Questões de Concurso
Comentadas sobre pontuação em português
Foram encontradas 10.730 questões
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Barra do Garças - MT
Provas:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Auditor de Controle Interno
|
SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Contador |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Controlador Interno |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Médico da Estratégia de Saúde da Família |
Q3498110
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
Cientistas descobrem hábito que envelhece o cérebro em
quase 3 anos
Ter um sono de má qualidade tem um impacto significativo
na saúde do cérebro, podendo acelerar o envelhecimento
cerebral em até três anos. Um estudo conduzido por cientistas da
Universidade da Califórnia em São Francisco, nos EUA, revelou
que a dificuldade para adormecer ou permanecer dormindo está
diretamente associada a uma piora na saúde cerebral ao longo
dos anos.
A pesquisa analisou cerca de 600 pessoas de meia-idade,
acompanhando seus padrões de sono e realizando exames
cerebrais ao longo de 15 anos. Mesmo após ajustes para fatores
como idade, sexo, hipertensão e diabetes, os resultados indicaram
que a má qualidade do sono influencia negativamente o cérebro.
Segundo Kristine Yaffe, membro da Academia Americana de
Neurologia, é essencial tratar os problemas de sono precocemente
para preservar a função cerebral ao longo da vida. Ela recomenda
manter um horário de sono regular, praticar exercícios físicos,
evitar cafeína e álcool antes de dormir e adotar técnicas de
relaxamento.
Metodologia do estudo
Os participantes do estudo responderam questionários sobre
seis características do sono: sono curto, má qualidade, dificuldade
para adormecer, dificuldade para manter o sono, acordar cedo e
sonolência diurna. Com base nas respostas, foram divididos em
três grupos: baixo, médio e alto risco de envelhecimento cerebral
acelerado. Aqueles do grupo intermediário apresentaram uma
idade cerebral média 1,6 ano maior do que os do grupo baixo,
enquanto os do grupo alto tiveram um envelhecimento médio de
2,6 anos a mais.
Esta não é exatamente uma novidade, pois estudos
anteriores já haviam relacionado distúrbios do sono a déficits
cognitivos e maior risco de demência.
Fonte:https://www.msn.com/pt-br/saude/medicina/cientistas-descobremh%C3%A1bito-queenvelhece-o-c%C3%A9rebro-em-quase-3-anos/ar-AA1zUZBQ?ocid=msedgdhp&pc=DCTS&cvid=f7edb7262e634a2bab7fbabc56781a26&ei=14.Acesso em 02/06/2025. Excerto adaptado.
“Com base nas respostas, foram divididos em três grupos:
baixo, médio e alto risco de envelhecimento cerebral acelerado”
(4º parágrafo). Nesse trecho, o uso de dois-pontos serviu para
indicar uma:
Q3497926
Português
Texto associado
TEXTO IV
POR QUE O BRASIL GUARDOU ARROZ E
FEIJÃO NO 'COFRE DO APOCALIPSE'?
Imagine um grande backup de sementes de
quase todo o mundo, protegendo a humanidade contra
um evento apocalíptico ou catástrofe global que nos
faça recomeçar do zero. Assim é o Seed Vault,
conhecido como “cofre do apocalipse” ou “arca de
Noé das plantas”. Foi nesse grande banco de dados
genéticos que o Brasil depositou seus cultivares de
arroz e feijão no fim de fevereiro, precavendo o nosso
país do “fim do mundo”.
“Tive o privilégio de entregar pessoalmente as
caixas para depósito nesse banco. As sementes dessas
cultivares de arroz e feijão e a diversidade contida
nelas estarão preservadas por décadas”, diz Elcio
Perpetuo Guimarães, chefe-geral da Embrapa Arroz e
Feijão, ao UOL.
Ele é operado em uma parceria entre o
Ministério Norueguês de Alimentos e Agricultura, o
banco regional de genes NordGen e o Crop Trust,
uma organização internacional independente. A ideia,
no entanto, foi concebida na década de 1980 por Cary
Fowler, ex-diretor executivo do Crop Trust, e só
começou a se tornar realidade depois que um Tratado
Internacional de Sementes, negociado pela ONU, foi
assinado em 2001.
Disponível em: <https://abrir.link/wlxUt>. Adaptado. Acesso em: 26 de maio de 2025.
Assinale a função da vírgula antes da aditiva “e” em:
“A ideia, no entanto, foi concebida na década de 1980
por Cary Fowler, ex-diretor executivo do Crop Trust,
e só começou a se tornar realidade depois (...)”.
Q3497914
Português
Texto associado
Título 1:
‘Cofre do apocalipse’: conheça o imponente e impenetrável Banco Mundial de Sementes, que tem mais de 1 milhão de amostras e fica a -18ºC.
(Disponível em: <https://abrir.link/fDAWd>)
Título 2:
Saiba onde ficam as sementes para sobreviventes do fim do mundo.
(Disponível em: <https://abrir.link/xRrRJ>)
Título 3: Guardiões da biodiversidade: Uma viagem ao núcleo do Banco Mundial de Sementes.
(Disponível em: <https://abrir.link/jPVus>)
A respeito da introdução referencial marcada por
aspas simples no título 1, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Mogeiro - PB
Provas:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Mogeiro - PB - Assistente Social
|
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Mogeiro - PB - Fiscal de Tributos |
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Mogeiro - PB - Orientador Escolar |
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Mogeiro - PB - Psicólogo Educacional |
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Mogeiro - PB - Psicopedagogo Institucional |
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Mogeiro - PB - Supervisor Escolar |
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Mogeiro - PB - Professor de Ensino Infantil |
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Mogeiro - PB - Professor Fundamental - Anos Iniciais |
Q3496473
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda a questão.
Aprendizagem para o futuro
Marcos de Lacerda Pessoa
As rotinas dos indivíduos e os cenários
profissionais estão mudando muito rapidamente,
ensejando as seguintes questões, que já permeiam
todas as atividades humanas: Quem serão as
pessoas do novo tempo? Estamos prontos para
construir o futuro num ambiente com tantas
mudanças? Estamos sendo devidamente educados
ou educando-nos para isso?
