Questões de Concurso
Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português
Foram encontradas 54.952 questões
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santiago do Sul - SC
Provas:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santiago do Sul - SC - Assistente Social
|
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santiago do Sul - SC - Contador |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santiago do Sul - SC - Enfermeiro |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santiago do Sul - SC - Engenheiro Civil |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santiago do Sul - SC - Professor de Artes |
Q1622272
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.
Considerando o exposto pelo texto, analise as assertivas a seguir:
I. O WhatsApp processou uma empresa por problemas de invasão nos sistemas criptografados da empresa israelense.
II. A análise de especialistas confirma que o sistema Android é mais vulnerável que o da empresa Apple.
III. A NSO afirma que apenas fornece seus sistemas a governos que os implementam e os controlam, ou seja, não há interferência dessa empresa.
Quais estão corretas?
I. O WhatsApp processou uma empresa por problemas de invasão nos sistemas criptografados da empresa israelense.
II. A análise de especialistas confirma que o sistema Android é mais vulnerável que o da empresa Apple.
III. A NSO afirma que apenas fornece seus sistemas a governos que os implementam e os controlam, ou seja, não há interferência dessa empresa.
Quais estão corretas?
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Jaguapitã - PR
Provas:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã - PR - Cirurgião Dentista
|
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã - PR - Enfermeiro |
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã - PR - Médico 40 Horas |
Q1622176
Português
Texto associado
Considere a seguinte reflexão, extraída de um
dos livros do escritor francês Marcel Proust, para
responder à questão.
“O amor - e, por conseguinte, o temor - da multidão
constitui um dos mais poderosos móveis entre
todos os homens, quer procurem agradar aos
outros ou espantá-los, ou então mostrar-lhes que
os desprezam. No solitário, a reclusão, ainda que
absoluta e até o fim da vida, tem muitas vezes por
princípio um amor desregrado da multidão e tanto
mais forte do que qualquer outro sentimento, que
ele, não podendo obter, quando sai, a admiração da
porteira, dos transeuntes, do cocheiro ali estacionado,
prefere jamais ser visto e renunciar por isso a toda
e qualquer atividade que obrigue a sair para a rua”.
Logo no início do texto, o autor afirma que há
algo que “constitui um dos mais poderosos móveis
entre todos os homens”. Em relação à palavra
“móveis”, nesse contexto, pode-se afirmar que traz
o sentido de:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Jaguapitã - PR
Provas:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã - PR - Cirurgião Dentista
|
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã - PR - Enfermeiro |
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã - PR - Médico 40 Horas |
Q1622175
Português
Texto associado
Considere a seguinte reflexão, extraída de um
dos livros do escritor francês Marcel Proust, para
responder à questão.
“O amor - e, por conseguinte, o temor - da multidão
constitui um dos mais poderosos móveis entre
todos os homens, quer procurem agradar aos
outros ou espantá-los, ou então mostrar-lhes que
os desprezam. No solitário, a reclusão, ainda que
absoluta e até o fim da vida, tem muitas vezes por
princípio um amor desregrado da multidão e tanto
mais forte do que qualquer outro sentimento, que
ele, não podendo obter, quando sai, a admiração da
porteira, dos transeuntes, do cocheiro ali estacionado,
prefere jamais ser visto e renunciar por isso a toda
e qualquer atividade que obrigue a sair para a rua”.
Em relação à interpretação do texto, pode-se
considerar que o seu autor enfatiza:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Jaguapitã - PR
Provas:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã - PR - Cirurgião Dentista
|
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã - PR - Enfermeiro |
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã - PR - Médico 40 Horas |
Q1622174
Português
Texto associado
Leia atentamente o trecho literário a seguir, extraído
de um dos romances do escritor brasileiro Lima
Barreto, para responder à questão.
“É mais decente pôr a nossa ignorância no mistério,
do que querer mascará-la em explicações que a
nossa lógica comum, quotidiana, de dia a dia, repele
imediatamente, e para as quais as justificações com
argumentos de ordem especial não fazem mais do
que embrulhá-las, obscurecê-las a mais não poder”.
