Leia o texto abaixo e responda as questões de 17 a 20.

1  No Brasil. as desigualdades de gênero

     estão ainda nas raízes do sofrimento físico

     e mental das mulheres. Alguns cenários

     onde ocorrem as violências são

5  problemáticos, como na família e nos

     relacionamentos afetivos. O lugar onde

     deveria existir harmonia e segurança, para

     muitas é o local mais perigoso. O

     machismo e o patriarcado, arraigados na

10 sociedade, vêm transformando a casa em

     lugar de risco para elas.

     As mortes violentas de mulheres não

     ocorrem como casos isolados ou

     episódicos, mas inseridas em um processo

15 contínuo de violência que limita o

     desenvolvimento livre e saudável de

     meninas e mulheres.

_{(Adaptado de oglobo.globo.com/opiniao 09/03/2019)}

Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

O texto abaixo é um cordel. Leia-o para responder às questões 6 a 8.

CORDEL MODERNO - Tecnologia do agora

Estou ficando cansado

Da tal tecnologia

Só se fala por e-mail

Mensagem curta e fria

Twitter e Facebook

Antes que eu caduque

Vou dizer tudo em poesia.

Não é mais como era antes

É tudo abreviado

"Você" só tem duas letras

O "O" e o "E" foi riscado

Para declarar o amor

Basta botar uma flor

E um coração desenhado.

Arroba agora não pesa

É parte de um endereço

Ponto final nem se usa

Ou vai até no começo

Agora é .com

Se o saite é muito bom

Ele vale um alto preço.

Pra piorar a linguagem

O emoticom é um risco

Tem símbolo para tudo

Ponto e vírgula e um asterisco

Um beijo significa

Pra entender como fica Decifre esse rabisco.

Tenho saudade das cartas

Escritas com a própria mão

Mandava no mês de Junho

Só chegava no Verão

Mas matava a saudade

Era texto de verdade

Nas linhas do coração.

Agora, escrevo e envio

Chegando na mesma hora

Mas quando vou prosear

A pessoa foi embora

Abriu outro aplicativo

O mundo ficou cativo

Da tecnologia do agora.

Felizmente, pra orar

Não precisa de internet

Deus escuta todo mundo

Se quiser, faça esse teste

Dois pontos são dois joelhos

Seus lábios são aparelhos

Deixe que Deus interprete.

Milton Duarte (CORDEL MODERNO - Tecnologia do agora, Milton Duarte. Disponível em: https://www.recantodasletras.com. br/poesias/3186743-Acesso em: 11 jul. 2019).

Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Sobre estar sozinho

01 Não é apenas o avanço tecnológico que marcou o início deste milênio. As relações afetivas

02 também estão passando por profundas transformações e revolucionando o conceito de amor. O

03 que se busca hoje é uma relação compatível com os tempos modernos, na qual exista

04 individualidade, respeito, alegria e prazer de estar junto, não mais uma relação de dependência,

05 em que um responsabiliza o outro pelo seu bem-estar.

06 A ideia de uma pessoa ser o remédio para nossa felicidade, que nasceu com o romantismo,

07 está fadada a desaparecer neste início de século. O amor romântico parte da premissa de que

08 somos uma fração e precisamos encontrar nossa outra metade para nos sentirmos completos.

09 Muitas vezes ocorre até um processo de despersonalização que, historicamente, tem atingido mais

10 a mulher. Ela abandona suas características para se amalgamar ao projeto masculino. A teoria da

11 ligação entre opostos também vem dessa raiz: o outro tem de saber fazer o que eu não sei. Se

12 sou manso, ele deve ser agressivo e assim por diante. Uma ideia prática de sobrevivência e pouco

13 romântica, por sinal.

14 A palavra de ordem deste século é parceria. Estamos trocando o amor de necessidade pelo

15 amor de desejo. Eu gosto e desejo a companhia, mas não preciso, o que é muito diferente. Com o

16 avanço tecnológico, que exige mais tempo individual, as pessoas estão perdendo o pavor de

17 ficarem sozinhas e aprendendo a conviver melhor consigo mesmas. Elas estão começando a

18 perceber que se sentem fração, mas são inteiras. O outro, com o qual se estabelece um elo,

19 também se sente uma fração. Não é príncipe ou salvador de coisa nenhuma. É apenas um

20 companheiro de viagem.