O grupo The Economist publicou recentemente
um relatório sobre aprendizagem, com vistas a
estabelecer critérios que garantam educação dos
jovens voltada para o futuro. O documento afirma
que muitos governos não estão fazendo o suficiente
a fim de preparar os jovens para as grandes
mudanças que têm ocorrido no trabalho e na vida, e
para os complexos desafios do século 21. Assuntos
cruciais, como o aprendizado baseado na solução
de problemas e os conceitos de cidadania global,
estão sendo ignorados. Pensamento crítico, prática
de trabalho em colaboração e consciência a respeito
das questões globais precisam ser desenvolvidos.
O relatório ainda afirma que as políticas
educacionais necessitam ser implementadas por
um conjunto de professores bem equipados, com
capacidade para orientar os estudantes no sentido
de eles adquirirem as competências que serão
relevantes no futuro. As salas de aula precisam ter
suas paredes “derrubadas”. Os alunos necessitam
enxergar a aprendizagem como um processo não
confinado aos ambientes tradicionais de ensino. Os
programas no exterior podem ser um caminho para
isso, bem como a colaboração entre universidade e
empresa.
Professores bem pagos e fundos de apoio à
educação são fatores importantes, mas o dinheiro
não pode ser uma panaceia. Salários dignos e
elevação do prestígio da classe dos professores são
temas essenciais, mas deve-se atentar para o fato de
que só esses fatores não resolverão as complexas
questões inerentes ao sistema educacional. Uma
questão é essencial: a reciclagem para a permanente
atualização do corpo docente.
O texto destaca que a educação holística,
voltada ao futuro, tem ligação direta com uma
sociedade que seja tolerante e também aberta
em termos de diversidade cultural, liberdade de
expressão, respeito e valorização das mulheres
etc. E o documento também identifica algumas
habilidades que devem ser cultivadas nos alunos para, quando adultos, poderem vencer
as complexidades dos problemas a surgir no
futuro. Entre elas, estão habilidade no tratamento
interdisciplinar, habilidade criativa e analítica,
habilidade para o empreendedorismo, habilidade de
liderança, habilidade digital e técnica, consciência
global e educação cívica.
Se o modelo educacional de hoje foi criado
para a era industrial, um novo modelo é agora
necessário visando preparar os estudantes para as
demandas e desafios da era da informação, quando
as inovações serão cada vez mais frequentes.
Com respeito à inovação – algo que certamente
estará no centro da economia do futuro –, o governo
da Austrália publicou recentemente a primeira
minuta de um documento listando o comportamento
esperado daqueles que queiram desenvolver
trabalhos inovadores. A lista, apresentada a seguir,
está baseada no documento australiano e pode
servir de direcionamento para uma aprendizagem
voltada ao futuro. Segundo ela, os alunos – em todos
os ambientes, mas especialmente em sala de aula
– devem ser estimulados e treinados para formular
perguntas. Como inovação diz respeito a mudar
comportamentos e alterar a maneira como as coisas
são feitas, faz-se relevante que os alunos fiquem
habituados a questionar hipóteses; questionar
como e por que as coisas são feitas de certo modo;
questionar se haveria maneira melhor de se fazer;
perguntar se haveria algum ângulo diferente de
olhar para as coisas, ou se haveria outras pessoas que pudessem adicionar novos insights. Os alunos
devem ser treinados a usar as respostas a essas
questões para construir uma compreensão mais
rica de uma determinada situação, de quais são os
problemas existentes e do que pode ser feito para
resolvê-los.
Eles também têm de ser incentivados a realizar
testes e a experimentar. Inovação é incerteza: se
houvesse alguém sabendo exatamente o que vai
acontecer, não seria inovação. Para reduzir essa
incerteza, é preciso testar, experimentar uma nova
ideia e aferir os resultados. Os alunos precisam
estar treinados nisso.
Os alunos, ainda, devem ser treinados para
contar histórias. É comum que uma nova ideia
pareça para outros como uma atividade adicional de
trabalho, ou como uma fuga em relação ao negócio
principal. Se uma história for contada como parte
do processo inovador, deixando claros quais os
benefícios a alcançar, pode-se identificar como e por
que a inovação se faz relevante. Assim, a inovação
terá mais chances de passar a ser encarada
como parte de um trabalho existente, em vez de uma
carga adicional de trabalho.
Outra qualidade é a de ter foco no problema
a ser solucionado. Há sempre muitas ideias, mas
quais serão as mais relevantes para a solução
de problemas existentes? É importante não ficar
“grudado” a uma ideia específica, mas concentrar-se
nos benefícios que cada ideia poderá proporcionar.
Sempre podem aparecer ideias melhores, o que
demandará uma mudança de direção. Focar no
problema (e não em ideia especifica) tende a
proporcionar maior flexibilidade, escolhendo-se
sempre a ideia mais adequada.
E, por fim, os estudantes devem estar
conscientizados sobre o valor da persistência.
Desenvolver uma ideia inovadora pode requerer
novas habilidades e competências. Isso exige que
as pessoas saiam da sua posição de conforto, o que
geralmente resulta em antagonismos. Nessa hora,
é preciso não desistir ante o primeiro problema.
Eventualmente, se a resistência for grande, pode
ser necessária a formação de novas equipes e
novas redes de relacionamentos, para que o novo
empreendimento possa ser viabilizado.
Há bastante tempo dividem-se as opiniões
quanto ao propósito dos locais de aprendizagem –
escolas, colégios, faculdades, universidades. Em
termos um tanto simplificados, a grande cisão é
entre as pessoas de convicção conservadora, que
se satisfazem em apoiar um ensino que reflita e
preserve o statu quo, e aquelas que acreditam que
os ambientes de aprendizagem devem ser postos
avançados que atuem na fronteira das mudanças
socioeconômicas. Entre essas duas posições
polares, há, naturalmente, infinitas nuances de
opinião.
Aceitar a ideia da aprendizagem orientada
para o futuro é ingressar nas fileiras dos que creem
que a educação deva ser um agente de mudança e
de transformação para a construção de um mundo
melhor para todos!
Fonte: http://www.gazetadopovo.com.br
As vírgulas utilizadas no período “A lista,
apresentada a seguir, está baseada no documento
australiano e pode servir de direcionamento para
uma aprendizagem voltada ao futuro”, presente no
sétimo parágrafo do texto “Aprendizagem para o
futuro” são, de acordo com a norma padrão da língua
portuguesa, necessárias porque:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Matemática |
Q3494494
Português
Entrar no espaço muda o corpo humano — e,
inicialmente, isso parece incrível.
Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cpq2329ex05o. adaptado
Assinale a alternativa correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cpq2329ex05o. adaptado
Assinale a alternativa correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Bibliotecário |
Q3494014
Português
Texto associado
Texto para a questão.
O naufrágio
Cada dia na vida humana é único, pois o corpo está em constante transformação. Em sete anos, todas as células se renovam, e em uma vida longa, o corpo é trocado diversas vezes. Somos feitos de matéria mutável, conectados ao universo em sua essência atômica.
Viver plenamente o presente, como ensina o xamã do Yucatán, é libertar-se do peso do passado e da ansiedade do futuro — é o que a criança faz, vivendo apenas de sensações imediatas.
A morte, inevitável, causa temor, mas pode ser vista como parte de um ciclo maior. Religiões orientais falam em reencarnação e karma; outras, em vida eterna espiritual.
O pavor da morte se deve ao desconhecimento e, também, às reações do ambiente, da família, dos amigos, da sociedade em geral, daqueles com os quais se convive.
A variedade de condições em que nascemos levanta questões sobre mérito, destino e justiça. Platão e o pensamento oriental sugerem que as almas escolhem onde nascer, conforme seu grau de evolução.
A espiritualidade oriental vê a morte como troca de roupa: transitória. O budismo diz que o divino está em nós — e o despertar é reencontrar essa essência.
Ao fim da vida, resta a paz de quem, mesmo após naufragar, contempla o infinito e encontra doçura nas águas do desconhecido.
Gastei minha vida para vencer uma congênita ignorância e pequenez. Consegui um vislumbre do infinito à minha frente. Contudo, sinto-me feliz, como o poeta que revelou: “o naufragar é doce neste mar”.
Vittorio Medioli – Texto Adaptado
Disponível em: https://www.otempo.com.br/opiniao/vittorio-medioli/2025/4/27/o-naufragio
No trecho “Viver plenamente o presente, como ensina o xamã do Yucatán, é libertar-se do peso do passado e da ansiedade do
futuro — é o que a criança faz, vivendo apenas de sensações imediatas”, o uso das vírgulas entre “como ensina o xamã do Yucatán”
e do travessão contribui diretamente para a construção do sentido do período. Assinale a alternativa que apresenta a análise correta
da função desses sinais de pontuação no contexto.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
CONAB
Provas:
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Direito
|
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Arquitetura |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Arquivologia |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Engenharia de Segurança do Trabalho |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Engenharia Elétrica |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Engenharia Mecânica |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Estatística |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Psicologia |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Comunicação Social/Marketing |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Tecnologia da Informação (Desenvolvimento) |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Administração |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Ciências Contábeis |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Economia |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Jornalismo |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Letras |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Nutrição |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Engenharia Agrícola |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Engenharia Agrônomica |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Pedagogia |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Engenharia Civil |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Engenharia de Alimentos |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Gestão do Agronegócio |
CONSULPAM - 2025 - CONAB - Analista - Tecnologia da Informação (Infraestrutura) |
Q3492139
Português
Texto associado
TEXTO I
SISTEMAS AGRÍCOLAS MAIS
SUSTENTÁVEIS
A expansão da agropecuária no Brasil e as
exigências do mercado consumidor por uma
produção mais sustentável têm direcionado as cadeias
produtivas para o aprimoramento do desempenho
social, econômico e ambiental. Essa transformação é
quase uma metamorfose que passa de uma produção
extensiva para sistemas agrícolas mais sustentáveis,
seguindo os requisitos da legislação ambiental
vigente e sem a perda de novas áreas naturais.
A intensificação sustentável da agricultura é
aquela capaz de aumentar o rendimento agrícola, ao
mesmo tempo em que reduz seu impacto ambiental e
assegura a saúde dos ecossistemas de apoio. Então,
qual seria o futuro dos sistemas agrícolas mais
sustentáveis? Dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística (IBGE) mostram que a
expansão agropecuária brasileira nos últimos anos
teve como prioridade a produtividade, ou seja, a
redução de área plantada com aumento de produção
(IGBE, 2015).
Para que essa intensificação ocorra de
maneira sustentável, têm sido geradas e utilizadas
diversas tecnologias, tais como novas cultivares e
raças mais produtivas com tolerância a pragas e
doenças, sistemas de produção integrados, como a
integração-lavoura-pecuária-floresta (ILFP) ou a
integração lavoura-pecuária (ILP), o manejo
integrado de pragas e doenças (MIPD), o sistema de
plantio direto (SPD), entre outros.
Outras duas iniciativas são o protocolo Carne
Carbono Neutro (CCN), cuja produção se dá em
sistemas de integração que possuem o componente
florestal, responsável pelo sequestro de carbono,
possibilitando a neutralização da emissão de metano
pelos animais, além de proporcionar conforto térmico
pelo sombreamento das pastagens. A outra iniciativa
é a Carne de Baixo Carbono (CBC), quando são
utilizados sistemas integrados sem o componente
florestal, nos quais o manejo adequado do pasto
proporciona o sequestro de carbono no solo,
mitigando as emissões dos animais em pastejo.
Ambos são novos modelos de inovação e negócios mais sustentáveis, representando importante
estratégia de agregação de valor aos produtos
agropecuários brasileiros nos mercados internos e
externos (Skorupa, 2021).
Disponível em: <https://www.embrapa.br/visao-defuturo/sustentabilidade/sinal-e-tendencia/sistemas-agricolasmais-sustentaveis.>. Acesso em: 26 de maio de 2025.
A charge mostra a imagem do planeta Terra com um aspecto
agressivo, fumando e produzindo bastante fumaça, segurando o
cartão chamado “credit carb”, com os dizeres: ‘E daí que faz mal
à saúde? Tô pagando!’
Assinale a alternativa que descreve com maior
acuidade o valor sintático-semântico da vírgula, que
precede a forma verbal sublinhada a seguir:
“[…] seguindo os requisitos da legislação ambiental vigente, e sem a perda de novas áreas naturais.”.
“[…] seguindo os requisitos da legislação ambiental vigente, e sem a perda de novas áreas naturais.”.