No trecho “que a nossa lógica comum,
quotidiana, de dia a dia, repele imediatamente”, o
pronome “que” retoma no texto a palavra:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Jaguapitã - PR
Provas:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã - PR - Cirurgião Dentista
|
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã - PR - Enfermeiro |
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã - PR - Médico 40 Horas |
Q1622172
Português
Texto associado
Leia atentamente o trecho literário a seguir, extraído
de um dos romances do escritor brasileiro Lima
Barreto, para responder à questão.
“É mais decente pôr a nossa ignorância no mistério,
do que querer mascará-la em explicações que a
nossa lógica comum, quotidiana, de dia a dia, repele
imediatamente, e para as quais as justificações com
argumentos de ordem especial não fazem mais do
que embrulhá-las, obscurecê-las a mais não poder”.
Em relação à interpretação do texto, pode-se
afirmar que o autor:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Assis Chateaubriand - PR
Provas:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Assis Chateaubriand - PR - Advogado
|
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Assis Chateaubriand - PR - Contador |
Q1621604
Português
Texto associado
O trecho a seguir foi extraído da obra ‘Memórias
do Cárcere’, de Graciliano Ramos. Leia-o atentamente
para responder à próxima questão.
“Nunca tivemos censura prévia em obra de arte. Efetivamente se queimaram alguns livros, mas foram raríssimos esses autos-de-fé. Em geral a reação se limitou a suprimir ataques diretos, palavras de ordem,
tiradas demagógicas, e disto escasso prejuízo veio
à produção literária. Certos escritores se desculpam
de não haverem forjado coisas excelentes por falta de liberdade - talvez ingênuo recurso de justificar
inépcia ou preguiça. Liberdade completa ninguém
desfruta: começamos oprimidos pela sintaxe e acabamos às voltas com a Delegacia de Ordem Política
e Social, mas, nos estreitos limites a que nos coagem a gramática e a lei, ainda nos podemos mexer”.
Ainda em relação à interpretação do texto, ao alegar que os escritores são “oprimidos pela sintaxe”, o
autor pretende enfatizar que:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Assis Chateaubriand - PR
Provas:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Assis Chateaubriand - PR - Advogado
|
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Assis Chateaubriand - PR - Contador |
Q1621600
Português
Texto associado
O trecho a seguir foi extraído da obra ‘Memórias
do Cárcere’, de Graciliano Ramos. Leia-o atentamente
para responder à próxima questão.
“Nunca tivemos censura prévia em obra de arte. Efetivamente se queimaram alguns livros, mas foram raríssimos esses autos-de-fé. Em geral a reação se limitou a suprimir ataques diretos, palavras de ordem,
tiradas demagógicas, e disto escasso prejuízo veio
à produção literária. Certos escritores se desculpam
de não haverem forjado coisas excelentes por falta de liberdade - talvez ingênuo recurso de justificar
inépcia ou preguiça. Liberdade completa ninguém
desfruta: começamos oprimidos pela sintaxe e acabamos às voltas com a Delegacia de Ordem Política
e Social, mas, nos estreitos limites a que nos coagem a gramática e a lei, ainda nos podemos mexer”.
Em relação à interpretação do texto, pode-se afirmar
que o autor:
Q1620386
Português
Observe a tirinha a seguir:
Assinale a única alternativa que não represente uma interpretação (inclusive de pressupostos, subentendidos e implícitos)
coerente da tirinha acima.
Q1620384
Português
Texto associado
Texto 1
Para as turmas desafiadoras, novas práticas
O que fazer quando aquela classe faz o professor questionar a
sua capacidade e prática docente
Por Felipe Bandoni
Considerando as informações veiculadas no Texto 1, avalie as
seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. É necessário que o professor reconheça que, às vezes, uma atividade que ele propôs não era adequada para uma turma em particular.
PORQUE
II. Turmas difíceis são as que levam o professor a acreditar que ele contribuiu para a transformação de seus alunos. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. É necessário que o professor reconheça que, às vezes, uma atividade que ele propôs não era adequada para uma turma em particular.
