" de Érico Veríssimo:
"Ora, um boato é uma espécie de enjeitadinho que aparece à soleira duma porta..."
A crase na expressão destacada "à soleira" é obrigatória porque:

A

"Soleira" é um substantivo feminino que inicia uma locução adverbial de lugar.

B

O verbo "aparecer" exige a preposição "a", e "soleira" é um substantivo feminino determinado pelo artigo "a".

C

Há uma fusão da preposição "a" com um pronome demonstrativo "aquela" subentendido antes de "soleira".

D

Trata-se de uma locução prepositiva feminina que exige o acento grave.

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Q3814759

Q3814759 Português

Texto associado

"Ora, um boato é uma espécie de “enjeitadinho” que aparece à soleira duma porta, num canto de muro ou mesmo no meio duma rua ou duma calçada, ali abandonado não se sabe por quem; em suma, um recém-nascido de genitores ignorados. Um popular acha-o engraçadinho ou monstruoso, toma-o nos braços, nina-o, passa-o depois ao primeiro conhecido que encontra, o qual por sua vez entrega o inocente ao cuidado de outro ou de outros, e assim o bastardinho vai sendo amamentado de seio em seio ou, melhor, de imaginação em imaginação, e em poucos minutos cresce, fica adulto - tão substancial e dramático é o leite da fantasia popular - começa a caminhar pelas próprias pernas, a falar com a própria voz e, perdida a inocência, a pensar com a própria cabeça desvairada, e há um momento em que se transforma num gigante, maior que os mais altos edifícios da cidade, causando temores e às vezes até pânico entre a população, apavorando até mesmo aquele que inadvertidamente o gerou."

(Érico Veríssimo, Incidente em Antares)

A partir da metáfora central desenvolvida pelo autor para definir o "boato", compreende-se que ele é caracterizado predominantemente como:

A

Uma informação cuja origem é sempre identificável, embora seu impacto seja imprevisível na sociedade.

B

Uma narrativa folclórica inofensiva que, ao ser contada de pessoa para pessoa, transforma-se em lenda urbana.

C

Um fenômeno espontâneo que, uma vez disseminado, adquire autonomia e poder de gerar desordem social através da contribuição coletiva.

D

Um evento real, mas distorcido pela percepção individual, que ganha proporções exageradas na memória popular.

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Q3814285

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Camboriú - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Terapeuta Ocupacional |

Q3814285 Português

Texto associado

'A periferia nunca deixou de produzir literatura', defende coordenadora das Fábricas de Cultura

Os hábitos de leitura nas periferias da maior metrópole da América do Sul são o foco da pesquisa realizada pela Organização Social Poiesis, que analisou o público das oito unidades das Fábricas de Cultura presentes em São Paulo e apontou que mulheres representam 70% do público leitor.

Para a coordenadora artístico-pedagógica das bibliotecas das Fábricas de Cultura, Ifé Rosa, a literatura sempre esteve presente na comunidade, que não deixou "nenhum preconceito impedir de acessar a literatura".

"Todo esse movimento de literatura mostra que ela, na verdade, foi durante muito tempo vista como algo elitista, como algo para outro tipo de público, mas, enquanto isso, a periferia nunca deixou de produzir literatura, de produzir oralidade ou 'oralituras', expressão usada por Leda Maria Martins. A periferia nunca deixou que nenhum preconceito a impedisse de acessar a literatura, algo tão importante para todo ser humano", disse Ifé em entrevista ao Conexão BdF, da Rádio Brasil de Fato.

A pesquisa avaliou os hábitos de leitura dos frequentadores das bibliotecas das Fábricas de Cultura na Brasilândia, Capão Redondo, Diadema, Iguape, Jaçanã, Jardim São Luís , Osasco e Vila Nova Cachoeirinha. A coordenadora destaca que a literatura sempre esteve presente nas comunidades e que a diversidade de leitura apontada pela pesquisa ajuda a desconstruir preconceitos sobre "quem lê e o que lê".