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Pinhalão - PR
Provas:
FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Assistente Social
|
FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Contador |
FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Dentista |
FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Enfermeiro |
FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Engenheiro Civil |
FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Farmacêutico Bioquímico |
FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Fiscal de Tributos |
FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Fisioterapeuta |
FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Fonoaudiólogo |
FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Inglês |
FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Médico |
FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Educação Infantil |
FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Ensino Fundamental |
FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Psicólogo |
Q3490555
Português
Texto associado
Eleita Capital Mundial do Livro, Rio tem bibliotecas históricas
A cidade do Rio de Janeiro foi escolhida como a Capital Mundial do Livro em 2025, uma
iniciativa da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco)
que reconhece anualmente municípios que promovem a leitura para todos os grupos sociais e
faixas etárias.
Esta foi a primeira vez que uma capital de língua portuguesa recebeu o título. Em 2024,
Estrasburgo, na França, ficou com a distinção. Madri, Alexandria, Bogotá, Amsterdã, Buenos Aires
e Atenas já carregaram o título no passado.
Em comunicado à imprensa, a Unesco afirmou que o patrimônio literário do Rio de
Janeiro é de suma importância social. O órgão também destacou a "visão claramente definida e
um plano de ação para promover a literatura, a sustentabilidade do mercado editorial e a leitura
entre os jovens, aproveitando as tecnologias digitais".
Audrey Azoulay, diretora-geral da Unesco, ressaltou que os livros são veículos essenciais
para acessar, transmitir e promover educação, ciência, cultura e informação. "Graças aos livros,
nós nos mantemos informados, nos divertimos e somos capazes de entender melhor o nosso
mundo", comentou em nota.
O ano de comemorações do Rio como a Capital Mundial do Livro teve início no fim de abril.
A cidade do Rio de Janeiro é sede da Bienal do Livro do Rio, uma das maiores feiras da área em
toda América Latina. A última edição, de 2023, bateu recorde de público com mais de 600 mil
visitantes e vendeu cerca de 5,5 milhões de livros, segundo a organização. Em 2025, o evento
começa em 13 de junho.
Outro destaque aconteceu no ano passado, quando o Rio de Janeiro anunciou rotas
literárias para apresentar a vida de escritores como Machado de Assis, Lima Barreto, Clarice
Lispector e Rachel de Queiroz por meio de um aplicativo. A iniciativa uniu história, cultura e
tecnologia para destacar autores da cidade em audioguias disponíveis no site oficial da
EmbraturLab.
O Rio de Janeiro também recebeu da Unesco o reconhecimento de Cidade Criativa da
Literatura, em 2023. Segundo o órgão, a capital usa a literatura como ferramenta para abordar
desigualdades e melhorar a qualidade de vida da população.
A cidade também guarda locais históricos e culturais da literatura local e mundial. Entre
eles, o público pode conhecer e visitar as bibliotecas do Real Gabinete Português de Leitura e
da Academia Brasileira de Letras.
Fonte: Eleita Capital Mundial do Livro, Rio tem bibliotecas históricas; conheça | CNN Brasil V&G
Assinale a alternativa que apresente a justificativa correta para o uso da vírgula no
período: Madri, Alexandria, Bogotá, Amsterdã, Buenos Aires e Atenas já carregaram o título
no passado.
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2025 - CEFET-RJ - Cursos Técnicos Subsequentes - Segundo Semestre |
Q3489858
Português
Texto associado
O vício juvenil na internet
Mariliz Pereira Jorge
Não tenho filhos, mas talvez me rendesse como a maioria,
se fosse mãe. Entregaria um celular em suas mãos para ceder
aos apelos de “todo mundo tem”, para rastrear seu paradeiro ou
simplesmente me livrar da tarefa de entreter uma criança ou lidar
com o tédio adolescente. Como tudo na vida tem preço, a conta
está para chegar, oficialmente.
Um grupo de cientistas propõe que o uso excessivo de internet
e de redes sociais – e seu impacto nocivo – seja classificado
como transtorno mental pela Organização Mundial de Saúde.
A sanitarista Lauren Hale, mãe de dois adolescentes, é autora
do estudo que ampara o pedido. O que ela e seus colegas da
Universidade de Stone Brook (EUA) defendem nem deveria
surpreender.
Por ora, o resultado da pesquisa mostra que um quarto do
tempo que deveria ser dedicado à escola é usado em troca de
mensagens, vídeos, áudios e redes sociais. A constatação foi de
problemas de aprendizado e de interação social fora do ambiente
virtual. São sinalizadores para outras questões que têm sido
amplamente discutidas, mas não combatidas de forma efetiva.
É uma lista interminável de problemas, como bullying,
radicalização e baixa autoestima, como mostrado na série
“Adolescência”, mas vai além. O excesso de estímulos digitais
tem incentivado um comportamento viciante em busca de
recompensas imediatas, como curtidas e notificações. A
comparação constante com padrões irreais alimenta sentimentos
de inadequação, ansiedade e depressão, enquanto a privação de
sono, causada pelo uso noturno de telas, compromete a saúde
física e emocional.
A pressão por performance, o medo do cancelamento e o
consumo superficial de informações complementam um cenário
em que o equilíbrio digital se tornou uma urgência – tanto para
jovens quanto para os adultos que deveriam orientá-los. Entregar
um celular sem a devida orientação e fiscalização deveria ser
comparável a permitir que dirijam ou consumam álcool antes da
maturidade. Talvez seja o momento de discutir uma idade mínima
legal para o acesso à internet.
JORGE, Mariliz Pereira. Folha de São Paulo: 06 de maio de 2025, p.4
O emprego das aspas na expressão “todo mundo tem”, no
primeiro parágrafo, assume o papel de:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Câmara Municipal de Parnamirim - PE
Prova:
IGEDUC - 2025 - Câmara Municipal de Parnamirim - PE - Analista Legislativo |
Q3488754
Português
Texto associado
Por que o inverno de 2025 deve ser mais frio que o
de anos anteriores
Mesmo no auge dos invernos de 2023 e 2024, muitos
brasileiros praticamente não sentiram frio.
Mas tudo indica que esse cenário não deve se repetir
agora em 2025.
A estação deste ano, que começa nesta sexta-feira
(20/6), tende a ser um tanto mais gélida — embora as
temperaturas ainda possam ser superiores às médias
históricas.
Por trás dessa previsão, há o comportamento e a
influência das águas do Oceano Pacífico, além de outros
fenômenos que costumam se desenrolar no país nessa
época do ano.
Um inverno normal?