PORQUE
II. Turmas difíceis são as que levam o professor a acreditar que ele contribuiu para a transformação de seus alunos. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Q1620383
Português
Texto associado
Texto 1
Para as turmas desafiadoras, novas práticas
O que fazer quando aquela classe faz o professor questionar a
sua capacidade e prática docente
Por Felipe Bandoni
Na frase abaixo, a ordem cronológica em que as ações
acontecem é inferida pelo leitor como a mesma em que os
verbos estão distribuídos na frase. Sabendo disso, assinale a
única alternativa em que a ordem cronológica das ações
referidas na frase abaixo permanece a mesma.
“O professor Felipe percebeu que sua turma seria difícil, conversou com colegas e analisou cada aluno individualmente.”
“O professor Felipe percebeu que sua turma seria difícil, conversou com colegas e analisou cada aluno individualmente.”
Q1620382
Português
Texto associado
Texto 1
Para as turmas desafiadoras, novas práticas
O que fazer quando aquela classe faz o professor questionar a
sua capacidade e prática docente
Por Felipe Bandoni
A partir da leitura do Texto 1, assinale a única alternativa em
que o referente do primeiro termo é, no texto, retomado pelo
segundo.
Q1620380
Português
Texto associado
Texto 1
Para as turmas desafiadoras, novas práticas
O que fazer quando aquela classe faz o professor questionar a
sua capacidade e prática docente
Por Felipe Bandoni
Assinale a única alternativa que represente o assunto principal
tratado ao longo de todo o Texto 1.
Q1620377
Português
Texto associado
Texto 1
Para as turmas desafiadoras, novas práticas
O que fazer quando aquela classe faz o professor questionar a
sua capacidade e prática docente
Por Felipe Bandoni
Assinale a única alternativa que não represente uma atitude
sugerida pelo autor do Texto 1 aos professores que se
percebem trabalhando com uma turma que estes consideram
difícil.
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Ministério da Economia
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Tecnologia da Informação - Segurança da Informação e Proteção de Dados
|
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Tecnologia da Informação - Ciência de Dados |
Q1616566
Português
Texto associado
Quando eu era criança (e isso aconteceu em outro tempo e
em outro espaço), não era incomum ouvir a pergunta “Quão
longe é daqui até lá?” respondida por um “Mais ou menos uma
hora, ou um pouco menos se você caminhar rápido”. Num tempo
ainda anterior à minha infância, suponho que a resposta mais
comum teria sido “Se você sair agora, estará lá por volta do
meio-dia” ou “Melhor sair agora, se você quiser chegar antes que
escureça”. Hoje em dia, pode-se ouvir ocasionalmente essas
respostas. Mas serão normalmente precedidas por uma
solicitação para ser mais específico: “Você vai de carro ou a
pé?”.
“Longe” e “tarde”, assim como “perto” e “cedo”,
significavam quase a mesma coisa: exatamente quanto esforço
seria necessário para que um ser humano percorresse uma certa
distância — fosse caminhando, semeando ou arando. Se as
pessoas fossem instadas a explicar o que entendiam por “espaço”
e “tempo”, poderiam ter dito que “espaço” é o que se pode
percorrer em certo tempo, e que “tempo” é o que se precisa para
percorrê-lo. Se não fossem muito pressionados, porém, não
entrariam no jogo da definição. E por que deveriam? A maioria
das coisas que fazem parte da vida cotidiana são compreendidas
razoavelmente até que se precise defini-las; e, a menos que
solicitados, não precisaríamos defini-las. O modo como
compreendíamos essas coisas que hoje tendemos a chamar de
“espaço” e “tempo” era não apenas satisfatório, mas tão preciso
quanto necessário, pois era o wetware — os humanos, os bois e
os cavalos — que fazia o esforço e punha os limites. Um par de
pernas humanas pode ser diferente de outros, mas a substituição
de um par por outro não faria uma diferença suficientemente
grande para requerer outras medidas além da capacidade dos
músculos humanos.
Zygmunt Bauman. A modernidade como história do tempo. In: Modernidade líquida. Plínio Dentzien (Trad.). Rio de Janeiro: Zahar, 2001 (com adaptações).
A respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto anterior, julgue o item seguinte.
