Questões de Concurso
Sobre ortografia em português
Foram encontradas 18.155 questões
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Campo Bom - RS
Provas:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Arquiteto
|
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Psicólogo |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Enfermeiro |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Médico Clinico Geral |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Médico Pediatra |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Médico Neurologista |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Médico Pneumologista |
Q1763017
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.
Fonte: http://www.viaseg.com.br/noticia/3965-saude_ocupacional.html –Texto adaptado especialmente para esta
prova.
O substantivo “vítima” (l. 03) e
o verbo “vitima” (l. 23) são praticamente
semelhantes na grafia: só o que os diferencia é
a acentuação gráfica do primeiro. Todas as
palavras a seguir, caso tenham seus acentos
gráficos retirados, originarão verbos
corretamente grafados, EXCETO:
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Campo Bom - RS
Provas:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Arquiteto
|
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Psicólogo |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Enfermeiro |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Médico Clinico Geral |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Médico Pediatra |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Médico Neurologista |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Médico Pneumologista |
Q1763014
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.
Fonte: http://www.viaseg.com.br/noticia/3965-saude_ocupacional.html –Texto adaptado especialmente para esta
prova.
Assinale a alternativa que
apresenta a grafia correta dos vocábulos
retirados do texto nas linhas 01, 05, 26 e 35,
respectivamente.
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Redentora - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Visitador do PIM |
Q1762928
Português
Texto associado
Título:________________________________
Por Helô D'Angelo
(Texto adaptado para esta prova. Fonte: http://super.abril.com.br/comportamento/)
Quanto à acentuação, assinale
a palavra que é classificada como paroxítona.
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Redentora - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Visitador do PIM |
Q1762919
Português
Texto associado
Título:________________________________
Por Helô D'Angelo
(Texto adaptado para esta prova. Fonte: http://super.abril.com.br/comportamento/)
Assinale a palavra em que a
sílaba tônica está corretamente grifada.
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Redentora - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Visitador do PIM |
Q1762918
Português
Texto associado
Título:________________________________
Por Helô D'Angelo
(Texto adaptado para esta prova. Fonte: http://super.abril.com.br/comportamento/)
As palavras das linhas 08, 17 e
19 ficam, correta e respectivamente,
preenchidas com as seguintes letras:
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Campo Bom - RS
Provas:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Técnico de Enfermagem
|
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Fiscal Municipal |
Q1762321
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.
Fonte: http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI245598-15257,00.html – texto especialmente
adaptado para esta prova.
As alternativas a seguir
apresentam palavras que se acentuam por
causa das mesmas regras que determinam a
grafia de cérebro e início, EXCETO:
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Campo Bom - RS
Provas:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Técnico de Enfermagem
|
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Fiscal Municipal |
Q1762314
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.
Fonte: http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI245598-15257,00.html – texto especialmente
adaptado para esta prova.
Assinale a alternativa que
preenche, correta e respectivamente, as lacunas
tracejadas das linhas 12 e 37.
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Redentora - RS
Provas:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Engenheiro Civil
|
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Nutricionista |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Supervisor de Ensino |
Q1762167
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.
(Adaptado de <http://www.revistaplaneta.com.br/vacinas-anti-intolerancia/>)
Analise as assertivas a seguir
sobre a acentuação gráfica de palavras do texto:
I. ‘além’ e ‘nós’ são acentuadas em virtude da mesma regra. II. A palavra ‘francês’ (l. 01), se pluralizada, perde o acento gráfico. III. ‘filósofo’ (l.01) e ‘é’ (l.01) admitem a grafia sem acento, desde que assumam, em outro contexto, outra classe gramatical.
Quais estão corretas?
I. ‘além’ e ‘nós’ são acentuadas em virtude da mesma regra. II. A palavra ‘francês’ (l. 01), se pluralizada, perde o acento gráfico. III. ‘filósofo’ (l.01) e ‘é’ (l.01) admitem a grafia sem acento, desde que assumam, em outro contexto, outra classe gramatical.