Danielle Ferreira, do Instituto Nacional de Meteorologia
(InMet), explica que, durante o inverno brasileiro, as
chuvas tendem a se concentrar mais no noroeste da
Região Norte, na parte leste do Nordeste e na Região
Sul — ou seja, nos extremos do território nacional.
"Com isso, a parte central do Brasil, que abrange o
Centro-Oeste, o Sudeste e o sul da região amazônica
tem uma escassez de chuvas durante o inverno e vive
um período mais seco", acrescenta a meteorologista.
"Isso acontece por causa da presença de massas de ar
seco nessas áreas, que bloqueiam as frentes frias que
vêm do sul", complementa ela.
As previsões climatológicas apontam que o inverno de
2025 deve ficar dentro do que se espera para esse
período do ano.
E isso tem muito a ver com o comportamento das águas
superficiais do Oceano Pacífico.
"Estamos num momento de neutralidade, sem atuação
do El Niño ou de La Niña", informa Ferreira.
Quando ocorre o El Niño, as águas superficiais
oceânicas próximas da Linha do Equador estão mais
quentes que o normal em boa parte das Américas.
Já com La Niña ocorre o contrário: as temperaturas ficam
abaixo da média na região.
E esse fenômeno modifica todo o padrão climatológico
de várias partes do mundo, inclusive do Brasil.
Em 2023 e 2024, o inverno no Hemisfério Sul teve a
influência do El Niño, o que ajuda a entender porque
praticamente não fez frio — e algumas regiões do país
chegaram a sofrer até mesmo com ondas de calor
durante alguns dias.
Projeções publicadas por instituições como a
Administração Nacional Oceânica e Atmosférica dos
Estados Unidos e a Organização Meteorológica Mundial
indicam que há uma grande probabilidade dessa
condição de neutralidade do Pacífico (sem El Niño ou La
Niña) permanecer até o início da primavera.
"Essa neutralidade significa que não devemos ter um
aquecimento ou um resfriamento anômalo, com
temperaturas dentro do esperado para essa época", diz
Ferreira.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cj0m4rvp010o fragmento.
Considerando que existem vários critérios para o
emprego da pontuação, analise o uso desses sinais nos
enunciados extraídos do trecho e identifique a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Fiscal de Meio Ambiente
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Cuidador |
Q3488227
Português
A frase a seguir não contém nenhum sinal de
pontuação. Leia a frase e assinale, a seguir, a
alternativa que apresenta pontuação correta.
Cláudia preciso que você vá ao mercado e compre estes quatro itens açúcar café óleo e sal Ande rápido
Cláudia preciso que você vá ao mercado e compre estes quatro itens açúcar café óleo e sal Ande rápido
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Auditor Fiscal
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico I |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico I - Educação Infantil |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Ciências |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Educação Física |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Matemática |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - História |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Supervisor Escolar |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Psicopedagogo |
Q3480928
Português
Texto associado
Texto 2
Cuidar do meio ambiente é missão de todos
Com o aparelhamento dos órgãos de proteção
ambiental e estímulo do Governo Federal ao
desmatamento, a crise pode piorar.
Nos últimos anos o Brasil regrediu vergonhosamente
na preservação do meio ambiente. A Caatinga, bioma
exclusivamente brasileiro, somente em 2021, perdeu
o equivalente a 140 mil estádios de futebol de
cobertura vegetal. Um problema para ser resolvido
imediatamente.
É interessante notar que quase 70% de toda a área
desmatada em 2021 estava em propriedades privadas.
A tecnologia tornou possível identificar a maioria das
propriedades devastadas por meio de imagens de satélite. Com essas cenas, é possível saber quem é
o(a) infrator(a) e aplicar a multa. Por que isso não
acontece? Com o aparelhamento dos órgãos de
proteção ambiental e o constante estímulo do
Governo Federal ao desmatamento, infelizmente a
crise ambiental tende a piorar.
Como podemos reverter essa situação drástica? O
planeta pede socorro e os efeitos da crise climática
chegaram repentinamente, inclusive no Nordeste.
Basta lembrar as fortes chuvas que atingiram os
estados da Bahia e de Pernambuco neste primeiro
semestre.
Infelizmente, o modelo de exploração econômica do
Brasil é perverso. Para inverter o problema, é
necessário o envolvimento de todos (as). Não dá mais
para acreditar na vontade de políticos que colocam a
pauta do meio ambiente apenas como um adendo no
seu projeto de governo. É preciso que a gente exerça
de forma plena nossa cidadania. Que toda a população
vote com consciência e seja capaz de cobrar atitudes
dos (as) representantes eleitos (as) para solucionar e
reverter o mínimo dos impactos ambientais.
Além da atuação do poder público na promoção de
políticas de reflorestamento de áreas desmatadas com
espécies nativas, fiscalização e punição de crimes
ambientais, é preciso que a iniciativa privada
colabore com o desenvolvimento de ações de
preservação ambiental. Muito temos falado sobre
environmental, social and governance (ESG) e muitas
empresas têm investido um grande volume de
recursos em projetos sustentáveis.
Entretanto, o retorno ambiental ainda é baixo.
Precisamos de mais investimentos em educação
ambiental e contextualizada, valorizar a
biodiversidade e gerar oportunidades de geração de
renda para os agricultores familiares. Com o
reflorestamento e a adoção de tecnologias
socioambientais que contribuam para redução da
queima da madeira, como é o caso dos fogões
ecoeficientes, podemos reduzir ao menos o volume
desmatado na Caatinga.
Sim. Cuidar do meio ambiente é missão de todos (as).
No trecho do segundo parágrafo do texto:
“A Caatinga, bioma exclusivamente brasileiro, somente em 2021, perdeu o equivalente a 140 mil estádios de futebol de cobertura vegetal.”
Assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE a função das vírgulas nos termos destacados presentes no trecho:
“A Caatinga, bioma exclusivamente brasileiro, somente em 2021, perdeu o equivalente a 140 mil estádios de futebol de cobertura vegetal.”
Assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE a função das vírgulas nos termos destacados presentes no trecho:
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Flores de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Enfermeiro - Especialista em Urgência e Emergência/Saúde da Família/Saúde Mental/Vigilância em Saúde |
Q3480168
Português
Texto associado
Leia o Texto 2 para responder à questão.