21 O ser humano é um animal que vai mudando o mundo e depois tem de ir se reciclando para se

22 adaptar ao mundo que fabricou. Estamos entrando na era da individualidade, o que não tem nada

23 a ver com egoísmo. O egoísta não tem energia própria; ele se alimenta da energia que vem do

24 outro, seja ela financeira ou moral. A nova forma de amor, ou mais amor, tem nova feição e

25 significado. Visa à aproximação de dois inteiros e não à união de duas metades. E ela só é

26 possível para aqueles que conseguirem trabalhar sua individualidade. Quanto mais o indivíduo for

27 competente para viver sozinho, mais preparado estará para uma boa relação afetiva.

28 A solidão é boa, ficar sozinho não é vergonhoso. Ao contrário, dá dignidade à pessoa. As boas

29 relações afetivas são ótimas, são muito parecidas com o ficar sozinho, ninguém exige nada de

30 ninguém e ambos crescem. Relações de dominação e de concessões exageradas são coisas do

31 século passado. Cada cérebro é único. Nosso modo de pensar e agir não serve de referência para

32 avaliar ninguém. Muitas vezes, pensamos que o outro é nossa alma gêmea e, na verdade, o que

33 fizemos foi inventá-lo ao nosso gosto.

34 Todas as pessoas deveriam ficar sozinhas de vez em quando para estabelecer um diálogo

35 interno e descobrir sua força pessoal. Na solidão, o indivíduo entende que a harmonia e a paz de

36 espírito só podem ser encontradas dentro dele mesmo e não a partir do outro. Ao perceber isso,

37 ele se torna menos crítico e mais compreensivo quanto às diferenças, respeitando a maneira de

38 ser de cada um. O amor de duas pessoas inteiras é bem mais saudável. Nesse tipo de ligação, há

39 o aconchego, o prazer da companhia e o respeito pelo ser amado.

Texto adaptado especialmente para esta prova. Disponível em: https://www.contioutra.com/sobre-estarsozinho-de-flavio-gikovate/. Acesso em 10 jan. 2019.

Instrução: Para responder a algumas das questões desta prova, consulte o texto, quando necessário. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

BNCC e suas competências: qual aluno queremos formar?