Quais estão corretas?
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Redentora - RS
Provas:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Engenheiro Civil
|
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Nutricionista |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Supervisor de Ensino |
Q1762159
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.
(Adaptado de <http://www.revistaplaneta.com.br/vacinas-anti-intolerancia/>)
As lacunas tracejadas das
linhas 08, 25 e 31, devem ser preenchidas,
correta e respectivamente, por:
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Redentora - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Eletricista |
Q1762129
Português
Texto associado
Fonte: http://chc.org.br/olho-por-olho/ – Adaptação
Na palavra curiosidade (linha 18), o S tem som de Z, assim como na palavra:
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Redentora - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Eletricista |
Q1762127
Português
Texto associado
Fonte: http://chc.org.br/olho-por-olho/ – Adaptação
Qual das alternativas abaixo
apresenta a justificativa correta para o uso de
letra maiúscula na palavra Procure (linha 01)?
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Redentora - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Eletricista |
Q1762125
Português
Texto associado
Fonte: http://chc.org.br/olho-por-olho/ – Adaptação
Assinale a alternativa que
apresenta as palavras, todas retiradas do texto,
em ordem alfabética.
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Redentora - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Eletricista |
Q1762124
Português
Texto associado
Fonte: http://chc.org.br/olho-por-olho/ – Adaptação
Qual a sílaba tônica da palavra
conhecimento (linha 15)?
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Redentora - RS
Provas:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Técnico de Contabilidade
|
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Técnico de Enfermagem |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Agente Administrativo |
Q1762079
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.
(Texto adaptado para esta prova: http://super.abril.com.br/tecnologia/so-4-amigos-do-facebook-realmenteimportam-diz-estudo)
Sobre as lacunas presentes no
texto, analise as afirmações abaixo:
I. Na linha 09, a lacuna ficaria corretamente preenchida por “à”, pois a regra para uso da crase é atendida: preposição a (regência de ‘devido’) + artigo a (palavra feminina ‘empatia’). II. A lacuna da linha 19 fica corretamente preenchida com o verbo “mantém”, porque o sujeito da frase é ‘tecnologia’ (l. 19). III. Na linha 25, o verbo que preenche corretamente a lacuna é “têm”, pois se refere a ‘amplas redes sociais’ (l. 25).
Quais estão corretas?
I. Na linha 09, a lacuna ficaria corretamente preenchida por “à”, pois a regra para uso da crase é atendida: preposição a (regência de ‘devido’) + artigo a (palavra feminina ‘empatia’). II. A lacuna da linha 19 fica corretamente preenchida com o verbo “mantém”, porque o sujeito da frase é ‘tecnologia’ (l. 19). III. Na linha 25, o verbo que preenche corretamente a lacuna é “têm”, pois se refere a ‘amplas redes sociais’ (l. 25).
Quais estão corretas?
Ano: 2016
Banca:
AOCP
Órgão:
Câmara de Rio Sul - SC
Prova:
AOCP - 2016 - Câmara de Rio Sul - SC - Técnico Legislativo - Área Legislativa |
Q1707727
Português
Texto associado
As comunidades invisíveis do Brasil
Muito se fala das desigualdades do país ou de como
isso afeta nossa educação. Estudos têm apontado
para as diversas desigualdades na educação
brasileira, tais como entre os setores mais pobres e
os mais ricos, entre a população branca e a população
negra ou a indígena. Também não podemos esquecer
as desigualdades socioespaciais, expressas pelo
contraste entre as zonas rural e urbana e entre as
regiões norte e nordeste e as demais regiões do país
e, até mesmo, as que ocorrem dentro de uma mesma
cidade ou região e muitas vezes não constam nos
indicadores educacionais nacionais.
Nesta semana, visitei algumas comunidades
ribeirinhas na Amazônia. Situadas ao longo dos rios
Sucunduri e Acari, elas vivem em um quase completo
estado de isolamento, rompido apenas quando
uma pequena construção de madeira indica que ali
funciona uma sala de aula. No entanto, até meados
de abril, data da minha visita, o ano letivo ainda não
tinha começado por lá. Ou seja, os alunos do ensino
fundamental 1 e da educação de jovens e adultos
(EJA) já perderam praticamente dois meses de aula
este ano.