A correção gramatical e o sentido original do texto seriam
preservados se o período “Se não fossem muito
pressionados, porém, não entrariam no jogo da definição”,
no segundo parágrafo, fosse reescrito da seguinte forma: Não
entrariam no jogo da definição se não fossem muito
pressionados, porém.
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Ministério da Economia
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Tecnologia da Informação - Segurança da Informação e Proteção de Dados
|
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Tecnologia da Informação - Ciência de Dados |
Q1616565
Português
Texto associado
Quando eu era criança (e isso aconteceu em outro tempo e
em outro espaço), não era incomum ouvir a pergunta “Quão
longe é daqui até lá?” respondida por um “Mais ou menos uma
hora, ou um pouco menos se você caminhar rápido”. Num tempo
ainda anterior à minha infância, suponho que a resposta mais
comum teria sido “Se você sair agora, estará lá por volta do
meio-dia” ou “Melhor sair agora, se você quiser chegar antes que
escureça”. Hoje em dia, pode-se ouvir ocasionalmente essas
respostas. Mas serão normalmente precedidas por uma
solicitação para ser mais específico: “Você vai de carro ou a
pé?”.
“Longe” e “tarde”, assim como “perto” e “cedo”,
significavam quase a mesma coisa: exatamente quanto esforço
seria necessário para que um ser humano percorresse uma certa
distância — fosse caminhando, semeando ou arando. Se as
pessoas fossem instadas a explicar o que entendiam por “espaço”
e “tempo”, poderiam ter dito que “espaço” é o que se pode
percorrer em certo tempo, e que “tempo” é o que se precisa para
percorrê-lo. Se não fossem muito pressionados, porém, não
entrariam no jogo da definição. E por que deveriam? A maioria
das coisas que fazem parte da vida cotidiana são compreendidas
razoavelmente até que se precise defini-las; e, a menos que
solicitados, não precisaríamos defini-las. O modo como
compreendíamos essas coisas que hoje tendemos a chamar de
“espaço” e “tempo” era não apenas satisfatório, mas tão preciso
quanto necessário, pois era o wetware — os humanos, os bois e
os cavalos — que fazia o esforço e punha os limites. Um par de
pernas humanas pode ser diferente de outros, mas a substituição
de um par por outro não faria uma diferença suficientemente
grande para requerer outras medidas além da capacidade dos
músculos humanos.
Zygmunt Bauman. A modernidade como história do tempo. In: Modernidade líquida. Plínio Dentzien (Trad.). Rio de Janeiro: Zahar, 2001 (com adaptações).
A respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto anterior, julgue o item seguinte.
Para o autor, a maneira como tempo e espaço eram
percebidos antigamente é diferente daquela notada por ele
quando do seu relato.
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Ministério da Economia
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Tecnologia da Informação - Segurança da Informação e Proteção de Dados
|
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Tecnologia da Informação - Ciência de Dados |
Q1616563
Português
Texto associado
Ele entrou tarde no restaurante. Poderia ter uns sessenta
anos, era alto, corpulento, de cabelos brancos, sobrancelhas
espessas e mãos potentes. Num dedo o anel de sua força.
Sentou-se amplo e sólido.
Perdi-o de vista e enquanto comia observei de novo a
mulher magra de chapéu. Ela ria com a boca cheia e rebrilhava os
olhos escuros.
No momento em que eu levava o garfo à boca, olhei-o.
Ei-lo de olhos fechados mastigando pão com vigor e mecanismo,
os dois punhos cerrados sobre a mesa. Continuei comendo e
olhando. O garçom dispunha os pratos sobre a toalha. Mas o
velho mantinha os olhos fechados. A um gesto mais vivo do
criado ele os abriu com tal brusquidão que este mesmo
movimento se comunicou às grandes mãos e um garfo caiu.
O garçom sussurrou palavras amáveis abaixando-se para
apanhá-lo; ele não respondia. Porque agora desperto, virava
subitamente a carne de um lado e de outro, examinava-a com
veemência, a ponta da língua aparecendo — apalpava o bife com
as costas do garfo, quase o cheirava, mexendo a boca de
antemão. E começava a cortá-lo com um movimento inútil de
vigor de todo o corpo. Olhei para o meu prato. Quando fitei-o de
novo, ele estava em plena glória do jantar, mastigando de boca
aberta, passando a língua pelos dentes, com o olhar fixo na luz do
teto.
