Questões de Concurso
Sobre ortografia em português
Foram encontradas 18.129 questões
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Guarda Civil Municipal |
Q2564329
Português
Texto associado
Estátua clássica de Hércules com quase 2.000 anos é encontrada na Grécia
Texto para a questão.
Estátua clássica de Hércules com quase 2.000 anos é encontrada na Grécia
Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/internacional/estatua-classica-de-hercules-com-quase-2-000-anos-e-encontrada-na-grecia/
Assinale a alternativa que contém palavras acentuadas de
mesma classificação e pela mesma justificativa.
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Agente Comunitário de Saúde |
Q2564023
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Buraco negro distante é flagrado aniquilando uma estrela
DUNHAM, Will. Buraco negro distante é flagrado aniquilando uma estrela. São Paulo: Folha de São Paulo, 2022. Disponível em:
https://www1.folha.uol.com.br/ciencia/2022/12/buraco-negro-distante-e-flagrado-aniquilando-uma-estrela.shtml Acesso em: 18 maio 2023.
Assinale a alternativa que contém palavras acentuadas pela
mesma regra.
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Agente de Combate às Endemias |
Q2563925
Português
Texto associado
Texto para a questão.
A Chinela Turca
As palavras “família”, “Cecília” e “suplício” têm em comum
o fato de serem
Ano: 2023
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - AL
Provas:
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Matemática
|
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor das Séries Iniciais |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Artes |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Ciências |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Educação Física |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Ensino Religioso |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Geografia |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de História |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Língua Estrangeira (Inglês) |
Q2557591
Português
Com base nas regras de ortografia, assinale a alternativa cujo emprego do hífen está INCORRETO.
Ano: 2023
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - AL
Prova:
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Educação Infantil |
Q2557398
Português
Com base nas regras de ortografia que envolvem o
emprego do hífen, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - AL
Provas:
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Analista de Controle Interno
|
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Assistente Social |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Contador |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Enfermeiro PSF |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Engenheiro Civil |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Farmacêutico |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Fisioterapeuta |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Médico Clínico Geral |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Médico Veterinário |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Médico do Trabalho |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Nutricionista |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Odontólogo |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Psicólogo |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Procurador |
Q2557213
Português
Texto associado
A questão diz respeito ao Texto abaixo. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
(Texto)
Sobre as regras de acentuação presentes no Texto,
analise:
(__) A palavra “memória” (linha 27) perdeu o acento com o Novo Acordo Ortográfico;
(__) As palavras “responsável” (linha 5) e “saúde” (linha 25) são acentuadas pela mesma regra;
(__) A palavra “também” (linha 2) é acentuada pela mesma regra de “além” (linha 1).
Levando-se em consideração que (V) significa Verdadeiro e (F) significa Falso a sequência CORRETA das proposições acima é, respectivamente:
(__) A palavra “memória” (linha 27) perdeu o acento com o Novo Acordo Ortográfico;
(__) As palavras “responsável” (linha 5) e “saúde” (linha 25) são acentuadas pela mesma regra;
(__) A palavra “também” (linha 2) é acentuada pela mesma regra de “além” (linha 1).
Levando-se em consideração que (V) significa Verdadeiro e (F) significa Falso a sequência CORRETA das proposições acima é, respectivamente:
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Agente Administrativo |
Q2556934
Português
Assinale a alternativa que contém somente palavras
grafadas corretamente.
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Agente Administrativo |
Q2556930
Português
Texto associado
Til
ALENCAR, José de. Til. 2. ed. São Paulo: Melhoramentos.
Os vocábulos “beija-flor”, “obra-prima”, “couve-flor”, “
alto-falante” e “porta-bandeira” apresentam como formas plurais
adequadas
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Agente Administrativo |
Q2556927
Português
Texto associado
Til
ALENCAR, José de. Til. 2. ed. São Paulo: Melhoramentos.
Acerca do emprego de letras maiúsculas e minúsculas no
texto, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Agente Administrativo |
Q2556924
Português
Texto associado
Til
ALENCAR, José de. Til. 2. ed. São Paulo: Melhoramentos.
