Questões de Concurso
Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português
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Com relação aos aspectos linguísticos e gramaticais do texto, julgue o item seguinte.
No trecho “sujeitos às mais estranhas e variadas enfermidades orgânicas”, a expressão “enfermidades orgânicas” é definida como problemas de saúde que causam alterações sensíveis (que podem ser verificadas e medidas) no corpo (órgãos, tecidos ou sistemas corporais), em contraponto com as doenças de natureza mental.
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A respeito das ideias apresentadas no texto, julgue os itens a seguir.
Do conteúdo do quarto parágrafo do texto se depreende que “os órgãos essenciais à vida” humana, também chamados de órgãos vitais, são aqueles sem os quais o ser humano é incapaz de sobreviver, como cérebro, coração, rins, fígado e pulmões.
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A respeito das ideias apresentadas no texto, julgue os itens a seguir.
De acordo com o texto, os povos pré‑históricos viveram por muito mais tempo que os povos dos dias atuais.
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A respeito das ideias apresentadas no texto, julgue os itens a seguir.
As ideias do texto permitem compreender que morbidade, por significar “conjunto de causas capazes de produzir uma doença”, refere‑se ao número de pessoas que adoecem em determinado local e período.
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A respeito das ideias apresentadas no texto, julgue os itens a seguir.
Do texto entende‑se que hábitos, condições de vida e constituição física do homem pré‑histórico foram divulgados por paleontólogos estrangeiros.
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A respeito das ideias apresentadas no texto, julgue os itens a seguir.
No texto, afirma‑se que os estudiosos brasileiros conseguiram encontrar corpos inteiros e intactos de homens da Pré‑História.
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A respeito das ideias apresentadas no texto, julgue os itens a seguir.
Em consonância com o texto, havia muitas doenças que afligiam o homem primitivo.
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A respeito das ideias apresentadas no texto, julgue os itens a seguir.
Segundo o texto, foi possível aos estudiosos estimar com precisão a morbidade dos nossos ancestrais.
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A respeito das ideias apresentadas no texto, julgue os itens a seguir.
Conforme o texto, inexistem informações confiáveis a respeito das enfermidades ocorridas no período em que viveram os homens primitivos.
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A respeito das ideias apresentadas no texto, julgue os itens a seguir.
O tema tratado no texto é referente às causas e às consequências da mortalidade dos povos primitivos.
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No que se refere à estruturação e às ideias do texto, julgue o item a seguir.
Em consonância com as informações textuais, o que motivou o estabelecimento do sistema de vigilância sanitária na Europa, entre os séculos XVII e XVIII, foi a relação do homem da época com a religião e as formas de tratamento da medicina tradicional.
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No que se refere à estruturação e às ideias do texto, julgue o item a seguir.
Depreende‑se do texto que a vigilância sanitária englobaria ações capazes de eliminar, reduzir ou prevenir riscos à saúde e de intervir nos problemas sanitários decorrentes do meio ambiente, da produção e da circulação de bens e pessoas e da prestação de serviços de interesse da saúde.
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No que se refere à estruturação e às ideias do texto, julgue o item a seguir.
Conforme o texto, desde o século XVII, a partir do que veio a se estabelecer como vigilância sanitária, eram de conhecimento comum algumas vias de contaminação e propagação de doenças entre os povos, e tais fatores ainda hoje são assim considerados.
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No que se refere à estruturação e às ideias do texto, julgue o item a seguir.
Deduz‑se do texto que as doenças da época medieval eram curadas por meio de rezas e orações, porque se acreditava que as enfermidades eram um castigo dos deuses.
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No que se refere à estruturação e às ideias do texto, julgue o item a seguir.
Depreende‑se das ideias do texto que as preocupações com a vigilância sanitária datam do período medieval.
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No que se refere à estruturação e às ideias do texto, julgue o item a seguir.
Segundo o texto, de modo geral, as pessoas das cidades antigas desconheciam o processo de transmissão de doenças que marcaram a história.