Texto 2
Para grande parte das pessoas, o café da manhã é sagrado e
nunca pode faltar. Há boas razões para isso. O que comemos
nessa refeição impacta no nível de energia, na disposição, no
humor e na fome durante o dia. Estudos também mostram que
o desjejum matinal pode ser aliado do emagrecimento, da
saúde e da capacidade de aprendizagem.
É claro que, para obter esses benefícios, você precisa consumir
alimentos saudáveis, que oferecem nutrientes importantes para
o bom funcionamento do organismo. Para ajudá-lo a fazer uma
excelente escolha, pedimos para um trio de nutricionistas
avaliar produtos que costumam compor o café da manhã e
indicar quais as melhores marcas de pães, leites, iogurtes,
queijos frescais, geleias, requeijões, sucos de laranja e sucos
de uva disponíveis no mercado.
Disponível em: <https://www.uol.com.br/vivabem/reportagens-especiais/osmelhores-alimentos-para-o-seu-cafe-da-manha/#page2>. Acesso em: 25 mai. 2025. [Adaptado].
A vírgula no primeiro período do texto justifica-se por
Q3477498
Português
Texto associado
Texto para a questão.
DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NO BRASIL: REFLEXOS DE UMA SOCIEDADE PLURAL
“Uai”, “bah”, “égua”, “oxe”, todas essas expressões regionais fazem parte da diversidade linguística brasileira. Com cinco
regiões e mais de 210 milhões de habitantes, o Brasil é um dos países mais diversificados do mundo. Com um vasto território, o
idioma pode ser o mesmo, mas cada um possui suas particularidades. O português faz parte da família de línguas que se originou
do latim (a qual chamamos de família latina ou românica). Vinda de Portugal no século 16, a língua portuguesa sofreu alterações,
quando chegou em território brasileiro.
O Brasil é um país rico em diversidade cultural, e o mesmo se reflete claramente em sua língua. Logo, as diferentes variações
linguísticas foram influenciadas por fatores históricos e sociais, demonstram que a língua não é estática, mas adaptável às
características de seus falantes. Essa variação linguística vai além de simples sotaques, abrangendo expressões regionais e
diferentes estruturas linguísticas que enriquecem o português falado no país.
A variação linguística é um fenômeno natural em qualquer idioma e ocorre em função do contexto social, regional e histórico.
No Brasil, influências indígenas, africanas e europeias se misturaram ao longo dos séculos, criando uma língua única em constante
transformação. No entanto, essa riqueza linguística muitas vezes é alvo de preconceitos. Pessoas que falam de maneira diferente
do padrão esperado podem ser discriminadas, especialmente em contextos formais, como no mercado de trabalho ou na educação.
É fundamental compreender que todas as formas de expressão são legítimas e carregam a identidade cultural de quem as
utiliza. A imposição de um único padrão linguístico ignora a pluralidade do país e perpetua desigualdades sociais. Valorizar as
variações linguísticas significa, também, reconhecer a história e a vivência das diversas comunidades que compõem a sociedade
brasileira. Combater o preconceito linguístico é um passo importante para construir uma convivência mais inclusiva e respeitosa.
Portanto, discutir variação linguística nas escolas e nos demais espaços sociais é essencial para promover a empatia e o
respeito às diferenças. Ao entender que cada modo de falar é uma expressão legítima de cultura e de identidade, aprendemos a
valorizar a pluralidade do português brasileiro. Assim, a língua deixa de ser uma barreira e se torna um ponto de união entre os
diversos povos que formam o Brasil.
Disponível em: https://jornal.usp.br/radio-usp/diferenca-de-sotaques-apenas-demonstra-que-as-linguas-mudam-conforme-o-contexto-social-e-regional/.
Acesso em: 02 mai. 2025. Adaptado.
Acerca das vírgulas que delimitam o período em evidência, aponte a alternativa correta.
“Vinda de Portugal no século 16, [1] a língua portuguesa sofreu alterações, [2] quando chegou em território brasileiro.”
“Vinda de Portugal no século 16, [1] a língua portuguesa sofreu alterações, [2] quando chegou em território brasileiro.”
Q3476952
Português
Texto associado
Responda à questão com base no seguinte
texto:
PIB de SC cresce 6,9% em 12 meses até março
O Produto Interno Bruto (PIB) de Santa Catarina
cresceu 6,9% nos 12 meses encerrados em março de
2025, segundo estimativa da Secretaria de Estado do
Planejamento. O desempenho estadual também foi
confirmado pelo Índice de Atividade Econômica
Regional (IBCR-SC), do Banco Central, que apontou
alta de 6,7%, a maior entre as 13 principais
economias estaduais do país, superando Paraná
(6,5%) e Pará (5,1%).
O crescimento catarinense foi impulsionado
especialmente pela indústria, que avançou 8% no
período, com destaque para a indústria de
transformação, que cresceu 9,4%. O setor de serviços
registrou elevação de 6%, sustentado pela
recuperação econômica e pelo maior dinamismo da
indústria e do comércio. A agropecuária também
contribuiu positivamente, revertendo a queda da safra
anterior. A agricultura apresentou crescimento de
17,8% no índice quantum, com aumento na produção
de soja, milho, arroz, feijão, fumo e cebola, favorecida
pelo clima e pela ampliação da área plantada. A
pecuária também cresceu. No primeiro trimestre de
2025 avançou 2,2% frente ao mesmo período de
2024. A produção de frangos cresceu 2,2% e a de
suínos, 0,90%.
Enquanto a projeção do PIB nacional para 2025,
segundo a pesquisa Focus do Banco Central, é de
2,2%, o ritmo da economia catarinense indica uma
variação significativamente superior.
Adaptado de: NSC Total.
Observe o seguinte trecho extraído do texto: “A
produção de frangos cresceu 2,2% e a de suínos,
0,90%”. Com base nos princípios da pontuação na
norma-padrão da língua portuguesa, assinale a
alternativa que justifica corretamente o uso da vírgula
após “suínos”.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
MPE-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - MPE-RS - Técnico do Ministério Público - Informática |
Q3475571
Português
Texto associado
DESCONECTAR PARA CONECTAR
Proibir celulares nas escolas é só o começo: desafio
maior é preparar jovens para interagirem de forma
saudável tanto no mundo real quanto no virtual
Stéphanie Habrich
Fundadora e diretora-executiva dos jornais Joca e Tino Econômico
O início do ano letivo trouxe polêmica com a lei que
baniu celulares nas escolas. A pausa forçada no uso
das telas gera resistência, mas levanta uma questão
importante: isso realmente criará um ambiente de
aprendizado mais saudável?