Assinale a alternativa, a qual, os vocábulos obedecem à
mesma regra de acentuação gráfica.
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Caetano do Sul - SP
Provas:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível II - Educação Física
|
IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível I - Educação Infantil |
Q2556322
Português
Texto associado
Somos todos importantes
Um músico humilde ensina que nascemos para brilhar
QUEIROZ, Zais Nico Pereira de. Somos todos importantes. Escrita Viva, São Paulo: SP, Editora Escala. Ago/2023
Imagine que o autor do texto precisa unir os seguintes
enunciados:
“Convidei um pianista para uma entrevista.” “A história de vida do pianista é linda.”
Agora assinale a única alternativa em que a junção dos períodos está correta.
“Convidei um pianista para uma entrevista.” “A história de vida do pianista é linda.”
Agora assinale a única alternativa em que a junção dos períodos está correta.
Q2548648
Português
Tendo como base o que prescreve a norma padrão da Língua
Portuguesa, assinale a alternativa cuja análise está
INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Câmara de Ipojuca - PE
Provas:
SUSTENTE - 2023 - Câmara de Ipojuca - PE - Analista Legislativo
|
SUSTENTE - 2023 - Câmara de Ipojuca - PE - Analista em Comunicação |
SUSTENTE - 2023 - Câmara de Ipojuca - PE - Analista em Tecnologia da informação |
SUSTENTE - 2023 - Câmara de Ipojuca - PE - Contador |
Q2545271
Português
Texto associado
Texto 4
Poema da tecnologia
Com todas essas inovações,
Computador, tablet e celular,
Os amigos não têm tempo nem para se olhar.
Conversar cara a cara, dar boas risadas,
Sem escrever somente KKK.
O melhor de estar perto
É poder sentir um ao outro.
(...
Unidos sem a tal internet.
Que bom seria se não precisássemos de tecnologia,
Assim o tempo de pressa não passaria.
Então nossas antigas amizades não mudariam.
Nosso jeito de curtir voltasse a ser como antes.
Ao invés de ser um clique,
(...)
Sem bluetooth ou Wi-Fi;
Facebook ou instagram,
(...)
Nosso jeito de curtir voltasse a ser como antes.
Ao invés de ser um clique,
Bons abraços ofegantes.
Fran Araújo
(htpps://www.pmav.es.gov.br acesso em 07/08/2023)
A questão é pertinente ao texto 4
Considere as assertivas abaixo para poder identificar a única alternativa correta.
I. Formas variantes de abraço são, braço, bracelete, abraçar, desembaraçar, embaraço.
II. Os estrangeirismos, no texto, são necessários por não haver tradução ainda na Língua portuguesa.
III. Ao invés possui uma expressão similar com idêntico sentido, que é em vez de.
IV. A expressão cara a cara, sem hífen, encontra-se correta, também a expressão dia a dia perdeu o hífen na última reforma ortográfica.
Estão corretas apenas as alternativas
I. Formas variantes de abraço são, braço, bracelete, abraçar, desembaraçar, embaraço.
II. Os estrangeirismos, no texto, são necessários por não haver tradução ainda na Língua portuguesa.
III. Ao invés possui uma expressão similar com idêntico sentido, que é em vez de.
IV. A expressão cara a cara, sem hífen, encontra-se correta, também a expressão dia a dia perdeu o hífen na última reforma ortográfica.