Clarice Lispector. O jantar. In: Laços de família: contos.
Rio de Janeiro: Rocco, 1998 (com adaptações).
Julgue o item que se seguem, relativos às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente.
No trecho apresentado o narrador condena os modos do
homem que ele observa jantar, modos esses que deixa clara a
diferença de classe social entre eles.
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Ministério da Economia
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Tecnologia da Informação - Segurança da Informação e Proteção de Dados
|
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Tecnologia da Informação - Ciência de Dados |
Q1616560
Português
Texto associado
Ele entrou tarde no restaurante. Poderia ter uns sessenta
anos, era alto, corpulento, de cabelos brancos, sobrancelhas
espessas e mãos potentes. Num dedo o anel de sua força.
Sentou-se amplo e sólido.
Perdi-o de vista e enquanto comia observei de novo a
mulher magra de chapéu. Ela ria com a boca cheia e rebrilhava os
olhos escuros.
No momento em que eu levava o garfo à boca, olhei-o.
Ei-lo de olhos fechados mastigando pão com vigor e mecanismo,
os dois punhos cerrados sobre a mesa. Continuei comendo e
olhando. O garçom dispunha os pratos sobre a toalha. Mas o
velho mantinha os olhos fechados. A um gesto mais vivo do
criado ele os abriu com tal brusquidão que este mesmo
movimento se comunicou às grandes mãos e um garfo caiu.
O garçom sussurrou palavras amáveis abaixando-se para
apanhá-lo; ele não respondia. Porque agora desperto, virava
subitamente a carne de um lado e de outro, examinava-a com
veemência, a ponta da língua aparecendo — apalpava o bife com
as costas do garfo, quase o cheirava, mexendo a boca de
antemão. E começava a cortá-lo com um movimento inútil de
vigor de todo o corpo. Olhei para o meu prato. Quando fitei-o de
novo, ele estava em plena glória do jantar, mastigando de boca
aberta, passando a língua pelos dentes, com o olhar fixo na luz do
teto.
Clarice Lispector. O jantar. In: Laços de família: contos.
Rio de Janeiro: Rocco, 1998 (com adaptações).
Julgue o item que se seguem, relativos às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente.
O texto narra, de forma breve, o comportamento de um
homem durante um jantar.
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Ministério da Economia
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Tecnologia da Informação - Segurança da Informação e Proteção de Dados
|
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Tecnologia da Informação - Ciência de Dados |
Q1616558
Português
Texto associado
Texto CG1A1-I
Algumas das primeiras incursões pelos mundos paralelos ocorreram na década de 50 do século passado, graças ao trabalho de pesquisadores interessados em certos aspectos da mecânica quântica — teoria desenvolvida para explicar os fenômenos que ocorrem no reino microscópico dos átomos e das partículas subatômicas. A mecânica quântica quebrou o molde da mecânica clássica, que a antecedeu, ao firmar o conceito de que as previsões científicas são necessariamente probabilísticas. Podemos prever a probabilidade de alcançar determinado resultado ou outro, mas em geral não podemos prever qual deles acontecerá. Essa quebra de rumo com relação a centenas de anos de pensamento científico já é suficientemente chocante, mas há outro aspecto da teoria quântica que nos confunde ainda mais, embora desperte menos atenção. Depois de anos de criterioso estudo da mecânica quântica, e depois da acumulação de uma pletora de dados que confirmam suas previsões probabilísticas, ninguém até hoje soube explicar por que razão apenas uma das muitas resoluções possíveis de qualquer situação que se estude torna-se real. Quando fazemos experimentos, quando examinamos o mundo, todos estamos de acordo com o fato de que deparamos com uma realidade única e definida. Contudo, mais de um século depois do início da revolução quântica, não há consenso entre os físicos quanto à razão e à forma de compatibilizar esse fato básico com a expressão matemática da teoria.
Brian Greene. A realidade oculta: universos paralelos e as leis
profundas do cosmo. José Viegas Jr. (Trad.) São Paulo:
Cia das Letras, 2012, p. 15-16 (com adaptações).