A ciência mostra benefícios claros dessa restrição:
maior concentração e foco, redução da ansiedade,
melhora na interação social e no contato humano.
Além disso, combater o cyberbullying e incentivar
atividades
físicas
significativos.
e culturais são ganhos
O “detox digital” também pode
fortalecer o senso crítico e a autonomia dos
estudantes.
Essa mudança, porém, exige acolhimento e
conscientização. É essencial ouvir as preocupações
dos alunos e explicar os benefícios. Pais e
professores também precisam entender os impactos
do uso excessivo da tecnologia, promovendo debates
sobre saúde mental e dependência digital.
Pesquisas indicam que o excesso de telas
compromete habilidades cognitivas essenciais, como
memória e criatividade, além de estar associado a
transtornos do sono e aumento da impulsividade.
Escolas que já adotaram essa medida ao redor do
mundo notam melhores resultados acadêmicos e
maior engajamento em atividades extracurriculares.
Claro, a tecnologia é indispensável no mundo atual
e pode ser uma grande aliada no aprendizado. O
desafio está no equilíbrio entre seus benefícios e a
necessidade
de
desenvolver
habilidades
interpessoais e emocionais. Cabe aos adultos orientar
crianças e jovens no uso seguro e responsável das
telas.
A educação midiática é um caminho essencial
nessa jornada. Ensinar a diferenciar informações
confiáveis de fake news fortalece o pensamento
crítico e reduz a vulnerabilidade à desinformação.
Esse processo começa cedo e se torna fundamental
para a autonomia intelectual dos estudantes.
O afastamento do celular nas escolas também
resgata o aprendizado ativo, incentivando a resolução
de problemas, a colaboração em projetos e o
desenvolvimento da criatividade sem distrações
digitais.
A aprendizagem significativa acontece
quando há espaço para reflexão, troca de ideias e
experimentação.
Reduzir o uso de celulares contribui para um futuro
mais saudável, tanto para os estudantes quanto para
seus relacionamentos. Mais do que proibir a
tecnologia, trata-se de construir um ambiente que
desenvolva habilidades essenciais para a vida e o
mercado de trabalho, como empatia, resiliência e
argumentação.
A discussão sobre o uso de celulares nas escolas
vai além de evitar distrações em salas de aula. É uma
oportunidade de repensar o papel da escola e o tipo
de sociedade que queremos construir. A proibição é
apenas o começo: o verdadeiro desafio está em
preparar os jovens para interagirem de forma
saudável tanto no mundo real quanto no virtual.
Os jornais Joca e Tino Econômico, voltados ao
público
infantojuvenil
e
seus
educadores,
acompanham temas atuais como o “brain rot” — ou
“apodrecimento cerebral”—, causado pelo consumo
excessivo de conteúdos digitais de baixa qualidade.
Afinal, informação sem reflexão é só ruído.
Disponível em:
https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2025/03/desconectar-para
conectar.shtml. Acesso em: 26 mar. 2025.
Assinale a alternativa que analisa corretamente o
emprego dos sinais de pontuação no texto.
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Provas:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Técnico em Enfermagem
|
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Auxiliar de Consultório Dentário |
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Monitor |
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Fiscal de Saneamento (edital 4) |
Q3475272
Português
Observe a frase a seguir:
"No meu estojo, tenho lápis _ canetas _ e borracha."
Assinale a alternativa que indica o uso correto da vírgula para completar a frase.
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Provas:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II – Artes
|
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II – Ciências |
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II – Matemática |
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II – Educação Física |
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Psicopedagogo |
Q3474133
Português
Texto associado
Diversidade linguística e plurilinguismo na Internet.
A cada dia mais, a informação e o conhecimento se
tornam elementos chave na criação de riqueza, na
transformação social e no desenvolvimento humano. A
principal ferramenta para transmitir a informação e o
conhecimento é a linguagem. Dessa forma, a
possibilidade de usar a língua materna na Internet vai
determinar o grau de interação que se pode ter com as
sociedades do conhecimento emergentes.
O surgimento da Internet tem proporcionado diversas
oportunidades para o intercâmbio de informação e
conhecimento em vários idiomas. Teoricamente,
atualmente, qualquer pessoa pode escrever um texto,
compartilhar seu conteúdo com o resto do mundo e
receber feedback através da Internet. Em teoria, a
Internet está aberta a todos os idiomas do mundo,
desde que sejam cumpridas certas condições técnicas,
financeiras e de recursos humanos.
No entanto, muitos idiomas ainda não estão presentes
na rede. Atualmente, existe no ciberespaço uma
acentuada divisão linguística que agravará a divisão
digital. Por isso, todos devem ter acesso a uma Internet
multilíngue. Sem dúvida, os países, as comunidades e as
pessoas que não tiverem acesso à Internet e às suas
ferramentas estarão marginalizados e terão acesso
limitado à informação e ao conhecimento, elementos
essenciais no desenvolvimento sustentável. Os falantes
de línguas não dominantes devem ter a possibilidade de
se expressar, criar e trocar conteúdos culturais de
maneira adequada em suas línguas locais. A distribuição
digital compreende dois aspectos principais: em
primeiro lugar, todos devem ter acesso à Internet; em
segundo lugar, o acesso deve incluir conteúdos de
qualidade, não somente os criados em nível
internacional ou regional, mas também os elaborados
localmente e em línguas locais. A Internet é plurilíngue
e multicultural e oferece um espaço para cada idioma e
cultura.
A UNESCO está convencida de que a diversidade
cultural e o plurilinguismo na Internet têm um papel
determinante na promoção de sociedades plurais,
equitativas, abertas e de conhecimento participativo. A
UNESCO incentiva os Países Membros a desenvolver
políticas linguísticas integrais que incluam a alocação de
recursos e o uso apropriado de ferramentas para
promover e facilitar a diversidade linguística e o
multiculturalismo nos meios de comunicação, incluindo
na Internet. Dessa forma, a Organização apoia a
introdução de novas línguas no mundo digital, a criação
e difusão de conteúdos em línguas locais através da
Internet e dos meios de comunicação de massa, bem
como o acesso multilíngue a recursos digitais no
ciberespaço. (texto adaptado).