Estão corretas apenas as alternativas
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Câmara de Ipojuca - PE
Provas:
SUSTENTE - 2023 - Câmara de Ipojuca - PE - Analista Legislativo
|
SUSTENTE - 2023 - Câmara de Ipojuca - PE - Analista em Comunicação |
SUSTENTE - 2023 - Câmara de Ipojuca - PE - Analista em Tecnologia da informação |
SUSTENTE - 2023 - Câmara de Ipojuca - PE - Contador |
Q2545267
Português
Texto associado
Texto 2
O cientista Marcelo Gleiser, respondendo ao jornalista Marcelo Menna Barreto em uma entrevista no ano de
2022 sobre isso respondeu:
Fé é uma coisa que todos nós, seres humanos, temos. Não interessa se é fé em Deus ou se tem fé que o seu
filho vai ser campeão de futebol ou o seu clube, seja lá qual for. A fé que é essa capacidade de acreditar em
alguma coisa com muita força sem uma evidência concreta. Essa é a definição de fé, vamos dizer assim. E
toda ciência começa um pouco com a fé. Afinal de contas, você tem que acreditar na sua teoria, na sua ideia,
antes de comprová-la através de observações, de cálculos, etc. Então, existem tipos de fé diferentes. Você
pode ter a fé em uma entidade sobrenatural, que é uma fé religiosa mais tradicional, e pode ter fé em ideias,
em teorias que você vai querer demonstrar ao longo da sua carreira científica. São ainda palavras cientista:
A questão da transcendência é superinteressante. Significa que nós, seres humanos, temos essa urgência de
sermos mais do que somos – Marcelo Gleiser
(Excerto retirado e adaptado de https://www.ihu.unisinos.br acesso em 07/08/2023)
(Marcelo Gleiser é um cientista brasileiro, atualmente professor da Faculdade de Dartmouth, nos Estados
Unidos. É membro e ex-conselheiro geral da American Phisical Society. Ganhou os Prêmios Templeton e Jabuti
de ciências. Fonte Wikipedia)
As palavras empregadas no texto 2, estão todas redigidas corretamente, tanto quanto à acentuação gráfica,
como quanto à ortografia. Assinale dentre as alternativas abaixo a única alternativa correta quanto a tais
aspectos.
Ano: 2023
Banca:
Instituto SEPROD
Órgão:
Prefeitura de Poço Verde - SE
Prova:
Instituto SEPROD - 2023 - Prefeitura de Poço Verde - SE - Assistente Administrativo |
Q2544682
Português
Texto associado
TEXTO: A IMPORTÂNCIA DE SABER LER NA ERA DA INFORMAÇÃO
(1º§) Antes de falar de educação midiática, eu quero conversar um pouco sobre a leitura e a escrita e sua
importância em todas as áreas do conhecimento, para informar sobre a sua importância. Independentemente
do trabalho que exercemos, ler e escrever são necessidades básicas de comunicação e compreensão de
mundo.
(2º§) Quando nós lemos um texto - qualquer um, em qualquer tipo de mídia — vamos fazendo conexões com
outros saberes que já temos de outros textos lidos, outras experiências, outras coisas com as quais temos
intimidade e isso vai ampliando a nossa compreensão daquilo que estamos lendo.
(3º§) E para que tudo isso aconteça, de fato, precisamos mais do que ser alfabetizados, precisamos ser
indivíduos letrados. Mas os dois adjetivos estão bem relacionados. Informe-se sobre a importância da
compreensão das mensagens textuais na era da informação.
(4º§) Você sabe a diferença entre esses dois termos: alfabetizados e letrados? Acredite que não se pode
confundi-los tampouco desprezar a importância que têm no processo de leitura.
(5º§) Se não sabe, não se acanhe. Eu também não sabia até bem pouco tempo e vou te explicar agora por que
vamos precisar desses conceitos para prosseguirmos nosso diálogo sobre educação midiática.
(6º§) Alfabetizado é aquele que sabe let e escrever, OU seja, todo mundo que frequentou a escola e sabe
juntar letras para formar palavras, palavras para formar frases, frases para formar parágrafos e parágrafos para
formar textos com coerência, coesão e regras gramaticais devidamente bem empregadas.
(7º§) Normalmente, com algumas situações assistidas, os alfabetizados respondem àquelas perguntinhas
básicas de interpretação de texto sobre: 1. Personagem principal. 2. Ação. 3. Local da ação. 4, Objetivo da ação.
(8º§) Já os individuos letrados são aqueles que respondem às demandas sociais de leitura e escrita de acordo
com os contextos em que estão inseridos. Eles conseguem se informar por meio de jornais, revistas, sites,
livros ou quaisquer mídias, fazendo as conexões necessárias para depreender sentido do que estão lendo de
acordo com as próprias vivências e experiências.