Os dados indicam que as mulheres foram 70% do total de leitores, porcentagem maior que a média nacional (61%). Para a coordenadora artístico-pedagógica das bibliotecas das Fábricas de Cultura, Ifé Rosa, o protagonismo feminino revela a participação singular das mulheres nas comunidades. "Sabemos o quanto as mulheres têm um papel fundamental nas periferias, não só nas questões do dia a dia, no trato com a própria família , com a comunidade, mas também com a literatura. Ficamos muito felizes em saber que as mulheres estão acessando a literatura, uma literatura diversa que fala tanto diretamente com as realidades delas quanto também com a literatura clássica", contou.

Representatividade

Para a coordenadora, a diversidade de leitura da população periférica — que inclui mangás , clássicos, autores negros e indígenas — mostra que o acesso "às literaturas" precisa ser ampliado, sempre atento ao que o público deseja ler. Ela também ressalta a importância da representatividade e de uma curadoria coletiva.

"Recentemente, Ana Maria Gonçalves — primeira mulher negra a entrar na Academia Brasileira de Letras —, falou algo bem importante: que as pessoas racializadas, negras principalmente, muitas vezes não acessavam a literatura porque não se viam representadas, eram histórias que iam muito além da sua realidade. Quando uma criança, um jovem, um adolescente, uma pessoa trabalhadora consegue acessar uma história em que se sinta representada, essa literatura se aproxima", afirma Ifé.

(Disponível em:

https://www.brasildefato.com.br/2025/08/20/a-periferia-nunca-deixou-de

-produzir-literatura-defende-coordenadora-das-fabricas-de-cultura/.

Acesso em 25 ago. 2025. Adaptado.)

Há no texto dezessete palavras sublinhadas. Julgue as assertivas a seguir considerando essas palavras e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Duas palavras acentuadas atendem à regra das palavras oxítonas terminadas em -em.
(__)Quatro palavras acentuadas atendem à regra das palavras paroxítonas terminadas em ditongo oral átono, seja ele crescente ou decrescente.
(__)Seis palavras acentuadas atendem à regra das palavras proparoxítonas.
(__)Uma palavra acentuada atende à regra das palavras oxítonas terminadas em -a/-as.
(__)Três palavras acentuadas atendem às regras das monossílabas tônicas.
(__)Uma palavra acentuada atende à regra dos hiatos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − V − V − F − V − V.

B

V − F − F − F − V − V.

C

F − V − V − V − F − F.

D

V − F − F − F − F − F.

E

V − F − V − V − V − V.

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Q3814132

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Camboriú - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3814132 Português

No ensino de Língua Portuguesa, o trabalho com a leitura é tomado de modo amplo, não se prendendo apenas ao texto escrito, mas a outras manifestações textuais (imagens estáticas ou em movimento e som), e compreendendo dimensões inter-relacionadas às práticas de uso e de reflexão em torno dos textos. A respeito da leitura no ensino de Língua Portuguesa, espera-se que o(a) estudante desenvolva a habilidade de:

I.Identificar e refletir sobre as diferentes perspectivas ou vozes presentes nos textos e sobre os efeitos de sentido do uso do discurso direto, indireto, indireto livre, citações etc.

II.Estabelecer relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a identificação e compreensão dos diferentes posicionamentos e/ou perspectivas em jogo, do papel da paráfrase e de produções como as paródias e a estilizações.

III.Relacionar o texto com suas condições de produção, seu contexto sócio-histórico de circulação e com os projetos de dizer: leitor e leitura previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas em jogo, papel social do autor, época, gênero do discurso e esfera/campo em questão etc.

IV.Refletir criticamente sobre a fidedignidade das informações, as temáticas, os fatos, os acontecimentos, as questões controversas presentes nos textos lidos, sem a necessidade de se posicionar.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III, apenas.

B

IV, apenas.

C

II e IV, apenas.

D

I, II, III e IV.

E

I e III, apenas.

