Questões de Concurso
Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português
Foram encontradas 52.743 questões
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico de Infraestrutura - Área Alimentação, Padeiro e Motorista de Transporte Escolar |
Q3103173
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
Fonte: https://www.jornaldenovaodessa.com.br/charges/charge-133/. Acesso em 02
nov. 2024.
Nas narrativas, personagens são todos(as) que praticam as
ações narradas. No texto anterior, há:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico de Infraestrutura - Área Alimentação, Padeiro e Motorista de Transporte Escolar |
Q3103172
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
Fonte: https://www.jornaldenovaodessa.com.br/charges/charge-133/. Acesso em 02
nov. 2024.
A análise do texto permite a inferência de que o descarte
de objetos propicia a proliferação de doenças. Entre “descarte de
objetos” e “proliferação de doenças”, há uma relação de:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico de Infraestrutura - Área Alimentação, Padeiro e Motorista de Transporte Escolar |
Q3103170
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
Fonte: https://www.jornaldenovaodessa.com.br/charges/charge-133/. Acesso em 02
nov. 2024.
O mosquito diz que o homem é uma “verdadeira mãe”. Isso
significa que o inseto está sendo:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico de Infraestrutura - Área Alimentação, Padeiro e Motorista de Transporte Escolar |
Q3103169
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
Fonte: https://www.jornaldenovaodessa.com.br/charges/charge-133/. Acesso em 02
nov. 2024.
No texto, o mosquito parabeniza o homem porque:
Ano: 2024
Banca:
Qconcursos
Órgão:
Qconcursos
Prova:
Qconcursos - 2024 - Qconcursos - Simulado Ilimitada - 14° Simulado |
Q3103109
Português
Texto associado
Identidade brasileira beira o indecifrável aos estrangeiros
(Entrevista concedida por Valter Hugo Mãe)
Segundo um dos escritores mais influentes da língua portuguesa, a identidade do que é ser
brasileiro ainda carrega uma “aura” quase indecifrável para boa parte dos povos europeus.
Para muitos deles, o “Brasil é, sobretudo, uma espécie de festa contínua, um verão único e
uma propensão a uma resistência e à sobrevivência dotada de alegria, ainda que desafiada
pela pior das agruras”, declara Valter Hugo Mãe.
Hugo Mãe conta que a imagem “sedutora” que os portugueses carregam do brasileiro, “de
um povo que não interrompe a sua solaridade”, ficou mais evidente para ele durante a
primeira vez em que esteve no país.
“Passei um mês na Ilha da Conceição, em Niterói [RJ], um lugar com muita gente pobre,
com muitas casas sem portas ou janelas de vidro. Mas aquelas pessoas, todas as tardes,
vinham à rua e faziam um ‘festival de verão’. Elas pareciam todas muito mais felizes do que
as que eu conheço em Portugal vivendo em belíssimos apartamentos, com ar-condicionado
e aquecedor e com o carro do ano na garagem”, salienta. “Há qualquer coisa aqui que não
se entende imediatamente na Europa; eles não têm um padrão para fazer caber o que é
essa identidade brasileira. Eu tenho a sensação de que, aqui, se capitaliza muito mais o que
é estar vivo.”
Para um europeu, que, geralmente, costuma contar sempre com organização e
classificação definida do que são as pessoas e os lugares, chegar ao Brasil se torna
desafiante. “Estar disponível para todos os sentidos e todos os caminhos é algo que está no
radical do brasileiro. O cidadão brasileiro é um pouco impreciso. Aqui, a coisa é só tendente
e isso está em tudo: um católico tem sua mãe de santo, que também é única para ele; para
quem vem de uma perspectiva muito rigorosa e de uma concessão profundamente
sacralizada, isso é uma libertação.”
(Entrevista em https://umbrasil.com/)
[Questão Inédita] Em relação ao último parágrafo do texto, assinale a alternativa correta:
Q3102953
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e utilize-o para responder à pergunta.