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No que se refere à estruturação e às ideias do texto, julgue o item a seguir.
No texto, conta‑se a história do desenvolvimento da vigilância sanitária no Brasil e no mundo.
(Disponível em: www.revistas.fucamp.edu.br/index.php/getec/article/view/2982/1840 – texto adaptado especialmente para esta prova).
I. O trabalho contábil gera uma gama de dados que são de fundamental importância para todo o percurso de tomada de decisões rumo a um objetivo final que se deseja alcançar em uma empresa.
II. Relatórios contábeis oferecem, entre outras, informações acerca da liquidez de uma empresa, por exemplo, ajudando na tomada de decisão acerca do seu endividamento.
III. A partir das informações contábeis, pode-se estabelecer um conjunto de procedimentos padrão que harmonizam, regram e homogeneízam a forma como todas as empresas devem trabalhar.
Quais estão corretas?
Texto para responder à questão.
O Papel em Evolução dos Professores
É fundamental ter em mente que os avanços tecnológicos não diminuem o papel essencial da educação como berço do conhecimento e dos valores, nem o lugar daqueles que os transmitem.
A inserção da IA na educação não substitui os professores, mas transforma sua função. Ao utilizar a IA de forma estratégica para fornecer recursos de aprendizagem adaptáveis, os educadores podem se concentrar mais na construção de conexões humanas e no direcionamento dos alunos em suas jornadas de aprendizado. Essa mudança permite que os professores atuem como mentores e facilitadores, enriquecendo a experiência educacional ao abranger todas as dimensões do ser e do tornar-se.
O relatório Future of Work 2025 do Fórum Econômico Mundial destaca que as funções menos substituíveis pela IA — professores, mentores, coaches — ganharão ainda mais relevância, deslocando a valorização social para habilidades centradas no ser humano. Podemos imaginar um mundo em que a aprendizagem personalizada e ao longo da vida se torne a norma, as desigualdades educacionais e de renda diminuam e a profissão docente seja transformada em uma ocupação prazerosa, altamente valorizada e profundamente respeitada.
Conclusão: Criando uma Educação à Prova do Futuro
Para integrar com sucesso a IA na educação, educadores e tomadores de decisão podem adotar uma estrutura prática baseada em quatro pilares:
Consciência: Compreender as forças e limitações da IA. Reconhecer possíveis vieses e implementar salvaguardas necessárias para usá-la de maneira ética e responsável.
Educadores: Atualizem-se regularmente sobre os avanços da IA para aproveitar a tecnologia sem comprometer a conexão humana.
Instituições: Invistam em alfabetização digital e capacitação em IA, especialmente para professores.
Valorização: Reconhecer os pontos fortes complementares da criatividade humana e da eficiência da IA. Ambas as formas de inteligência agregam valor único.
Educadores: Cultivem sua habilidade única de inspirar, orientar e se conectar emocionalmente. Instituições: Valorizem os educadores e reconheçam seu papel insubstituível por meio de políticas de apoio e melhor remuneração.
Aceitação: Compreender que a educação está se transformando. Aceitar a IA não como uma concorrente, mas como uma ferramenta poderosa para aprimorar o papel do professor. Educadores: Experimentem ferramentas de IA para descobrir formas eficazes de integrar a tecnologia. Instituições: Encorajem e apoiem a inovação e a experimentação em métodos de ensino.
Responsabilidade: Garantir que as aplicações da IA na educação sejam culturalmente sensíveis, éticas e livres de vieses.
Educadores: Sejam responsáveis por garantir equidade, inclusão e relevância cultural nos conteúdos utilizados. Instituições: Implementem diretrizes rigorosas para avaliar regularmente os modelos de IA quanto à sua adequação cultural e viés.
Fonte: https://forbes.com.br/forbes-tech/2025/03/como-a-iapode-transformar-o-futuro-da-educacao/
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