Fonte: https://www.unesco.org/
Observe o trecho da frase extraído do texto 1, no
último parágrafo.:
"Dessa forma, a Organização apoia a introdução de novas línguas no mundo digital."
A vírgula empregada após a expressão "Dessa forma" justifica-se por:
"Dessa forma, a Organização apoia a introdução de novas línguas no mundo digital."
A vírgula empregada após a expressão "Dessa forma" justifica-se por:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Belmonte - SC - Agente Comunitário de Saúde |
Q3473071
Português
Texto associado
Mala de Pedras
Certa vez, ao pedir informações, um rapaz confundiu
esquerda com direita. Isso me fez pensar na dificuldade
que muitos tem em se orientar no espaço — e, quem
sabe, no tempo também.
Vi isso no meu neto Guilherme, de três anos,
aprendendo com entusiasmo os sentidos de frente, trás,
direita. Mas mesmo nós, adultos, às vezes, erramos o
rumo. Olhamos para frente, mas enxergamos para trás.
Seguimos o retrovisor, presos ao passado, como atores
repetindo o mesmo roteiro. O que já vivemos pesa como
uma mala cheia de pedras, nos impede de ver com
clareza o que podemos ser.
Nossa história deve ser bagagem útil, não fardo. O
menino aprenderá logo. E eu também quero aprender:
largar parte dessa carga, limpar os óculos da alma.
"Tudo passa", dizia a tatuagem de um jogador. Sim, mas
às vezes as marcas ficam. Ainda assim, vale tentar —
deixar a mala para trás e seguir com um novo olhar.
Antonio Carlos Sarmento - Texto Adaptado
https://cronicaseagudas.com/2022/10/02/mala-de-pedras/
Leia atentamente o seguinte trecho do texto:
"Nossa história deve ser bagagem útil, não fardo. O menino aprenderá logo. E eu também quero aprender: largar parte dessa carga, limpar os óculos da alma."
Considerando os princípios normativos da língua portuguesa e os efeitos de sentido provocados pela pontuação, assinale a alternativa que interpreta de forma correta e crítica o emprego dos sinais de pontuação no trecho destacado:
"Nossa história deve ser bagagem útil, não fardo. O menino aprenderá logo. E eu também quero aprender: largar parte dessa carga, limpar os óculos da alma."
Considerando os princípios normativos da língua portuguesa e os efeitos de sentido provocados pela pontuação, assinale a alternativa que interpreta de forma correta e crítica o emprego dos sinais de pontuação no trecho destacado:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Belmonte - SC - Psicólogo do CRAS |
Q3472910
Português
Texto associado
Coceira crônica, distúrbio dermatológico que afeta
uma em cada cinco pessoas
A coceira crônica é associada a distúrbios
dermatológicos como eczemas, urticária e psoríase, mas
também a outras condições médicas, incluindo doença
renal crônica, insuficiência renal e linfoma. Em alguns
casos, a coceira crônica dura anos e a sensação é
enlouquecedora.
No livro A Divina Comédia, de Dante Alighieri
(1265-1321), os pecadores condenados ao oitavo círculo
do inferno - os fraudadores - sofriam "a fúria ardente da
feroz coceira que nada consegue aliviar".
Muitas pessoas que sofrem de psoríase talvez se
identifiquem com a descrição do inferno de Dante. A
coceira decorrente dessa condição já foi comparada com
um ataque de formigas-de-fogo.
Pacientes com doenças hepáticas chegaram a ser
submetidos a transplantes por não conseguirem lidar
com a sensação de coceira. E alguns pacientes com
câncer param de tomar medicações que salvariam suas
vidas por não suportarem a coceira que esses remédios
lhes causam.
"Estudos demonstraram que a coceira crônica é tão debilitante quanto as dores crônicas, mas, na verdade,
eu defendo que é ainda pior", afirma o médico e
neuroimunologista Brian Kim, da Escola de Medicina em
Mount Sinai de Nova York.
"Com a dor crônica, você tem uma sensação de dor
monótona, uma espécie de dor nível seis de dez que
simplesmente não desaparece", explica ele. "Mas você
consegue dormir."
A coceira crônica é diferente porque ela não deixa você
descansar. As pessoas afetadas se coçam a noite toda.
Deste ponto de vista, ela é consideravelmente mais
debilitadora.
Até recentemente, os cientistas não compreendiam, na
verdade, o que causa a coceira crônica, mesmo com sua
alta incidência. Já as causas da coceira aguda são
relativamente bem conhecidas.
Se você for picado por um mosquito ou encostar em hera
venenosa, as células imunológicas da pele liberam
histamina e outras substâncias, que se ligam a pequenos
receptores na superfície dos nervos sensoriais.
Essas substâncias ativam os receptores, que enviam um
sinal de coceira para a medula espinhal e para o
cérebro.
A coceira aguda é irritante, mas é tratada com
anti-histamínicos ou esteroides de uso tópico. Mas os
anti-histamínicos não apresentam efeito sobre a coceira
crônica.
O resultado é que houve poucos avanços no tratamento
da coceira nos últimos anos, desde que ela foi definida
pela medicina pela primeira vez.
Um motivo é que os cientistas acreditavam que a coceira
seria apenas uma forma suave de dor. Este conceito
errôneo pode ser visto em um estudo do início dos anos
1920.
O fisiologista austríaco-alemão Max von Frey
(1852-1932) arranhou levemente a pele dos participantes
de um estudo de laboratório com objetos pontiagudos
chamados espículas. Ele concluiu que a sensação inicial
de dor era seguida por outra sensação posterior de
coceira.
Em 2007, cientistas liderados por Zhou-Feng da
Universidade Washington, identificaram um receptor
dedicado à coceira em um subconjunto de neurônios na
medula espinhal. Seu estudo concluiu que camundongos
que não tinham esse receptor eram incapazes de sentir
coceira. Não importa o quanto se fizesse cócegas ou se
causasse irritação neles, eles não se coçavam. Mas os
animais sentiam dores normalmente.
Em outras palavras, os cientistas descobriram um
conjunto de neurônios na medula espinhal que
transmitem especificamente a sensação de coceira para
o cérebro.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c9822p5jz05o.adaptado.
Até recentemente, os cientistas não compreendiam, na
verdade, o que causa a coceira crônica, mesmo com sua
alta incidência.
Assinale a alternativa correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Assinale a alternativa correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
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