Com relação aos aspectos linguísticos do texto CG1A1-I, julgue o item a seguir.
No quinto período do texto, a forma verbal “estude” expressa
uma exigência.
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Ministério da Economia
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Tecnologia da Informação - Segurança da Informação e Proteção de Dados
|
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Tecnologia da Informação - Ciência de Dados |
Q1616553
Português
Texto associado
Texto CG1A1-I
Algumas das primeiras incursões pelos mundos paralelos ocorreram na década de 50 do século passado, graças ao trabalho de pesquisadores interessados em certos aspectos da mecânica quântica — teoria desenvolvida para explicar os fenômenos que ocorrem no reino microscópico dos átomos e das partículas subatômicas. A mecânica quântica quebrou o molde da mecânica clássica, que a antecedeu, ao firmar o conceito de que as previsões científicas são necessariamente probabilísticas. Podemos prever a probabilidade de alcançar determinado resultado ou outro, mas em geral não podemos prever qual deles acontecerá. Essa quebra de rumo com relação a centenas de anos de pensamento científico já é suficientemente chocante, mas há outro aspecto da teoria quântica que nos confunde ainda mais, embora desperte menos atenção. Depois de anos de criterioso estudo da mecânica quântica, e depois da acumulação de uma pletora de dados que confirmam suas previsões probabilísticas, ninguém até hoje soube explicar por que razão apenas uma das muitas resoluções possíveis de qualquer situação que se estude torna-se real. Quando fazemos experimentos, quando examinamos o mundo, todos estamos de acordo com o fato de que deparamos com uma realidade única e definida. Contudo, mais de um século depois do início da revolução quântica, não há consenso entre os físicos quanto à razão e à forma de compatibilizar esse fato básico com a expressão matemática da teoria.
Brian Greene. A realidade oculta: universos paralelos e as leis
profundas do cosmo. José Viegas Jr. (Trad.) São Paulo:
Cia das Letras, 2012, p. 15-16 (com adaptações).
Com relação aos aspectos linguísticos do texto CG1A1-I, julgue o item a seguir.
No quinto período do texto, o vocábulo “suas”, em “suas
previsões”, tem como referente o termo “pletora”.
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Ministério da Economia
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Tecnologia da Informação - Segurança da Informação e Proteção de Dados
|
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Tecnologia da Informação - Ciência de Dados |
Q1616552
Português
Texto associado
Texto CG1A1-I
Algumas das primeiras incursões pelos mundos paralelos ocorreram na década de 50 do século passado, graças ao trabalho de pesquisadores interessados em certos aspectos da mecânica quântica — teoria desenvolvida para explicar os fenômenos que ocorrem no reino microscópico dos átomos e das partículas subatômicas. A mecânica quântica quebrou o molde da mecânica clássica, que a antecedeu, ao firmar o conceito de que as previsões científicas são necessariamente probabilísticas. Podemos prever a probabilidade de alcançar determinado resultado ou outro, mas em geral não podemos prever qual deles acontecerá. Essa quebra de rumo com relação a centenas de anos de pensamento científico já é suficientemente chocante, mas há outro aspecto da teoria quântica que nos confunde ainda mais, embora desperte menos atenção. Depois de anos de criterioso estudo da mecânica quântica, e depois da acumulação de uma pletora de dados que confirmam suas previsões probabilísticas, ninguém até hoje soube explicar por que razão apenas uma das muitas resoluções possíveis de qualquer situação que se estude torna-se real. Quando fazemos experimentos, quando examinamos o mundo, todos estamos de acordo com o fato de que deparamos com uma realidade única e definida. Contudo, mais de um século depois do início da revolução quântica, não há consenso entre os físicos quanto à razão e à forma de compatibilizar esse fato básico com a expressão matemática da teoria.
Brian Greene. A realidade oculta: universos paralelos e as leis
profundas do cosmo. José Viegas Jr. (Trad.) São Paulo:
Cia das Letras, 2012, p. 15-16 (com adaptações).
Com relação aos aspectos linguísticos do texto CG1A1-I, julgue o item a seguir.
No segundo período do texto, o termo “a”, em “que a
antecedeu”, faz referência a “mecânica quântica”.
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