1. O capítulo introdutório da Base Nacional Comum Curricular define que concepção de
2. Educação irá orientar as escolas brasileiras. Em tempos de intensa polarização e de muitos
3. questionamentos sobre o modelo tradicional – que falha em preparar os estudantes para os
4. desafios da vida contemporânea –, o documento contribui para a construção de _________
5. sobre que pessoas queremos formar. Também orienta as instituições de ensino no sentido de
6. preparar as novas gerações para construir o Brasil com o qual sonhamos.
7. Em síntese, a BNCC aponta que a Educação Básica brasileira deve promover a formação
8. e o desenvolvimento humano global dos alunos, para que sejam capazes de construir uma
9. sociedade mais justa, ética, democrática, responsável, inclusiva, sustentável e
10. solidária. Isso significa orientar-se por uma concepção de Educação Integral (que não se
11. refere ao tempo de permanência do estudante no espaço escolar ou a uma determinada
12. modalidade de escola).
13. Nesse caso, Educação Integral indica promoção do desenvolvimento de crianças e
14. jovens em todas as suas dimensões: intelectual, física, emocional, social e cultural. Esse
15. direcionamento implica que, além dos aspectos acadêmicos, precisamos expandir a capacidade
16. dos alunos de lidar com seu corpo e _________, suas emoções e relações, sua atuação
17. profissional e cidadã e sua identidade e repertório cultural.
18. No documento, o foco das escolas passa a ser não apenas a transmissão de conteúdos,
19. mas o desenvolvimento de competências, compreendidas como a soma de conhecimentos
20. (saberes), habilidades (capacidade de aplicar esses saberes na vida cotidiana), atitudes (força
21. interna necessária para utilização desses conhecimentos e habilidades) e valores (aptidão para
22. utilizar esses conhecimentos e habilidades com base em valores universais, como direitos
23. humanos, ética, justiça social e consciência ambiental).
24. Nesse contexto, a Base apresenta as 10 competências gerais que se ................ em
25. propósito final de tudo que os estudantes irão vivenciar, aprender e desenvolver da Educação
26. Infantil até o Ensino Médio. Isso quer dizer que as escolas brasileiras continuam tendo a
27. missão de assegurar a aprendizagem dos alunos nos componentes curriculares tradicionais,
28. mas também ............. ampliar a capacidade de lidar com pensamento crítico, criatividade,
29. sensibilidade cultural, diversidade, comunicação, tecnologias e cultura digital, projeto de vida,
30. argumentação, _______________, ____________, emoções, empatia, colaboração,
31. autonomia, ética, diversidade, responsabilidade, consciência socioambiental e cidadania, entre
32. outros aspectos importantes para a vida no século 21.
33. Vale destacar que as competências gerais não são temas transversais, como os que se
34. apresentavam nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), mas direitos essenciais a ser
35. garantidos para cada um dos estudantes brasileiros como objetivo primordial da sua trajetória
36. escolar. Assim como a Base tem caráter normativo e deve ser incorporada por todas as redes
37. e instituições de ensino do país, as competências gerais também necessitam ser explicitadas
38. nos currículos, projetos político-pedagógicos (PPP) e nas práticas cotidianas de gestores e
39. professores.
40. Outro ponto a ser ressaltado é o fato das orientações que integram o capítulo
41. introdutório da BNCC terem sido elaboradas com base em referências nacionais e
42. internacionais, entre elas marcos legais importantes, como: a Constituição Federal; a Lei de
43. Diretrizes e Bases da Educação (LDB); as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN); o Plano
44. Nacional de Educação (PNE) de 2014. Todos esses documentos já indicavam que a Educação
45. Básica no Brasil deveria promover o desenvolvimento integral dos alunos e a sua preparação
46. para a vida, para o trabalho e para a cidadania.
47. As competências gerais também se orientam por estudos e tendências sobre o que os
48. estudantes precisam aprender para lidar com os desafios do mundo atual, caracterizado por
49. um alto nível de volatilidade, incerteza, complexidade e ambiguidade. Ou seja, estamos
50. preparando as novas gerações para viver em uma realidade marcada por um permanente
51. estado de mudança, em que o futuro é incerto, os problemas são de difícil resolução e boa
52. parte das perguntas que nos fazemos remete a um conjunto variável de respostas. Um
53. contexto bastante diferente daquele no qual foi forjado o modelo de escola atual, em que as
54. transformações aconteciam em passo muito menos acelerado, o que permitia planejar nosso
55. futuro pessoal e profissional com alguma previsibilidade e ter mais clareza sobre por onde
56. caminhar.
57. A Base, portanto, busca contribuir para a superação de antigos problemas da Educação
58. brasileira, como a qualidade e a _________, mas também alavanca transformações para
59. tornar as escolas capazes de responder aos novos desafios que se apresentam. Nesse caso, as
60. revisões curriculares necessitarão ser acompanhadas por mudanças mais profundas no
61. ambiente, nas práticas pedagógicas e, principalmente, na cultura dos professores.
62. O processo exige muita disponibilidade, reflexão, formação e proposição por parte de
63. gestores e educadores, bem como forte envolvimento dos estudantes, de suas famílias e da
64. sociedade em geral. Afinal, mudanças culturais só ocorrem quando todos os envolvidos
65. reconhecem a importância e participam ativamente do processo de reconstrução. O caminho
66. será longo e árduo, mas terá papel fundamental na oferta de uma Educação Básica que faça
67. mais sentido para os alunos e para o nosso país.