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Q3814129

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Camboriú - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3814129 Português

No processo de produção textual, "é comum recorrermos ao expediente por meio do qual explicamos ou esclarecemos para o leitor o que foi dito anteriormente, a fim de evitar 'incompreensões'. Em outras palavras: reapresentamos conteúdos anteriores em construção sintáticas diferentes, visando um ajustamento, uma precisão maior de sentido.
É comum reformularmos várias vezes o que foi dito, sendo as ________________ geralmente introduzidas por um marcador de reformulação do tipo: isto é, ou seja, ou melhor, melhor dizendo, dizendo de outra forma, em outras palavras, etc."
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna no excerto:

A

Paráfrases.

B

Redundâncias.

C

Progressões temáticas.

D

Tautologias.

E

Cadeias sequenciais.

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Q3813448

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Português |

Q3813448 Português

Um professor de PEB II busca desenvolver em seus alunos a habilidade de Apreciação e Réplica, conforme previsto na BNCC (Campo Artístico-Literário). Ele seleciona um romance contemporâneo e propõe, após a leitura, um "júri simulado" onde os alunos devem "defender" ou "acusar" as atitudes de um personagem complexo (protagonista) do livro, usando elementos do próprio texto (ações, falas, pensamentos) para construir suas argumentações. Esta proposta metodológica é avançada e eficaz para o objetivo de "Apreciação e Réplica" porque:

A

Foca na memorização do enredo, pois os alunos precisam lembrar exatamente o que o personagem fez para poder defendê-lo ou acusá-lo.

B

Ensina aos alunos técnicas de oratória e debate, sendo a literatura apenas um pretexto para o desenvolvimento da expressão oral em detrimento da análise literária.

C

Transforma a leitura literária em um processo lúdico, mas abdica do rigor analítico, permitindo que os alunos julguem o personagem com base em opiniões pessoais e "achismos".

D

Exige que o aluno se posicione criticamente (Apreciação) e articule argumentos fundamentados no texto (Réplica), superando uma leitura meramente fruida e desenvolvendo a capacidade de análise da construção do personagem.

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Q3813447

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Português |

Q3813447 Português

Leia os versos de João Cabral de Melo Neto ("Educação pela Pedra"):
Para aprender da pedra, frequentá-la; Captar sua voz inenfática, impessoal (pela de dicção ela começa as aulas).
Nesta estrofe, a construção da imagem poética se baseia fundamentalmente em um recurso estilístico que consiste em:

A

Uma prosopopeia, que atribui sentimentos humanos (como a vontade de ensinar) à pedra, tornando-a uma professora melancólica.

B

Um paradoxo, ao fundir os conceitos opostos de "educação" (processo humano, intelectual) com a "pedra" (objeto bruto, inanimado), sugerindo um aprendizado pela via da aspereza e da concretude.

C

Um eufemismo, utilizado pelo eu-lírico para suavizar a dureza da vida no sertão, comparando-a metaforicamente a uma sala de aula.

D

Uma hipérbole, que exagera a capacidade da pedra de falar ("captar sua voz"), visando chocar o leitor com o absurdo da situação.

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Q3813446

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Português |

Q3813446 Português

Ao abordar a "Formação e Desenvolvimento da Língua Nacional Brasileira", um professor de PEB II se depara com a seguinte fala de um aluno: "Professor, então quer dizer que Mário de Andrade, em Macunaíma, escrevia 'errado' de propósito?". Considerando os estudos sobre variantes linguísticas e o projeto literário modernista, a resposta metodologicamente mais adequada do professor seria:

A

"Sim, ele usava a 'gramática errada' como forma de protesto político, embora soubesse que o único uso correto da língua é aquele dicionarizado."

B

"Não, Macunaíma é um caso isolado de licença poética; o projeto modernista defendia, na verdade, um retorno à pureza do português de Portugal."

C

"O conceito de 'certo' e 'errado' aqui é complexo. Mário de Andrade buscou aproximar a língua literária escrita da língua falada no Brasil (a 'língua brasileira'), incorporando oralidade, regionalismos e estruturas sintáticas não-lusitanas como um projeto estético e de identidade nacional."

D

"De forma alguma. O texto de Mário de Andrade segue rigorosamente todas as regras da gramática normativa da época; a dificuldade de leitura atual se deve apenas ao vocabulário arcaico."

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Questões de Concurso Comentadas sobre português

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