O esquecimento dessas populações isoladas faz
com que muitas vezes elas não sejam contempladas
por políticas públicas que atuam junto a outras
minorias (como os quilombolas ou indígenas).
Frequentemente, a única ajuda que elas recebem vem
de projetos de organizações da sociedade civil. Este
é o caso do projeto Doutores das Águas. Criado em
2011, ele tem o objetivo de realizar mutirões de saúde
e educação para as pessoas que vivem em pequenos
núcleos na floresta amazônica. Para os Doutores,
uma das melhores formas de preservar a Amazônia
e garantir a sua sustentabilidade é proporcionar
condições para que as comunidades que habitam a
região possam viver na floresta com mais recursos
e mais dignidade. O trabalho se dá por meio da
construção de laços de confiança alcançados pela
escuta, respeito e continuidade das ações do projeto.
O sucesso alcançado por essa iniciativa parece
mostrar que existem caminhos possíveis para
superar o isolamento de comunidades tidas como
invisíveis. No entanto, não podemos nos conformar com ações feitas apenas pela sociedade civil. A
defesa de uma educação de qualidade para todos
implica alcançar os meios para que esses programas
sejam combinados a políticas públicas, caminhando
para um país menos desigual.
(Maria Alice Setubal, para Uol Educação. ADAPTADO. Disponível em
educação.uol.com.br)
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2016
Banca:
AOCP
Órgão:
Câmara de Rio Sul - SC
Prova:
AOCP - 2016 - Câmara de Rio Sul - SC - Técnico Legislativo - Área Legislativa |
Q1707724
Português
Texto associado
As comunidades invisíveis do Brasil
Muito se fala das desigualdades do país ou de como
isso afeta nossa educação. Estudos têm apontado
para as diversas desigualdades na educação
brasileira, tais como entre os setores mais pobres e
os mais ricos, entre a população branca e a população
negra ou a indígena. Também não podemos esquecer
as desigualdades socioespaciais, expressas pelo
contraste entre as zonas rural e urbana e entre as
regiões norte e nordeste e as demais regiões do país
e, até mesmo, as que ocorrem dentro de uma mesma
cidade ou região e muitas vezes não constam nos
indicadores educacionais nacionais.
Nesta semana, visitei algumas comunidades
ribeirinhas na Amazônia. Situadas ao longo dos rios
Sucunduri e Acari, elas vivem em um quase completo
estado de isolamento, rompido apenas quando
uma pequena construção de madeira indica que ali
funciona uma sala de aula. No entanto, até meados
de abril, data da minha visita, o ano letivo ainda não
tinha começado por lá. Ou seja, os alunos do ensino
fundamental 1 e da educação de jovens e adultos
(EJA) já perderam praticamente dois meses de aula
este ano.
O esquecimento dessas populações isoladas faz
com que muitas vezes elas não sejam contempladas
por políticas públicas que atuam junto a outras
minorias (como os quilombolas ou indígenas).
Frequentemente, a única ajuda que elas recebem vem
de projetos de organizações da sociedade civil. Este
é o caso do projeto Doutores das Águas. Criado em
2011, ele tem o objetivo de realizar mutirões de saúde
e educação para as pessoas que vivem em pequenos
núcleos na floresta amazônica. Para os Doutores,
uma das melhores formas de preservar a Amazônia
e garantir a sua sustentabilidade é proporcionar
condições para que as comunidades que habitam a
região possam viver na floresta com mais recursos
e mais dignidade. O trabalho se dá por meio da
construção de laços de confiança alcançados pela
escuta, respeito e continuidade das ações do projeto.
O sucesso alcançado por essa iniciativa parece
mostrar que existem caminhos possíveis para
superar o isolamento de comunidades tidas como
invisíveis. No entanto, não podemos nos conformar com ações feitas apenas pela sociedade civil. A
defesa de uma educação de qualidade para todos
implica alcançar os meios para que esses programas
sejam combinados a políticas públicas, caminhando
para um país menos desigual.