(9º§) Eles conseguem ir além da superfície do texto, entender sua ideia central, as intenções por trás da
mensagem (informar, entreter, vender, manipular) e as estratégias para conseguir esses objetivos (o tipo de
linguagem escolhida, os recursos gramaticais, a estética das mensagens).
(10º§) Você deve ter ouvido relatos de professores. universitários reciamando da falta de habilidade de seus
alunos para a leitura de textos maiores e mais complexos ou talvez você mesmo tenha enfrentado essa
dificuldade quando estava na faculdade e teve que “ralar” para sanar essa lacuna. E o problema vem do nosso
processo falho de alfabetização, que desconsidera o letramento ao ignorar as vivências anteriores das
crianças.
(11º§) Ensinar uma criança a ler é mais do que ensiná-la a compreender o texto, como explica a professora
Sandra Bozza: “Ensinar a ler é mais do que apenas depreender sentido, mas estabelecer relações com o que a
criança vive, com o que o/a adolescente pensa e com tudo o que a criança já leu no mundo”, (...)
(Por: Marinela de Souza. Jornalista com foco em Educação, Assessora de Imprensa. Educadora midiática. Especialista em Tecnologias Digitais Aplicadas á Educação. S. José
dos Campos. São Paulo) — (Adaptado) htips://pt linkedin.çonv pulseimportseCI%AZncia-de-saberler-n ja- informa %CIGAF%CI%AO-marinella-de-souzal)
Marque a alternativa cuja frase apresenta erro / desvio de ortografia.
Ano: 2023
Banca:
Instituto SEPROD
Órgão:
Prefeitura de Poço Verde - SE
Prova:
Instituto SEPROD - 2023 - Prefeitura de Poço Verde - SE - Assistente Administrativo |
Q2544680
Português
Texto associado
TEXTO: A IMPORTÂNCIA DE SABER LER NA ERA DA INFORMAÇÃO
(1º§) Antes de falar de educação midiática, eu quero conversar um pouco sobre a leitura e a escrita e sua
importância em todas as áreas do conhecimento, para informar sobre a sua importância. Independentemente
do trabalho que exercemos, ler e escrever são necessidades básicas de comunicação e compreensão de
mundo.
(2º§) Quando nós lemos um texto - qualquer um, em qualquer tipo de mídia — vamos fazendo conexões com
outros saberes que já temos de outros textos lidos, outras experiências, outras coisas com as quais temos
intimidade e isso vai ampliando a nossa compreensão daquilo que estamos lendo.
(3º§) E para que tudo isso aconteça, de fato, precisamos mais do que ser alfabetizados, precisamos ser
indivíduos letrados. Mas os dois adjetivos estão bem relacionados. Informe-se sobre a importância da
compreensão das mensagens textuais na era da informação.
(4º§) Você sabe a diferença entre esses dois termos: alfabetizados e letrados? Acredite que não se pode
confundi-los tampouco desprezar a importância que têm no processo de leitura.
(5º§) Se não sabe, não se acanhe. Eu também não sabia até bem pouco tempo e vou te explicar agora por que
vamos precisar desses conceitos para prosseguirmos nosso diálogo sobre educação midiática.
(6º§) Alfabetizado é aquele que sabe let e escrever, OU seja, todo mundo que frequentou a escola e sabe
juntar letras para formar palavras, palavras para formar frases, frases para formar parágrafos e parágrafos para
formar textos com coerência, coesão e regras gramaticais devidamente bem empregadas.
(7º§) Normalmente, com algumas situações assistidas, os alfabetizados respondem àquelas perguntinhas
básicas de interpretação de texto sobre: 1. Personagem principal. 2. Ação. 3. Local da ação. 4, Objetivo da ação.
(8º§) Já os individuos letrados são aqueles que respondem às demandas sociais de leitura e escrita de acordo
com os contextos em que estão inseridos. Eles conseguem se informar por meio de jornais, revistas, sites,
livros ou quaisquer mídias, fazendo as conexões necessárias para depreender sentido do que estão lendo de
acordo com as próprias vivências e experiências.
(9º§) Eles conseguem ir além da superfície do texto, entender sua ideia central, as intenções por trás da
mensagem (informar, entreter, vender, manipular) e as estratégias para conseguir esses objetivos (o tipo de
linguagem escolhida, os recursos gramaticais, a estética das mensagens).