Na pequena vila de Arco-Íris, o tempo parecia ter parado,
como se os dias fossem pinceladas de cores vibrantes na
tela de um artista sonhador. As casas, feitas de madeira
antiga, exalavam o aroma do tempo, enquanto as flores no
jardim dançavam suavemente ao sabor do vento, criando
um espetáculo de vida e cor. Em meio a esse cenário
encantador, um sabiá, com seu canto melodioso, tornava-se a trilha sonora do cotidiano, preenchendo o ar com
notas que falavam de liberdade e alegria. No centro da
vila, uma árvore majestosa, com ramos robustos e folhas
verdejantes, era o ponto de encontro de todas as crianças,
que a consideravam um portal mágico para aventuras
intermináveis. Entre risos e sussurros, os pequenos se
reuniam para ouvir as histórias contadas pelo velho
Benedito, um contador de histórias cuja voz carregava a
sabedoria das gerações. Ele falava sobre dragões, princesas
e heróis, transportando as crianças para mundos além da
imaginação, onde tudo era possível e a amizade sempre
prevalecia. Assim, naquele canto encantado do mundo, a
vida fluía como um rio sereno, repleto de promessas e
sonhos a serem descobertos, e o canto do sabiá era a
melodia que unia tudo em perfeita harmonia.
Fonte independente.
A vida na vila de Arco-Íris é comparada a um rio sereno,
repleta de promessas e sonhos, sugerindo que os
moradores vivem em harmonia com a natureza e entre si,
aproveitando cada momento com gratidão e:
Q3102952
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e utilize-o para responder à pergunta.
Na pequena vila de Arco-Íris, o tempo parecia ter parado,
como se os dias fossem pinceladas de cores vibrantes na
tela de um artista sonhador. As casas, feitas de madeira
antiga, exalavam o aroma do tempo, enquanto as flores no
jardim dançavam suavemente ao sabor do vento, criando
um espetáculo de vida e cor. Em meio a esse cenário
encantador, um sabiá, com seu canto melodioso, tornava-se a trilha sonora do cotidiano, preenchendo o ar com
notas que falavam de liberdade e alegria. No centro da
vila, uma árvore majestosa, com ramos robustos e folhas
verdejantes, era o ponto de encontro de todas as crianças,
que a consideravam um portal mágico para aventuras
intermináveis. Entre risos e sussurros, os pequenos se
reuniam para ouvir as histórias contadas pelo velho
Benedito, um contador de histórias cuja voz carregava a
sabedoria das gerações. Ele falava sobre dragões, princesas
e heróis, transportando as crianças para mundos além da
imaginação, onde tudo era possível e a amizade sempre
prevalecia. Assim, naquele canto encantado do mundo, a
vida fluía como um rio sereno, repleto de promessas e
sonhos a serem descobertos, e o canto do sabiá era a
melodia que unia tudo em perfeita harmonia.
Fonte independente.
A árvore majestosa, que se torna o ponto de encontro das
crianças, também significa:
Q3102951
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e utilize-o para responder à pergunta.
Na pequena vila de Arco-Íris, o tempo parecia ter parado,
como se os dias fossem pinceladas de cores vibrantes na
tela de um artista sonhador. As casas, feitas de madeira
antiga, exalavam o aroma do tempo, enquanto as flores no
jardim dançavam suavemente ao sabor do vento, criando
um espetáculo de vida e cor. Em meio a esse cenário
encantador, um sabiá, com seu canto melodioso, tornava-se a trilha sonora do cotidiano, preenchendo o ar com
notas que falavam de liberdade e alegria. No centro da
vila, uma árvore majestosa, com ramos robustos e folhas
verdejantes, era o ponto de encontro de todas as crianças,
que a consideravam um portal mágico para aventuras
intermináveis. Entre risos e sussurros, os pequenos se
reuniam para ouvir as histórias contadas pelo velho
Benedito, um contador de histórias cuja voz carregava a
sabedoria das gerações. Ele falava sobre dragões, princesas
e heróis, transportando as crianças para mundos além da
imaginação, onde tudo era possível e a amizade sempre
prevalecia. Assim, naquele canto encantado do mundo, a
vida fluía como um rio sereno, repleto de promessas e
sonhos a serem descobertos, e o canto do sabiá era a
melodia que unia tudo em perfeita harmonia.
Fonte independente.