(Fonte: https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/2/bncc-e-suas-competencias-qual-aluno-queremos-formar - adaptação)

AS QUESTÕES DE 1 A 20 ESTÃO RELACIONADAS AO TEXTO ABAIXO

TEXTO

1 _____ Mais da metade da população mundial já conta com acesso à internet, aponta o último relatório Digital in 2018,

2 divulgado pelos serviços online Hootsuite e We Are Social. De acordo com as duas companhias, somos mais de 4 bilhões de

3 pessoas conectadas à rede, enquanto as estimativas mais recentes apontam para uma população global de 7,6 bilhões de seres

4 humanos.

5 _____ Falando em números específicos, começamos 2018 com 4,021 bilhões de pessoas online (53% de todas as pessoas

6 do planeta), um aumento de 7% em relação ao ano anterior. As redes sociais são utilizadas por cerca de 3,2 bilhões de pessoas

7 (42% de todo o mundo).

8 _____ Um dado curioso é que os telefones móveis têm uma penetração maior do que as redes sociais e até mesmo do que a

9 conexão com a internet: eles são usados por 5,1 bilhões de indivíduos ao redor do globo (68% da população global). Além disso,

10 quase todas as pessoas que usam redes sociais o fazem também pelo smartphone: 2,9 bilhões de pessoas (39% da população

11 mundial).

12 _____ Segundo os dados levantados pelo We Are Social e pelo Hootsuite, o Brasil é o terceiro país que mais fica online:

13 são, em média, 9h14 todos os dias. A Tailândia lidera o ranking, com uma média 9h38, seguida das Filipinas, com 9h24. Esses

14 dados levam em conta o acesso feito a partir de qualquer dispositivo e foi obtido por meio de pesquisa com usuários de 16 a 64

15 anos de idade.

16 _____ A penetração média da internet no mundo é de 53% e os países com maior porcentagem da população conectada são

17 Catar e Emirados Árabes Unidos, ambos com 99%. Logo depois vêm Kuwait, Bermuda, Bahrain, Islândia, Noruega, Andorra e

18 Luxemburgo, todos com 98% de sua população online.

19 _____ Na outra ponta do ranking temos a situação inversa: os países menos conectados. Quem “lidera” esse lado é a Coreia

20 do Norte, com 0,06% de seus cidadãos tendo acesso a rede mundial de computadores (apenas 16 mil pessoas acessam a internet

21 a partir do país asiático). Depois vêm a Eritréia (1%) e Níger (4%).

22 _____ Segundo o Digital in 2018, os dispositivos mobile já são o principal ponto de acesso das pessoas à internet em todo

23 o mundo, com penetração de 52%, enquanto os computadores tradicionais (laptops e desktops) têm penetração de “apenas” 43%.

24 Os tablets são usados por apenas 4% da população, enquanto outros dispositivos (como os consoles) são utilizados por 0,14%

25 das pessoas ao redor do globo.

26 _____ Um dado interessante aqui envolve o Facebook: 95,1% de todos os usuários da rede social criada por Mark

27 Zuckerberg acessam o serviço por meio de um smartphone. Em contrapartida, somente 31,8% fazem o mesmo usando um

28 notebook ou um desktop.

29 _____ A internet móvel vem, aos poucos, se tornando um padrão em várias partes do mundo. O país com as velocidades

30 médias mais rápidas quando se fala em acesso por meio de redes móveis é a Noruega, com 61,2 Mbps — logo atrás estão Malta

31 (54,4 Mbps) e Holanda (54,2 Mbps). Na outra ponta, com as menores velocidades, estão Bangladesh (5,2 Mbps) e Líbia e Iraque

32 (ambos com 4,2 Mbps).

33 _____ Cerca de 1 milhão de pessoas começaram a usar as redes sociais em 2017, aponta o relatório, o que significa um

34 novo usuário a cada 11 segundos. Em termos de proporção, o número de utilizadores das mídias sociais aumentou 13% ao longo

35 do período, com a Ásia Central e o Sul da Ásia liderando o crescimento.

36 _____ Falando em países de forma específica, os que mais apresentaram crescimento no número de usuários de redes

37 sociais foram Arábia Saudita (32%), Índia (31%), Indonésia (23%), Gana (22%) e África do Sul e Vietnam (ambos com 20%).