(10º§) Você deve ter ouvido relatos de professores. universitários reciamando da falta de habilidade de seus
alunos para a leitura de textos maiores e mais complexos ou talvez você mesmo tenha enfrentado essa
dificuldade quando estava na faculdade e teve que “ralar” para sanar essa lacuna. E o problema vem do nosso
processo falho de alfabetização, que desconsidera o letramento ao ignorar as vivências anteriores das
crianças.
(11º§) Ensinar uma criança a ler é mais do que ensiná-la a compreender o texto, como explica a professora
Sandra Bozza: “Ensinar a ler é mais do que apenas depreender sentido, mas estabelecer relações com o que a
criança vive, com o que o/a adolescente pensa e com tudo o que a criança já leu no mundo”, (...)
(Por: Marinela de Souza. Jornalista com foco em Educação, Assessora de Imprensa. Educadora midiática. Especialista em Tecnologias Digitais Aplicadas á Educação. S. José
dos Campos. São Paulo) — (Adaptado) htips://pt linkedin.çonv pulseimportseCI%AZncia-de-saberler-n ja- informa %CIGAF%CI%AO-marinella-de-souzal)
Marque o exemplo de homônimo perfeito.
Ano: 2023
Banca:
Instituto SEPROD
Órgão:
Prefeitura de Poço Verde - SE
Prova:
Instituto SEPROD - 2023 - Prefeitura de Poço Verde - SE - Professor de Educação Básica |
Q2544623
Português
Texto associado
TEXTO: EDUCAÇÃO E PRÁTICA DE CIDADANIA
(1º§) Quase todas as escolas têm, atualmente, um projeto que prega a educação para a cidadania. Na hora de
escolher a escola, muitos pais priorizam esse item porque acreditam que esse é um valor importante no
mundo atual e apostam que a escola cumpra essa missão. Mas, pelo jeito, ou essa tal educação existe só na
teoria e no papel - esta é a hipótese mais próxima da realidade ou a escola ensina e os alunos não aprendem,
ou seja, ela não sabe ensinar.
(2º§) Podemos levantar essas hipóteses a partir de situações que foram notícia nos jornais nos últimos meses
em que jovens e a falta de comportamento civilizado caminharam lado a lado. A última notícia, aliás, merece
destaque por ter ocorrido justamente dentro de uma escola, o campus dé Franca da UNESP.
(3º§) Pela reportagem publicada pela Folha em 14/11/2010, sete alunos do curso de história foram punidos
com expulsão em virtude do protesto que fizeram na presença do reitor contra a falta de estrutura da
universidade. (...)
(4º§) O que é, afinal, educar para o exercício da cidadania? Esse é um conceito bem abrangente, mas,
certamente, alguns princípios estão vinculados a ele.
(5º§) A escola que pretende educar para a cidadania precisa, por exemplo, ensinar a conviver com justiça,
respeito e solidariedade, praticar a participação democrática efetiva, ensinar o compromisso com a liberdade,
dar lições a respeito da responsabilidade com os deveres e da luta pelos direitos, entre alguns outros pontos.
Além de ensinar tudo isso tendo como eixo principal o conhecimento, a escola precisa também praticar o que
ensina com todos os envolvidos no processo educativo. Isso acontece? Basta um dia em qualquer escola para
testemunhar o contrário.
(6º§) E como a escola reage? A maioria é cega ou faz vista grossa para as contradições: entre sua prática e seus
anseios educacionais. Para saber qual é o projeto político - pedagógico de uma escola, por exemplo, é preciso
ler o documento em que ela declara o que pretende e como entende o que significa educar para a cidadania.
Isso deveria ser possível, entretanto, apenas observando um dia de vida na escola, não é verdade?
(7º§) A hostilidade e a agressividade nas relações de convivência entre alunos são fruto de muitos fatores. Um
deles é, sem dúvida nenhuma, a educação que recebem em casa e na escola.: Por isso podemos concluir que
pais e professores não têm estado atentos a essa questão.