O sabiá, que se torna parte importante do cotidiano da
vila, simboliza não apenas a beleza da natureza, mas
também a alegria e a liberdade que permeiam a vida dos
moradores, enfatizando:
Q3102950
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e utilize-o para responder à pergunta.
Na pequena vila de Arco-Íris, o tempo parecia ter parado,
como se os dias fossem pinceladas de cores vibrantes na
tela de um artista sonhador. As casas, feitas de madeira
antiga, exalavam o aroma do tempo, enquanto as flores no
jardim dançavam suavemente ao sabor do vento, criando
um espetáculo de vida e cor. Em meio a esse cenário
encantador, um sabiá, com seu canto melodioso, tornava-se a trilha sonora do cotidiano, preenchendo o ar com
notas que falavam de liberdade e alegria. No centro da
vila, uma árvore majestosa, com ramos robustos e folhas
verdejantes, era o ponto de encontro de todas as crianças,
que a consideravam um portal mágico para aventuras
intermináveis. Entre risos e sussurros, os pequenos se
reuniam para ouvir as histórias contadas pelo velho
Benedito, um contador de histórias cuja voz carregava a
sabedoria das gerações. Ele falava sobre dragões, princesas
e heróis, transportando as crianças para mundos além da
imaginação, onde tudo era possível e a amizade sempre
prevalecia. Assim, naquele canto encantado do mundo, a
vida fluía como um rio sereno, repleto de promessas e
sonhos a serem descobertos, e o canto do sabiá era a
melodia que unia tudo em perfeita harmonia.
Fonte independente.
As casas da vila de Arco-Íris, feitas de madeira antiga,
emanam um aroma que remete ao tempo, sugerindo uma
conexão profunda entre os habitantes e suas tradições,
sugerindo uma ligação com:
Q3102949
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e utilize-o para responder à pergunta.
Na pequena vila de Arco-Íris, o tempo parecia ter parado,
como se os dias fossem pinceladas de cores vibrantes na
tela de um artista sonhador. As casas, feitas de madeira
antiga, exalavam o aroma do tempo, enquanto as flores no
jardim dançavam suavemente ao sabor do vento, criando
um espetáculo de vida e cor. Em meio a esse cenário
encantador, um sabiá, com seu canto melodioso, tornava-se a trilha sonora do cotidiano, preenchendo o ar com
notas que falavam de liberdade e alegria. No centro da
vila, uma árvore majestosa, com ramos robustos e folhas
verdejantes, era o ponto de encontro de todas as crianças,
que a consideravam um portal mágico para aventuras
intermináveis. Entre risos e sussurros, os pequenos se
reuniam para ouvir as histórias contadas pelo velho
Benedito, um contador de histórias cuja voz carregava a
sabedoria das gerações. Ele falava sobre dragões, princesas
e heróis, transportando as crianças para mundos além da
imaginação, onde tudo era possível e a amizade sempre
prevalecia. Assim, naquele canto encantado do mundo, a
vida fluía como um rio sereno, repleto de promessas e
sonhos a serem descobertos, e o canto do sabiá era a
melodia que unia tudo em perfeita harmonia.
Fonte independente.
Na narrativa apresentada, a vila de Arco-Íris é descrita
como um lugar onde o tempo parece ter parado,
enfatizando a sensação de tranquilidade e beleza que
permeia o ambiente a:
Ano: 2024
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de São José da Tapera - AL
Provas:
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor (Ensino Fundamental)
|
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor(a) de Ciências |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de Educação Física |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de Geografia |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de História |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de Lingua Inglesa |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de Língua Portuguesa |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de Matemática |
Q3102589
Português
Texto associado
As questões de 01 a 10 dizem respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de respondê-las.
Assinale a alternativa que melhor define a
composição estrutural física do texto.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II - Língua Portuguesa (Anos finais do ensino fundamental) - Edital nº 3 |
Q3102542
Português
Texto associado
Texto 2
Procedimentos pedagógicos
Não se aprende por exercícios, mas por práticas
significativas.
Essa afirmação fica quase óbvia se pensarmos em
como uma criança aprende a falar com os adultos
com quem convive e com seus colegas de brinquedo e interação em geral. O domínio de uma língua é o resultado de práticas efetivas, significativas,
contextualizadas.