38 _____ Voltando a ter o Facebook como um extrato perfeito (ou quase isso) daquilo que é o uso das redes sociais, o perfil

39 mais comum de usuário de rede social no mundo é homem e com idade entre 26 e 34 anos — 17% dos usuários se encaixam

40 nessa descrição.

41 _____ Os países com maior número de usuárias femininas do Facebook são Belarus (58%), Ucrânia (57%) e Moldávia e

42 Rússia (ambas com 56%). Já os países com mais usuários homens são Iêmen (85%), Afeganistão (84%) e Chade e Sudão do Sul

43 (ambos com 82%).

44 _____ As pessoas vêm perdendo o receio de comprar online em todo o mundo, mostra o Digital in 2018. No ano passado,

45 1,77 bilhão de pessoas (ou 23% da população mundial) realizaram ao menos uma aquisição via comércio eletrônico, um

46 aumento de 8% em relação ao ano anterior. Ao todo, foram gastos mais de US$ 1,4 trilhão, aumento de 16% sobre 2016,

47 resultando em um consumo médio de US$ 833 por pessoa.

48 _____ O país onde o e-commerce é mais comum é o Reino Unido: 78% da população britânica faz compras online.

49 Completam as primeiras posições do ranking Coreia do Sul (74%), Alemanha (74%), Suécia (69%) e Estados Unidos (69%). No

50 Brasil, 45% da população compra produtos pela internet.

FONTE: https://www.tecmundo.com.br/internet/126654-4-bilhoes-pessoas-usam-internet-no-mundo.htm

Instrução: Para responder às questões de números 31 a 40, consulte o texto abaixo quando necessário.

Desejar o bem a outras pessoas pode aliviar a ansiedade, diz estudo

1. Praticar atividade física, fazer atividades que _____ prazer, meditar… Por mais
2. prazerosos que esses hábitos pareçam, _____-los na rotina, muitas vezes, acaba deixando o dia
3. a dia mais estressante do que o contrário. Claro que uma vida saudável (física e
4. emocionalmente) passa por essas atividades, mas __ maneiras ainda mais singelas de melhorar
5. a sensação de bem-estar. O simples fato de olhar para outra pessoa e desejar sua felicidade,
6. por exemplo, pode diminuir sintomas como estresse e ansiedade.
7. É o que mostra um estudo realizado por pesquisadores da Universidade Estadual de
8. Iowa, nos Estados Unidos, e publicado no periódico científico Journal of Happiness Studies. O
9. experimento pediu que os participantes caminhassem por 12 minutos e focassem em
10. determinados pensamentos ao encontrar outras pessoas.
11. Os voluntários da pesquisa foram divididos em quatro grupos, cada um encarregado de
12. imaginar algo diferente enquanto batia o olho em outro indivíduo. Nada de dar uma de bom-moço
13. de propósito: todos foram encorajados ___ produzir pensamentos e sensações genuínas
14. durante o teste.
15. O primeiro grupo devia desejar felicidade a quem encontrasse, mentalizando a frase “Eu
16. desejo que essa pessoa seja feliz”. O segundo se concentrou em pensar na conexão que eles
17. possuem com o outro, imaginando que pudessem manter uma ambição ou sentimentos em
18. comum, por exemplo. Participantes do terceiro grupo deveriam focar apenas em si mesmos,
19. colocando o próximo em um patamar inferior durante a troca de olhares. Já o quarto serviu
20. como “controle”. Quem ficou neste grupo deveria levar em conta apenas o aspecto visual das
21. pessoas, como as roupas e cores que estavam vestindo.
22. Antes e depois do experimento, os pesquisadores fizeram entrevistas com cada
23. participante para medir níveis de ansiedade e estresse. O grupo dedicado a mentalizar a
24. felicidade se sentiu mais empático, preocupado com o outro e, principalmente, feliz. Da mesma
25. forma, o segundo grupo, que deveria tentar se colocar no lugar do outro, apresentou maiores
26. níveis de empatia e conexão.
27. Como é de se imaginar, o terceiro grupo, o dos soberbos, não teve melhora em nenhuma
28. das características. Esse dado contrasta resultados de pesquisas anteriores, que mostraram que
29. o ato de se comparar com outras pessoas poderia amenizar o sentimento de alguém que
30. estivesse mal consigo mesmo ou com baixa autoestima. Esse tipo de estratégia competitiva,
31. aliás, já foi relacionada como causa de depressão e ansiedade.
32. Desejar o bem ao próximo faz bem independentemente da personalidade. A pesquisa
33. também mostra que tantas pessoas naturalmente empáticas quanto as mais narcisistas
34. aproveitam os benefícios dos bons pensamentos. Precisa dar uma amenizada na correria do dia
35. a dia? Mandar pensamentos positivos para seu vizinho pode ser uma boa.