(8º§) Para exercitar a cidadania é preciso saber dialogar, debater, discordar e protestar. Com firmeza e com
respeito. Mas pais e professores ensinam aos mais novos que participar é dizer, o que se pensa, é expressar a
opinião a respeito de algum assunto sem crítica nenhuma. Aliás, os adultos ensinam isso tanto pela educação
que praticam quanto pelo próprio comportamento, sempre atentamente observado pelos mais novos. Os
jovens e as crianças não sabem o que é dialogar, negociar, ceder. Os argumentos que usam nos debates são,
em geral, vazios e imaturos.
(9º§) Os estudantes da UNESP que foram expulsos discordam da punição, é claro. Sabe qual a razão que
usam, segundo a reportagem, para justificar o desacordo com a medida? Consideram a decisão "exagerada"
porque todos os alunos envolvidos são primários. E pensar que são universitários do curso de história que têm
esse discurso. (...) Reflita mais um pouco sobre “educação e prática de cidadania”
(10º§) Pais e professores precisam saber que educar para o exercício da cidadania, ou seja, ensinar aos mais
novos o que torna possível a convivência no espaço público e exigir que tenham comportamentos e atitudes
coerentes com o que aprendem é uma questão de sobrevivência social.
(ROSELY SAYÃO é psicóloga e autora de “Como Educar Meu Filho?" Folha de São Paulo. (ed. Publifolha] —
(Adaptado)
Marque a alternativa com exemplo de uso de homônimos perfeitos.
Ano: 2023
Banca:
Instituto SEPROD
Órgão:
Prefeitura de Poço Verde - SE
Prova:
Instituto SEPROD - 2023 - Prefeitura de Poço Verde - SE - Professor de Educação Básica |
Q2544622
Português
Texto associado
TEXTO: EDUCAÇÃO E PRÁTICA DE CIDADANIA
(1º§) Quase todas as escolas têm, atualmente, um projeto que prega a educação para a cidadania. Na hora de
escolher a escola, muitos pais priorizam esse item porque acreditam que esse é um valor importante no
mundo atual e apostam que a escola cumpra essa missão. Mas, pelo jeito, ou essa tal educação existe só na
teoria e no papel - esta é a hipótese mais próxima da realidade ou a escola ensina e os alunos não aprendem,
ou seja, ela não sabe ensinar.
(2º§) Podemos levantar essas hipóteses a partir de situações que foram notícia nos jornais nos últimos meses
em que jovens e a falta de comportamento civilizado caminharam lado a lado. A última notícia, aliás, merece
destaque por ter ocorrido justamente dentro de uma escola, o campus dé Franca da UNESP.
(3º§) Pela reportagem publicada pela Folha em 14/11/2010, sete alunos do curso de história foram punidos
com expulsão em virtude do protesto que fizeram na presença do reitor contra a falta de estrutura da
universidade. (...)
(4º§) O que é, afinal, educar para o exercício da cidadania? Esse é um conceito bem abrangente, mas,
certamente, alguns princípios estão vinculados a ele.
(5º§) A escola que pretende educar para a cidadania precisa, por exemplo, ensinar a conviver com justiça,
respeito e solidariedade, praticar a participação democrática efetiva, ensinar o compromisso com a liberdade,
dar lições a respeito da responsabilidade com os deveres e da luta pelos direitos, entre alguns outros pontos.
Além de ensinar tudo isso tendo como eixo principal o conhecimento, a escola precisa também praticar o que
ensina com todos os envolvidos no processo educativo. Isso acontece? Basta um dia em qualquer escola para
testemunhar o contrário.
(6º§) E como a escola reage? A maioria é cega ou faz vista grossa para as contradições: entre sua prática e seus
anseios educacionais. Para saber qual é o projeto político - pedagógico de uma escola, por exemplo, é preciso
ler o documento em que ela declara o que pretende e como entende o que significa educar para a cidadania.
Isso deveria ser possível, entretanto, apenas observando um dia de vida na escola, não é verdade?
(7º§) A hostilidade e a agressividade nas relações de convivência entre alunos são fruto de muitos fatores. Um
deles é, sem dúvida nenhuma, a educação que recebem em casa e na escola.: Por isso podemos concluir que
pais e professores não têm estado atentos a essa questão.