A escola poderia aprender muito com os procedimentos
“pedagógicos” de mães, babás e crianças. Duvido que
alguém tenha visto ou ouvido falar de uma mãe que dá
exercícios do tipo completar frases, dar listas de diminutivos, decorar conjugações verbais, construir afirmativas,
negativas, interrogativas, etc. Crianças de alguns anos
de idade utilizam-se, no entanto, de todas essas formas.
Perguntam, afirmam, exclamam, negam sempre que
lhes parecer relevante ou tiverem oportunidade. Como
aprenderam? Ouvindo, dizendo e sendo corrigidas
quando utilizam formas que os adultos não aceitam.
Sendo corrigidas: isso é importante. No processo de
aquisição fora da escola existe correção. Mas não existe
reprovação, humilhação, castigo, exercícios, etc.
POSSENTI, Sírio. Sobre o ensino de português na escola. In: GERALDI,
João Wanderley (Org.). O texto em sala de aula. São Paulo: Ática, 2011,
p. 31.
Com base no Texto 2, as crianças não devem ser:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II - Língua Portuguesa (Anos finais do ensino fundamental) - Edital nº 3 |
Q3102540
Português
Texto associado
Texto 1
Língua Portuguesa: fundamentos e competências
No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, aprofundam-
-se as experiências com a língua oral e escrita já iniciadas na família e na Educação Infantil.
Assim, no Ensino Fundamental – Anos Iniciais, no eixo
Oralidade, aprofundam-se o conhecimento e o uso da
língua oral, as características de interações discursivas
e as estratégias de fala e escuta em intercâmbios orais;
no eixo Análise Linguística/Semiótica, sistematiza-se
a alfabetização, particularmente nos dois primeiros anos, e desenvolvem-se, ao longo dos três anos
seguintes, a observação das regularidades e a análise
do funcionamento da língua e de outras linguagens
e seus efeitos nos discursos; no eixo Leitura/Escuta,
amplia-se o letramento, por meio da progressiva
incorporação de estratégias de leitura em textos de
nível de complexidade crescente, assim como, no eixo
Produção de Textos, pela progressiva incorporação de
estratégias de produção de textos de diferentes gêneros textuais.
Fonte: Base Curricular Municipal da Educação Fundamental,
Caderno 2, Concórdia, 2023. Reprodução da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC, 2017).
Com base no Texto 1, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2024
Banca:
DAE de Bauru - SP
Órgão:
DAE-Bauru
Prova:
DAE de Bauru - SP - 2024 - DAE-Bauru - Fiscal de Obras e Cadastro |
Q3102338
Português
Texto associado
Leia e interprete o texto a seguir, para responder à questão:
A violência doméstica contra crianças e adolescentes e o abandono infantil
estavam restritos ao campo legal e dos serviços sociais até há bem pouco
tempo. Mesmo que centenas de crianças e adolescentes passassem todos
os anos pelos serviços sociais, não havia uma consciência pública sobre
esse tipo de violência, que pode variar de atos de omissão — como não
registrar o nascimento ou não garantir acesso a serviços de saúde e
educação — a agressões físicas, psicológicas ou sexuais.
Somente nas décadas de 1960 e 1970 começou a despontar no Brasil uma
consciência maior sobre o assunto. A maioria dos países discutia o tema
como um problema de saúde pública que trazia graves consequências ao
desenvolvimento de crianças e adolescentes. No entanto, no Brasil, as
crianças e os adolescentes continuavam tendo seus direitos usurpados.
É necessário que se preste a máxima atenção à existência de sinais
indicadores de violência em crianças e adolescentes. Por outro lado, e com
a mesma ênfase, é necessário cuidado na avaliação desses sinais. É
sempre importante verificar a gravidade, a frequência e a adequação da
explicação dada para a existência do sinal em questão, evitando
diagnósticos precipitados que acabariam também prejudicando a criança
ou o adolescente e seus pais ou responsáveis.
(Trecho da publicação "O fim da omissão: a implantação de polos de prevenção à violência doméstica".