(Maria Alice Setubal, para Uol Educação. ADAPTADO. Disponível em
educação.uol.com.br)
Assinale a alternativa correta quanto à
acentuação das palavras.
Ano: 2016
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRMV-MT
Prova:
Quadrix - 2016 - CRMV-MT - Assistente Administrativo |
Q1701313
Português
A palavra “está” é acentuada:
Ano: 2016
Banca:
FUMARC
Órgão:
Câmara de Igarapé - MG
Prova:
FUMARC - 2016 - Câmara de Igarapé - MG - Assistente Legislativo |
Q1633754
Português
Texto associado
PAIS, FILHOS E BOAS MANEIRAS
Luiz Caversan
Dia desses enfrentei um estresse típico de grande cidade, mas que acabou por oferecer bons momentos de reflexão.
Tarde da noite, estava ao volante subindo uma alça de um dos muitos viadutos de São Paulo, quando, no final da curva, vejo um veículo que, ao tentar desviar de outro, quebrado, empreendia uma manobra arriscada na pista.
Não deu outra: os freios e a mudança brusca de direção foram insuficientes para evitar o impacto.
Felizmente, apenas danos materiais, tanto no meu veículo quanto no outro, de onde logo saíram dois jovens na casa dos vinte e tantos anos, um deles, o motorista, bem nervosinho.
"Está tudo bem aí?", perguntei.
"Claro que não, seu barbeiro, olha o que você fez no meu carro."
Ainda bem que, em sua grosseria, o rapaz não me chamou de tio, porque aí soaria mais ofensivo...De qualquer maneira, tentei acalmá-lo, dizendo que ele estava numa manobra arriscada e que eu de fato não consegui parar.
Foi a conta para que ele quisesse partir pra ignorância. Mas outros carros e motoristas já estavam atulhados na pista, e pessoas mais equilibradas impediram que o rapaz cometesse alguma impropriedade.
"Ok, vamos chamar a polícia", disse eu, já que o caminho da conversa civilizada estava fatalmente obstruído.
"Isso mesmo!", gritou o rapaz. "Vamos chamar a polícia, porque você não sabe com quem está falando!"
Pronto, estava armado o circo.
O menino tinha as "costas quentes" e estava ali louco para exercer o seu poder.
Tarde da noite, estava ao volante subindo uma alça de um dos muitos viadutos de São Paulo, quando, no final da curva, vejo um veículo que, ao tentar desviar de outro, quebrado, empreendia uma manobra arriscada na pista.
Não deu outra: os freios e a mudança brusca de direção foram insuficientes para evitar o impacto.
Felizmente, apenas danos materiais, tanto no meu veículo quanto no outro, de onde logo saíram dois jovens na casa dos vinte e tantos anos, um deles, o motorista, bem nervosinho.
"Está tudo bem aí?", perguntei.
"Claro que não, seu barbeiro, olha o que você fez no meu carro."
Ainda bem que, em sua grosseria, o rapaz não me chamou de tio, porque aí soaria mais ofensivo...De qualquer maneira, tentei acalmá-lo, dizendo que ele estava numa manobra arriscada e que eu de fato não consegui parar.
Foi a conta para que ele quisesse partir pra ignorância. Mas outros carros e motoristas já estavam atulhados na pista, e pessoas mais equilibradas impediram que o rapaz cometesse alguma impropriedade.
"Ok, vamos chamar a polícia", disse eu, já que o caminho da conversa civilizada estava fatalmente obstruído.
"Isso mesmo!", gritou o rapaz. "Vamos chamar a polícia, porque você não sabe com quem está falando!"
Pronto, estava armado o circo.
O menino tinha as "costas quentes" e estava ali louco para exercer o seu poder.
"E porventura com quem eu estou falando?"
"Meu pai é coronel da PM e vai resolver rapidinho isso aqui. Você vai se
dar mal..."