(Fonte: Maria Clara Rossini - https://super.abril.com.br/comportamento - texto adaptado, publicado em 5 abril 2019)

Instrução: Para responder às questões de números 31 a 40, consulte o texto abaixo quando necessário.

Desejar o bem a outras pessoas pode aliviar a ansiedade, diz estudo

1. Praticar atividade física, fazer atividades que _____ prazer, meditar… Por mais
2. prazerosos que esses hábitos pareçam, _____-los na rotina, muitas vezes, acaba deixando o dia
3. a dia mais estressante do que o contrário. Claro que uma vida saudável (física e
4. emocionalmente) passa por essas atividades, mas __ maneiras ainda mais singelas de melhorar
5. a sensação de bem-estar. O simples fato de olhar para outra pessoa e desejar sua felicidade,
6. por exemplo, pode diminuir sintomas como estresse e ansiedade.
7. É o que mostra um estudo realizado por pesquisadores da Universidade Estadual de
8. Iowa, nos Estados Unidos, e publicado no periódico científico Journal of Happiness Studies. O
9. experimento pediu que os participantes caminhassem por 12 minutos e focassem em
10. determinados pensamentos ao encontrar outras pessoas.
11. Os voluntários da pesquisa foram divididos em quatro grupos, cada um encarregado de
12. imaginar algo diferente enquanto batia o olho em outro indivíduo. Nada de dar uma de bommoço
13. de propósito: todos foram encorajados ___ produzir pensamentos e sensações genuínas
14. durante o teste.
15. O primeiro grupo devia desejar felicidade a quem encontrasse, mentalizando a frase “Eu
16. desejo que essa pessoa seja feliz”. O segundo se concentrou em pensar na conexão que eles
17. possuem com o outro, imaginando que pudessem manter uma ambição ou sentimentos em
18. comum, por exemplo. Participantes do terceiro grupo deveriam focar apenas em si mesmos,
19. colocando o próximo em um patamar inferior durante a troca de olhares. Já o quarto serviu
20. como “controle”. Quem ficou neste grupo deveria levar em conta apenas o aspecto visual das
21. pessoas, como as roupas e cores que estavam vestindo.
22. Antes e depois do experimento, os pesquisadores fizeram entrevistas com cada
23. participante para medir níveis de ansiedade e estresse. O grupo dedicado a mentalizar a
24. felicidade se sentiu mais empático, preocupado com o outro e, principalmente, feliz. Da mesma
25. forma, o segundo grupo, que deveria tentar se colocar no lugar do outro, apresentou maiores
26. níveis de empatia e conexão.
27. Como é de se imaginar, o terceiro grupo, o dos soberbos, não teve melhora em nenhuma
28. das características. Esse dado contrasta resultados de pesquisas anteriores, que mostraram que
29. o ato de se comparar com outras pessoas poderia amenizar o sentimento de alguém que
30. estivesse mal consigo mesmo ou com baixa autoestima. Esse tipo de estratégia competitiva,
31. aliás, já foi relacionada como causa de depressão e ansiedade.
32. Desejar o bem ao próximo faz bem independentemente da personalidade. A pesquisa
33. também mostra que tantas pessoas naturalmente empáticas quanto as mais narcisistas
34. aproveitam os benefícios dos bons pensamentos. Precisa dar uma amenizada na correria do dia
35. a dia? Mandar pensamentos positivos para seu vizinho pode ser uma boa.

(Fonte: Maria Clara Rossini - https://super.abril.com.br/comportamento - texto adaptado, publicado em 5 abril 2019)