Fonte: dominiopublico.gov.br)
De acordo com o texto, o último parágrafo do trecho analisado
apresenta:
Ano: 2024
Banca:
DAE de Bauru - SP
Órgão:
DAE-Bauru
Prova:
DAE de Bauru - SP - 2024 - DAE-Bauru - Fiscal de Obras e Cadastro |
Q3102337
Português
Texto associado
Leia e interprete o texto a seguir, para responder à questão:
A violência doméstica contra crianças e adolescentes e o abandono infantil
estavam restritos ao campo legal e dos serviços sociais até há bem pouco
tempo. Mesmo que centenas de crianças e adolescentes passassem todos
os anos pelos serviços sociais, não havia uma consciência pública sobre
esse tipo de violência, que pode variar de atos de omissão — como não
registrar o nascimento ou não garantir acesso a serviços de saúde e
educação — a agressões físicas, psicológicas ou sexuais.
Somente nas décadas de 1960 e 1970 começou a despontar no Brasil uma
consciência maior sobre o assunto. A maioria dos países discutia o tema
como um problema de saúde pública que trazia graves consequências ao
desenvolvimento de crianças e adolescentes. No entanto, no Brasil, as
crianças e os adolescentes continuavam tendo seus direitos usurpados.
É necessário que se preste a máxima atenção à existência de sinais
indicadores de violência em crianças e adolescentes. Por outro lado, e com
a mesma ênfase, é necessário cuidado na avaliação desses sinais. É
sempre importante verificar a gravidade, a frequência e a adequação da
explicação dada para a existência do sinal em questão, evitando
diagnósticos precipitados que acabariam também prejudicando a criança
ou o adolescente e seus pais ou responsáveis.
(Trecho da publicação "O fim da omissão: a implantação de polos de prevenção à violência doméstica".
Fonte: dominiopublico.gov.br)
De acordo com o texto, a consciência sobre a violência doméstica no
Brasil:
Ano: 2024
Banca:
DAE de Bauru - SP
Órgão:
DAE-Bauru
Prova:
DAE de Bauru - SP - 2024 - DAE-Bauru - Fiscal de Obras e Cadastro |
Q3102334
Português
Texto associado
Leia e interprete o texto a seguir, para responder à questão:
O fortalecimento da democracia ocupa, hoje, o proscênio das preocupações
da comunidade internacional. É convicção generalizada que a democracia é
elemento propulsor do desenvolvimento, inibidor de condutas agressivas
no plano externo, pano de fundo necessário ao exercício de uma política
efetiva de direitos humanos. Poder-se-ia igualmente afirmar que a
salvaguarda dos direitos humanos é o critério pelo qual se mede o
progresso da construção democrática das nações.
Foi em 1993, na Conferência de Viena sobre Direitos Humanos, que as
mulheres entraram, enfim, na humanidade visível. Foi então que a
comunidade internacional tomou consciência de que a universalidade dos
direitos humanos estava comprometida por pontos cegos, assim como foi
cego o conceito de democracia no qual "demos" não incluía as mulheres e
os escravos. O ponto cego dos direitos humanos era a ausência de
reconhecimento de que a humanidade é feita de dois sexos, diferentes e
iguais em direitos e deveres.
(Rosiska Darcy de Oliveira - trecho do artigo "As Mulheres, os Direitos Humanos e a
Democracia". Fonte: dominiopublico.gov.br)
Qual o sentido de "proscênio", no contexto do trecho analisado?
Ano: 2024
Banca:
DAE de Bauru - SP
Órgão:
DAE-Bauru
Prova:
DAE de Bauru - SP - 2024 - DAE-Bauru - Fiscal de Obras e Cadastro |
Q3102333
Português
Texto associado
Leia e interprete o texto a seguir, para responder à questão:
O fortalecimento da democracia ocupa, hoje, o proscênio das preocupações
da comunidade internacional. É convicção generalizada que a democracia é
elemento propulsor do desenvolvimento, inibidor de condutas agressivas
no plano externo, pano de fundo necessário ao exercício de uma política
efetiva de direitos humanos. Poder-se-ia igualmente afirmar que a
salvaguarda dos direitos humanos é o critério pelo qual se mede o
progresso da construção democrática das nações.