(8º§) Para exercitar a cidadania é preciso saber dialogar, debater, discordar e protestar. Com firmeza e com
respeito. Mas pais e professores ensinam aos mais novos que participar é dizer, o que se pensa, é expressar a
opinião a respeito de algum assunto sem crítica nenhuma. Aliás, os adultos ensinam isso tanto pela educação
que praticam quanto pelo próprio comportamento, sempre atentamente observado pelos mais novos. Os
jovens e as crianças não sabem o que é dialogar, negociar, ceder. Os argumentos que usam nos debates são,
em geral, vazios e imaturos.
(9º§) Os estudantes da UNESP que foram expulsos discordam da punição, é claro. Sabe qual a razão que
usam, segundo a reportagem, para justificar o desacordo com a medida? Consideram a decisão "exagerada"
porque todos os alunos envolvidos são primários. E pensar que são universitários do curso de história que têm
esse discurso. (...) Reflita mais um pouco sobre “educação e prática de cidadania”
(10º§) Pais e professores precisam saber que educar para o exercício da cidadania, ou seja, ensinar aos mais
novos o que torna possível a convivência no espaço público e exigir que tenham comportamentos e atitudes
coerentes com o que aprendem é uma questão de sobrevivência social.
(ROSELY SAYÃO é psicóloga e autora de “Como Educar Meu Filho?" Folha de São Paulo. (ed. Publifolha] —
(Adaptado)
Analise as informações seguintes:
l. Significa imitação burlesca de uma obra literária ou por extensão de qual quer coisa; é uma versão diferente da original com o intuito de fazer algum tipo de brincadeira. (https://brainly.com.britarefa/679720)
Il. É um tipo de texto elaborado com base em outro já existente e conhecido pelos leitores, mantendo a ideia do texto original, representa um tipo de intertextualidade. (in Dicio.com.br).
As informações contêm elementos que caracterizam correta e respectivamente:
l. Significa imitação burlesca de uma obra literária ou por extensão de qual quer coisa; é uma versão diferente da original com o intuito de fazer algum tipo de brincadeira. (https://brainly.com.britarefa/679720)
Il. É um tipo de texto elaborado com base em outro já existente e conhecido pelos leitores, mantendo a ideia do texto original, representa um tipo de intertextualidade. (in Dicio.com.br).
As informações contêm elementos que caracterizam correta e respectivamente:
Ano: 2023
Banca:
Instituto SEPROD
Órgão:
Prefeitura de Poço Verde - SE
Prova:
Instituto SEPROD - 2023 - Prefeitura de Poço Verde - SE - Professor de Educação Básica |
Q2544619
Português
Texto associado
TEXTO: EDUCAÇÃO E PRÁTICA DE CIDADANIA
(1º§) Quase todas as escolas têm, atualmente, um projeto que prega a educação para a cidadania. Na hora de
escolher a escola, muitos pais priorizam esse item porque acreditam que esse é um valor importante no
mundo atual e apostam que a escola cumpra essa missão. Mas, pelo jeito, ou essa tal educação existe só na
teoria e no papel - esta é a hipótese mais próxima da realidade ou a escola ensina e os alunos não aprendem,
ou seja, ela não sabe ensinar.
(2º§) Podemos levantar essas hipóteses a partir de situações que foram notícia nos jornais nos últimos meses
em que jovens e a falta de comportamento civilizado caminharam lado a lado. A última notícia, aliás, merece
destaque por ter ocorrido justamente dentro de uma escola, o campus dé Franca da UNESP.
(3º§) Pela reportagem publicada pela Folha em 14/11/2010, sete alunos do curso de história foram punidos
com expulsão em virtude do protesto que fizeram na presença do reitor contra a falta de estrutura da
universidade. (...)
(4º§) O que é, afinal, educar para o exercício da cidadania? Esse é um conceito bem abrangente, mas,
certamente, alguns princípios estão vinculados a ele.