Bem, para encurtar a história, logo chegou uma viatura com dois policiais, que educadamente vieram ouvir minha versão e, em seguida, foram conversar com o rapaz, que não titubeou em dar ordens, exigindo que eles me inculpassem e, pelo rádio, localizassem o tal coronel.
Ficamos nessa lengalenga durante uns 40 minutos, os PMs já pelas tampas com o garoto, até que desce de um automóvel um senhor grisalho, magro e que calmamente olhou os dois carros batidos. Foi logo assediado pelo nervosinho que, gesticulando muito, começou a esbravejar. Mas logo se viu contido por um indiscutível "cala boca" do pai-coronel.
Em seguida, o senhor sacou sua identificação funcional e foi conversar com os policiais, que bateram continência e relataram a situação e as atitudes do filho. Menos de cinco minutos depois, ele dirigiu-se a mim educadamente e com ar grave e ligeiramente envergonhado, disse: "Eu peço sinceramente que o senhor desculpe as atitudes do meu filho. Em nossa família, não toleramos esse tipo de comportamento e ele vai se haver comigo. Eis meu cartão, o sr. providencie o conserto do seu carro e me mande a conta, por gentileza."
Imediatamente ele chamou o filho num canto e passou uma descompostura tão grande, mas tão grande no rapaz que deu até pena. Não alterou a voz, não fez gestos bruscos, apenas exerceu, como se deve, o papel, o direito e o dever de pai de um jovem abusado, colocando-o em seu devido lugar.
Ainda bem que ainda há cidadãos como o coronel da outra noite.
Bem, para encurtar a história, logo chegou uma viatura com dois policiais, que educadamente vieram ouvir minha versão e, em seguida, foram conversar com o rapaz, que não titubeou em dar ordens, exigindo que eles me inculpassem e, pelo rádio, localizassem o tal coronel.
Ficamos nessa lengalenga durante uns 40 minutos, os PMs já pelas tampas com o garoto, até que desce de um automóvel um senhor grisalho, magro e que calmamente olhou os dois carros batidos. Foi logo assediado pelo nervosinho que, gesticulando muito, começou a esbravejar. Mas logo se viu contido por um indiscutível "cala boca" do pai-coronel.
Em seguida, o senhor sacou sua identificação funcional e foi conversar com os policiais, que bateram continência e relataram a situação e as atitudes do filho. Menos de cinco minutos depois, ele dirigiu-se a mim educadamente e com ar grave e ligeiramente envergonhado, disse: "Eu peço sinceramente que o senhor desculpe as atitudes do meu filho. Em nossa família, não toleramos esse tipo de comportamento e ele vai se haver comigo. Eis meu cartão, o sr. providencie o conserto do seu carro e me mande a conta, por gentileza."
Imediatamente ele chamou o filho num canto e passou uma descompostura tão grande, mas tão grande no rapaz que deu até pena. Não alterou a voz, não fez gestos bruscos, apenas exerceu, como se deve, o papel, o direito e o dever de pai de um jovem abusado, colocando-o em seu devido lugar.
Ainda bem que ainda há cidadãos como o coronel da outra noite.
Disponível em: www1.folha.uol.com.br/colunas/luizcaversan/310088-pais-filhos-e-boasmaneiras.shtml (Adaptado) Acesso em: 27 ago. 2016.
Todas as palavras devem ser acentuadas em:
Ano: 2016
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
CRF-PI
Prova:
Crescer Consultorias - 2016 - CRF - PI - Motorista |
Q1633512
Português
As palavras “através” (L.24), e “familiares” (L.14) são respectivamente:
Ano: 2016
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Doutor Ulysses - PR
Prova:
FAFIPA - 2016 - Prefeitura de Doutor Ulysses - PR - Técnico Administrativo |
Q1633416
Português
Quais formas adjetivais preenchem CORRETAMENTE
as lacunas da oração “A vendedora nos mostrou
calças _________ e camisas _________.”:
Conheça nossos planos