Foi em 1993, na Conferência de Viena sobre Direitos Humanos, que as
mulheres entraram, enfim, na humanidade visível. Foi então que a
comunidade internacional tomou consciência de que a universalidade dos
direitos humanos estava comprometida por pontos cegos, assim como foi
cego o conceito de democracia no qual "demos" não incluía as mulheres e
os escravos. O ponto cego dos direitos humanos era a ausência de
reconhecimento de que a humanidade é feita de dois sexos, diferentes e
iguais em direitos e deveres.
(Rosiska Darcy de Oliveira - trecho do artigo "As Mulheres, os Direitos Humanos e a
Democracia". Fonte: dominiopublico.gov.br)
De acordo com o texto, a defesa dos direitos humanos:
Ano: 2024
Banca:
DAE de Bauru - SP
Órgão:
DAE-Bauru
Prova:
DAE de Bauru - SP - 2024 - DAE-Bauru - Fiscal de Obras e Cadastro |
Q3102332
Português
Texto associado
Leia e interprete o texto a seguir, para responder à questão:
O fortalecimento da democracia ocupa, hoje, o proscênio das preocupações
da comunidade internacional. É convicção generalizada que a democracia é
elemento propulsor do desenvolvimento, inibidor de condutas agressivas
no plano externo, pano de fundo necessário ao exercício de uma política
efetiva de direitos humanos. Poder-se-ia igualmente afirmar que a
salvaguarda dos direitos humanos é o critério pelo qual se mede o
progresso da construção democrática das nações.
Foi em 1993, na Conferência de Viena sobre Direitos Humanos, que as
mulheres entraram, enfim, na humanidade visível. Foi então que a
comunidade internacional tomou consciência de que a universalidade dos
direitos humanos estava comprometida por pontos cegos, assim como foi
cego o conceito de democracia no qual "demos" não incluía as mulheres e
os escravos. O ponto cego dos direitos humanos era a ausência de
reconhecimento de que a humanidade é feita de dois sexos, diferentes e
iguais em direitos e deveres.
(Rosiska Darcy de Oliveira - trecho do artigo "As Mulheres, os Direitos Humanos e a
Democracia". Fonte: dominiopublico.gov.br)
De acordo com o texto, a democracia:
Ano: 2024
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de São José da Tapera - AL
Provas:
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Agente Administrativo
|
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Agente de Vigilância Epidemiológica |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Agente de Vigilância Sanitária |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Assistente Administrativo Educacional |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Auxiliar de Arrecadação |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Auxiliar de Cirurgião Dentista |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Auxiliar de Contabilidade |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Auxiliar de Farmácia |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Auxiliar de Licitação |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Fiscal de Obras |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Fiscal de Tributos |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Guarda Municipal |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Monitor de Transporte Escolar |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Motorista Escolar |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Técnico Agrícola |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Técnico de Enfermagem |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Técnico de Informática |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Técnico em Edificação |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Técnico em Laboratório |
Q3102274
Português
Aponte a alternativa com a relação INCORRETA de
significância das palavras do texto.
Ano: 2024
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de São José da Tapera - AL
Provas:
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Agente Administrativo
|
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Agente de Vigilância Epidemiológica |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Agente de Vigilância Sanitária |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Assistente Administrativo Educacional |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Auxiliar de Arrecadação |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Auxiliar de Cirurgião Dentista |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Auxiliar de Contabilidade |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Auxiliar de Farmácia |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Auxiliar de Licitação |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Fiscal de Obras |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Fiscal de Tributos |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Guarda Municipal |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Monitor de Transporte Escolar |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Motorista Escolar |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Técnico Agrícola |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Técnico de Enfermagem |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Técnico de Informática |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Técnico em Edificação |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Técnico em Laboratório |
Q3102272
Português
Em análise às assertivas sobre a estrutura linguístico discursiva do texto, pode-se afirmar que:
I- Não há denotação clara no texto;
II- O texto aborda como o corpo lida com o medo;
III- Com expressões imperativas, o texto é, predominantemente, injuntivo;
IV- Os tempos verbais mistos alteram a formalidade e a constituição linguística.
Dos itens acima:
I- Não há denotação clara no texto;
II- O texto aborda como o corpo lida com o medo;
III- Com expressões imperativas, o texto é, predominantemente, injuntivo;
IV- Os tempos verbais mistos alteram a formalidade e a constituição linguística.
Dos itens acima:
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