(5º§) A escola que pretende educar para a cidadania precisa, por exemplo, ensinar a conviver com justiça,
respeito e solidariedade, praticar a participação democrática efetiva, ensinar o compromisso com a liberdade,
dar lições a respeito da responsabilidade com os deveres e da luta pelos direitos, entre alguns outros pontos.
Além de ensinar tudo isso tendo como eixo principal o conhecimento, a escola precisa também praticar o que
ensina com todos os envolvidos no processo educativo. Isso acontece? Basta um dia em qualquer escola para
testemunhar o contrário.
(6º§) E como a escola reage? A maioria é cega ou faz vista grossa para as contradições: entre sua prática e seus
anseios educacionais. Para saber qual é o projeto político - pedagógico de uma escola, por exemplo, é preciso
ler o documento em que ela declara o que pretende e como entende o que significa educar para a cidadania.
Isso deveria ser possível, entretanto, apenas observando um dia de vida na escola, não é verdade?
(7º§) A hostilidade e a agressividade nas relações de convivência entre alunos são fruto de muitos fatores. Um
deles é, sem dúvida nenhuma, a educação que recebem em casa e na escola.: Por isso podemos concluir que
pais e professores não têm estado atentos a essa questão.
(8º§) Para exercitar a cidadania é preciso saber dialogar, debater, discordar e protestar. Com firmeza e com
respeito. Mas pais e professores ensinam aos mais novos que participar é dizer, o que se pensa, é expressar a
opinião a respeito de algum assunto sem crítica nenhuma. Aliás, os adultos ensinam isso tanto pela educação
que praticam quanto pelo próprio comportamento, sempre atentamente observado pelos mais novos. Os
jovens e as crianças não sabem o que é dialogar, negociar, ceder. Os argumentos que usam nos debates são,
em geral, vazios e imaturos.
(9º§) Os estudantes da UNESP que foram expulsos discordam da punição, é claro. Sabe qual a razão que
usam, segundo a reportagem, para justificar o desacordo com a medida? Consideram a decisão "exagerada"
porque todos os alunos envolvidos são primários. E pensar que são universitários do curso de história que têm
esse discurso. (...) Reflita mais um pouco sobre “educação e prática de cidadania”
(10º§) Pais e professores precisam saber que educar para o exercício da cidadania, ou seja, ensinar aos mais
novos o que torna possível a convivência no espaço público e exigir que tenham comportamentos e atitudes
coerentes com o que aprendem é uma questão de sobrevivência social.
(ROSELY SAYÃO é psicóloga e autora de “Como Educar Meu Filho?" Folha de São Paulo. (ed. Publifolha] —
(Adaptado)
Considerando a ortografia, o uso da crase, a regência verbal e nominal das frases seguintes, use o código V
(Verdadeiro) ou F (Falso) para analisá-las. Em seguida, marque a sequência correta.
( ) Eu comprei um sapato à Luís XV.
( ) Todos têm certeza de que precisam se educar para exercer a cidadania.
( ) Conversamos ontem a cerca das teses analisadas.
( ) Precisamos obedecer aos princípios éticos para demonstrar educação cidadã.
( ) Eu comprei um sapato à Luís XV.
( ) Todos têm certeza de que precisam se educar para exercer a cidadania.
( ) Conversamos ontem a cerca das teses analisadas.
( ) Precisamos obedecer aos princípios éticos para demonstrar educação cidadã.
Ano: 2023
Banca:
Instituto SEPROD
Órgão:
Prefeitura de Canindé de São Francisco - SE
Prova:
Instituto SEPROD - 2023 - Prefeitura de Canindé de São Francisco - SE - Auxiliar Administrativo |
Q2537713
Português
Texto associado
A PERDA NOS DEGRAUS DA VIDA
Eu me perco nos degraus da vida,
Sem transparecer minha fraqueza,
Cada passo pelo erro.
Lamento minha tristeza.
Não permitirei o cansaço das pernas
Nem a fraqueza dos meus sonhos,
Ignorando toda a crítica de maldade.
Sou guiada pela minha liberdade E movida pela
minha força de vontade.
(A.Sharan)(Degraus-Pensados)-(Adaptado)
A palavra "Fraqueza" termina com "ZA"
diferentemente da última silaba da palavra escrita
na alternativa:
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